Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades
Este jueves 12 de agosto la Red de Universidades por la Infancia (RUPI), socializará su Agenda Niñez 2022-2026, documento que contiene más de 50 propuestas elaboradas por académicas y académicos de cerca de 20 universidades públicas y privadas del país.
La Universidad Austral de Chile es una de las 20 instituciones de educación superior que participó de la fundación de la Red en el año 2019, y que desde ese entonces tiene como representante activa a la directora de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de Valdivia, Claudia Contreras. Vale mencionar que, desde el 2020, se sumó como representante UACh la directora de la misma carrera en el Sede Puerto Montt, Ma. Francisca Moreno, lo que permite tener una representante titular y una alterna en la RUPI.
Sobre el lanzamiento de la Agenda niñez, la Dra. Claudia Contreras, explicó que, “hay distintos ámbitos de la infancia que no son prioridad para la política pública en Chile, somos un país en deuda con la infancia, por eso desde la RUPI sentimos la necesidad de instalar debates y generar propuestas al respecto. Pensamos que para la Academia y para esta red en particular resulta fundamental poder relevar estos temas y, afortunadamente en esta convocatoria pudimos contar con cerca de 50 propuestas que, sistematizadas, ponen el acento en lo que deberíamos proyectar como país para avanzar en mejores condiciones para niños, niñas y adolescentes”, puntualizó.
Finalmente, la académica invitó a estudiantes de pedagogías de todas las sedes de la UACh a hacerse parte de este lanzamiento y a involucrarse en las acciones propuestas por la Red.
“Invito a las y los estudiantes de pedagogía en general, pero en particular a quienes son parte de la carrera, a que puedan participar de esta actividad, y al mismo tiempo se involucren en la discusión actual en torno a las temáticas que afectan a la infancia, necesitamos una comunidad crítica, pero también comprometida con los distintos escenarios de trabajo en infancia”, dijo.
La cita está programada para este jueves 12 de agosto, a las 12:00 horas. Quienes deseen participar del lanzamiento de la agenda deberán llegar el siguiente formulario y podrán acceder a las coordenadas de zoom.
Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades
El pasado 02 de julio, estudiantes, profesores e invitados especiales participaron de la segunda versión semestral del ciclo de conversatorios “Hablemos de Educación”, organizados en el marco del curso Micro-Macropolítica Educativa del programa de Magíster en Educación, mención política y gestión educativa.
En esta sesión el invitado fue el académico de la Universidad Católica del Maule, Dr. Gonzalo Salas, quien es uno de los especialistas nacionales más relevantes en ámbitos de la Historia de la Psicología y sus vínculos con la Historia de la Educación y de las Mujeres, y cuya conferencia se tituló “Disquisiciones/Filigranas: mujeres y educación en Chile (1877-19??)”.
Con respecto a la actividad, el profesor responsable de la asignatura, Dámaso Rabanal, se refirió a importancia de que los procesos de fortalecimiento y construcción de voces y miradas investigativas de futuras y futuros investigadores sean integrales.
“Es fundamental que las trayectorias de formación en investigación -disciplinar e interdisciplinar- estén pobladas por experiencias significativas que no solo estén ancladas en el claustro académico del programa, si no que también se nutran de la generosidad y diálogo con otras/os profesores, académicos y agentes relevantes asociados al programa de posgrado que llevamos adelante”, mencionó.
Además, agregó que, “Hablemos de Educación” pretende diferenciarse de los modelos más tradicionales de las conferencias y escenifica la importancia de la conversación como proceso reflexivo y de aprendizaje colaborativo. en los contextos universitarios.
Por su parte, el profesor Gerardo Muñoz, quien también es responsable de la asignatura, destacó la relevancia de ir más allá de las voces y relatos que oficialmente han construido y transmitido conocimientos relacionados con la educación, sus influencias y participaciones. Hay otras historias posibles de investigar y visibilizar, para resignificar su impacto. En este sentido comenta que: “El Dr. Salas nos lleva a comprender Amanda Labarca más allá de su rol en educación y ver su obra literaria y su activismo feminista. En este contexto, denunciamos el desmedro sufrido por ella producto de ser una mujer intelectual en un mundo machista, por una parte, y por escribir desde el sur del mundo, por otra. Lo que llevó que no obtuviera el merecido reconocimiento y el impacto a nivel local y global”, mencionó el académico del Instituto de Ciencias de la Educación.
Conferencia
El Dr. Gonzalo Salas, frente a la invitación y participación en la instancia, expresó “Estoy muy agradecido con los doctores Dámaso Rabanal y Gerardo Muñoz, por la oportunidad de dialogar y construir conocimiento conjunto en el curso de Micro-Macropolítica Educativa, donde hablamos de mujeres, de historia y de educación relevando a figuras como Eloísa Díaz y Amanda Labarca justo cuarenta y ocho horas antes que Elisa Loncón Antileo fuera escogida Presidenta de la Convención Constituyente, hito que marca un antes y un después en la historia de Chile”.
Opiniones
La presentación del Dr. Gonzalo Salas, generó diferentes reacciones entre las y los participantes. Isabel Guerrero, Natalia Contreras y Karen Flores, estudiantes de la generación 2021 del Programa de Magíster en Educación comentaron su experiencia en esta actividad.
“Gonzalo Salas es un investigador minucioso, con un conocimiento muy detallado de la obra de cada autora, es un arqueólogo de tesoros escondidos del pensamiento chileno. Nos mostró la obra de autoras brillantes pero poco conocidas, que, a pesar de lo monumental de su aporte, cayeron en el olvido de los grandes círculos culturales”, comentó Isabel Guerrero; por su parte, Natalia Contreras rescata los ejes problematizadores de la presentación: “Agradecida del encuentro con Gonzalo Salas. Me pareció un interesante espacio de reflexión, donde se releva la voz e historicidad de Amanda Labarca y se profundiza en sus aportes en torno a la educación y al feminismo. Un espacio de reivindicación de la voz de las mujeres”. Finalmente, Karen Flores, aborda las miradas teórico-críticas y los énfasis investigativos: “Sin duda fue una sesión exquisita en aporte teórico y emocional, el trabajo que hace al dar mérito a la gran historia de vida de Amanda Labarca, es impresionante. Lo más cautivador de la sesión en mi perspectiva, es como desde hace tiempo se busca lograr una formación integral y el aprender a vivir juntos en la educación, una grande como Amanda lo menciona, solo espero que en algún punto de la historia esa meta se logre”.
La sesión de “Hablemos de Educación” con Gonzalo Salas está disponible para ser consultada en el canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=DnLGdElRaOA&t=1s
Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades
Esta semana se desarrolló la última sesión del semestre del Club de Inglés Conversacional, impulsado por el Centro de Idiomas de la Facultad de Filosofía y Humanidades en conjunto con American Corner, perteneciente a la Unidad Relaciones Internacionales de nuestra casa de estudios.
Este Club de Conversación se creó como una acción de vinculación con el medio, y tiene como objetivo ser un espacio abierto a la comunidad local y universitaria que incentive la práctica y desarrollo de habilidades comunicativas, sociales y culturales a través de la conversación en inglés.
Durante este primer semestre, se llevaron a cabo 12 sesiones gratuitas donde participaron escolares, profesionales, estudiantes universitarios y académicos pertenecientes a diversos puntos del territorio.
Las sesiones de conversación estuvieron a cargo de los profesores Felipe Martínez (Centro de Idiomas UACh) y Álvaro Molina (colaborador American Corner) , y contaron con el apoyo de la coordinadora American Corner UACh Camila Montesinos.
Segundo semestre
Dentro de las próximas semanas se darán a conocer los plazos de postulación y cupos disponibles para el Club Conversacional del segundo semestre de 2021. Esta información será divulgada a través de las redes sociales del American Corner UACh, Instagram @american.corner.uach el Facebook: AcornerUACh
Para consultas sobre el club y otras actividades escribir al correo electrónico: acorner@uach.cl
Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades
El derecho a la educación y sus diferentes aristas en la redacción de la nueva Constitución fue el tema central del seminario que este jueves 1 de julio encabezó la Universidad Austral de Chile en conjunto con la Asociación de Superiores y Directivos de Facultades de Administración, Negocios y Empresariales -ASFAE-, como una forma de contribuir a la discusión en torno a la nueva carta fundamental de Chile.
Las cifras de desigualdad en el acceso a la educación de calidad, la necesidad de conocer y adaptarse a los diferentes contextos educativos, la participación de los distintos entes que influyen en la educación y las experiencias de aprendizaje durante el período de pandemia fueron algunos de los tópicos sobre los que los cuatro panelistas -todos académicos y especialistas en el área- abordaron e intercambiaron ideas.
La actividad virtual fue transmitida por las plataformas de Radio UACh y el panel estuvo conformado por el profesor Dr. Luis Valenzuela Rivera, del Instituto de Economía de la UACh y miembro del Foro Económico Mundial; la académica Prof. Silvia López de Maturana de la Universidad Central, Universidad de La Serena y Doctora en Pedagogía; el académico Dr. Marcelo Arancibia del Instituto de Ciencias de la Educación de la UACh y miembro del Cabildo Autoconvocado de Educación en la Región de Los Ríos; y la directora ejecutiva de la Fundación Educación 2020, Alejandra Arratia. Moderó esta actividad el Periodista y Director del Instituto de Comunicación Social de la UACh, Dr. Juan Domingo Ramírez.
En su discurso de inicio, la presidenta de ASFAE y Decana de la Facultad de Ciencias Sociales, Empresariales y Jurídicas de la Universidad de La Serena, Dra. Luperfina Rojas, expresó: “La educación debe ser uno de los ejes principales de la nueva Constitución. Si bien ha sufrido cambios y se ha adaptado a las nuevas exigencias y realidades del mundo, no hay que olvidar que la educación es un derecho humano y una fuerza del desarrollo sostenible y de la paz. El debate, diálogo y el compartir opiniones son acciones que nos permitirán concretar una nueva carta magna que sitúe a la educación en un lugar central. Este es un derecho que se asume como condición esencial para el pleno desarrollo de niños, niñas y jóvenes como constructores del orden social y cultural, y como requisito fundamental para el desarrollo individual y colectivo, principios que consideramos fundamentales de abordar en este histórico momento para nuestro país”.
En el mismo contexto, el Decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la UACh, Prof. Juan Carlos Miranda, dijo: “La educación ha sido considerada una de las inversiones más importantes en los jóvenes, aparte de la salud y la mejora de las habilidades de las generaciones jóvenes ha sido una aspiración casi universal. Los temas tratados aquí y el intercambio de ideas serán de gran relevancia para los responsables de la formulación de políticas públicas en todos los niveles”.
En cuanto al desarrollo del seminario, cada uno de los participantes tuvo diez minutos para presentar sus planteamientos y posteriormente se generó una ronda de preguntas.
Fue así como el Dr. Luis Valenzuela se refirió a la calidad de la educación, en base a cuatro ideas: La educación de calidad es importante para el desarrollo del país; la educación pública de calidad es necesaria; la Constitución debe orientar la educación pública hacia esa calidad, sin embargo, la Constitución no podría asegurar que se logre dicha calidad. El académico presentó indicadores a nivel nacional e internacional.
La Dra. Silvia López de Maturana habló de la experiencia dentro del aula, poniendo énfasis en los principios de autonomía, autoconfianza, motivación de logro y el trabajo colaborativo. Todos como base de las labores educativas y punto de partida para generar cambios, tomando en cuenta que las realidades y procesos son diferentes y dependen del contexto de cada comunidad.
Por su parte, el académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh Dr. Marcelo Arancibia enfatizó en el rol de Constitución sobre la configuración del Estado, para que garantice derechos sociales y humanos, y desde allí pensar la educación con un perfil diferente al actual, basado en la libertad de enseñanza y reconociendo que la sociedad es parte del proceso educativo.
Finalmente, la directora de Educación 2020, Dra. Alejandra Arratia, hizo una revisión estadística sobre los procesos de aprendizaje y experiencia formativa durante la pandemia. Además, se refirió al enfoque y los principios que debieran guiar la educación en una nueva constitución y presentó el decálogo que la fundación está promoviendo y que apunta a establecer la educación como un derecho humano fundamental promoviendo valores como el respeto a las diversidades, equidad de género y reconocimiento a las formas de educación de los pueblos originarios, entre otros.
Cabe mencionar que este seminario fue organizado por un equipo interdisciplinario de académicos liderado por el Decano de FACEA, Juan Carlos Miranda, los cuatro expositores del evento, el Director de la Escuela de Administración Pública de la UACh e investigador del Observatorio Nueva Constitución Claudio Fuentes González, entre otros especialistas.
Finalmente, se reiteró que esta actividad es parte de un ciclo de seminarios organizado por las universidades que integran ASFAE y que los contenidos y conclusiones obtenidos en cada uno de ellos serán sistematizados y entregados a los 155 convencionales constituyentes encargados de redactar la nueva carta fundamental de Chile.
Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades
Gran interés demostraron los y las asistentes al Coloquio de Investigación en Ciencias Agrarias y Alimentarias de la Universidad Austral de Chile, cuyo tema central fue la exposición“Los Sistemas Agroalimentarios Localizados en la pandemia y la post pandemia. ¿Cuáles alternativas de política pública?”.
La actividad fue organizada por la Escuela de Graduados de la Facultad de Ciencias Agrarias y Alimentarias y el Magíster en Desarrollo Rural, y tuvo como invitado al Dr. Gerardo Torres Salcido, del Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe de la Universidad Nacional Autónoma de México.
El Director de la Escuela de Graduados de la FCAA, Dr. Javier Parada, y el Director del Magíster en Desarrollo Rural de la UACh, Dr. Gonzalo Saavedra, dieron la bienvenida a quienes participaron en esta actividad, entre ellos estudiantes, académicos, profesionales de Chile y del extranjero.
La Dra. Patricia Thibaut, académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales de esta casa de estudios, moderó la ronda de preguntas del coloquio realizado el 30 de junio de manera telemática.
En la ocasión, el Dr. Gerardo Torres se refirió al sistema agroalimentario global, gobernanzas del sistema agroalimentario, a los sistemas territoriales en América Latina (un problema político) y a los sistemas agroecológicos tradicionales y mercados alternativos.
Abordó, entre otros temas, los desafíos en enfoques del derecho a la alimentación adecuada, compras públicas, marcas colectivas, sistemas participativos de garantías e impuso a cadenas cortas.
En cuanto a la valorización de esta materia, su reflexión se enfocó en la venta de excedentes, vinculación de chefs con productores y empresas privadas, compras públicas, de universidades y asociaciones civiles. En tanto, en sustentabilidad relevó la gobernanza de los recursos comunes versus los megaproyectos, identidad territorial de los alimentos versus deslocalización, preservación de los contextos bio-culturales y acceso a alimentos sanos.
“El derecho a la alimentación debe ser garantizado por el Estado, unido a sistemas sustentables que permitan acceder a dietas locales y culturalmente adecuadas”, subrayó el Dr. Torres Salcido
Como conclusión, señaló que es necesario un enfoque que garantice la alimentación sana nutritiva y diferenciada y, al mismo tiempo, el uso racional de la agrobiodiversidad como mecanismo para disminuir la vulnerabilidad de algunos grupos de la población, garantizando sus derechos humanos y paralelamente combatir la sindemia.
Esta actividad también fue parte del proyecto MEC ANID nº 80190098 “Mercados costeros y sistemas agromarino-alimentarios localizados. Contribuciones socio-antropológicas para el desarrollo territorial en el sur de Chile”.
Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades
El pasado miércoles 23 de junio, a través de las redes sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades, se realizó la presentación virtual del libro “Lluvia de goles. 111 años de la ANFA Valdivia y sus clubes (1909-2020)”, el cual es el resultado de una investigación sobre la fundación e historia de la Asociación Nacional de Fútbol Amateur (ANFA) Valdivia y los clubes que la componen.
Este libro cuenta con la autoría de los profesores de Historia y Ciencias Sociales, Israel Navarro y Francisco Parra, quienes de adjudicaron financiamiento del 6% del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR) de la Región de Los Ríos, proyecto que le permitió llevar a cabo la investigación y la impresión de 200 copias de la obra a través de Editorial Sartaña.
Primeros proyectos
El interés de los egresados de pedagogía UACh por rescatar la historia reciente del futbol amateur de la ciudad de Valdivia, se cimentó hace unos años a través del trabajo en la signatura de Innovación, Creatividad y Proyectos que se imparte en el Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Gracias a esta instancia, Francisco Parra e Israel Navarro, pudieron concretar el primer libro de la trilogía, denominado “Caturros y Canarios. Desde el pantano a las canchas sintéticas (1910-2017) publicado el año 2018.
Un año más tarde, al alero del concurso de Proyectos de Extensión de la misma Facultad, el equipo de Francisco Parra y Nicole Cárcamo, se adjudicó fondos para rescatar la práctica del fútbol femenino en la ciudad de Valdivia con el libro “Pioneras del Sur. Nunca más fuera de las canchas (2019).
La formulación de dichos proyectos fueron claves para establecer redes de contacto con la comunidad y desarrollar técnicas que les permitieron alcanzar fondos concursables regionales como el FNDR, que hoy permiten a profesionales complementar sus investigaciones y trabajo de campo.
“Todo el proceso que conlleva la postulación a un fondo concursable y luego la rendición de cuentas de estas iniciativas dentro de la Universidad, nos sirvieron mucho para plantearnos desafíos mayores y seguir enfocándonos a investigar nuevas aristas de la trayectoria del deporte local. Hoy en día la historia del fútbol amateur en Valdivia forma parte de mi formación profesional ya que mis proyectos de tesis de pregrado y postgrado rescatan lo expuesto en estos libros. Estoy muy agradecido de la oportunidad que nos ofrece la Facultad de Filosofía y Humanidades para poder desarrollarnos y vincularnos con la comunidad”, explicó Francisco Parra, ahora estudiante del Magíster en Historia del Tiempo Presente UACh.
Durante la presentación, los autores de la obra dieron a conocer el contenido de los capítulos, cuyas páginas hablan sobre el impulso que generó al deporte local la industrialización y “progreso” en la ciudad, así como también la importancia de la organización barrial para fortalecer la creación de los clubes en el territorio.
“Sin duda, los grandes hitos históricos que se dieron en 1960 por el terremoto y posterior inundación de la ciudad, y luego en 1973, la dictadura militar en el país, fueron delineando el destino de la propagación y apocamiento del futbol amateur en distintos periodos. El surgimiento del futbol profesional, por ejemplo, fue un acontecimiento que causó interés en el público pero que opacó el trabajo que se venía haciendo desde los clubes de barrio”, mencionó Israel Navarro.
Por su parte, Francisco Parra mencionó que, en los últimos capítulos del libro se orientaron a rescatar la trayectoria de las dirigencias de ANFA, organizaciones que a lo largo de los años robustecieron a la institución.
“Tratamos de rescatar a las y los protagonistas de esta historia haciendo un recorrido a través de entrevistas, actas y notas de prensa de la época, por otro lado, en las conclusiones quisimos destacar las proyecciones y nuevos desafíos que tiene el fútbol amateur. Las imágenes que logramos recopilar nos sirvieron mucho también para fortalecer el relato y la identidad. Como anécdota, descubrimos que la foto destacada en la portada del libro (obtenida desde la Revista Estadio), no pertenecía al sector de Barrios Bajos como se mencionó en la revista, sino que se trata de la cancha del Islote Haverbeck, fue ahí donde el agua inundó cerca de dos metros la cancha luego del terremoto del 60 y no “la cancha del pantano” como se creía”, puntualizó.
En ese contexto, el Presidente de ANFA Valdivia, Erick Arcos, destacó la importancia de visibilizar el trabajo deportivo de la ciudad, como rescate histórico y como inspiración para el futuro.
“Para nosotros como asociación ha sido muy relevante participar de ésta y otras instancias de investigación, estamos muy agradecidos del interés y el trabajo serio de Francisco e Israel, quienes se han preocupado de rescatar la historia de ANFA contada desde los propios protagonistas.
como han sido el desarrollo de la actividad en estos111 años. No nos queda más que agradecer el interés y gestión de los profesores y académicos, Esta historia de estos 111 años, contada desde los principales dirigentes recoge todos los anhelos y proyectos de un conjunto de personas que estuvieron antes de nosotros en la gestión sindical y que, sin duda, sirve de inspiración para las generaciones que vendrán. A partir de este proyecto hay gente que se está acercando a los clubes y apoyando lo que estamos haciendo y eso es muy enriquecedor”, explicó.
A través de los comentarios en redes sociales, María de los Ángeles Arredondo, felicitó a los autores y editores del libro, indicando “Muy interesante ver el fútbol desde esa perspectiva, más social que deportiva. Resaltar justamente ese carácter social, más allá de jugadores o dirigentes, la hinchada siempre ha estado apoyando e identificándose con su equipo, su, barrio, su ciudad Recuerdo la campaña del 88 del CDV (aunque no es de la ANFA) cada partido era una catarsis para echar fuera hasta posiciones políticas, a fines de la dictadura y como los rivales tradicionales eran Osorno y Pto Montt, SIEMPRE salía el tema de la regionalización a la cancha”.
Vale mencionar que, el libro “Lluvia de goles. 111 años de la ANFA Valdivia y sus clubes (1909-2020)”, estará disponible para descarga en la siguiente página web creada por el proyecto https://historiadeanfavaldivia.blogspot.com/
Revisa el registro audiovisual de la presentación del libro en el siguiente link:
Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades
Luego de dos exitosas jornadas virtuales, este viernes 02 de julio, se llevará a cabo la tercera y última clase abierta de la asignatura la asignatura ‘Didáctica II: literatura-lengua y medios’ de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación.
En esta oportunidad, el expositor invitado es el ex profesor Universidad del Bío-Bío, Jorge Sánchez Villarroel, quien realizará la conferencia titulada “Funcionalización pedagógica de productos mediáticos, culturales y telemáticos, en las asignaturas de Lenguaje”.
Jorge Sánchez Villarroel fue académico del Departamento de Artes y Letras, Profesor de Español, titulado en la Universidad de Concepción y Magister en Ciencias de la Comunicación, graduado en la Universidad de La Frontera, Temuco, Chile. Es profesor del Área de Comunicación de la Carrera de Pedagogía en Castellano y Comunicación. Su área de investigación se centra en la funcionalización pedagógica de los Medios de Comunicación (publicidad, telenovelas, noticia) y las producciones culturales (cine, teatro, documentales, cortometrajes).
Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades
Hace unos días, se desarrolló la segunda clase abierta enmarcada en la asignatura ‘Didáctica II: literatura-lengua y medios’ de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, a cargo de los académicos Daniela Acevedo y Dámaso Rabanal, se desarrollará la segunda Clase Abierta del semestre.
Con la conferencia “Trans-formar la enseñanza del lenguaje en contextos de cambio”, la profesora asociada de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Alejandra Meneses, expuso sobre las diversas consideraciones que se deben tener en cuenta para un óptimo desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje en el área de lenguaje y comunicación, ofreciendo didácticos ejemplos teóricos y prácticos a las y los estudiantes, aplicables tanto actividades de lectura, escritura y oralidad en el aula.
“Es importante traer a la discusión la enseñanza del lenguaje en diversos contextos de cambio. Sin duda, desde la revuelta social iniciada en octubre de 2019, el histórico proceso constituyente y la pandemia, significan un momento histórico y político y traen consigo profundas transformaciones sociales que nos llevan a tener repensar la escritura y la implicancia que este proceso tiene en nuestras vidas”, señaló.
Respecto a la exposición, la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Daniela Acevedo, valoró la invitación a buscar puntos de vista alternativos para enseñar en el área de lenguaje y darle una significatividad que permita a niñas, niños y jóvenes tomar decisiones críticamente y con flexibilidad, poner en acto identidades a través del lenguaje y experimentar y construir nuevos sentidos mediante distintos medios y modos semióticos.
“En este marco, la invitación a explorar con responsabilidad metodologías que integren estas propuestas, como la discusión productiva para la comprensión, nos deja abiertos desafíos, pero también la certeza de que cada profesor, en sus propios contextos, puede tomar decisiones para generar transformaciones en un mundo cambiante y construir comunidad en la diversidad”, dijo.
Por su parte, el académico del Instituto de Ciencias de la Educación, Dámaso Rabanal, reafirmó el objetivo de la asignatura ‘Didáctica II: literatura, lengua y medios’, vinculado a la oportunidad de establecer diálogos con diversas tradiciones y propuestas teórico-críticas.
“Esperamos que nuestros estudiantes saquen el máximo de provecho a estas instancias, para que construyan, paulatinamente, un panorama de aprendizajes y propuestas críticas que amplifiquen su proceso de Formación Inicial Docente. Agradecemos la generosidad de la profesora Alejandra Meneses, una investigadora y profesora referente en ámbitos de la Enseñanza de la Lengua”, puntualizó el docente.
Próxima Clase Abierta
Esta última sesión está programada para el viernes 02 julio, a las 11:30 horas, en la cual está invitado profesor Jorge Sánchez Villarroel, quien expondrá sobre “Funcionalización pedagógica de productos mediáticos, culturales y telemáticos, en las asignaturas de Lenguaje”.
La jornada virtual, al igual que las sesiones anteriores, será transmitida en vivo a través del Canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Revisar el registro audiovisual de la conferencia “Trans-formar la enseñanza del lenguaje en contextos de cambio” en el siguiente link:
Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades
Con la participación de profesoras, profesores y directores de centros de educación Técnico Profesional, se realizó el Foro: “Los Avances y Desafíos de una Educación Accesible en Liceos Técnicos Profesionales” que se llevó a cabo el día 16 de junio vía zoom y fue transmitido por Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
La instancia se sumó a las actividades de conmemoración de los 65 años de creación de la Facultad, oportunidad donde profesores y profesores reflexionaron sobre los avances y desafíos de una educación accesible en liceos Técnicos Profesionales, en cuanto a la educación secundaria y el paso al área laboral o educación superior.
El foro contó con las exposiciones de Andrea Fernández Navarrete, prof. Enseñanza Media Técnico Profesional y jefa de Especialidad de Gastronomía del Liceo Técnico Profesional; Patricio González Tereucan, Mg. Gestión de Políticas Nacionales y director Liceo Bicentenario Camilo Henríquez de Lanco; Bárbara Silva Avilés, Mg. Educación Mención Gestión para la Inclusión y prof. de Educación Especial mención Deficiencia Mental del Liceo Técnico Valdivia y José Bernardo Vera Figueroa, director Centro Educativo Fernando Santiván en Panguipulli y presidente de la Comunidad de Práctica TP de la Región de los Ríos y fue moderada por el Dr. Carlos Amtmann Moyano, director Centro de Educación Continua, UACh.
Sobre el foro, el director del Centro de Formación Continua de la UACh, Carlos Amtmman Moyano hizo un positivo balance de la actividad “El foro realizado en temas actuales de la Educación Técnico Profesional fue muy positivo, considerando la asistencia de profesores(as) en el sistema y egresados y estudiantes del Programa de Formación de Profesores(as) para la ETP de la Facultad de Filosofía y Humanidades”.
Además, el académico agregó que, “Los aportes de las profesoras y profesores que expusieron sus planteamientos respecto a la Educación Técnica fueron de alto y motivacional nivel. En sus interesantes aportes destacaron los avances de esta modalidad, la diversidad del estudiantado, el desarrollo de marcos de cualificaciones, debilidades en la educación en esta modalidad en aspectos de metodología y didáctica, educación práctica propia del “aprender haciendo”, comentó el académico.
Por su parte, Liliana Muñoz Rivera, docente de Educación Técnica Profesional del Complejo Monseñor Francisco Valdés Subercauseaux de la comuna de Curarrehue, región de la Araucanía, también destacó la iniciativa“ Me pareció un excelente iniciativa, primera vez que participo en un foro de esta Universidad, llevo 10 años en la docencia TP y me es muy gratificante poder observar y escuchar de ustedes referirse a la importancia de la educación técnica en Chile, más aún escuchar un tema que aún es complejo, como es la inclusión. Muy nutrido el foro”.
Además, la profesional comentó que es muy importante que este tipo de foros llegue no solo a profesores de formación especialistas en TP, sino que a profesores de asignaturas generales. “Existe una brecha muy grande entre ambas formaciones, pues existen mitos todavía sobre que la educación TP en un liceo, es terminal, algo obsoleto, por cierto, pues los indicadores hoy reflejan un gran porcentaje de alumnos TP que ingresan a la educación superior cada año”.
Finalmente, la participante valoró que dentro de la instancia se haya considerado la inclusión “Con respecto a la inclusión, esta toma real relevancia en estos tiempos, pues cada vez son más los jóvenes con distintas capacidades, que optan por una formación técnica para aprender habilidades y destrezas actuales para su proceso de vida. Debemos estar preparados para ellos y sus anhelos”.
Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades
Este miércoles 16 de junio, se cumplen exactos 65 años desde que se aprobara la fundación de la Facultad de Filosofía y Educación, impulsada por quien fuera el Rector de la época el Dr. Eduardo Morales y que contó con el apoyo de los recordados académicos Jorge Millas, Luis Oyarzún y la implicancia directa de los profesores españoles Augusto Pescador y Eleazar Huerta.
Es en ese contexto que, se llevará a cabo una ceremonia virtual para dar inicio a una serie de acciones de celebración de los 65 años de trayectoria de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
En la actividad se contará con la participación del Prof. Gastón Gaínza Álvarez, ex Decano de la Facultad y ex Secretario General de la Universidad, a quien se le brindará un reconocimiento por su destacada trayectoria como lingüista y semiótico de la cultura, y por su invaluable contribución al desarrollo de esta Facultad en su etapa fundacional.
La jornada virtual se llevará a cabo este miércoles a las 11:30 horas y será transmitida por redes sociales: Canal de YouTube y Facebook Live
