Autor: daniel

ENGAGING & MEANINGFUL IDEAS FOR THE ENGLISH CLASS

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La actividad está dirigida a profesoras y profesoras de comunicación en lengua inglesa de escuelas, colegios y liceos de la ciudad de Valdivia, y se realizará el viernes 05 de agosto de 09:00 a 12:30 horas, en el Centro de Educación Continua UACh, ubicado en General Lagos #911.

In this session, I will share some fun class ideas I have used very effectively with my students while they were learning the language. Students got motivated and engaged and they were eagerto use the language to voicetheir thoughts and emotions!
I now hope you are curious about these fun ideas I will be sharing with you and you get excited about joining me! Iam already lookingforward to seeing you!

Centro de Idiomas invita a participar de Taller “Motivación, habilidades y competencias para el siglo XXI”

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El Centro de Idiomas UACh invita a profesores y profesoras a participar de un taller denominado “Motivación, habilidades y competencias para el siglo 21” dictado por el facilitador Gustavo González. Esta instancia formativa está dirigida a docentes de comunicación de lengua inglesa de la comuna de Valdivia.

La actividad, que se realizará el viernes 5 de agosto a partir de las 15:00 horas, será certificada y requiere inscripción previa al correo electrónico sandraobando@uach.cl. Vale mencionar que para los asistentes deberán contar con pase de movilidad habilitado.

(*Presentación combinada en ambos idiomas/Delivery in both languages)

El aula del siglo 21 es una tierra fascinante para explorar. ¿Debemos limitarnos a las 4 paredes a las que estamos acostumbrados? Más allá de esa puerta, hay miles de posibilidades.

Este taller es una invitación a abrir esa puerta e ir más allá y descubrir qué necesitan nuestros alumnos en este mundo de hoy, que nos ofrece no sólo tecnología digital y herramientas que podemos integrar a nuestras clases, sino que se nos presenta con nuevas   habilidades que los alumnos necesitan desarrollar o fortalecer para ser parte del mundo   globalizado de hoy.

Nosotros, los docentes, podemos hacer que el aula sea un paraíso o un infierno: la elección es nuestra. Por eso te invito a compartir esta tarde para que te lleves muchas ideas para usar en tus clases y para que la pasemos súper bien mientras compartimos nuestra pasión por querer lograr un mundo mejor a través de la educación.

UACh realizará actividades para socializar la propuesta de nueva Constitución Política  

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En el Salón Jorge Millas del Campus Isla Teja de la Universidad Austral de Chile, se llevó a cabo una reunión entre la Prorrectora Dra. Sandra Bucarey, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, y las ex convencionales constituyentes por el distrito 24, Ramona Reyes y Aurora Delgado. En la instancia, se hizo entrega simbólica de la propuesta de nueva Constitución Política de la República de Chile como hito de compromiso de nuestra casa de estudios con la socialización del texto.

La cita, que fue convocada por el Equipo de Decanatura de la Facultad de Filosofía y Humanidades, contó con la presencia de directoras y directores de Escuela, directoras y directores de Institutos y Centros, coordinadores de unidades y una representante estudiantil.

En la oportunidad, la Prorrectora Sandra Bucarey agradeció la presencia y el trabajo sostenido por parte de las y los constituyentes en el proceso de levantamiento de esta propuesta de carta magna.  

“Como miembros de una institución formadora, creadora de conocimiento y que fomenta el pensamiento crítico, creemos en la importancia de hacernos parte de este proceso que nace desde demandas ciudadanas legitimas. Esperamos poder contribuir, informando y reflexionando sobre este importante proceso entre los miembros de nuestra comunidad universitaria y comunidad local”, señaló.  

Por su parte, el Decano, Dr. Mauricio Mancilla, expresó que, con este hito se pretende iniciar un proceso de difusión, discusión y debate critico en torno a la propuesta de texto constitucional y, a su vez, cumplir con la misión que tiene la Universidad como conciencia crítica de la sociedad.

“Creo que, nuestra casa de estudios y las universidades del país deben propiciar instancias para la discusión y espacio critico democrático en torno a la propuesta de nueva constitución, esto es parte de su deber y tenemos la obligación de abrir espacios para informar y discutir este importante texto para el país y la sociedad. Agradecemos el trabajo de los 155 ciudadanos que se pusieron al servicio del país y fueron parte del proceso constituyente como representantes de cada una de las regiones, que no sólo han entregado en tiempo y forma el texto, sino que también, han sabido visibilizar temas centrales, reconociendo el papel historia y la proyección de los pueblos originarios en el territorio, además de recoger las demandas de la ciudadanía y plasmar en este texto una mirada moderna de la relación que deben tener las comunidades con el medio ambiente.”.

De igual modo, el Decano indicó que, se está trabajando en una programación que contemple jornadas para socializar y discutir las normas expuestas en la propuesta, a través de la Comisión de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades. “Invitamos a las y los estudiantes, a funcionarios y docentes a sumarse a las actividades que tenemos programadas para el mes de agosto en torno a este importante hito histórico que vive nuestro país”.

Ex convencionales

La ex convencional, Aurora Delgado, valoró el gesto expresado por las autoridades para visibilizar el compromiso de la Universidad Austral con el proceso político y social que vive el país a través de la propuesta de nueva constitución.

“Felicito la iniciativa por parte de la Facultad, es importante que toda la comunidad se haga parte de este proceso constituyente, ya que es necesario que tengamos estos cambios que son transformadores para nuestra sociedad, para vivir de una manera distinta y que se releven valores tan importantes como la dignidad, la libertad e igualdad sustantiva. Tenemos hoy en día la oportunidad de que nuestro Estado deje de ser un Estado subsidiario y pase a ser un Estado democrático, cuidador, plurinacional, intercultural y ecológico. Confío en que es el momento para hacer estas grandes transformaciones, para que nos sintamos todos parte de esta sociedad, entonces esperamos que usted, ustedes, lean este texto constitucional, lo lean en familia, en comunidad, porque de eso se trata la democracia, debatir con respeto y tener un voto informado el 4 de septiembre”, puntualizó.

Finalmente, la también ex convencional, Ramona Reyes, expresó la necesidad de buscar alianzas y combatir la desinformación de la ciudadanía sobre la propuesta. “Estoy muy agradecida de la oportunidad que está entregando la Universidad Austral de Chile para divulgar el texto que propone una nueva constitución. No ha sido fácil lograr un texto que refleje a cabalidad las necesidades de la ciudadanía y, más aún, cuando hemos tenido que sortear un sinnúmero adversidades y baches impuestos de por parte de algunos sectores que no quieren que la actual realidad cambie. Son 388 capítulos que la ciudadanía debe conocer y, es por esto que, invito a estudiantes, a sus familias y a toda la comunidad a comprometerse y a trabajar unidos para combatir las mentiras que se viralizan a través de la televisión y redes sociales, es trabajo de todos que podamos ejercer un voto responsable e informado el próximo 4 de septiembre, por eso los invito a compartir el texto en todos sus formatos en forma digital, a través de los audiolibros y libros impresos”.

DESCARGAR: PROPUESTA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE CHILE

VIDEOS: Con éxito se desarrolló Ciclo de Conversatorios “Una historiografía para los pueblos”

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Con el objetivo de dialogar y visibilizar la importante obra de la destacada historiadora nacional Dra. María Angélica Illanes, la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh a través de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, en conjunto con el Núcleo de Historia Social Popular – Universidad de Chile, organizaron el Ciclo de Conversatorios “Una historiografía para los pueblos”, enmarcado en la candidatura de la Dra. Illanes al Premio Nacional de Historia 2022.

Las jornadas se desarrollaron de manera virtual por cuatro semanas consecutivas y contaron con la participación de la candidata a Premio Nacional y la presentación de cuatro de sus obras más emblemáticas a cargo de académicos representantes de la Universidad de Chile, Universidad de Concepción y Universidad Austral de Chile.

 

La primera sesión estuvo a cargo del académico de la Universidad de Chile, Dr. Pablo Artaza, quien analizó la obra “Azote, salario y ley. Disciplinamiento de la mano de obra en la minería de Atacama” (1817-1850).

En segundo lugar, fue analizado el libro “Cuerpo y sande la política: La construcción histórica de las visitadoras sociales, Chile (1887-1940)”, instancia que fue encabezada por la académica Universidad de Concepción Dr. Alejandra Brito.

La tercera sesión, estuvo a cargo de la académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales UACh Dra. Karen Alfaro, quien presentó la obra “Nuestra Historia violeta. Feminismo social y vidas de mujeres en el siglo XX: Una revolución permanente”.

Finalmente, fue analizado el texto denominado “Movimiento en la tierra. Luchas campesinas, resistencia patronal y política social agraria”, presentación que fue liderada por el académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales UACh Dr. Fabian Almonacid.

Todas las sesiones están disponibles en la siguiente lista de reproducción del Canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh (Humanidades UACh).

https://youtube.com/playlist?list=PLZogYVA6Ijcea5_sJ4PAgSuzCGy69PIKJ

 

Centro de Idiomas estrecha lazos con Embajada de Egipto en Chile

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Hace unos días, la embajadora de Egipto en Chile, Amal Mourad, sostuvo una reunión con la   directora del Centro de Idiomas UACh, Dra. Yasna Roldán, y el profesor de los cursos optativos de árabe, profesor Reda Ashuur. 

Se trató de la primera reunión de acercamiento entre las dos instituciones y buscó aunar voluntades para sostener en el tiempo una alianza de cooperación permanente. En la oportunidad, los representantes UACh dieron a conocer las acciones que se llevan a cabo en los cursos de idioma, que buscan enseñar la lengua y la cultura árabe a estudiantes de pregrado de la Universidad Austral de Chile.

La Embajadora, Amal Mourad, agradeció la labor del profesor Reda Ashuur y se mostró muy interesada en fomentar convenios de cooperación entre la embajada y el Centro de Idiomas. La colaboración más inmediata se traduce en material facilitado por la embajada para realizar actividades culturales como muestras de cine o exhibiciones de arte.

Vale mencionar que, este primer encuentro, es el primer paso para consolidar convenios específicos de movilidad estudiantil entre la Facultad de Filosofía y Humanidades y universidades en Egipto.

Invitan a presentación del libro “Bestiario de Suralia”

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El instituto de Lingüística y Literatura y la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, invitan a la comunidad a participar de la presentación de libro “Bestiario de Suralia” de la autoría de Yuri Soria Galvarro, narrador y poeta, y Marcelo Paredes, artista plástico.
La actividad, que contempla un conversatorio con la participación de sus autores, se realizará este jueves 14 de julio, a las 19:00 horas, en Casa Prochelle perteneciente a la Corporación Cultural Municipal de Valdivia.

Con éxito se realizó el seminario “Repensar la enseñanza y aprendizaje de la Historia y las Ciencias Sociales”

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Con una amplia participación de estudiantes, egresados y egresadas de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales se realizó el Seminario “Repensar la enseñanza y aprendizaje de la Historia y las Ciencias Sociales. Caminos y perspectivas disciplinares para el desarrollo del pensamiento histórico en la escuela.” La actividad se realizó los días 06 y 08 de julio en dependencias de la Universidad Austral de Chile, Campus Isla Teja y fue dictada la Prof. Carolina Maturana.

El seminario tuvo como propósito aportar elementos novedosos en la comprensión de la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales en Chile, destacando las trayectorias disciplinarias que han moldeado los contextos educativos formales, sus vínculos con el desarrollo de aprendizajes del pensamiento histórico y la promoción de distintos enfoques de ciudadanía para la convivencia democrática.

Esta actividad se realizó en el marco del cierre del proyecto de Investigación Educativa financiado por el Proyecto FID convocatoria 2020 “¿Qué Historia y Ciencias Sociales se enseñan en el sistema escolar chileno? Una aproximación desde el discurso disciplinar en establecimientos municipales de ciclo media en la comuna de Valdivia” del cual es investigador responsable, el profesor Yerko Monje Hernández, académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales..

Balance del Seminario

La profesora Carolina Maturana, quien estuvo a cargo del seminario hizo un positivo balance de las jornadas “Creo que se cumplió el objetivo del Seminario, al problematizar de manera situada los aspectos teóricos y metodológicos presentes en el campo de la Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales -DHCS-. En la primera sesión se reordena críticamente las preguntas didácticas clásicas, visibilizando la finalidad de la enseñanza disciplinar, a saber, la formación de la ciudadanía, y, por tanto, se interpela a las y los docentes asistentes a reconocer su responsabilidad con las continuidades y/o cambios del pacto social. Finalmente, se llevó a cabo un análisis de la pertinencia curricular para el desarrollo del pensamiento histórico y la revisión de estrategias de enseñanza que favorecen la adquisición de estas competencias para mejorar la convivencia democrática que nos asiste.”

Por su parte, Estrella Mansilla Sobarzo, profesora de historia egresada del año 2020, valoró el seminario y la formación entregada en esta instancia valoró el seminario y la formación entregada en esta instancia “Desde mi perspectiva creo que los profesores/as siempre deben estar en una formación constante en cuanto a sus saberes como estrategias pedagógicas, puesto que, los contextos educacionales y territoriales en conjunto con la pandemia han demandado la actualización de las prácticas educacionales”

Por otro lado, la egresada comentó que  el seminario sirvió como una instancia importante para retroalimentar la manera de ejercer la labor como mediadores de la enseñanza-aprendizaje, comprendiendo que los estudiantes son sujetos históricos y entes de conocimientos. “Creo que es de suma importancia continuar creando espacios donde se comparta y se dialogue en torno al quehacer docente con el fin de mejorar los procesos de enseñanza”, puntualizó.

En la instancia, también participó la profesora Yessica Carrasco, Coordinadora de Prácticas de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, la docente destacó la instancia formativa “El seminario “repensar la enseñanza y aprendizaje de la historia y ciencias sociales. Caminos y perspectivas disciplinares para el desarrollo del pensamiento histórico en la escuela” a cargo de la profesora Carolina Maturana, constituyó una excelente instancia a partir de la cual las y los profesores en formación pudieron poner en diálogo sus experiencias prácticas en aula, con la reflexión desarrollada a partir de enfoques, modelos y herramientas teóricas en torno al proceso de enseñanza y aprendizaje de la historia y las ciencias sociales”.

Finalmente, la profesora comentó “ La reflexión, que toma como base la práxis pedagógica, se hace urgente en un presente histórico caracterizado por una conflictividad que tiene un correlato histórico cuya comprensión puede facilitar a las y los estudiantes entender su propia historicidad y rol en las transformaciones sociales, cargando así de sentido a la asignatura de Historia y Ciencias Sociales., permitiendo con esto, desdibujar la artificial división entre la disciplina histórica y la dimensión pedagógica de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias sociales, al ofrecer comprensiones que promueven el fortalecimiento de una sociedad civil armónica que demanda cambios por mayor justicia y equidad”.

Amanda Labarca y su influencia en los orígenes y desarrollo del feminismo en Chile

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«Cuentan de Napoleón que una vez, en un rapto de los que tenía muy frecuentes en contra de la emancipación femenina, apostrofó a madame de Condorset, diciéndole: ‘Detesto que las mujeres se mezclen en política’. A lo que ella, ingeniosamente, le repuso: ‘¡En un país en donde se les corta la cabeza es natural que quieran saber por qué!’. En un país donde se nos grava con tantos impuestos, es natural que tratemos de saber por qué…».

La cita anterior forma parte de uno de los ensayos que reúne Amanda Labarca en su libro ¿A dónde va la mujer? (1934), hoy reeditado por Ediciones Universidad Austral de Chile para resguardar y revitalizar el acervo reflexivo y político del feminismo en nuestro país. Poseedora de una pluma comprometida, lúcida y perspicaz, aborda en esta obra el despertar feminista en Chile y su relación con el mundo; feminismo y biología; producción y consumo; matrimonio y divorcio; la mujer y la política; emancipación e historia de las instituciones femeninas, y diversas crónicas que retratan aspectos desconocidos de la historia del desarrollo de la mujer en nuestro país.

En un iluminador estudio preliminar, las docentes e investigadoras Ana Traverso, Carolina Ávalos y Karen Alfaro plantean que la provocadora pregunta de Labarca «¿A dónde va la mujer?», implica el examen de las transformaciones históricas de casi un siglo de lucha feminista, cristalizado en diversos ensayos que cuestionan la configuración del poder y la política y discuten la agenda del movimiento de mujeres de esos años en Chile y el mundo. La reedición de este libro —subrayan las profesoras— es un aporte al debate actual y permite «pensar el feminismo, no desde su acento ‘mujeril’, sino como propuesta radical de cambio que permite revisar los proyectos de futuro».

Cabe destacar que la edición cuenta con financiamiento del Fondo Nacional de Fomento del Libro y la Lectura, Convocatoria 2021.

Amanda Labarca

Se trata de una de las autoras y protagonistas más importantes en nuestra historia reciente sobre el feminismo. Nacida en Chile el 5 de diciembre de 1886, dedicó su vida a la educación pública, al feminismo y la escritura. Fue la primera mujer en Chile y en Latinoamérica en tener una cátedra universitaria, al tiempo que desarrollaba investigaciones en psicología, pedagogía, filosofía, entre otras disciplinas. Publicó novelas, ensayos, textos filosóficos, así como manuales para la enseñanza segundaria y textos de política educativa.

Su militancia feminista la hizo parte del movimiento de mujeres por la igualdad y el derecho a voto, del Círculo Femenino de Estudios, del Comité Nacional Pro-Derechos de la Mujer y del Movimiento Pro-Emancipación de la Mujer (MEMCH), entre otros. Además, alcanzó cargos de poder internacionales como la delegación plenipotenciaria chilena en la Primera Asamblea de las Naciones Unidas en 1946 y, entre los años 1948 y 1949, asumió como jefa de la Comisión Estatus de la Mujer de la Organización Naciones Unidas. En 1975, en los inicios de la Dictadura Cívico-Militar, muere a los 88 años en Santiago.

Ficha técnica

Título: ¿A dónde va la mujer?
Materia: Mujeres
Autora: Amanda Labarca
Páginas: 176 (24×17 cm)
ISBN: 978-956-390-192-4
ISBN digital: 978-956-390-198-6
www.edicionesuach.cl

UACh formalizó postulación de candidatura de la Dra. María Angélica Illanes al Premio Nacional de Historia 2022

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La Dra. Illanes cuenta con una amplia y reconocida trayectoria como investigadora en la disciplina histórica, la cual fue reconocida con una amplia adhesión a su candidatura.
Han adherido destacados intelectuales nacionales e internacionales, especialistas en ciencias sociales, instituciones públicas y privadas, estudiantes de pregrado y postgrado, y ciudadanía, reuniendo más de mil firmas de apoyo.

El inicio de este proceso se desarrolla en enero del presente año cuando el Consejo Académico de la Universidad Austral de Chile resolvió por unanimidad respaldar institucionalmente la candidatura de la Dra. María Angélica Illanes Oliva al Premio Nacional de Historia 2022, propuesta impulsada desde el Instituto de Historia y Ciencias Sociales y la Facultad de Filosofía Humanidades.

Ha transcurrido desde ese momento un largo trayecto para llegar a la etapa de formalización de la postulación de la Dra. Illanes. El Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, informó recientemente que el pasado 30 de junio fue enviado el expediente al MINEDUC con la postulación de la Dra. María Angélica Illanes al Premio Nacional de Historia 2022.

“Agradecemos a todas y todos quienes han colaborado con este importante proceso. Han sido meses de intensa actividad, donde se han realizado seminarios, charlas, entrevistas, publicaciones en medios regionales y nacionales, y también una significativa presencia a través de las redes sociales”, destacó el Decano.

Apoyo transversal

Durante los meses previos a la postulación de la candidatura, se creó una plataforma virtual donde se permitió recepcionar cartas y firmas de adhesión a la postulación de la Dra. Illanes. En este espacio, se registraron más de mil firmas de adhesión de parte de académicos, estudiantes, profesionales, y sociedad civil. También se recogieron un gran número de cartas públicas provenientes de gremios, instituciones públicas y privadas, y destacados intelectuales y especialistas en ciencias sociales de Chile, América Latina, Estados Unidos y Europa.

Destacamos el importante respaldo de ex Premios Nacionales de Historia como Julio Pinto Vallejos (Premio Nacional de Historia 2016); Sergio González Miranda (Premio Nacional de Historia 2014) y Gabriel Salazar Vergara (Premio Nacional de Historia 2006).

Junto con ello, la adhesión de académicos y académicas de distintas casas de estudio a nivel nacional. De un gran listado podemos mencionar: Alberto Díaz (historiador, Arica), Dra. María Emilia Tijoux, de la Universidad de Chile; Dr. Sergio Grez (Universidad de Chile); Dr. Goicovic (Universidad de Santiago de Chile); Dr. Mario Garcés (Universidad de Santiago de Chile); Dra. Alejandra Brito (Universidad de Concepción); Dra. Verónica Valdivia Ortiz de Zárate (Universidad de Santiago de Chile- Universidad Diego Portales); Dra. Hillary Hinner (Universidad Diego Portales- Red de Historiadoras Feministas); Dra. Ana Gálvez (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación); Dr. Pablo Arevena (U. Valparaíso), entre otros.

En relación al respaldo internacional, ponemos en relieve a la Dra. Karin Rosemblatt, historiadora de la Universidad de Maryland, Nathan and Jeanette Miller Center for Historical Studies; Dra. Heidi Tinsmann, historiadora de la Universidad de California; Dr. Peter Winn de la Universidad de Columbia; Dra. Margaret Power de Illinois Institute of Technology; Dra. Gladys Lizama Silva de la Universidad de Guadalajara, entre un listado de destacadas y destacados intelectuales.

Adhesión institucional

Esta candidatura contó además con el apoyo de importantes instituciones y gremios, como es el caso de la Universidad de la Frontera, a través de su Rector Dr. Eduardo Hebel Weiss; Universidad de Valparaíso, a través su Rector Osvaldo Corrales; Universidad de Magallanes, a través de su Rector, Juan Oyarzo Pérez; la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, a través de su Rector Dr. Álvaro Ramis Olivos; y Escuela de Salud Pública Universidad de Chile y su Director Dr. Óscar Arteaga Herrera.

A ellos se suman el importante respaldo de macrounidades y unidades académicas, tales como el Departamento de Cs. Históricas y Geográficas de la Universidad de Tarapacá, a través de su Directora Mónica Meza; la Facultad de Ciencias Sociales y Salud Universidad de Las Américas, a través de su Decano Dr. Osvaldo Artaza; la Facultad de Pedagogía Universidad Academia de Humanismo Cristiano, a través de su Decana Beatriz Areyuna, entre otros.

Así mismo, las cartas de apoyo de instituciones y organizaciones, como el caso de Teresa Valdés Echeñique, del Observatorio Género y Equidad; Lidia Osorio de la Red Chilena de Historia de la Enfermería; y el Centro por la Memoria “La Monche”, Concepción, Colectivo Biografías.

Dra. María Angélica Illanes Oliva

Historiadora, doctorada formada en la Universidad Católica y, principalmente, en el Departamento de Estudios Humanísticos de la Universidad de Chile, donde se graduó como Licenciada en Filosofía mención Historia y donde se desempeñó como docente hasta el 2000.

Trabaja en el campo de la Historia Social, definida como una historiografía que conoce y comprende desde la historicidad y movimiento dialéctico dado en las relaciones sociales civiles y su vinculación con las esferas del poder del Estado. Desde esta perspectiva historiográfica y con un enfoque crítico, ha realizado numerosas investigaciones y trabajos publicados en libros y artículos sobre el proceso de conformación social de la historia de Chile, sobre el movimiento social y popular (de mineros, artesanos, campesinos), sobre construcción del Estado en el siglo XX a través de políticas públicas en educación, salud y visitación social y sobre el movimiento de mujeres en Chile.

Se ha desempeñado formando generaciones de profesionales principalmente, en la Universidad de Chile y en la Universidad Austral de Chile, donde actualmente es académica del Magíster en Historia del Tiempo Presente, impartido por el Instituto de Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Ha sido investigadora responsable de seis proyectos regulares FONDECYT, y co-investigadora en otro proyecto del mismo fondo, entre otros proyectos que ha liderado. Dentro de una nutrida trayectoria de escritos académicos y ensayos históricos cuenta con 9 libros publicados. Ha recibido diversas distinciones a sus obras, destacando los premios Jorge Millas 2019 UACh, Atenea 2020 de la U. de Concepción, LASA.

En las próximas semanas se conocerán oficialmente los integrantes del jurado del Premio Nacional de Historia 2022. Esperamos que en dicha instancia se reconozca en la amplia y destacada trayectoria como investigadora, docente e intelectual a la más legitima destinataria de este galardón, a la pionera y distinguida historiadora María Angélica Illanes.

Atención: Resultados del Proceso de Postulación al Programa de Acceso a las Pedagogías de la UACh

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Con éxito finalizó el proceso de postulación y selección del Programa de Acceso a las Pedagogías de la UACh Eleazar Huerta Valcárcel, la convocatoria permitirá dar la posibilidad de estudiar Pedagogía en la UACh a estudiantes de las regiones de Los Ríos, Los Lagos y Aysén.

Un total de 49 estudiantes postularon al Programa de Acceso a las Pedagogías de la UACh, de los cuales fueron 45 seleccionados.

El proceso de postulación y selección tuvo un positivo balance, así lo comentó la coordinadora del Programa Karin Soto “Dado el breve tiempo de convocatoria creemos que ha sido un proceso exitoso, en donde hemos podido abordar postulaciones desde las tres regiones que el programa contempla. Pudimos observar que existe gran interés por parte de los estudiantes por el ingreso a carrera de pedagogías, y no solo de parte de establecimientos regulares, sino que además por estudiantes que están cursando su educación media en modalidad adultos. Por lo que creemos que estos programas de acceso inclusivo, brindan una oportunidad tangible para que estudiantes desde las distintas modalidades de estudio puedan ingresar a la educación superior”.

La coordinadora del Programa destacó que hubo un gran interés por estudiantes que provienen de la educación rural “Sin duda existe un gran interés por estudiantes que sobre todo vienen desde la educación rural, lo que nos hizo evidenciar las ganas que tienen los/as estudiantes para poder ejercer en sus territorios una vez que hayan egresado de pedagogía”.

La profesional agregó que durante el proceso de selección se realizaron entrevistas que permitieron saber las motivaciones e intereses de las y los estudiantes interesados en ser parte del Programa de Acceso “Las entrevistas contemplaron el poder conocer su proyección en la pedagogía y sus motivaciones. En este sentido, los discursos que pudimos escuchar, relevan la importancia que tienen los y las profesoras al momento de enseñar. Gran parte de los estudiantes convocados se caracterizan por tener alguna experiencia motivadora y transformadora con algún/a docente durante su trayectoria educativa, lo que les hizo darse cuenta de lo importante que es la docencia al momento de formar y enseñar estudiantes, tomando a sus profesores como referentes de lo que un buen docente debería ser”.

Durante el mes de julio se realizarán las pruebas de diagnóstico y encuestas de acceso a conectividad y tecnologías a los estudiantes seleccionados, luego se realizará la jornada de inducción que tiene como objetivo poder presentar de manera más precisa los compromisos, plazos y desafíos que este programa contempla. 

Compartimos los nombres postulantes seleccionados para el Programa de Acceso a las Pedagogías de la UACh Eleazar Huerta Valcálcer:

Nombre estudiante Establecimiento Región
Angela Monserrat Gómez Aravena Liceo Rector Armando Robles Rivera Los Ríos
Antonia Belén Barrueto Lara Colegio Padre Damián Los Ríos
Antonia Belén Rebolledo Zúñiga Colegio Nuestra Señora del Carmen Los Ríos
Benjamín Ignacio Larenas Escobar Liceo Santa María la Blanca Los Ríos
Bianca Cecilia Nuñez Álvarez Liceo Santa María la Blanca Los Ríos
Christian Nahuel Antu López Llancafil Colegio Seminario San Fidel Los Ríos
Débora Andrea Álvarez Muñoz Colegio Pufudi Los Ríos
Fabiana Soledad Carrasco Arias Liceo San Conrado Los Ríos
Gabriela Danae Álvarez Reyes Colegio María Auxiliadora Los Ríos
Isidora Belen Inzunza Lara Liceo Armando Robles Rivera Los Ríos
Jieferson Hermit Erices Ormeño Instituto Técnico Profesional Llifén Los Ríos
Karina del Carmen Carrillo Álvarez Liceo Bicentenario Alberto Blest Gana Los Ríos
Katharina Belén Klaassen Arcos Colegio Nuestra Señora del Carmen Los Ríos
Marita Antonia López Avendaño Liceo Bicentenario de Excelencia Altamira Los Ríos
Moira Alejandra Bustos Reyes C.E.I.A Comunidad Collico Los Ríos
Nelly Ester Labrín Parada Colegio Seminario San Fidel Los Ríos
Nicole Gabrielle Causi Solar Liceo Santa María la Blanca Los Rios
Paula Rayen Marileo Peña Liceo Técnico Valdivia Los Ríos
Pía Isidora Lineros Delgado Liceo Antonio Varas Los Ríos
Romina Andrea Leiva Carrasco Colegio Padre Damián Los Ríos
Sofía Javiera Rodríguez Lavado Liceo Carlos Haverbeck Richter Los Ríos
Trinidad Eduarda Rivas Rivas Colegio Nuestra Señora del Carmen Los Ríos
Valentina Andrea González Flores Colegio Seminario San Fidel Los Ríos
Valentina Ignacia González Concha Colegio Seminario San Fidel Los Ríos
Victoria Belén Figueroa Chandía. Colegio Santa Marta Valdivia Los Ríos
Any Jeldres Núñez Colegio Sagrada Familia Los Lagos
Bárbara Sebastiana Barría Vargas Colegio Riachuelo Los Lagos
Emely Constanza Obreque Velásquez Liceo Técnico Profesional Marítimo Bosque Nativo Los Lagos
Favianna Alejandra Pavez Gallardo Colegio Inmaculada Concepción Los Lagos
Isabella Ayelen Briones González Colegio San Francisco de Asís Los Lagos
Marion Alejandra Barrientos Toledo C.E.I.A Narciso García Barría Los Lagos
Nicolás Alexis Azócar Maldonado Liceo Bicentenario Politécnico Holanda Los Lagos
Paloma Alexandra Muñoz Uribe Colegio Sagrada Familia Los Lagos
Pamela Constanza Haro Andrade Liceo Bicentenario Polivalente de Queilén Los Lagos
Sebastián Ignacio Adio Soto Liceo Bicentenario Francisco Hernández Ortiz Pizarro Los Lagos
Yuliana Vargas Mancilla Colegio Santo Tomás Los Lagos
Benjamín Ignacio Villegas Cárdenas Liceo Raúl Broussain Campino Aysén
Constanza Millaray García Obando Colegio Kalem Aysén
Erick Damián Alvarado Navarro Liceo Raúl Brossein Campino Aysén
Fernanda Belén Castro Redlich Colegio Antoine de Saint Exupery Aysén
Fernanda Francisca Henríquez Huala Colegio Alborada Aysén
Javiera Alejandra Montecinos Velásquez Colegio Alborada Aysén
María Francisca Miranda Chodil Liceo Raúl Broussain Campino Aysén
Matías Patricio Bustamante Melehuechun Liceo Raúl Broussain Campino Aysén
Roxana Soledad Márquez Almonacid Liceo Josefina Aguirre Montenegro Aysén