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Recientemente la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) dio a conocer la resolución que da cuenta de la acreditación por cinco años del Programa de Magíster en Historia del Tiempo Presente de la Universidad Austral de Chile. Este importante reconocimiento viene a consolidar el trabajo ejercido por el proyecto colectivo iniciado en 2016, además de reforzar el perfil de egreso y plan de estudios, así como también, pone en valor el compromiso y la calidad de la formación recibida por sus estudiantes y los resultados alcanzados por sus graduados.
En ese sentido, el Director de la Escuela de Graduados y Director del programa recién acreditado, Dr. Fabián Almonacid, destacó el trabajo realizado por el cuerpo académico, compuesto por especialistas provenientes de diversas áreas disciplinarias como la historia, sociología, antropología y ciencia política.
“El magíster en Historia del Tiempo Presente se ha ido consolidando en los últimos años, lo que se refleja en la actual acreditación por 5 años, gracias a la diversidad de formación profesional que tienen sus estudiantes, los que no solo vienen de la historia, sino también, de antropología, periodismo, geografía, psicología y creación audiovisual. Sin duda, las temáticas tratadas en este programa hoy en día están más vigentes que nunca. Este magíster ha pretendido desde su inicio, renovar nuestras interrogantes, perspectivas, teorías y metodologías para el estudio de la realidad actual, justamente desafíos intelectuales que en este momento se hacen imprescindibles. Por tanto, considero que el magíster en Historia del Tiempo Presente es efectivamente un gran aporte para la formación de postgrado, a nivel nacional”, indicó el Director.
Así mismo, el Dr. Almonacid explicó que se trabajará en seguir manteniendo el nivel de excelencia, y se seguirá reforzando la participación del cuerpo académico, además de la participación de destacados profesores invitados de otras universidades como ha sido la tónica en los últimos años.
“Esta buena noticia nos motiva a seguir enfocándonos en formar investigadores e investigadoras en el ámbito de la Historia del Tiempo Presente, que profundicen sus conocimientos en historia y ciencias sociales, en una perspectiva interdisciplinaria, con miras a comprender las problemáticas del tiempo presente, preferentemente en Chile y Latinoamérica”, dijo.
Respecto al proceso de acreditación, la encargada de la Unidad de Desarrollo Estratégico de la Faculta de Filosofía y Humanidades, Carmen Angulo, señaló “Nos alegra el resultado de esta acreditación que tuvo un largo camino. Iniciamos la autoevaluación en el año 2019, en el mes de junio del año 2020 enviamos los antecedentes a la Comisión Nacional de Acreditación y recibimos la visita de pares el 23 y 24 de junio de este año. Los impactos de la pandemia retardaron el proceso de acreditación, por lo que fue necesario complementar antecedentes y recibir a los pares evaluadores de manera virtual, conforme a las medidas extraordinarias implementadas por CNA. El resultado valora el desarrollo de un Programa que inicia sus actividades en el año 2017. Personalmente destaco la participación y compromiso con la autoevaluación de estudiantes, graduados/as y académicos, así como del Comité de Programa y Director, pues esto se realizó en un periodo complejo, marcado por la contingencia nacional primero y luego por los efectos de la pandemia COVID-19”.
Por su parte, la profesora de Historia y Ciencias Sociales y estudiante del Magíster en Historia del Tiempo Presente. Daniela Figueroa, valoró las instancias de participación y diálogo contante que ofrece este programa.
“Comparto la felicidad de la comunidad al enterarme de la acreditación por cinco años del programa al que pertenezco, felicitar el trabajo tanto del cuerpo académico y funcionarios en este proceso, valoro que se creen y desarrollen diversos esfuerzos por democratizar la discusión y evaluación del trabajo realizado. Particularmente, agradecer las instancias que se han dado para formar parte del programa y su acompañamiento constante en el proceso de formación e investigación de sus estudiantes”, puntualizó.
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La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, invita a docentes y funcionarias/os de las distintas unidades a responder el siguiente cuestionario en virtud de las disposiciones institucionales de retorno gradual a la presencialidad y las modificaciones del Plan Paso a Paso.
El objetivo de esta consulta es poder proyectar un plan de retorno gradual a actividades presenciales atendiendo a las disposiciones, medidas de seguridad establecidas por la institución y cuidado de la salud de todas y todos los integrantes de la comunidad. Los resultados de esta encuesta contribuirán además a la mejor implementación del Protocolo de Seguridad Sanitaria COVID-19.
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La Universidad Austral de Chile a través de la Unidad de Relaciones Internacionales, American Corner y Centro de Idiomas y en alianza con la Universidad de Los Lagos y Vilnius University (Lituania) invitan a estudiantes de pregrado de la UACh (de todas sus sedes) a participar del proyecto de intercambio cultural inglés-español “Telecollaboration program 2021” durante el segundo semestre.
Esta instancia se desarrollará a través de modalidad virtual y contempla interacciones con hablantes de otras culturas sobre temas contingentes por 30 minutos en cada uno de los idiomas, durante 10 sesiones. La participación en el programa contempla e-certificado y la disponibilidad requerida se coordinará con el compañero/a de Vilnius University.
Postulaciones
La solicitud de postulación deberá enviarse entre el lunes 20 y el viernes 24 de septiembre a través del correo electrónico de contacto: telecollaboration@uach.cl
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Hace unos días académicos, estudiantes y funcionarios de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile se congregaron virtualmente para dialogar y trabajar en los avances de las comisiones establecidas en cinco ejes propuestos anteriormente, cuyos lineamientos son la Formación de Pregrado, Formación de Postgrado y Educación Continua, Vinculación con el Medio, Investigación y Gestión, Calidad y Política Universitaria.
Respeto a la jornada y el trabajo realizado por las comisiones, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, agradeció la alta participación de la jornada, valoró el compromiso y la ardua labor desinteresada encausada por las y los miembros de la comunidad para sacar adelante este nuevo plan que delineará las acciones de la Facultad en los próximos cuatro años.
“quiero destacar el trabajo de las distintas comisiones que han estado dialogando en estos últimos meses para generar una propuesta que se ha discutido en este claustro ampliado, no ha sido fácil proyectar acciones en el escenario de incertidumbres en que nos encontramos. Nos motiva discutir, desde la mirada crítica y reflexiva de las humanidades y las ciencias sociales, un proyecto colectivo que enfrente los desafíos que se nos presentan como sociedad. Esperamos pronto tener finalizada esta carta navegación, que establecerá un conjunto de líneas estratégicas claras para la marcha de nuestra Facultad”.
En la cita virtual participaron cerca de cien personas quienes se dividieron en grupos de trabajo para evaluar el avance realizado hasta ahora y proponer algunas modificaciones menores a cada propuesta, tomando en cuenta objetivos estratégicos, líneas de acción, indicadores, líneas base, responsables, fuentes de verificación y metas finales.
Luego de desarrollado el diálogo por comisión, se realizó una sesión plenaria donde se dieron a conocer las observaciones de cada eje.
En el caso de del eje de Formación de Pregrado se explicó que, como objetivos estratégicos se plantea desarrollar una docencia vinculada a los actuales desafíos del país, articulando propuestas, espacios reflexivos y líneas de fortalecimiento de manera comprometida, dialogante y crítica con las dinámicas sociales y territoriales; Fortalecer una praxis docente que promueva la innovación, investigación y formación continua a través del trabajo colaborativo, centrada en el compromiso público, la valoración personal, social y territorial; Consolidar una docencia inclusiva a través de espacios democráticos deliberantes de carácter tiestamente que promuevan la participación efectiva, autonomía académica y autogestión estudiantil para la toma de decisiones en relación a una docencia pertinente y contextualizada.
En cuanto al eje de Formación de Postgrado y Educación Continua, se indicó que dentro de los objetivos se busca fortalecer e incrementar la relevancia, pertinencia y la calidad de los programas de postgrado y Educación Continua; aumentar su posicionamiento regional, nacional e internacionalización así como asegurar condiciones y gestión adecuada de estos mismos.
Mientras que, en el eje de Vinculación con el Medio, se señaló que se busca promover una cultura de participación triestamental en las acciones y políticas de Vinculación con el Medio; articular una estrategia interna de organización de las unidades académicas para sistematizar adecuadamente las actividades de vinculación realizadas y fortalecer la relación reciproca en diálogo permanente con la comunidad en el territorio.
En el eje de Investigación, se indicó que se buscará facilitar y generar las condiciones de carga académica para la investigación, así mismo, facilitar el desarrollo de interacciones inter y transdisciplinarias y generar condiciones que faciliten el desarrollo de esta labor.
Finalmente, la comisión de Gestión, Calidad y Política Universitaria se planteó como eje transversal la construcción de un proyecto colectivo de orientación democrática, pertinente a los desafíos que enfrenta la sociedad actual. En ese sentido los objetivos estratégicos propuestos son el fortalecer el sentido de Comunidad al interior de la Facultad y de la Universidad; posicionar los saberes de los distintos campos y disciplinas desarrollados en la Facultad y fortalecer la gestión asegurando la calidad de los procesos y funciones de la misma.
Dentro de las próximas semanas se desarrollará la etapa final del proceso de elaboración del Plan Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades 2021-2024. Dicho documento estará disponible para descarga en www.humanidades.uach.cl una vez que haya sido aprobado por el Consejo de Facultad.
Revisa el registro audiovisual del Claustro Triestamental en el siguiente enlace:
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En el marco del proyecto de Vinculación con el Medio de “Fuera de foco: revista de periodismo interpretativo” liderado por el académico del Instituto de Comunicación Social, Dr. Cristian Yáñez, se desarrollará el conversatorio “Memoria y derechos humanos: La deuda pendiente”, actividad virtual que pretende reflexionar sobre el tratamiento de los Derechos Humanos desde la Dictadura cívico-militar (1973-1990) hasta el periodo de Postdictadura en Chile, así mismo, busca generar discusión respecto a los alcances de los mismos y el lugar que deberían tener en el marco de la elaboración de la nueva Constitución.
La actividad se llevará a cabo este viernes 10 de septiembre a las 18:00 horas y será transmitida en vivo a través de Facebook de la Revista Fuera de Foco. En la jornada participarán como invitados los periodistas de investigación, Mauricio Wiebel y Javier Rebolledo; la abogada e integrante del Equipo jurídico de la Comisión Chilena de Derechos Humanos, Carolina Cubillos y la periodista, especialista en Ciencias Políticas y Relaciones internacionales, Francis Espinoza.
Este evento virtual cuenta con el apoyo de la Escuela de Periodismo y el Instituto de Comunicación Social. Vale mencionar que, la Revista Fuera de Foco nació al alero de las asignaturas de segundo año de la carrera de Periodismo UACh, denominadas periodismo interpretativo I y II.
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Con una amplia participación de profesores, profesoras, académicos, académicos y diferentes actores educativos culminó el Primer Congreso Austral de Educación organizado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades y el Programa de Formación Inicial Docente de la UACh.
El Congreso que se realizó de manera virtual los días 2 y 3 de septiembre, convocó a distintos actores educativos que se reunieron para trabajar en las distintas áreas de la educación en mesas temáticas que abordaron las siguientes áreas “Formación Inicial Docente, Prácticas Pedagógicas, didáctica de la enseñanza, educación rural, Lenguaje Cultura y Saberes, Complejidad Cognición y Aprendizaje, Redes Tecnología y Ciudadanía, Política Educativa y Sociedad”.
El evento también contó con la participación de destacados expositores durante las dos jornadas, la alcaldesa de Valdivia, Carla Amtmann Fecci, la Dra. Donatila Ferrada, el Dr. James Kirylo, la Dra. Estela Quintar, el Dr. Alberto Moreno, el presidente del Colegio de Profesores Comunal Valdivia, Javier Martínez, entre otras. Contando, además, con la presencia de la Premio Nacional de Educación 2021, Dra. Nolfa Ibáñez, en la inauguración del evento.
El Coordinador General del Primer Congreso Austral de Educación, Marcelo Arancibia, hizo un positivo balance del evento “Primero, satisfacción en términos de la alta convocatoria y asistencia a las diferentes actividades programadas; segundo, la buena recepción del público que devela la calidad de las exposiciones y presentaciones, tanto en la ponencias como en los foros y las conferencias; tercero, las cápsulas musicales que amenizaron y nos trasladaros a ambientes muy sureños a través de la música y el baile; por último, la configuración de redes y perspectivas de colaboración que se abrió gracias al Congreso lo cual era una de las metas anheladas y que veíamos con cierta complicación pudiera concretarse dada la virtualidad. En definitiva, estamos felices de haber desarrollado este congreso virtual, ya estamos “disoñando” su segunda versión el 2022 de manera presencial”.
Por su parte, el académico, Dr. Alberto Galaz, director del Instituto de Ciencias de la Educación, valoró la red de investigadores, docentes y diversos actores educativos que se convocaron en este congreso “La construcción de redes para la investigación y la divulgación de hallazgos que contribuyan al desarrollo de la educación desde una convergencia de miradas, experiencias y campos de saber es parte central de la labor que desarrollamos como instituto de Ciencias de la Educación. Nuestro I Congreso Austral de Educación 2021 acogió dichos principios y los proyecta en términos de una organización en la cual es posible el encuentro entre estudiantes de pre y postgrado, profesoras y profesores, académicos y académicas, dirigentes sociales, profesionales, entre otras y otros en torno a diálogo contingente que comprende la educación como un campo de construcción de carácter político urgente”, puntualizó.
El Dr. Galaz agregó que “El congreso se ha constituido además en un hito fundamental en nuestra trayectoria y en el esfuerzo por constituirnos en una comunidad académica territorialmente incidente. Ya es parte de nuestra viva memoria y como tal ha fortalecido nuestra identidad”.
Finalmente, Ninoska Muñoz, asistente en el congreso en la ceremonia de cierre comentó “Agradecer al equipo que organizó este evento, se notó el trabajo que hay detrás, desde la página web hasta como se han formado las salas, la estructura, muchas felicitaciones, este encuentro ha sido muy gratificante, tuve la posibilidad de participar en la mayoría de las instancias del congreso y todos quienes participamos agradecemos el espacio de reflexión y también de poder hacer una pausa de todo este torbellino que han sido estos dos años y poniendo como eje la educación ha sido una gran experiencia”.
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En el marco de la Conmemoración del Sexagésimo Séptimo Aniversario de la Universidad Austral de Chile, este martes, se desarrolló la tradicional ceremonia en la cual se releva la trayectoria y compromiso de integrantes de la comunidad universitaria que cumplen 25 y 40 años de servicio, junto a los académicos y académicas que han sido promovidos y adscritos a la categoría titular.
Debido al contexto sanitario actual, y por segundo año consecutivo, este hito se fue transmitido a través de las plataformas virtuales de nuestra casa de estudios superior. En total, 30 integrantes de la comunidad UACh cumplen 25 años y 11 han permanecido durante 40 años. Asimismo, 5 docentes han sido promovidos a la categoría de Profesor/a Titular y 2 fueron adscritos a la máxima categoría académica.
En el caso de la Facultad de Filosofía y Humanidades, la Dra. Claudia Rodríguez fue promovida a Categoría Titular, mientas que los académicos María Eugenia Solari, Fernando Maureira, Juan Domingo Ramírez y Gonzalo Portales fueron reconocidos por cumplir 25 años de trayectoria en la institución.
25 AÑOS
La académica del Instituto de Estudios Antropológicos, María Eugenia Solari Alberti, quien llegó a Valdivia y a la Universidad Austral de Chile en marzo 1996, menciona que su incorporación fue una opción largamente pospuesta, ya que desde el año 1980 sostenía conversaciones con la UACh para integrarse como docente.
“Fue en el 1995 cuando insistí en ese pospuesto anhelo desde Montpellier (Francia), donde residía después de haber finalizado mi doctorado hacía ya un tiempo y continuaba trabajando en investigación ligada a la Universidad de Montpellier II. De este modo, me incorporé al Instituto de Ciencias Sociales de nuestra Facultad. Fue una opción personal pero también familiar regresar a Chile, vivir en Valdivia y, pertenecer a la Universidad. Dentro de los muchos recuerdos en estos 25 años, quizás los más significativos están relacionados con la creación del Instituto de Estudios Antropológicos, un nicho de compañeros colegas hasta el día de hoy y del cual fui directora sus primeros 6 años (2012-2018)”, indicó.
Así mismo, la académica destacó las oportunidades de desarrollo profesional e investigativo que le han permitido relacionarse y ser parte de emblemáticos proyectos vinculadas a otras áreas del conocimiento.
“A su vez, mis recuerdos de docencia están ligados, por opción, al pregrado en antropología, pero también a diferentes carreras de nuestra Facultad (Bachillerato, Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales) y de la Universidad (I. Forestal, I. en Recursos Naturales, Geografía etc.), además de la participación en el programa transdisciplinario de Honor en el CEAM. En el plano de la investigación, en el año 1999 cree el Laboratorio de Arqueobotánica e Historia Ambiental, espacio de formación de estudiantes de pre y posgrado y de dialogo con investigadores tanto nacionales como internacionales. Gracias a las temáticas trabajadas al interior de este Laboratorio, considero un privilegio, el poder formar parte de equipos inter-transdisciplinarios al interior de esta Universidad y fuera de ella, compartiendo con investigadores de campos muy disímiles al mío, aproximando las ciencias sociales y la antropología a las ciencias de la naturaleza” puntualizó.
En el caso del académico, Fernando Maureira Estrada, quien también forma parte del Instituto de Estudios Antropológicos, su relación con la Universidad Austral de Chile comenzó con su formación de pregrado, instancia que le permitió conocer y compartir con destacados docentes como Freddy Fortoul, Liliana Larrañaga, Carlos Amtmann o Jubel Moraga, quienes eran parte del Instituto de Ciencias Sociales y luego fueron sus colegas.
“Cuando uno ingresa a la Universidad nunca cree estar seguro de poder trabajar donde se formó. Tuve la suerte de poder hacerlo. No me siento más que con un ánimo de mucho respeto por lo que hago, por la institución que me alberga y de orgullo porque creo que la Universidad es lo más importante que tiene la ciudad y la región. Siendo parte de esta institución a veces me queda chico el cuerpo para el orgullo que uno siente. Para alguien que llegó a Valdivia de tres meses y ha estado viviendo casi toda su vida es bien importante y es importante ver también cómo la Universidad ha crecido, no solamente en infraestructura que es evidente; ha crecido en personas, la cantidad de alumnos que han pasado en los cursos donde he sido profesor, la cantidad de colegas que han sido mis alumnos y que hoy día trabajo con ellos es espectacular. La Universidad me permitió cumplir estos pequeños sueños. Siempre me gustó la docencia, en mis experiencias laborales siempre estuve a cargo de formar equipos para intervención social, por tanto, siempre la dimensión formativa estaba presente, cuando se dio la posibilidad de incorporarme a la Universidad no lo dude, es una gran institución, sólida y con un prestigio bien ganado”.
Fernando Maureira ha sido Director de la Escuela de Antropología en dos periodos, entre el año 2010 al 2013 y entre el 2016 y .2018, oportunidades donde ha fortalecido el vínculo con las y los estudiantes de varias generaciones. “Para mí es muy importante cuando un alumno te elige profesor patrocinante de su tesis, estoy absolutamente convencido que es la expresión máxima de confianza entre profesor y alumno, al respecto tengo la suerte de haber sido profesor de tesis de un padre y años después de su hijo, ambos antropólogos. Otro hito en lo personal, es que me ha correspondido ser profesor de algunas asignaturas de mis hijos mayores, ambos estudiaron en la facultad, no creo que alcance a ser profesor de los menores, fue una experiencia distinta, aunque en ocasiones sus opiniones eran implacables con su profesor”, explicó.
Por su parte, el académico y actual Director del Instituto de Comunicación Social, Juan Domingo Ramírez Cáceres, se incorporó a la Universidad Austral de Chile en el año 1989 con el objetivo de ser uno de los docentes de la recién creada Escuela de Periodismo, luego de haber ejercido la profesión de manera activa en diversos medios de comunicación nacional durante varios años en la capital, decidió viajar a Valdivia para dedicarse al mundo académico.
“Sin duda, los momentos que más atesoro en estos 25 años son los que me remontan a los primeros años de la Escuela de Periodismo. Recuerdo que estaba instalada en lo que hoy se conoce como FEUACh. Tener ese espacio físico nos permitió crear lazos muy importantes con quienes en ese entonces eran estudiantes y que hoy son grandes profesionales de las comunicaciones y amigos muy queridos. Me emociona recordar, por ejemplo, cuando llegaban los primeros equipos de sonido y las primeras máquinas de escribir, éramos como una familia, entre todos instalábamos y probábamos las máquinas con las que íbamos a trabajar y aprender”, indicó.
Durante su paso por la Universidad, Juan Domingo Ramírez, ha ejercido cargos como Jefe de Gabinete, Director de Extensión, Director de Relaciones Públicas, Director de la Escuela de Periodismo y en la actualidad Director de Instituto de Comunicación Social.
“La UACh es una institución donde vale la pena estar adscrito, además la ciudad invita a participar de un colectivo muy interesante donde se construyen redes muy diversas. En estos 25 años han sido de trabajo arduo, permanente, pero con el sentido de pertenecer a una gran familia, que comienza con nuestro Instituto y sigue más allá incluso de la Universidad. Creo que la Universidad me ha dado mucho más de lo que yo le he podido dar a ella, me ha dado un lugar donde investigar, donde hacer clases, y desde donde tengo grandes amistades, no sólo con los docentes sino también con los propios estudiantes. Cumplir 25 años aquí es un honor”, puntualizó.
Finalmente, el académico y actual Director del Instituto de Filosofía, Gonzalo Portales Guzmán, es Licenciatura en Filosofía de la Universidad Católica de Valparaíso y Doctor en Filosofía de Ruhr-Universität-Bochum, Alemania.
En el periodo comprendido entre el año 2008 y 2011 fue Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, además fue Director del Instituto de Filosofía y Estudios Educacionales entre agosto 2001 y agosto 2004, desde 2001 a la fecha se desempeña como Coordinador del Programa de Formación Integral de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Respecto a sus líneas de investigación, Gonzalo Portales ha participado en seis Proyectos Fondecyt en los cuales se destacan Miradas contemporáneas para una filosofía de la afectividad y el cuerpo; Nietzsche: La Voluntad de Poder; Ironía Pathos Trágico. La rehabilitación de la aisthesis en la filosofía alemana del siglo XIX; Contribuciones críticas a la historia del Nihilismo; La historicidad del arte. Crítica de la recepción contemporánea de la estética de Hegel y Arte y Religión en la filosofía del nihilismo europeo.
Titularidad
La académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Ma. Claudia Rodríguez Monarca, quien fue promovida a Categoría Titular, es Profesora de Castellano de Universidad Austral de Chile, Magíster en Filología, mención Literatura Hispánica Universidad Austral de Chile y Doctora en Teoría Literaria y Literatura Española Universidad de Oviedo, España.
Según su testimonio, alcanzar esta categoría viene a reforzar un importante compromiso sostenido hace mucho tiempo con la Facultad y Universidad, ya que es una manera de retribuir todas las oportunidades que tuvo para trabajar en investigación, vinculación con el medio y formación de nuevos profesionales en su formación académica.
Por otro lado, se siente muy orgullosa por tener la posibilidad y responsabilidad de sumar a una mujer más a esta categoría dentro de la Universidad Austral de Chile, con todo ese desafío que conlleva ir conquistando estos espacios.
Compartimos el registro audiovisual de su testimonio completo en el siguiente video institucional:
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“Élites y clase alta en Chile: ¿qué sabemos y qué debiésemos saber?” será la primera temática en tratarse en las III Jornadas de Sociología Pública desde el Sur que se inicia de la mano del sociólogo y académico de la Escuela de Sociología y Director del Magíster en Métodos para la Investigación Social de la Universidad Diego Portales, Jorge Atria.
La cita será moderada por el académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Juan Pablo Venables, y abordará la agudización de la desigualdad y la constante concentración de la riqueza en un reducido grupo de la población, tanto a nivel global como local, ha traído como consecuencia que los últimos años el interés sociológico por la investigación de los grupos y/o clases dominantes se haya revitalizado. En nuestro país, el 1% de la población concentra el 33% de la riqueza generada por el país, mientras que el 0,01% se queda con el 19.5%, lo que equivale a un ingreso per cápita promedio de $140.500.000 mensuales (PNUD, 2017).
En ese sentido, en esta primera sesión se tratará de responder a las preguntas ¿Es sostenible este nivel de desigualdad en el tiempo? ¿Es superable dentro de un modelo de desarrollo capitalista y neoliberal? ¿Cuáles son los principales mecanismos de reproducción de esta riqueza? ¿Cómo está abordando la sociología este problema que tiene características estructurales y coyunturales? ¿Cómo investigar a las élites locales del sur, que presentan una trayectoria y una composición particular?.
La primera sesión de las III Jornadas de Sociología Pública desde el Sur: Territorios, Intersecciones y Sociedad denominada “Élites y clase alta en Chile: ¿qué sabemos y qué debiésemos saber?” se realizará este martes 07 de septiembre a las 18:00 horas, a través del canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Quienes deseen, también pueden integrarse al diálogo en la sala de Zoom siguiendo las siguientes coordenadas: ID de reunión: 835 6007 9784 – Código de acceso: 177607
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Con la presencia de la Premio Nacional de Educación Dra. Nolfa Ibáñez y la destacada investigadora Dra. Estela Quintar se dio inicio al Primer Congreso Austral de Educación de la Universidad Austral de Chile. La actividad que comenzó este jueves 2 de septiembre tuvo una ceremonia inaugural durante que contó con la presencia del Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, el Vicerrector de la Sede Puerto Montt, Dr. Sergio Soza Amigo, el Coordinador del Congreso, Dra. Marcelo Arancibia, el director del Instituto de Ciencias de la Educación, Dr. Alberto Galaz y una masiva participación de profesores, profesoras, académicos, académicas y distintos actores del ámbito educativo.
En la ceremonia inaugural, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades agradeció la masiva participación en el evento virtual y destacó el trabajo realizado por el comité organizador del congreso y comentó “Se que no ha sido un tiempo fácil para todas y todos, pero pese a las múltiples dificultades nuestro corazón universitario se ha puesto de pie frente a la pandemia y hemos modificado nuestro quehacer y nuestras vidas para dar continuidad a nuestra vocación, la de formar, mirando siempre el bienestar de nuestra comunidad”.
El también Coordinador General del FID, recalcó la importancia de este evento para la Formación Inicial Docente, “Como ha señalado la UNESCO es imprescindible no dejar a nadie atrás en estos tiempos de pandemia, bajo este lema las instituciones educativas y de formación docente hemos estado ofreciendo recursos y atendiendo a las necesidades de nuestros estudiantes para que ninguno de ellos se quede atrás en nuestra facultad, así como el trabajo que ha desarrollado el proyecto FID, este congreso es una más de las tantas actividades imprescindibles para mantener vivo el fuego de la reflexión y para sumarse a la trasformación del futuro de las nuevas generaciones”, puntualizó.
Desde las autoridades universitarias, el evento contó con la presencia del Vicerrector de la Sede Puerto Montt, Dr. Sergio Soza Amigo, quién entregó unas palabras en representación del Rector de la Universidad Austral de Chile, Dr. Hans Richter, quién destacó que este congreso se enmarque en la implementación del Programa de Formación Inicial Docente de la UACh y que convoque a distintos actores del ámbito educativo “La idea de este congreso se resume en que es capaz de convocar a distintos actores educativos con el fin de que puedan dialogar, reflexionar y trabajar en torno a la educación y sus distintas áreas de trabajo y en este sentido tanto el rector como su equipo de trabajo esperamos que esta iniciativa permita mejorar las condiciones para la formación inicial docente, articulando, innovando y actualizando aquellos procesos e instalando nuevos mecanismos que sirvan de apoyo para la gestión académica, desarrollo docente y en especial la modernización tecnológica”, destacó Soza.
La ceremonia inaugural del Primer Congreso Austral de Educación contó con la presencia de la Premio Nacional de Educación 2021, Dra. Nolfa Ibáñez. Sobre la invitación a participar de este evento la destacada investigadora comentó “Para mí es muy grato saludar a mis colegas de la universidad austral de chile, este premio que para mi fue una sorpresa es un premio para todos quienes nos dedicamos a la educación en todos los niveles, pienso que la formación inicial docente está ahora en un momento en el que puede hacer cambios que nos alejen de pensar solo en el control, rendición de cuentas, adjudicación y pensar en como somos nosotros personas que incidimos en nuestros estudiantes para tener una formación docente que pueda cambiar, transformar nuestro actual sistema educacional así es que un gran abrazo a todos y todas”.
Por su parte, el Coordinador del Congreso. Dr. Marcelo Arancibia, hizo un positivo balance de la conferencia inaugural “Hemos comenzado el congreso con una conversación inaugural generada por la presentación de la Dra. Estela Quintar quien nos ha invitado a reflexionar sobre las relaciones didácticas haciendo explicitas y conscientes las posiciones epistemológicas y lugares que habitamos en tanto educadoras y educadores. Pero el encuentro continúa, con mesas de ponencias, donde hay inscritas más de 50 presentaciones de trabajos e investigaciones, foros de análisis contingentes y la conferencia de James Kirylo este viernes a las 11.30, así que les invito a seguir participando del Congreso Austral de Educación para continuar tejiendo saberes y redes colaborativas”.
Reflexiones de la Dra. Estela Quintal
Quien fue la encargada de dar inicio al Primer Congreso Austral de Educación fue la destacada investigadora Dra. Estela Quintal, académica del Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina IPECAL- México con su conferencia inaugural “Didáctica no-parametral (o del sentido) en la Formación de Profesores”.
La investigadora dentro de sus reflexiones en la conferencia inaugural comentó que se debe reflexionar sobre la educación y sobre las realidades de los estudiantes y puntualizó que lo importante es “Formar a estudiantes que agudicen sus sentidos y comiencen a vivir, desde una lógica sensible”.
Además, la Dra. Quintal comentó que “En el sistema educativo queda fuera el pensamiento, los saberes que se insertan son desde el eurocentrismo, desde las disciplinas fragmentadas que cada vez nos alejan más de la realidad”.
Otra de las reflexiones que entregó la académica fue que “Para comprender la vida tenemos que salir del aula, tenemos que ir a las realidades diversas”.
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Es muy grato anunciar a la comunidad universitaria que durante el primer semestre del 2021, las revistas de investigación académica de la Facultad de Filosofía y Humanidades: Estudios Pedagógicos, del Instituto de Ciencias de la Educación; Estudios Filológicos, del Instituto de Lingüística y Literatura; y la Revista Austral de Ciencias Sociales, de los Institutos de Historia y Ciencias Sociales y de Estudios Antropológicos; continuaron con su prestigiosa labor. En un período convulsionado por variados factores externos e internos (como la redacción de la nueva Constitución, la continuidad de la pandemia COVID-19 y la elección de la decanatura en la universidad, por ejemplo) las revistas mantuvieron su ritmo de publicación semestral. A su vez, es relevante indicar que, en el actual proceso que se encuentra el país, la divulgación de las disciplinas de humanidades y ciencias sociales representan un gran aporte al debate y reconocimiento de temáticas contingentes.
Respecto a la revista Estudios Pedagógicos (EPED), durante los meses de mayo y junio, publicaron dos números del volumen 47 (para el segundo semestre proyectan dos más). A su vez, desde el equipo editorial anuncian varias novedades; Javier Vega, editor jefe, señala: “Este año tenemos un equipo consolidado que cubre el proceso de recepción, evaluación, edición y publicación de forma más eficiente, lo que nos permite mantener la Categorización en Q3 y su inclusión en los principales indexadores científicos”. Además, el último número de este año será dedicado al “Aprendizaje Servicio, Responsabilidad Social Universitaria y Transformación Educativa: reflexiones, análisis y propuestas desde la Actividad Física y el Deporte”, y estará coordinado por los destacados académicos Alberto Moreno Doña, Enrique Rivera García y Marisa Santos Pastor.
En cuanto a los autores y artículos que resaltan del presente volumen se encuentran; del Núm. 1: “Educación familiar e intercultural en contexto mapuche: hacia una articulación educativa en perspectiva decolonial”, del Dr. Gerardo Muñoz Troncoso (Chile) y “La cátedra de la paz como eje de desarrollo social de cara al posconflicto”, de los Drs. Kodalys Toro Osorio (Colombia), Tulio Amaya De Armas (Chile) y Carmen Romero Zúñiga (Colombia); del Núm. 2: “Evaluación educativa durante la crisis por COVID-19: una revisión sistemática urgente”, de los Drs. Katherine Gajardo Espinoza (España) y Enrique-Javier Díez-Gutiérrez (España), y “Análisis de la utilidad del programa básico de formación docente en modalidad semipresencial”, de los Drs. Joel Eduardo Vielma-Puente (Ecuador) y María Alejandra Ruano (Ecuador).
Por su parte, Estudios Filológicos (EFIL), en el mes de julio dispuso el número 67 de la revista. Como es tradicional, esta contiene las secciones de Literatura, Lingüística, Reseñas y Notas. Entre los artículos a destacar en Literatura están: “Realismo y vanguardia en la poesía de Alejandro Rubio” de Martín Baigorria; “La creación poética como crítica” de Sergio Mansilla Torres; y “«Umbrales» de la víctima en la narrativa peruana: representaciones, construcciones, discursos” de la académica Lucero de Vivanco; además, en Lingüística se pueden resaltar: “Factores motivantes en la selección del tú explícito/tácito en el español mexicano de Atlanta, EE.UU.” de Philip P. Limerick; y “Predictores de la competencia léxica del futuro profesorado” de los investigadores Inmaculada Clotilde Santos-Díaz, Ester Trigo-Ibáñez y Manuel Francisco Romero-Oliva; a su vez, es atractivo notar que dos de los artículos de esta área se refieran a los adultos mayores. Por otro lado, mención especial merece la reseña de la reedición de El bandido Neira de René León Echaíz (Editorial Nueve Noventa, 2020), escrita por Juan Carlos Muñoz de Castro, la que aporta un rescate de valor patrimonial.
En cuanto a la Revista Austral de Ciencias Sociales (RACS), en el mes de junio publicó el número 40 de su reconocida revista que acoge artículos originales en el ámbito de las ciencias sociales (historia, antropología, arqueología, sociología, estudios territoriales), sobre temas que pertenezcan o constituyan puntos de encuentro entre estas áreas del conocimiento. Algunas de las temáticas abordadas en esta oportunidad son: problemáticas ambientales, memoria histórica, identidad y participación ciudadana, representación social y postdictadura; e incluye trece artículos en total. A su vez, es interesante notar cómo la portada (la acuarela titulada “Río de Valdivia”) y la contraportada (que considera el Plano topográfico y geológico de la República de Chile [material cartográfico] levantado por orden del gobierno bajo la dirección de A. Pissis) permiten visitar paisajes y mapas de nuestra zona, efectuados durante el siglo XIX por Pedro José Amado Pissis (1812-1889), correspondientes a colecciones existentes en el Museo Histórico Nacional y en la Mapoteca, disponible en la Biblioteca Nacional Digital Chile. Su equipo editorial está conformado por la Dra. María Pía Poblete, en su calidad de editora general, y la Dra. María Eugenia Solari y el Dr. Robinson Silva, como editores asociados. Además, el contenido publicado en RACS es indizado o resumido por: Scopus, Erih Plus, Redalyc, Latindex, Ebsco, Dialnet, REDIB, MIAR, entre otros.
Es necesario reconocer que la asesoría, gestión, producción, difusión, vinculación y publicación de estas revistas está respaldada por la Vicerrectoría Investigación Desarrollo y Creación Artística (VIDCA), la Decanatura, la Red de Revistas de Investigación (RRI), el equipo de Biblioteca de la universidad y el Encargado de la Oficina de Publicaciones de la facultad.
Invitamos cordialmente a la comunidad universitaria a leer y descargar estos valiosos artículos, ensayos e investigaciones de las revistas de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, en la página de las Revistas UACh (http://revistas.uach.cl/), desde los siguientes links:
