Dialogaron en torno a políticas neoliberales en educación y autonomía en la docencia

El académico del Instituto de Ciencias de la Educación Dr. Alberto Galaz fue el encargado de realizar la charla titulada “Políticas neoliberales y profesión docente ¿Control o Autonomía?”, en la 3era Cátedra Abierta en Humanidades y Ciencias Sociales del año 2019.

En la oportunidad, el docente reflexionó sobre una perspectiva continua, política e histórica respecto a las reivindicaciones que plantean profesores y profesoras movilizados en el país.

“Dentro de las demandas que se establecen en el movimiento del profesorado actualmente están el reconocimiento de la deuda historia, particularmente lo que dice relación a la doble evaluación y el reconocimiento de las educadoras diferenciales y educadoras de párvulo. El no acuerdo con el Gobierno, se concibe en ciertos principios de la política que establecen al profesor o profesora como funcionario o empleado público y no la de un profesional de la educación”, mencionó.

En ese mismo contexto, el Dr. Galaz agregó que, “Es una paradoja llamar a las y los profesores como profesionales de la educación cuando se les exige volver a clases desde una lógica funcionaria. Asimismo, existe otra relación que guarda sentido con la autonomía y el control, es decir, un profesional de la educación debería tener autonomía para tomar decisiones, sin embargo, las políticas en educación desde el año 1990 en adelante, mas bien apuntan a la estandarización, a decirle al profesor lo que tiene que hacer con fines de rendir y establecer resultados para definir los lineamientos de inversión y estar bien posicionados en mercado”, sentenció el académico.

Posterior a la charla, los profesores Javier Martínez de la Escuela Fernando Santivan y Miguel Cayul, jefe de UTP del Liceo Armando Robles Rivera aportaron con comentarios relacionados a las problemáticas del modelo existente.

“La concepción que se tiene del trabajo docente es muy diferente al de otros profesionales ya que, se busca generar competencias entre colegas, no reconociendo la dimensión colaborativa entre los mismos. Por otra parte, el salario del profesor actualmente se adjudica en virtud de su desempeño y, a su vez, existen 25 causales y factores que pueden establecer el sueldo de un profesor, entre ellos el reconocimiento por zona, resultados de evaluaciones individuales y por establecimiento. En conclusión, existe una notoria falta de reconocimiento a la labor docente por parte del Estado”, mencionó el profesor Javier Martínez.

El profesor Miguel Cayul destacó los espacios de conversación y reflexión pedagógica ofrecidos en este periodo por la Facultad de Filosofía y Humanidades.

“Agradezco que se generen estas instancias, sobre todo porque creo que debe haber una articulación permanente entre el gremio y la academia. Actualmente estamos inversos en un modelo donde la política pública es una imposición donde se invisibiliza al profesorado y a la comunidad educativa. Nuestra postura ahora debe ir hacia la construcción colectiva para evitar que la elite siga creando y ejecutando normas que no son representativas y que se alejan de una visión cercana a la educación pública”.

 

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Estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa realizaron Pasantía de Vinculación con niños del SENAME y alumnos del Colegio María Deogracia de Futrono

Estudiantes de cuarto año de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa junto a profesoras del Instituto de Idioma Yasna Yilorm y del Instituto de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades Elizabeth Martínez, realizaron una visita a la comuna de Futrono, junto a niños de tres residencias del Servicio Nacional de Menores. La actividad se realizó en el Colegio María Deogracia y formó parte de las actividades de vinculación del proyecto “Jugando con mis sentidos en inglés”.

La visita se realizó este jueves 4 de julio durante la mañana y participaron niños de las residencias Las Parras, Nidal y Ahora, quienes disfrutaron de una salida a la comuna donde interactuaron con alumnos del Colegio María Deogracia de Futrono. Además, los niños visitaron el Lago y compartieron con estudiantes de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa.

La Profesora Yasna Yilorm explicó que junto al Colegio María Deogracia de Futrono organizaron una jornada lúdica multisensorial que permita el acercamiento a la lengua inglesa y el desarrollo de las habilidades socio-afectivas delos niños a través de dinámicas como el juego, el arte y también la interacción entre ellos. “Ha sido muy provechoso ver que independientemente de las edades que tienen, los niños se han unido, la interacción ha sido muy significativa”.

Respecto de la experiencia Pedagógica para los profesores en Formación precisó “En la carrera tenemos un sello social que implica trabajar con los estudiantes el desarrollo de la conciencia social, el acercamiento a contextos educacionales que sean críticos desde el punto de vista de la vulnerabilidad y de la pobreza. En este contexto, hemos desarrollado en el último año un trabajo voluntario que ha permitido que los profesores en formación vayan identificándose con esas comunidades vulneradas en sus derechos y también fortaleciendo su propia identidad como profesores”. 

Esta actividad forma parte de las actividades de vinculación con el sistema educativo que contempla el proyecto “Jugando con mis sentidos en inglés: Mediación de procesos inclusivos como factores protectores para el fortalecimiento de habilidades socio afectivas en infantes vulnerados en sus derechos”. Impulsado por la Dra. Yasna Yilorm y la Dra. Elizabeth Martínez, académicas de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

Valeria Salazar, directora regional del Servicio Nacional de Menores asistió a la actividad y comentó “Me parece que este tipo de instancias son las que de alguna manera relevan el foco que tanto la Universidad, la escuela y el SENAME queremos impulsar, que tiene que ver con el desarrollo integral de los niños en vinculación con su medio con una mirada territorial y desde ahí me parece fundamental el relevar la disposición que ha tenido la escuela de recibirnos de acogernos, de poder tener una instancia de jugo y aprendizaje con los niños de la misma manera los estudiantes de la Universidad que se disponen a este tipo de experiencias, dar de sí su tiempo pero más importante aún creo que su disposición para poder brindarle a los niños instancias educativas desde la valoración”.

Práctica Profesional

Catalina Alarcón, estudia pedagogía en lengua inglesa de cuarto año

“Esta práctica pedagógica es muy enriquecedora ya que nos acerca a diferentes realidades cosa que no siempre es posible de complementar cuando uno está haciendo su práctica profesional. Entonces trabajar con niños que se encuentran en residencias del Sename y acercarlos a la comunidad educativa, nos deja a nosotros cómo profesores en formación la oportunidad de acercarlos, de integrarlos y de tratar también de nivelar su situación con la de estos niños que nunca va a hacer la misma, pero a través de la educación podemos lograr ese cambio, poder nivelarlos y que ellos también se sientan a gusto con nuestras clases”.

 

Violeta Parra y Pablo Neruda llegan a Valdivia gracias a la artista Marty Brito Paut

*La inauguración, en la cual estará presente la autora, se realizará el miércoles 10 de julio a las 19:00 hrs., y la exposición estará abierta al público hasta el 19 del mismo mes.

La diseñadora y coach Marty Brito Paut llegará a Valdivia para presentar sus libros “Yo canto la diferencia” -con la vida y canciones de Violeta Parra- y “¿Dónde van las cosas del sueño?” -con preguntas de Neruda y respuestas de niños, además del juego “Encuentro con Neruda”-.

La inauguración se realizará el 10 de julio en Galería Réplica, ubicada en Los Laureles #47, Isla Teja, y tal como contó Marty, será una exposición lúdica y con interacción de todos los asistentes.

La exposición estará abierta hasta el 19 de julio y la entrada es liberada.

El mundo de Violeta Parra

“Yo canto la diferencia” es un libro-objeto que fue creado en homenaje a Violeta Parra. “Lo diseñé el año 1991 y fue mi examen de título para recibirme como diseñadora gráfica en Bremen, Alemania”, contó Marty.

“Viví 20 años en Alemania y allá Violeta Parra era poco conocida, de hecho, me pasaba muchas veces cuando tocaba en la guitarra ‘Gracias a la vida’, la gente reconocía la melodía y decían que linda esa canción de Mercedes Sosa o de Joan Baez, entonces yo les aclaraba que era de Violeta Parra y les contaba de ella”. Fue así como quiso publicar este libro para que en Alemania la conocieran más, y agregó que para poder lograr esto realizaba presentaciones del libro en las que junto a un grupo cantaban y contaban sobre su vida.

“Lo que quise lograr fue hacer un libro original, donde todo el libro, no solo las palabras, hablaran de ella. “Diseñé el libro con páginas que van creciendo de tamaño a medida que la vamos conociendo, ya que me di cuenta que para apreciarla había que descubrirla, ya que Violeta fue alguien muy controversial”.

El libro mide 30×30 cms. y está compuesto por 11 de sus canciones y 3 capítulos donde se puede leer sobre su vida. Además, contiene un CD con las 11 canciones que están en el libro.

La técnica de las páginas de colores es serigrafía, por lo que cada libro es un original, habiendo pasado cada una de sus páginas por las manos de su impresor. La parte documental, “donde cuento sobre su vida, está impresa en offset (en alemán), pero si alguien lo quiere en Chile y no habla alemán, viene con un librito con la traducción”, comentó la autora.

Respecto a los colores utilizados, la artista dijo que decidió asociarla con los colores violeta y rojo. “Violeta por su nombre y rojo por la pasión con que vivió su vida. La tapa tiene una figura de sus arpilleras, que la misma Violeta dijo que la representaba (aunque cuando yo lo hice no sabía, fue solo intuición), en cuyo centro hay un calado donde se puede ver hacia adentro del libro. Por otra parte, cada página tiene los colores de esas mantas que realizan los mapuches, lo que se relaciona con el lugar de nacimiento de Violeta: Chillán”.

Durante todo el proceso de creación del libro, la artista contó que se conectó profundamente con Violeta: “Por eso le escribí una carta en la que le pedí su apoyo para el proyecto”.

“Otra cosa muy linda es que el libro fue impreso en una imprenta donde trabajaban personas con capacidades distintas y drogadictos en rehabilitación. Fue maravilloso, ya que ellos quedaron alucinados con estas páginas llenas de colores que no son colores habituales en Alemania. Así que fue muy lindo, ya que además, mientras ellos imprimían yo les ponía las canciones de Violeta para que pudieran escucharlas”.

El mundo de Pablo Neruda

En 1991, mientras estudiaba diseño (antes de la creación del libro de Violeta), Marty creó “¿Dónde van las cosas del sueño?”, libro que contiene 10 preguntas de Neruda y respuestas de niños (ediciones en castellano, alemán e inglés) y 10 grabados en linóleo. La artista contó que la idea surgió una vez que fue a ver una obra de teatro de unos chilenos (en Alemania) en la que aparecieron las preguntas de Neruda y las respuestas de los niños. “Me encantó, así que averigüé y decidí hacer el libro para un trabajo de la universidad. Agregó que “justo yo estaba pasando por una crisis vocacional donde sentía que no servía para el diseño, ya que veía que mis compañeros eran casi unos Leonardo Da Vinci. Pero mi profesor, Jobst von Harsdorf, vio mis cosas y me motivó a seguir. Así fue como hice un primer libro muy pequeño de 10 cms. y luego con la motivación del mismo profesor lo hice más grande”.

“Jamás pensé en todo lo que pasaría, y menos que sería un libro que hoy en día ya tiene cinco ediciones y que está en tres idiomas: español, inglés y alemán”.

Por otra parte, la artista relató que una cosa que le gusta mucho es que el libro tiene intrínsecamente una trilogía: “Las preguntas son hechas por un hombre, los grabados los creó una mujer y las respuestas las realizaron niños; para mí, esto es importante ya que me gusta el lado más profundo de las cosas”.

Con este libro, Marty recorrió Alemania, difundiendo a Neruda y la cultura chilena.

En 2004, con motivo del centenario de Pablo Neruda, la diseñadora y coach creó un juego llamado “Encuentro con Neruda”, donde seleccionó 100 preguntas del poeta. “Quise crear un instrumento que despertara la creatividad, activando el hemisferio derecho y que te llevara a encontrarte con tu niño interior, con esa inocencia para ver y explicar cómo funciona el mundo”, explicó, agregando que anteriormente había creado el juego “Encuentro”, que permite tener conversaciones profundas e interesantes para despertar la magia de conversar.

El juego está compuesto por 100 cartas triangulares (Neruda decía que su poesía era triangular, aunque cuando ella lo inventó, no lo sabía) que tienen las preguntas e ilustraciones de collage. Además, incluye una piedra azul que ayuda a la inspiración. El contenido también está traducido a 4 idiomas. “Este juego es para responder, conversar, intercambiar, crear nuevos pensamientos, inspirarse y encontrarse haciendo poesía, y la primera pregunta para partir el juego es ¿Dónde está el niño que yo fui, sigue dentro de mí, o se fue? Esta pregunta tiene un espejito que es para que uno se mire y sonría y ahí empiece a jugar”.

Finalmente, hay que destacar que las cartas de “Encuentro con Neruda” están contenidas en cajas de raulí (fabricadas por su marido) y que tienen además una caracola de cobre y los dos únicos clavos también son de cobre, “ya que para mí es importante que también se difunda la cultura chilena”, explicó.

Vinculación Chile-Alemania

Además, en el marco de la exposición, el 11 de julio a las 11:30 hrs., la representante del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) en Valdivia, Alina Neumeyer, dará una charla informativa sobre estudios de postgrado en Alemania, específicamente para las áreas de arquitectura, arte y música. La actividad es abierta a todos los interesados.

Ambas actividades son organizadas por la Facultad de Arquitectura y Artes y el Centro de Idiomas de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, además del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) en Valdivia.

Escuela de Periodismo UACh invita a charla de la Periodista Beatriz Sánchez

La destacada periodista nacional Beatriz Sánchez –quien se hiciera conocida por sus agudos análisis de la contingencia informativa en radios como Cooperativa, Bío-Bío, ADN y La Clave, y canales de televisión como La Red– visitará la Universidad Austral de Chile (UACh) para realizar diversas actividades académicas.

Entre ellas, dará una charla abierta a la comunidad universitaria –particularmente a estudiantes y graduados de la Escuela de Periodismo, académicos/as y estudiantes de doctorado y magíster en comunicación– centrada en la relación entre medios de comunicación, política y ciudadanía, la que se llevará a cabo el próximo martes 9 de julio a las 16.00 hrs. en el Auditorio Félix Martínez Bonati (Facultad de Filosofía y Humanidades, Campus Isla Teja).

Luego de la charla, se espera entablar un diálogo con las y los asistentes en torno a los temas abordados y a los hechos noticiosos que han marcado los últimos meses, como las movilizaciones estudiantiles y docentes, el proceso de generales del Ejército por malversación de fondos públicos, entre otros.

La visita de Beatriz Sánchez a la Universidad Austral de Chile se produce en el marco de su participación como asesora en el proyecto “Análisis de la representación del movimiento estudiantil feminista del 2018 en diarios de cobertura nacional y de la Región de Los Ríos”, financiado por el Fondo de Estudios sobre el Pluralismo en el Sistema Informativo Nacional, del cual la UACh es institución ejecutora principal.

Dialogaron sobre identidad latinoamericana y contradicciones culturales en el continente

Esta semana, el Doctor en Antropología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y actualmente es Investigador del Núcleo Científico-Tecnológico en Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de la Frontera (UFRO), Álvaro Bello, dictó la conferencia titulada “La identidad latinoamericana revisitada: entre los discursos de la homogeneidad y la “sutura imposible”, en dependencias del Edificio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

La visita del Dr. Belllo se enmarca en la asignatura de Antropología Latinoamericana impartida por el Dr. Gonzalo Saavedra, y contó con el apoyo del Instituto de Estudios Antropológicos y el proyecto Fondecyt Regular nº 1181386, dirigido por el académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales Dr. Alberto Harambour.

En la oportunidad, el Dr. Gonzalo Saavedra dio a conocer que esta conferencia fue pensada como una instancia de debate y reflexión sobre aspectos teóricos y conceptuales en América Latina.

“Gracias a la visita del Dr. Bello, estudiantes de las carreras de nuestra Facultad, tuvieron la posibilidad de polemizar respecto a algunos tópicos importantes para su formación como lo son la dimensión histórico temporal de las identidades en el continente, sus procesos transformación, sus dimensiones políticas y cómo en torno al concepto de identidad se tensionan diferentes actores como el Estado, las comunidades tradicionales y la academia”, dijo.

CONFERENCIA

Por su parte, el Dr. Álvaro Bello expuso sobre los diversos debates sobre la identidad latinoamericana que se han dado a lo largo de la historia y cómo se cruzan estas reflexiones desde la literatura, antropología y política.

“La identidad latinoamericana ha tenido muchos momentos y las reflexiones que se han generado al respecto, han visibilizado lo que somos en diversos contextos y tiempos. En mi exposición quise reflexionar sobre las contradicciones culturales en el continente y abordar que somos y lo que queremos ser”, indicó.

Respecto al debate posterior a su presentación, el académico de la UFRO manifestó que en la jornada se dialogó sobre el concepto de identidad y sobre su utilidad, con el objetivo de tener una perspectiva critica, así como también visibilizar los problemas que existen dentro de disciplinas como la antropología

“El énfasis que yo quería dar en esta conferencia está vinculado a que nosotros no somos un continente aislado, sino que pertenecemos y estamos en el flujo de la historia y somos parte del mundo y, nuestra realizad y lo que nos pasa es compartida por otros”, puntualizó.

Con dulces, café y presentaciones lingüísticas se realizó Muestra Cultural Árabe 2019

Este miércoles 3 de julio, se llevó a cabo una entretenida Muestra Cultural Árabe, evento organizado por los alumnos del curso de este idioma en conjunto con el profesor del Centro de Idiomas UACh Reda Ashuur. La actividad se realizó en el edificio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades y contó con diversas muestras y actividades relacionadas con la cultura y la lengua árabe.

Según las palabras del profesor Reda, los estudiantes del curso se prepararon durante varias semanas y organizaron una serie de actividades didácticas y demostraciones lingüísticas.

“Hoy los alumnos presentaron un diálogo en árabe, lectura de poemas escritos en árabe por ellos mismos. Además, participaron en un stand en el que escribieron en esta lengua los nombres de los asistentes. Todas estas actividades fueron el resultado de uno o dos semestres de clases, dependiendo de el número de cursos que tomó cada alumno”, manifestó el docente.

Respecto a la organización de la actividad, el docente señaló que los alumnos idearon el programa de la actividad, el afiche, las tarjetas e investigaron sobre el mundo árabe, lo cual, según las palabras del docente, demuestra la excelente preparación de los alumnos y su motivación. “fue una iniciativa de los propios estudiantes del curso, yo solo los apoye desde lejos. Estoy orgulloso de lo realizado por los alumnos y también, por la buena asistencia que tuvo la actividad”, indicó.

La muestra también contó con la presentación de otros stands de actividades y objetos, como fue la presentación de las diversas banderas de los países árabes y sus significados, un stand con libros, vestimentas (que usaron los propios alumnos), pipas (naryile), una cafetera (zeperaia) y vasos para tomar café.

Lucía Mondaca, ex estudiante de árabe y asistente a la actividad, sostuvo que “la muestra estuvo súper buena, se notó que los chicos y chicas estuvieron bien preparados”. En esta misma línea, también agregó que el próximo semestre retomará las clases de árabe, ya que es algo que no ha olvidado y que quiere seguir perfeccionando.

Si eres alumno de la UACh y estás interesado en inscribir la asignatura de árabe, puedes hacerlo gratis a partir del segundo semestre mediante Infoalumnos. En caso de que tengas dudas respecto a la inscripción, consulta sobre los cursos optativos y/o facultativos con tu secretaria de escuela.

Docente María José Cabezas participará en el lanzamiento del libro “Todos mis quchillos” de la poeta mexicana Andrea Alzati

Este viernes 5 de julio, la docente de Lenguaje y Comunicación María José Cabezas participará en el lanzamiento del libro “Todos mis quchillos” de la poeta mexicana Andrea Alzati. La actividad se realizará a las 19:00 horas en Los Libros del Gato Caulle, librería independiente ubicada en Baquedano #628 en Valdivia.

Según las palabras de la docente de lengua materna, este libro trata de poner en la palestra a las mujeres, debido a la fisura que se ha producido en su actual generación. Para lograr esto, la poeta hace referencia a las relaciones de las mujeres con el mundo y entre ellas mismas, “mediante una relación experimental con el lenguaje”, señaló la académica.

María José fue invitada al lanzamiento de este libro debido a su participación en Komorebi Ediciones, grupo editorial que publicará el libro y en el cual ella participa desde hace tres años como socia y editora. Hasta el momento, esta editorial cuenta con un catálogo de poesía, reedición y traducción, pero próximamente también tendrán publicaciones de narrativa y ensayo.

Respecto a la importancia de publicar textos de autores desconocidos, la profesora afirmó que ésta radica en poder dar un espacio para visibilizar propuestas interesantes, diferentes a las de otras editoriales nacionales, en las que prime la calidad literaria.

Además, este año Komorebi Ediciones publicará “Las cábalas del sueño” de Olga Acevedo y “Exterminio” de Juan Manuel Silva Barandica, proyectos financiados por el Fondo del Libro y la Lectura, convocatoria 2019.

 

 

 

 

 

Dr. Álvaro Bello dictará conferencia sobre identidad latinoamericana en la UACh

Con la conferencia titulada “La identidad latinoamericana revisitada: entre los discursos de la homogeneidad y la “sutura imposible”, el antropólogo e historiador Álvaro Bello visitará la Universidad Austral de Chile. La actividad se enmarca en el proyecto Fondecyt Regular nº 1181386, dirigido por el académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales Dr. Alberto Harambour y cuenta con el apoyo del Instituto de Estudios Antropológicos y la Escuela de Antropología UACh.

La jornada es abierta a toda la comunidad y se realizará este miércoles 3 de julio, a las 11:30 horas, en el Auditorio del Edificio Eleazar Huerta.

Álvaro Bello Maldonado es Doctor en Antropología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y actualmente es Investigador del Núcleo Científico-Tecnológico en Ciencias Sociales y Humanidades de la UFRO.

Entre los años 2013 y 2016 fue director del Instituto de Estudios Indígenas de la UFRO y entre los años 2009 al 2011 se desempeñó como profesor de la Carrera de Antropología y director del Departamento de Antropología de la Universidad Católica de Temuco.

Se ha desempeñado como investigador en diversos proyectos FONDECYT y ha sido distinguido como Profesor Visitante (Visiting Scholar) en el Center of Latina American Studies de la Universidad de Cambridge, Reino Unido (2015); en el Instituto Ibero-Americano de Berlín, Alemania (2014) y en el Center for the Study of Ethnicity and Race de la Universidad de Columbia en Nueva York, Estados Unidos (2008).

Ha dictado cursos, conferencias y charlas en diversas universidades de América Latina, Estados Unidos y Europa. Asimismo ha sido consultor en distintos organismos del sistema de Naciones Unidas tales como CEPAL, PNUD y el Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Derechos Humanos en Ginebra (Suiza).

 

 

Invitan a 3era Cátedra en Humanidades y Ciencias Sociales

Enmarcada dentro de los lineamientos del actual Plan Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades (2016-2019), y considerando el vasto desarrollo de especialidades como la educación, la filosofía, la literatura, la historia, las ciencias de la comunicación, la antropología y la sociología, es que dicha unidad ha gestionado la realización de la 3era Cátedra Abierta en Humanidades y Ciencias Sociales del año 2019.

En esta oportunidad, el académico del Instituto de Ciencias de la Educación Dr. Alberto Galaz será el encargado de presentar la charla titulada “Políticas neoliberales y profesión docente ¿Control o Autonomía?”. Esta instancia será comentada por la representante del Colegio de Profesores de Valdivia Prof. Elizabeth Contreras y el jefe de UTP del Liceo Armando Robles Rivera prof. Miguel Cayul.

La actividad que es gratuita y abierta a toda la comunidad local, se llevará a cabo el jueves 04 de julio, a las 18:00 horas, en dependencias del Centro de Educación Continua UACh, ubicada en General Lagos #911.

La “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales” responde a una larga tradición en la Universidad Austral de Chile de cultivar las humanidades y las ciencias sociales. Desde sus orígenes en 1954 hasta la fecha, han sido significativas y numerosas las contribuciones que, a través de sus académicos y académicas, han aportado para la comprensión y el análisis de fenómenos y problemáticas notablemente relevantes en diversas escalas territoriales. El despliegue de estas disciplinas se ha producido en los tres grandes ámbitos de la vida académica: la docencia, la investigación y la vinculación con la sociedad.

 

Académicos y Académicas de las carreras de Pedagogía de la UACh dialogaron sobre los desafíos de la formación Inicial Docente

Académicos y académicas representantes de las carreras de pedagogía de la Universidad Austral de Chile se reunieron este viernes 28 y sábado 29 de junio en el 2° Claustro Académico para las carreras de Pedagogía UACh, esto en el marco del Proyecto Plan de Implementación del Programa de la Formación Inicial Docente de la UACh (Proyecto PI FID). La actividad se realizó en el Complejo Punta Larga Caja de Compensación Los Andes en la ciudad de Frutillar, donde durante dos jornadas los docentes dialogaron sobre el sello común que se busca construir en las carreras de pedagogías que están presentes en Valdivia, Puerto Montt y Coyhaique.

Buscar un sello común en la formación, compartir las experiencias en las prácticas profesionales de los estudiantes y dialogar en torno a sus procesos de título fueron las principales directrices expuestas en las jornadas de trabajos que protagonizaron los académicos y académicas.

El Vicerrector de la Sede Puerto Montt,  Renato Westermeier valoró el aporte que realiza el Proyecto PI FID a la vinculación de las carreras de pedagogía pensando en la futura formación que recibirán los profesores egresados de la UACh: “Me parece que el proyecto FID es un muy buena iniciativa porque las pedagogías se están poniendo de acuerdo en cómo va a ser nuestro futuro y eso es muy bueno porque primero están los académicos que se están juntando y están discutiendo cómo hacer esto de mejor calidad, cómo nuestros estudiantes van a mejorar sus procesos de aprendizaje que es también un elemento de encuentro de todas las carreras.”

Por su parte, El Coordinador General del PI FID Dr. Mauricio Mancilla valoró el encuentro y los lineamientos comunes que dejó las dos jornadas de trabajo: “Creo que ha sido una oportunidad muy gratificante de volver a compartir con los colegas de Puerto Montt y de Coyhaique, a su vez, hemos tenido la oportunidad de establecer cuáles son esas líneas que comunican los proyectos de pedagogía de nuestra Universidad y establecer unos mínimos principalmente del punto de vista de competencias de asignatura, sobre todo ver cómo podemos trabajar de manera más conjunta en relación a temas tan importantes cómo son las prácticas y la vinculación con el sistema escolar.”

La docente Jessica Aliaga de la carrera Pedagogía en Educación Básica con Menciones Sede Puerto Montt, valoró la instancia y el diálogo académico “El encuentro fue una gran oportunidad de aprendizaje institucional, donde las distintas experiencias e iniciativas nos enriquecen para mejorar nuestra labor en la Formación Inicial Docente” precisó.

En cuanto a la Formación Docente, la académica agregó “Además, debemos ser innovadores no solo en los procesos pedagógicos también es necesario relevar el área de gestión (en mi caso especialmente desde las prácticas pedagógicas) para dar sustento político y económico a las decisiones o acciones concretas que finalmente impactan en la Educación que reciben los niños/as y jóvenes de nuestro país.”

Por su parte, Bernardita Maillard, académica de la Universidad Austral en el campus Patagonia de la carrera de Pedagogía en Educación Básica, destacó que el aporte que entrega el docente formado en la UACh en la zona es de ser un profesional situado en su contexto: “Es relevante que sea un docente situado, significa que sea capaz de trabajar desde su contexto, mirándolo e interviniendo en él y ese es un tema relevante que se da en las regiones. La Patagonia es una región donde hay harta ruralidad por lo tanto para nosotros es relevante un docente situado en su contexto por ejemplo rural y ser capaz de ver esta formación desde una manera generalista, integradora debido también a lo segregada y fragmentada que es nuestra región.”

Plan de Implementación del Programa de la Formación Inicial Docente (PI FID)
El actual contexto de la formación inicial docente en Chile promueve una serie de cambios en los procesos formativos, impulsados por la Ley 20.903 que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente y las demandas por mejorar la formación de profesores y profesoras levantadas por distintos actores sociales. En este contexto, el Ministerio de Educación estableció un “Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente”, cuya primera etapa correspondió a la ejecución de un Diagnóstico, que tuvo como finalidad la elaboración de un Plan de Fortalecimiento de las carreras con un horizonte a tres años.