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El Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha explicará el modelo, elaborado desde la perspectiva de conocimientos didácticos, los que les dan relevancia teórica a los conocimientos prácticos, en la medida en que se puede demostrar qué se debe hacer para que los y las estudiantes comprendan lo que leen y así puedan crear nuevos textos orales o escritos.
En otras palabras, concibe una relación dialéctica entre Didáctica y Práctica, en tanto están en un movimiento continuo que va de la acción educativa a la reflexión y de esta a la acción educativa.
La conferencia “Modelo Didáctico de la Lectura Comprensiva y Creativa” se realizará este miércoles, a las 17:30 horas, en el Auditorio Eleazar Huerta.
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En la ocasión dialogaron sobre sujetos y territorio los académicos Roberto Morales, del Instituto de Estudios Antropológicos y Robinson Silva, del Instituto de Historia y Ciencias Sociales junto al autor de “Sangre de Baguales”, Pedro Cardyn.
El Dr. Silva, en primera instancia, afirmó que el proyecto colectivo que albergó el Complejo Maderero y Forestal Panguipulli tuvo gran impacto en el país, por lo mismo, la dictadura se propuso quebrar la comunidad al detener a miles de obreros durante los primeros meses del gobierno militar.
Para el Dr. Roberto Morales, por su parte, el Complejo Maderero y Forestal Panguipulli fue el resultado de un proceso de articulación del campesinado para fomentar la reforma agraria y la sindicalización en su agrupación.
Cardyn, médico familiar, apiterapeuta y escritor, se desempeñó como médico practicante en el consultorio de Futrono en la década del setenta y participó en el Complejo Maderero y Forestal Panguipulli, desde su creación hasta el golpe de Estado de 1973. Por lo mismo, trajo al diálogo con estudiantes, académicos y público general aspectos anecdóticos para dar cuenta de la realidad del territorio y sus habitantes en esa época.
Esta actividad responde a una larga tradición en la Universidad Austral de Chile de cultivar las humanidades y las ciencias sociales. Desde sus orígenes en 1954 hasta la fecha, han sido significativas y numerosas las contribuciones que, a través de sus académicos y académicas, han aportado para la comprensión y el análisis de fenómenos y problemáticas notablemente relevantes en diversas escalas territoriales. El despliegue de estas disciplinas se ha producido en los tres grandes ámbitos de la vida académica: la docencia, la investigación y la vinculación con la sociedad.
En este marco, siguiendo los lineamientos del actual Plan Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades (2016-2019), y considerando el vasto desarrollo de especialidades como la educación, la filosofía, la literatura, la historia, las ciencias de la comunicación, la antropología y la sociología, es que se propone la creación de una “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales”. El propósito de este Seminario será visibilizar y difundir el desarrollo que estas disciplinas tienen al interior de la Universidad y Facultad, y también compartir y ampliar los vínculos que a través de estas investigaciones enriquecen nuestras perspectivas y campos de conocimiento.
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El autor de “Sangre de Baguales”, editado por LOM, dialogará junto a los académicos Roberto Morales, del Instituto de Estudios Antropológicos, y Robinson Silva, del Instituto de Historia y Ciencias Sociales este jueves en Casa Luis Oyarzún de la Dirección de Vinculación con el Medio de la UACh.
Es de interés del médico familiar, apiterapeuta y escritor posicionar a la cordillera o Complejo Maderero y Forestal Panguipulli como un capítulo social obrero del territorio Mapuche, por lo mismo el diálogo versará sobre aspectos de la historia social del territorio y de los sujetos que lo habitan a partir de una conversación interdisciplinar.
Pedro Cardyn fue militante del Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR), estudió Medicina en la Pontificia Universidad Católica de Chile y a comienzos de la década del setenta se desempeñó como médico practicante en el consultorio de Futrono, en la actual Región de los Ríos, en esa época participó en el Complejo Maderero y Forestal Panguipulli, desde su creación hasta el golpe de Estado de 1973. En la década del ochenta, fue parte del foco guerrillero que el MIR instaló en Neltume. En la actualidad es miembro activo de la Red de Organizaciones Socioambientales de Panguipulli.
Esta actividad responde a una larga tradición en la Universidad Austral de Chile de cultivar las humanidades y las ciencias sociales. Desde sus orígenes en 1954 hasta la fecha, han sido significativas y numerosas las contribuciones que, a través de sus académicos y académicas, han aportado para la comprensión y el análisis de fenómenos y problemáticas notablemente relevantes en diversas escalas territoriales. El despliegue de estas disciplinas se ha producido en los tres grandes ámbitos de la vida académica: la docencia, la investigación y la vinculación con la sociedad.
En este marco, siguiendo los lineamientos del actual Plan Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades (2016-2019), y considerando el vasto desarrollo de especialidades como la educación, la filosofía, la literatura, la historia, las ciencias de la comunicación, la antropología y la sociología, es que se propone la creación de una “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales”. El propósito de este Seminario será visibilizar y difundir el desarrollo que estas disciplinas tienen al interior de la Universidad y Facultad, y también compartir y ampliar los vínculos que a través de estas investigaciones enriquecen nuestras perspectivas y campos de conocimiento.
Diálogos sobre Territorio y el Complejo Maderero y Forestal Panguipulli se realizará el jueves 27 de septiembre, a partir de las 18:30 horas, en Casa Luis Oyarzún de la UACh.
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Editado por RIL, “La vida entre contiendas: Militancias y sentidos de la participación política en la lucha antidictatorial chilena” presenta los resultados de la investigación doctoral que realizó la Investigadora Asociada del ICSO-UDP. A través de una serie de entrevistas biográficas con miembros de distintos partidos de la oposición, el texto describe la forma en que se recompuso la oposición política a la dictadura y los pasajes más importantes de la movilización antidictatorial.
El trabajo político en las organizaciones constituye el capítulo central del escrito: esta parte del trabajo muestra que la protesta es eficaz, porque hay grupos organizados territorialmente: las organizaciones (de mujeres, de pobladores, estudiantiles) se ponen al servicio de la protesta y se articulan para lograr el éxito de la movilización nacional, combinando estrategias rupturistas con lógicas de alianza y negociación entre los miembros de una amplia oposición. El trabajo muestra con relativo detalle a los militantes insertos en las disputas de los partidos por controlar la conducción de la movilización y por definir las condiciones de salida.
“La vida entre contiendas: Militancias y sentidos de la participación política en la lucha antidictatorial chilena” será presentado por los docentes del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dres. Karen Alfaro y Robinson Silva.
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A partir del lunes 10, y hasta el jueves 13 de septiembre, se desarrollarán foros, presentaciones de libros, conversatorios y actividades culturales para continuar dialogando y debatiendo sobre los hechos que impactaron a nuestro país y sociedad hace más de cuarenta años.
Programa Semana de la Memoria Lunes 10 14.00 horas Foro “Proyecto político de la Unidad Popular; socialismo a la chilena”.
¿Dónde? Pastos de Derecho (Pabellón Docente si llueve). Invitado Robinson Silva.
16.00 horas El complejo forestal maderero Panguipulli durante 1970 y 1973 y su transformación con el decreto 701, desde lo popular a lo dictatorial.
¿Dónde? Pastos de Derecho (Pabellón Docente si llueve). Invitado Pedro Cardyn
Martes 11 Durante la mañana se adhieren a actividades de las organizaciones de Derechos Humanos 17.00 horas Jornada reflexiva, cordelada con fotos y testimonios
¿Dónde? Paseo Libertad.
Miércoles 12 13.00 horas Cueca sola
¿Dónde? Casino central.
15.50 horas Conversatorio “Deuda del Estado hacia las agrupaciones de DD.HH”
¿Dónde? Auditorio 3 del Edificio Nahmias.
Jueves 13 16:00 horas Presentación del libro “En defensa de la Unidad popular y el Socialismo”de Luis Díaz.
¿Dónde? Sala de Humanidades de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
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El Dr. Fabián Almonacid, director del Instituto de Historia y Ciencias Sociales de la UACh, fue el responsable de presentar el texto del Dr. en Historia, académico del Centro de Estudios para el Desarrollo Local y Políticas Públicas (CEDER) y jefe del Programa de Magíster en Ciencias Humanas mención Historia de la Universidad de Los Lagos.
El Dr. Almonacid planteó, a los asistentes, la tesis del libro reconociendo aportes de las ciencias sociales al estudio sobre economías, pero también preguntándose por el papel que realmente cumplieron los germanos desde su migración al sur de Chile. “La tesis es que aprovecharon la consolidación democrática de esos años para tener una mayor participación en las decisiones políticas de ese período”, señaló.
Sustentándose en el estudio de un grupo empresarial de inmigrantes germanos situados en la Provincia de Llanquihue, el libro analiza el desarrollo económico vivido en Chile entre la Guerra del Pacífico y el inicio de la Primera Guerra Mundial. A través de la exploración de cómo se organizaba la política chilena durante dichos períodos, visto desde el prisma de los empresarios extranjeros, aclara por qué y cómo estos se impusieron por sobre sus pares nacionales.
“La separación que hace el neoliberalismo del Estado y el mercado es errada, por lo mismo hay que tener cuidado con dicha literatura. Sin política y sin Estado no es posible entender el mercado”, afirmó el académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales.
Con respecto a la preparación del texto, su autor señaló que le tomó varios años de investigación la recopilación de toda la información que entrega.
“La comunidad de germanos que llega a Osorno tiene una ética empresarial particular que la aleja de las comunidades criollas y en cuyo centro de sus redes están las mujeres”, afirmó el Dr. Muñoz Sougarret.
Por lo mismo, estudia las relaciones entre las empresas privadas y sus trabajadores en la NorPatagonia argentino-chilena, desde fines del siglo XIX hasta la actualidad, en paralelo ha investigado como estas relaciones entre privados repercute en las sociedades regionales, con énfasis en su impacto en la disminución o agudización de las desigualdades locales.
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El comité de pares que visita la UACh está compuesto por Yéssica Gonzalez, en calidad de presidenta; Marcelo Careaga y Ricardo Vargas como evaluadores; Javier Palacios como secretario de visita y Carolina Ulloa, quien articula la coordinación de la CNA.
Distintas reuniones con autoridades de la UACh y de la Facultad, estudiantes, egresados y empleadores de las y los profesores de Historia y Ciencias Sociales se desarrollaron en el marco de los tres días que duró la visita, la que finalizó con la lectura del informe oral de salida.
La UACh forma profesores de Historia y Ciencias Sociales preparados para el estudio y comprensión de los problemas sociales actuales, con una visión interdisciplinaria y para promover la formación de valores democráticos. Todo ello, permite que dicho profesionales puedan desempeñarse en el sistema de educación formal, así como en instancias educativas comunitarias, laborales o en otras donde se requiera de su conocimiento.
Del mismo modo, maneja diferentes teorías y métodos de construcción del conocimiento, estableciendo relaciones entre los diferentes ámbitos, mediante enfoques, conceptos y preguntas. A su vez, su sólida formación pedagógica le permite analizar las políticas educacionales y marco curricular nacional, siendo capaz de situarlo de forma creativa en diversos contextos socioeducativos del sistema escolar formal e instancias institucionales, sociales y comunitarias.
Complementariamente, desarrolla estrategias didácticas que fortalezcan y promuevan la ciudadanía activa, responsable y crítica, fomentando una convivencia fundada basada en valores y derechos democráticos, la diversidad, inclusión y sustentada en el respeto mutuo y el diálogo, como base de la resolución mediada de conflictos.
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Parvis de Censier en octobre 2014
La iniciativa se enmarca dentro de proyecto financiado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea, tendrá una duración de 5 años y participan en ella 24 instituciones (de las cuales 10 son universidades) de Francia, Suecia, Bélgica, Alemania, España, Brasil, Ecuador, México, Uruguay y Chile.
Valdivia reúne el tema campesino, indígena, desarrollo regional, turismo, el mundo de la naturaleza y la relación de ésta con la comunidad. Hay una serie de cuestiones que son importantísimas hoy día a nivel mundial en la formación de un estudiante que puede estar vinculado a las ciencias sociales y a las humanidades. Por ello debiera haber una cantidad importante de estudiantes que vendrán a Chile -explica el Director del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dr. Fabián Almonacid Zapata, quien forma parte del cuerpo académico del máster internacional que ofrecerá la Universidad Sorbonne Nouvelle –Paris III– (Francia).
La Universidad Austral de Chile es la única casa de estudios chilena asociada a este máster denominado Latin America and Europe in a Global World, a través de su Instituto de Historia y Ciencias Sociales (Facultad de Filosofía y Humanidades), donde los estudiantes podrán hacer su tesis en el cuarto semestre. Otra alternativa será realizar prácticas profesionales en dos instituciones de Valdivia: Gobierno Regional de Los Ríos o Prospectiva Local Consultores Limitada.
La iniciativa se enmarca dentro del proyecto financiado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea (que este año aprobó 42 programas), tendrá una duración de 5 años y participan en ella 24 instituciones (de las cuales 10 son universidades) de Francia, Suecia, Bélgica, Alemania, España, Brasil, Ecuador, México, Uruguay y Chile. Éste es un logro relevante para las ciencias sociales tanto en Latinoamérica como en Europa, pues en ambos territorios se repite un escenario desfavorable a la hora de adjudicarse proyectos académicos.
Según explicó el Prof. Almonacid (quien también es Doctor en Historia por la Universidad Complutense de Madrid, España), se trata de la segunda etapa del exitoso programa Erasmus que promueve la movilidad estudiantil en el viejo continente. Lo que busca es que Europa ahora se relacione con el resto del mundo. La idea es apoyar programas de máster que se ofrecen de manera conjunta entre Universidades europeas y no europeas -en este caso latinoamericanas-. El concurso se inició el año antepasado y ésta es su segunda versión.
Durante el primer año del proyecto se definirán los detalles del programa, por lo tanto, en esta etapa se estructurará la malla curricular, la nómina de profesores, entre otros.
Formación en varias universidades y países
El primer ingreso de estudiantes al máster se producirá en septiembre de 2019. Primero, se matricularán como estudiantes de la Universidad París III. Luego, realizarán el primer semestre en la Universidad de Salamanca, el segundo en la Universidad de Estocolmo y el tercero en la U. París III. Estas tres casas de estudios superiores fueron las que estructuraron esta propuesta.
Al cuarto semestre, los estudiantes deben elegir una universidad o institución latinoamericana. En el caso de Chile, “si los estudiantes quisieran realizar una práctica profesional con comunidades campesinas, los contactaríamos con el Gobierno Regional de Los Ríos que suscribió este acuerdo, al igual que una consultora que trabaja con temas de políticas regionales”, explicó el Dr. Almonacid, quien igualmente deberá supervisar este proceso y recibir al final una memoria que describa el trabajo realizado. La otra opción sería hacer la tesis, la que el académico de la UACh podría cotutelar con otro profesor que esté en Europa, por ejemplo.
“Éste es el plus que posee este programa respecto a otras formaciones de postgrado que se están ofreciendo en Europa porque los estudiantes tienen un acercamiento muy teórico respecto a América Latina y ahora la idea es que hagan investigaciones y trabajos en terreno; que conozcan la realidad”, aseguró el docente, quien también dirige el Magíster en Historia del Tiempo Presente.
El proyecto permitirá que estudien tres promociones o cohortes, finalizando el año 2022, cuando corresponda renovar los recursos para continuar. Habrá estudiantes de todo el mundo y un 40% de las becas serán para no europeos. Una barrera de entrada importante de superar es el idioma pues se exigirá un nivel de inglés y francés.
Potenciando la internacionalización
El Director del Instituto de Historia y Ciencias Sociales sostuvo que este tipo de programas de postgrado es diferente a la doble titulación u otras formas de internacionalización que ha habido. Ésta es mucho más intensa, aseguró, porque el programa se sitúa en varias instituciones y los estudiantes van migrando.
Precisamente, una apuesta importante de este Instituto es potenciar sus relaciones internacionales, para lo cual están trabajando para suscribir convenios internacionales y asociando los programas de Magíster en Desarrollo Rural y de Historia del Tiempo Presente.
Su Director fue profesor invitado el 2016 en el Instituto de Altos Estudios de América Latina, de la Universidad Sorbonne Nouvelle – Paris III. Allí conoció la posibilidad de participar en este máster conjunto, firmando además una carta de intenciones en enero de 2017. Como consecuencia de todo ello, la UACh firmará un convenio con este plantel francés.
A juicio del Dr. Almonacid (quien también escribió un libro sobre historia de la UACh), esta casa de estudios tiene pocos vínculos con Francia, a diferencia de la Universidad de Chile -que incluso tiene una versión de su página web en idioma francés-, o de las universidades de Concepción y Católica de Valparaíso (que tienen muchos más convenios con universidades francesas). Esto “abre una ventana a futuro para otras áreas”, propuso.
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El académico del Centro de Estudios para el Desarrollo Local y Políticas Públicas (CEDER) y jefe del Programa de Magíster en Ciencias Humanas mención Historia de la Universidad de Los Lagos viene a la Corporación invitado por el Dr. Fabián Almonacid.
Sustentándose en el estudio de un grupo empresarial de inmigrantes germanos situados en la Provincia de Llanquihue, el libro analiza el desarrollo económico vivido en Chile entre la Guerra del Pacífico y el inicio de la Primera Guerra Mundial. A través de la exploración de cómo se organizaba la política chilena durante dichos períodos, visto desde el prisma de los empresarios extranjeros, aclara por qué y cómo estos se impusieron por sobre sus pares nacionales.
Jorge Muñoz Sougarret estudia las relaciones entre las empresas privadas y sus trabajadores en la NorPatagonia argentino-chilena, desde fines del siglo XIX hasta la actualidad, en paralelo ha investigado como estas relaciones entre privados repercute en las sociedades regionales, con énfasis en su impacto en la disminución o agudización de las desigualdades locales.
El director del Instituto de Historia y Ciencias Sociales presentará “Empresariado y política: estudio sobre las relaciones políticas de los empresarios germanos de la Provincia de Llanquihue (1891-1914)” en la Sala Paraninfo de la DAE, el jueves 6, a las 11:30 horas.
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Una emotiva ceremonia se realizó el pasado viernes en la Sala Ricardo Donoso del Archivo Nacional para destacar los realizado por la historiadora María Angélica Illanes a lo largo de su productiva carrera en investigación y formación de nuevos historiadores e historiadoras.
Las coordinadoras de la Red de Historiadoras Feministas determinaron otorgar el reconocimiento a la académica de la UACh por sus importantes aportes a la historia y las ciencias sociales, destacando sus publicaciones y estudios realizados en más de cuatro décadas de incansable trabajo en Chile y el extranjero.
Para la Dra. Illanes este reconocimiento resulta muy importante pues surge de una organización de historiadoras, investigadoras y estudiantes que busca hacer cambios en la academia y en las formas de hacer ciencias sociales en la actualidad.
“Reconocernos en estas nuevas generaciones para realizar cambios, pero también para reencontrarnos nosotros, como seres humanos, y continuar aportando a la historiografía del país”, afirmó la investigadora.
Una serigrafía del artista local Samuel Lizama fue el regalo que recibió la profesora, además de la admiración de todos quienes la acompañaron ese día.
El primer Congreso de la Red de Historiadoras Feministas se realizó los días 3 y 4 de agosto en el Archivo Nacional de Chile, en la Biblioteca Nacional y en la Biblioteca de Santiago. Contó con la participación de estudiantes y académicas de la UACh con el panel “Trabajo de parto. Maternidades, política y mandatos familiares en Chile reciente” y con activistas de Articulación Feminista Valdivia presentarán la ponencia “Devenir de la práctica feminista en Valdivia, 1980-2018”.
Red de Historiadoras Feministas
En el marco las Jornadas de Historia de Chile organizadas en la Universidad Austral de Chile, el día 27 de octubre se convocó una reunión en la Casa la Memoria y DDHH de Valdivia, a la cual asistieron 25 mujeres de diversas Universidades y Provincias: Iquique, La Serena, Valparaíso, Santiago, Concepción, Valdivia y Chiloé. Allí se abordaron diversos temas desde lo que estaba sucediendo en UACh y en otras universidades con los temas de acoso sexual hasta la posición feminista en la investigación de la Historia.
En ese mismo encuentro surgió la idea de organizarse como Red de Historiadoras Feministas y la idea de organizar autogestionadamente un Primer Congreso que visibilizara la investigación, conocimientos y quehaceres de las historiadoras, profesoras de Historia, tesistas, estudiantes y organizaciones feminista en torno a Historia de Mujeres, Historia y Género, Sexualidades y por cierto, Feminismos.
El Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha explicará el modelo, elaborado desde la perspectiva de conocimientos didácticos, los que les dan relevancia teórica a los conocimientos prácticos, en la medida en que se puede demostrar qué se debe hacer para que los y las estudiantes comprendan lo que leen y así puedan crear nuevos textos orales o escritos.
