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Al alero de la asignatura Educación Cultura Naturaleza, de las carreras Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, y Pedagogía en Educación Parvularia, se creó un Ciclo de Diálogos de Saberes con el objetivo de abrir un espacio educativo abierto a toda la comunidad universitaria y local.
Estas jornadas serán desarrolladas por académicos y académicas pertenecientes al Instituto de Ciencias de la Educación, quienes van a generar instancias que propicien la circulación de saberes y conocimientos “pluriversales” que contribuyan a una formación docente inicial crítica, inclusiva y situada.
El primer diálogo de saberes denominado “Otras Educaciones posibles desde el Abya Yala”, es organizado por las académicas Angela Niebles-Gutiérrez y Mariela Contreras y está programado para este viernes 28 de mayo, a las 17:00 horas (Chile y Uruguay) – 16:00 horas (Ecuador y Colombia), será transmitido a través del Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
En esta oportunidad, participarán miembros de la Red Encuentro de nuestra América (ENA), Alicia Montes de Oca y Miguel Domínguez de Red de Educación Transformadora Uruguay; María Gabriela Albuja y José María Vacacela de la Comunidad Yachay Kawaay, Ecuador y – Blanca Nelly Gallardo Cerón – Docente investigadora Universidad Católica de Oriente, Corporación Akará, Colombia.
Quienes deseen participar de la actividad, deberán unirse a las siguientes coordenadas: ID de reunión: 814 2037 0301 . Código de acceso: 714866
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El jueves 13 y viernes 14 de mayo se llevará a cabo la inauguración el Año Académico del programa de Magíster en Educación, Mención Políticas y Gestión Educativa de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Es en ese contexto en el que se desarrollará la tercera versión de las Jornadas Sur Australes de Investigación Educativa: diseños metodológicos y análisis de resultados.
El Director de dicho programa, Dr. Sebastián Peña, explicó que esta iniciativa busca visibilizar las experiencias de las diversas líneas de investigación educativa que se generan en el programa.
“Estas jornadas tienen como objetivo vincular los proyectos de investigación de los estudiantes con las diferentes líneas de investigación de los y las académicos que participan del programa. Este año el énfasis estará enmarcado en los diseños metodológicos que utilizan los y las académicos en sus diferentes investigaciones”, explicó el académico.
Cronograma de Actividades
La actividad partirá el jueves 13 de mayo, a las 11:30 horas, con la conferencia inaugural del destacado académico Dr. Segundo Quintriqueo, quien expondrá sobre “Los desafíos de la investigación educativa en contextos indígenas e interculturales”. Esta conferencia será transmitida por Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Por la tarde ese mismo día, se llevarán a cabo paneles de exposición y diálogo con estudiantes donde participarán los académicos del Instituto de Ciencias de la Educación Alberto Galaz, Marta Silva, Gerardo Muñoz, Marcela Apablaza, Paulina Larrosa, Ángela Niebles y Javier Campos.
El día viernes 14, en la jornada de la mañana, se desarrollarán paneles de exposición donde participarán los académicos Marcelo Arancibia, Elizabeth Martínez, Karina Muñoz, Mariela contreras, Sebastián Peña e Iván Oliva.
El acceso a las actividades de la III Jornadas Australes de Investigación Educativa: diseños metodológicos y análisis de resultados, deben conectarse a las siguientes coordenadas de zoom ID de reunión: 829 1289 5880 – Código de acceso: 651489.
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En el marco de las asignaturas “Gestión Escolar y Proyecto” y “Didáctica II: literatura, lengua y medios” de la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, se programó un ciclo de clases abiertas a la comunidad local y educativa de la región. El académico del Instituto de Ciencias de la Educación y coordinador de la actividad, Dr. Dámaso Rabanal, explicó que esta iniciativa está liderada por un equipo de profesoras/es de los Institutos de Ciencias de la Educación y Lingüística y Literatura. Esta articulación también es clave, pues permite poner en diálogo la pedagogía y las disciplinas, ampliando las experiencias de aprendizaje en la Formación Inicial Docente. “La implementación de las clases abiertas, posibilitan una circulación de aprendizajes más allá de las sesiones tradicionales de clases. Además, favorece la conversación con invitadas/os de distintos lugares, ámbitos, tradiciones teórico-críticas y experiencias académicas. Quiero aprovechar la oportunidad, para agradecer el entusiasmo de las colegas Daniela Acevedo, Alejandra Cárdenas y Yéssica Carrasco, así como también la fundamental participación de nuestras/os estudiantes en el desarrollo de cada una de las actividades”, indicó. Primera Clase Abierta La primera jornada denominada “Gestión y Liderazgo desde el nivel intermedio al sistema escolar” a cargo de la Directora del Departamento de Administración y Educación Municipal, comuna de El Carmen (Región de Ñuble), Vivianne Paulina Alfaro Hernández, se desarrollará el próximo martes 11 de mayo, a las 16:00 horas, a través de zoom y será transmitido en vivo a través del Canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
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La Revista Latinoamericana del Colegio Internacional de Filosofía ha reunido a diferentes universidades de Brasil, Chile y Francia a organizar el Coloquio “Trabajar con restos ontológicos desde territorios distantes”, es en ese contexto en que la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile ha decido ser anfitrión del encuentro virtual los días 10, 11, 12, 13 y 14 de mayo.
La coordinadora del evento y académica del Instituto de Filosofía de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Dra. Carolina Ávalos, explicó que las jornadas buscan hacer reflexionar a los asistente sobre los acontecimientos actuales que son pensados principalmente a través de perspectivas epistemológicas y biopolíticas, asimismo podrían ser abordados también desde perspectivas ontológicas.
“El coloquio se propone pensar los acontecimientos de nuestro tiempo evaluando a la vez el presente de la filosofía y afirmando el lugar desde el que lo hacemos, Latinoamérica. Con un total de 41 mesas, filósofos y filósofas de Uruguay, Argentina, Chile, Brasil, Haití, Islas Mauricio y Francia presentarán sus trabajos desde el 10 al 14 de mayo a través de las plataformas de streaming de la Facultad de Filosofía y Humanidades”, indicó la académica.
Quienes deseen tener mayor información sobre las mesas y programa pueden comunicarse con la organización a través del correo electrónico revistalatinoamericana.cif@gmail.com.
La organización del evento cuenta con el apoyo de la Revista Latinoamericana del Colegio Internacional de Filosofía, la Facultad de Humanidades de la Universidad de Playa Ancha, el Departamento de Filosofía de la Universidad de Chile, el Programa de Doctorado en Estudios Interdisciplinarios sobre Pensamiento, Cultura y Sociedad de la Universidad de Valparaíso, el Magíster en Pensamiento Contemporáneo de la Universidad Austral de Chile, el Programa de Postgraduação em Filosofia da Universidade Federal de Rio de Janeiro, el Núcleo de Pesquisa sobre a Filosofia Francesa Contemporãnea (IFCS/UFRJ), el Laboratoire d’Études et de Recherches sur les Logiques Contemporaines de la Philosophie (Paris VIII) y Dialogues Philosophiques de la Maison de l’Amérique latine.
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El pasado viernes 23 de abril, se realizó la ceremonia de lanzamiento de la plataforma virtual inclusiveclassroom.uach.cl, que tiene como objetivo principal generar un espacio virtual donde la comunidad pedagógica universitaria pueda revisar y compartir experiencias positivas de inclusión, en cuanto al proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés.
Esta plataforma se enmarca en el proyecto “Recursos Educativos Abiertos (REA): Una oportunidad de innovación y democratización del conocimiento sobre prácticas inclusivas en el aula de inglés”, el cual se adjudicó recursos gracias al Concurso de Instalación de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA) convocatoria 2020, liderado por la académica del Instituto de Lingüística y Literatura de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Prof. Yesenia Soto.
La Prof. Yesenia Soto comentó que “quisiera agradecer al equipo. A la co-ejecutora, Prof. Sandra Bucarey, que fue muy importante en el diseño de este proyecto y en todas las ideas que surgieron para ejecutarlo. A los estudiantes de nuestra Universidad que aportaron para el desarrollo de este proyecto. También agradecer a los colaboradores que nos acompañan hoy y que se pueden ver en las entrevistas que están disponibles en nuestra plataforma inclusiveclassroom.uach.cl”.
En la oportunidad, expuso la Dra. Tatiana Cisternas, académica de la Universidad Alberto Hurtado, quien compartió algunas ideas que “ayudan a enmarcar el espíritu, las convicciones de las y los colaboradores de este lindo proyecto, y algunas ideas que son importantes a mi parecer en el contexto actual donde venimos hablando tanto de inclusión”.
“Hoy en día hay mucha gente hablando acerca de la educación inclusiva o la inclusión educativa y eso es una muy buena noticia, es algo sobre lo cual cada vez hay más consenso de que es una necesidad. Sin embargo, esa buena posibilidad de que haya consenso masivo de hablar sobre este tema, tiene también algunos obstáculos, y finalmente es decir bueno ¿de qué hablamos, cuando hablamos de inclusión? Ya que adentro de ese concepto, puede haber otros muy diversos. En esta ocasión, el interés es poder plantear algunos conceptos que me parece que son claves y que muchas veces dejamos fuera. Por lo que mi propuesta es que podamos incorporarlos al definir la inclusión”.
Presentación plataforma
Posteriormente, se presentó la plataforma inclusiveclassroom.uach.cl, dando a conocer videos con entrevistas de los colaboradores del proyecto, así como los principales aspectos que incluye esta página web, incluyendo una encuesta, para que los visitantes puedan contestarla y apoyar para mejorar esta plataforma.
“La idea de crear este proyecto es para ofrecer una oportunidad de cooperar y colaborar entre docentes y compartir nuestras experiencias. Es muy importante para nosotros que se puedan hacer dueños de esta página y nos puedan entregar su retroalimentación”, sostuvo la Prof. Yesenia Soto.
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El pasado jueves 22 de abril, a través del Facebook Live de la Facultad de Filosofí ay Humanidades se desarrolló la presentación del libro “Entramados Educativos: Tejiendo miradas desde el Sur-Austral”, obra que recopila cinco textos creados colectivamente por académicos y académicas del Instituto de Ciencias de la Educación, cuyo contenido aborda reflexiones en torno a diversos procesos de resistencia, donde se reconoce las heridas y neoliberales que han marcado la educación como agencia de construcción cultural de las últimas décadas.
El libro de 92 páginas, fue editado por Ediciones Kultrún y cuenta con ilustraciones del artista valdiviano Samuel Lizama.
Evento de lanzamiento
En la oportunidad, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, felicitó a las y los académicos del Instituto de Ciencias de la Educación por el trabajo realizado y estacó el compromiso con la investigación y formación situada, los cuales se ven reflejados en este nuevo libro.
“Sabemos que tener buenos profesores es el elemento central para generar un cambio en el sistema educativo, para poder contribuir de manera significativa en los aprendizajes de las y los estudiantes. La sociedad le ha confiado la educación de las nuevas generaciones y es por eso que las y los docentes son claves para entender y proyectar el mundo, no solamente compartiendo su forma de ser y habitar el mundo, las y los profesores transmiten valores y emociones y, quizás una de las cosas más importantes, son seres que inspiran a las nuevas generaciones, en ese sentido son actores claves y relevantes transformación del mundo en el vivimos”, puntualizó.
Asimismo, el Director del Instituto de Ciencias de la Educación, Dr. Alberto Galaz, explicó que, esta obra responde a un compromiso y a un desafío. El primero guarda relación con la responsabilidad como Instituto de posicionarnos ante las evidentes consecuencias sociales, económicas, políticas y pedagógicas que han quedado en evidencia con la crisis sanitaria provocada por el COVID+19 abordando de forma profunda las entramadas y complejas formas que estas asumen cuando se vivencian desde los actores y sus comunidades educativas.
“Nuestras conclusiones al respecto se dirigen a evidenciar los hilos de un tejido argumentativo neoliberal que busca esconder la continuidad de estructuras históricas generadoras de desigualdad y violencia. De igual forma, en nuestra condición de educadoras y educadores formadores de profesoras y profesores, esta obra también es un ejercicio de empatía y solidaridad con nuestras y nuestros colegas del sistema escolar, con las y los estudiantes y sus familias. El desafío por su parte lo ha constituido el hecho mismo de desatar uno de los hilos de este entramado. Aquel que nos anuda al trabajo individual, a la competencia con nuestras y nuestros colegas. No ha sido menor el esfuerzo dedicado, muchos son los des-incentivos y condiciones que se deben afrontar para construir una efectiva cultura de la colaboración profesional. Creemos haber testimoniado aquello, y en nuestra diversidad, haber dado un paso adelante”, puntualizó el académico.
La presentación virtual del libro contó con la presencia y exposición del artista visual valdiviano Samuel Lizama y la exposición del destacado académico e investigador emérito Universidad Autónoma de México, Ángel Díaz Barriga.
Autores
Vale mencionar que esta edición electrónica de “Entramados Educativos: Tejiendo Miradas desde el Sur-Austral” cuenta con los aportes de las y los académicos Iván Oliva, Carolina Belmar, Tamara Busquets P., Jorge Flández, Ángela Niebles G., Marta Silva, Pierre Medor, Patricia Quintana, Edith Andrade, Patricio Aguilar, Claudia Contreras, Paulina Larrosa, Felipe Villanueva, Patricio Pérez, Gerardo Muñoz, Mariela Contreras, Dámaso Rabanal, Jorge Lara, Marcelo Arancibia, Sebastián Peña, Claudia Quintana, Pamela Tejeda, Javier Vega, Alberto Galaz, Yessica Carrasco y Elizabeth Martínez.
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En el marco del Encuentro Intergeneracional organizado por la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile, por motivo de cumple 40 años desde la creación de la carrera en nuestra casa de estudios, se realizó un emotivo homenaje al destacado profesor Ricardo Molina Verdejo, quien durante este 2021 se acogió a retiro.
La actividad, se llevó a cabo a través de zoom y fue transmitida en vivo por el fan page de Facebook de la Facultad de Filosofía y Humanidades, espacios que lograron reunir a más de cien asistentes virtuales.
La jornada hizo partícipes a académicos, estudiantes, funcionarios y egresados de la Escuela que en 1981 se fundó con el nombre de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica y que, luego de su reapertura en el año 2007, pasó a llamarse Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.
En la primera parte del evento, los profesores el Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Fabián Almonacid y Ricardo Molina dieron cuenta en una presentación de los hitos más importantes de la trayectoria de la carrera en las últimas décadas, enfocándose en los eventos históricos, sociales y políticos que marcaron grandes cambios en el quehacer universitario. Asimismo, en base a sus experiencias personales evidenciaron los contrastes de los recambios generacionales a lo largo de los años.
En la segunda parte del encuentro se llevó a cabo el homenaje al prof. Ricardo Molina, quién se integró a la Universidad Austral el mismo año de la creación de la carrera y que este 2021 se acoge a retiro. Instancia que estuvo cargada de emotivos discursos que daban cuenta de la destacada trayectos y el cariño de toda la comunidad por el docente.
Opiniones
Durante el homenaje, la Subdirectora de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, Mg. Marcela Vargas, señaló “Rememorar y celebrar 40 años de trayectoria de nuestra carrera fue parte del compromiso con la misma, con relevar nuestra historia reciente. La actividad fue emocionante por varias razones, entre ellas, por un lado, volver a encontrarnos, distintas generaciones con comunes vivencias, a pesar del movimiento inevitable del tiempo; y, además, por otro lado, poder reconocer a los actores que levantaron el proyecto de carrera y lo perpetuaron hasta hoy, como los colegas Ricardo Molina y Fabián Almonacid”.
Asimismo, indicó “Los desafíos para nuestra carrera sin duda van de la mano con las problemáticas de nuestro tiempo. Esta crisis social, económica, política, sanitaria ha impacto a las universidades y sus comunidades, por lo debemos proyectar una carrera que mire esas transformaciones y se adapte a las necesidades de nuestro tiempo. Formar profesoras y profesores especialistas capaces de enfrentar la crisis y armarse de ella para la investigación, enseñanza y aprendizaje de la Historia y las Ciencias Sociales”.
Por otra parte, en representación de las y los funcionarios de la Facultad la Secretaria de Escuela, Berta Ojeda, destacó la calidad humana del profesor mencionando que “Recordar historias, momentos anecdóticos junto a los profesores Ricardo Molina y Fabián Almonacid, hicieron de este encuentro, un espacio de reflexión, emoción y afecto, donde cada uno de nosotros volvió al pasado con alegría, donde cariñosos aplausos virtuales reconocieron el compromiso y la dedicación de este grupo humano que ha permanecido formando profesores especialistas desde el sur de Chile. Para nosotros como funcionarios este aniversario, nos hace mirar al futuro y también, desde los ojos de hoy, recordar y comprender de dónde venimos y como hemos crecido durante todos estos años. Por ello, fue esencial hacer un repaso a los hitos históricos, reconocer a los protagonistas de los inicios de nuestra carrera, y recordar los cambios y los logros alcanzados durante estos 40 años”, puntualizó.
También, la alumna y represente del Centro de Estudiantes de la carrera, Paloma Kiessling, valoró que a pesar del contexto sanitario actual se realicen este tipo de eventos, que ayudan a fortalecer los vínculos de la comunidad.
“La actividad de la conmemoración de los 40 años de historia y ciencias sociales me pareció una instancia totalmente necesaria para tanto estudiantes como profesores y egresados. Fue el momento propicio para dejar brotar las emociones de todas y todos los presentes, en especial con la conmemoración al profesor Ricardo molina, quien con sus palabras logró tocar los corazones de todas y todos. Me parece necesario que situaciones como esta se puedan repetir, permitiendo la unión de la comunidad educativa más allá de lo académico. Los desafíos a futuro para nuestra carrera van hacia fortalecer los lazos entre los miembros de la comunidad educativa para permitir una participación armónica e integral a la hora de trabajar en el ámbito académico y político universitario”.
Finalmente, muy emocionado el profesor Ricardo Molina agradeció las muestras de afecto y reconocimiento por parte de la comunidad durante el encuentro.
“Estoy muy agradecido por el cariño que se me ha demostrado, especialmente del equipo Escuela, los estudiantes, egresados y colegas en esta oportunidad. Durante toda mi vida el amor por la pedagogía me ha salido por mis poros y creo que he llegado a desarrollar una fórmula de pedagogía afectiva que de alguna manera ha dado como resultado toda esta retribución el día de hoy. Si bien mi retiro pone fin a una etapa, estoy muy contento y agradecido de poder continuar en contacto con la Universidad y, a la vez, celebrar el comienzo de una nueva etapa en mi vida, a días de convertirme por primera vez en abuelo. Infinitas gracias a todos y todas”.
Revisa el registro audiovisual del evento completo aquí:
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En el marco del proyecto “Recursos Educativos Abiertos (REA): Una oportunidad de innovación y democratización del conocimiento sobre prácticas inclusivas en el aula de inglés”, el cual se adjudicó recursos gracias al Concurso de Instalación de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA) convocatoria 2020, se realizará el lanzamiento de la plataforma virtual inclusiveclassroom.cl.
Esta iniciativa es dirigida por la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Mg. Yesenia Soto, el cual busca generar un espacio virtual donde la comunidad pedagógica universitaria pueda revisar y compartir experiencias positivas de inclusión, en cuanto al proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés.
El evento contará con la presencia de la Dra. Tatiana Cisternas, académica de la Universidad Alberto Hurtado y la participación de panelistas invitados quienes aportaron en la creación de la plataforma.
La invitación está dirigida a estudiantes de pedagogía, egresados y comunidad universitaria.
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Durante la semana del 15 al 19 de marzo la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, llevó a cabo una serie de actividades de recepción y bienvenida virtual a la Generación 2021 de sus siete carreras de pregrado.
Con la presentación del Equipo Decanatura, Directores de Escuela y funcionarios partió la semana donde estudiantes conectados desde distintos puntos del territorio nacional pudieron conocer virtualmente a algunos miembros de la comunidad.
En la oportunidad, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, relevó el compromiso de los estudiantes, académicos y funcionarios, destacando su capacidad de adaptación a los desafíos en tiempos inciertos y complejos propiciados por la pandemia.
Asimismo, invitó a las y los nuevos estudiantes a sacarle provecho a las herramientas informáticas disponibles y a valorar los esfuerzos que se han desarrollado en este periodo para fortalecer su proceso de formación. “Si bien este año las clases también se iniciaran en un formato diferente al habitual, esperamos que todos y todas aprovechen al máximo las estrategias que se han formulado para así dar continuidad a sus estudios y avanzar hacia el logro de sus sueños. Este año, al igual que el anterior, no estará exento de dificultades, pero creo que juntos separaremos estos obstáculos que aparezcan en el camino para que tengan una debida continuidad académica”, indicó.
De igual forma, el Dr. Mauricio Mancilla, reafirmó el compromiso de quienes conforman la Facultad para seguir desarrollando un trabajo colectivo que permita alcanzar nuevas metas en el futuro.
“Les invitamos a sumarse a este trabajo mancomunado con empatía, flexibilidad y coraje para seguir adelante y enfrentar de mejor manera estos tiempos de pandemia y sumarnos como comunidad universitaria a la construcción de una mejor comunidad democrática donde todas y todos nos sintamos parte”, puntualizó el Decano.
Charlas informativas
Dentro de las actividades programadas para esta recepción se contemplaron charlas conjuntas sobre salud mental, a cargo de la psicóloga de la Facultad de Filosofía y Humanidades, María José Rojas; una charla sobre beneficios y apoyos universitarios, a cargo de la asistente social de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE), Yaneth Vásquez y una charla sobre inclusión en la comunidad universitaria, a cargo de los profesores del Instituto de Especialidades Psicológicas, de la Sede Puerto Montt, Dra. Karina Muñoz y Dr. (c) Santiago Rodríguez.
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En el marco del proyecto COVID 0701, “Redes alimentarias localizadas urbanas como estrategia resiliente de abastecimiento frente a la pandemia de Covid-19 en dos ciudades chilenas”, cuyo investigador responsable es el académico del Instituto de Estudios Antropológicos, Dr. Gonzalo Saavedra, se llevará a cabo un encuentro de reflexión y análisis.
La temática del encuentro estará enfocada en abordar los principales cambios que la pandemia de COVID- 19 ha producido en los barrios y cómo las organizaciones sociales y las familias lo han enfrentado.
Cabe recordar que este proyecto está financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), y tiene como principal objetivo “Analizar las redes locales de abastecimiento de alimentos en sectores vulnerables urbanos en el contexto de la pandemia de COVID-19, desarrollando un modelo socio-espacial replicable y escalable a nivel nacional, a partir de tres casos situados en las ciudades de Santiago y Valdivia”.
La investigación cuenta además con un equipo de investigadoras, investigadores y tesistas pertenecientes a la empresa Conversa Chile S.A., a la Universidad de Los Lagos y a la Municipalidad de Peñalolén.
El encuentro de reflexión y análisis se realizará este miércoles 27 de enero a las 11:30 horas a través de la plataforma zoom, se puede acceder en el siguiente enlace:
