Con una importante participación de estudiantes se desarrolló la charla “Visiones Pedagógicas en Tiempos de Pandemia” dictada por Álvaro Molina, profesor titulado de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la UACh realizado el viernes 10 de Julio. La actividad fue organizada por la Coordinación de Prácticas de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa y la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa.
En el encuentro participó Paola Vega, directora de la Escuela de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, docentes y estudiantes de distintas generaciones de la carrera. La presentación fue llevada a cabo en inglés por Álvaro Molina, en la que el egresado contó sobre su experiencia de realizar clases en la modalidad online.
En la instancia, el profesor Molina mostró segmentos de videos que él ha grabado y ha usado como material pedagógico, además de videos de sus estudiantes realizando actividades en inglés. Durante su ponencia, también contó sobre la forma en la cuál en la escuela se han organizado para hacer clases online, considerando el contexto de los estudiantes. En la oportunidad, el egresado mostró algunos videos y herramientas pedagógicas que ha utilizado para poder entregar una enseñanza de calidad a sus estudiantes. En este contexto, compartió la experiencia de una clase internacional con un curso de estudiantes de Turquía donde sus estudiantes tuvieron la posibilidad de dialogar en inglés con estudiantes de ese país.
Finalmente, el profesor entregó palabras de aliento a los estudiantes asistentes a la charla (de último año de la carrera), instándoles a que se atrevan a innovar, mezclando metodologías antiguas con actividades online, y aconsejando a que se dieran el tiempo de conocer los gustos de sus estudiantes para utilizar sus intereses a favor de la enseñanza del idioma extranjero inglés.
Balance de la actividad
Paola Vega, directora de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa calificó de enriquecedora la instancia “es enriquecedor porque nos abre puertas, nos amplia la visión de una posibilidad real de hacer por ejemplo prácticas virtuales , la charla estaba enfocada justamente a los estudiantes que van a práctica, si bien estuvo abierta a toda la comunidad de la carrera, especialmente a los que van a práctica, porque pudimos ver lo complejo que puede ser la enseñanza virtual, pero también ver todas las bondades que tiene y que es una oportunidad para innovar, entonces fue enriquecedor por ese lado”, comentó la directora de escuela.
La docente destacó el crecimiento profesional que ha tenido Álvaro Molina “ver también a Álvaro haber crecido en ese tiempo que él está fuera de la universidad, ver como lo que sembramos en él da frutos en un contexto tan difícil es motivador, es enriquecedor y es alentador, también los comentarios de los estudiantes que fueron a la charla en el chat hablaban justamente de eso, de lo motivador que ha sido escucharlo de lo refrescante también que es en este tiempo escuchar un testimonio tan sólido en educación así que quedamos muy contentos”, dijo la académica.
Por su parte, Álvaro Molina agradeció la posibilidad de compartir su experiencia docente con los estudiantes y destacó la formación que recibió por parte de la Universidad “Antes que todo, está ha sido una oportunidad para expresar mi agradecimiento por la formación recibida en la carrera y universidad”, manifestó el profesor.
En cuanto a la instancia, el profesor destacó la posibilidad de reflexionar con los estudiantes en formación y aportar con su experiencia profesional “creo que fue bastante provechosa para todos y todas las asistentes. Pudimos generar reflexiones en torno al quehacer pedagógico en estos tiempos desafiantes y hacer conjeturas sobre el aprendizaje que debe prevalecer para el futuro. De igual manera, creo que es importante que estos espacios sean más frecuentes, es enriquecedor tanto para las y los profesores en formación y por su puesto los profesores ya en labor, el compartir experiencias y aprender unos de otros, así formamos y fortalecemos una comunidad de aprendizaje orientada a seguir mejorando la calidad de la enseñanza en todos los niveles”, destacó.
Finalmente, Alejandra Miranda, estudiante 4to año carrera Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa sobre la charla comentó “Me gustó mucho la actividad, porque me mostró que el contexto en el que nos encontramos no significa que todo es malo, o que la educación online simplemente no funciona. Además de que me da ideas para incluir en mi futuro como profesora (en algún momento). La experiencia de Álvaro es bastante motivadora e innovadora, te da la idea de que se puede ser creativa y adaptarse a distintos contextos (lo que conlleva harto tiempo y compromiso de tu parte también)”, dijo la estudiante en formación.
En la oportunidad, las y los nuevos estudiantes conversaron con su directora de escuela quién les explicó en detalle el plan de estudios y el proceso de acreditación de la carrera. Además, participó de la conversación la secretaria de la carrera señora Yohana Cruzat quién pudo resolver algunas dudas de carácter administrativo de las y los estudiantes además de entregarles orientación acerca de la Unidad de Apoyo y del Centro de Salud Universitario.
La compañía teatral “Los Mashadú” integrada por estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa tuvo un exitoso estreno de la Obra “Much Ado About Nothing”. La presentación teatral fue estrenada este 28 de agosto como cierre del curso dirección teatral y fue exhibida a establecimientos educacionales y público en general en la Sala Multiexpresión de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
La profesora del Instituto de Lingüística y Literatura Dra. Amalia Ortíz de Zárate, comentó que para los estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa esta obra es el evento con el que finalizan el curso del que reciben la certificación como monitores teatrales.
En el marco del proyecto “Jugando con mis sentidos en inglés”, las educadoras de trato directo de las residencias del SENAME con las que trabajamos: El Nidal, Las Parras y Ahora, participaron activamente en la exposición de materiales didácticos multisensoriales y en un Taller de confección de materiales para el desarrollo de habilidades socio-afectivas de los infantes vulnerados en sus derechos. Posteriormente, las educadoras y el equipo del Proyecto de la Universidad Austral de Chile cerraron la jornada con una sesión metodológica que permitió reflexionar acerca del trabajo realizado hasta la fecha en los Talleres Lúdicos y Multisensoriales, en las Pasantías de Vinculación y en los Talleres de Formación Docente y programar actividades para el segundo semestre de 2019. Cabe mencionar que hasta la fecha, el análisis de resultados de las notas de campo, las encuestas de satisfacción y las pautas de valoración evidencia un alto grado de satisfacción de parte de los infantes, de las educadoras de trato directo y de los miembros del equipo. “Me gustó compartir con gente solidaria” (Infante, comunicación personal, 2019).
Con el fin de acercar a las y los estudiantes de pedagogía al contexto educativo y al rol del educador en la sociedad, ademas de fortalecer el trabajo colaborativo de la TRIADA –compuesta por el profesor en formación, profesor guía y profesor tutor de la Universidad Austral de Chile– se realizaron los talleres “El uso del libro de clases” y “Jefatura de Curso” dirigidos por las profesoras guías del Liceo Santa María la Blanca, Mireya Rodríguez y Rosita Cárcamo, respectivamente.
