Reconocieron labor del profesor Ricardo Molina en celebración de 40 años de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales

En el marco del Encuentro Intergeneracional organizado por la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile, por motivo de cumple 40 años desde la creación de la carrera en nuestra casa de estudios, se realizó un emotivo homenaje al destacado profesor Ricardo Molina Verdejo, quien durante este 2021 se acogió a retiro.

La actividad, se llevó a cabo a través de zoom y fue transmitida en vivo por el fan page de Facebook de la Facultad de Filosofía y Humanidades, espacios que lograron reunir a más de cien asistentes virtuales.

La jornada hizo partícipes a académicos, estudiantes, funcionarios y egresados de la Escuela que en 1981 se fundó con el nombre de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica y que, luego de su reapertura en el año 2007, pasó a llamarse Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.

En la primera parte del evento, los profesores el Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Fabián Almonacid y Ricardo Molina dieron cuenta en una presentación de los hitos más importantes de la trayectoria de la carrera en las últimas décadas, enfocándose en los eventos históricos, sociales y políticos que marcaron grandes cambios en el quehacer universitario. Asimismo, en base a sus experiencias personales evidenciaron los contrastes de los recambios generacionales a lo largo de los años.

En la segunda parte del encuentro se llevó a cabo el homenaje al prof. Ricardo Molina, quién se integró a la Universidad Austral el mismo año de la creación de la carrera y que este 2021 se acoge a retiro. Instancia que estuvo cargada de emotivos discursos que daban cuenta de la destacada trayectos y el cariño de toda la comunidad por el docente.

Opiniones

Durante el homenaje, la Subdirectora de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, Mg. Marcela Vargas, señaló “Rememorar y celebrar 40 años de trayectoria de nuestra carrera fue parte del compromiso con la misma, con relevar nuestra historia reciente. La actividad fue emocionante por varias razones, entre ellas, por un lado, volver a encontrarnos, distintas generaciones con comunes vivencias, a pesar del movimiento inevitable del tiempo; y, además, por otro lado, poder reconocer a los actores que levantaron el proyecto de carrera y lo perpetuaron hasta hoy, como los colegas Ricardo Molina y Fabián Almonacid”.

Asimismo, indicó “Los desafíos para nuestra carrera sin duda van de la mano con las problemáticas de nuestro tiempo. Esta crisis social, económica, política, sanitaria ha impacto a las universidades y sus comunidades, por lo debemos proyectar una carrera que mire esas transformaciones y se adapte a las necesidades de nuestro tiempo. Formar profesoras y profesores especialistas capaces de enfrentar la crisis y armarse de ella para la investigación, enseñanza y aprendizaje de la Historia y las Ciencias Sociales”.

Por otra parte, en representación de las y los funcionarios de la Facultad la Secretaria de Escuela, Berta Ojeda, destacó la calidad humana del profesor mencionando que “Recordar historias, momentos anecdóticos junto a los profesores Ricardo Molina y Fabián Almonacid, hicieron de este encuentro, un espacio de reflexión, emoción y afecto, donde cada uno de nosotros volvió al pasado con alegría, donde cariñosos aplausos virtuales reconocieron el compromiso y la dedicación de este grupo humano que ha permanecido formando profesores especialistas desde el sur de Chile. Para nosotros como funcionarios este aniversario, nos hace mirar al futuro y también, desde los ojos de hoy, recordar y comprender de dónde venimos y como hemos crecido durante todos estos años. Por ello, fue esencial hacer un repaso a los hitos históricos, reconocer a los protagonistas de los inicios de nuestra carrera, y recordar los cambios y los logros alcanzados durante estos 40 años”, puntualizó.

También, la alumna y represente del Centro de Estudiantes de la carrera, Paloma Kiessling, valoró que a pesar del contexto sanitario actual se realicen este tipo de eventos, que ayudan a fortalecer los vínculos de la comunidad.

“La actividad de la conmemoración de los 40 años de historia y ciencias sociales me pareció una instancia totalmente necesaria para tanto estudiantes como profesores y egresados. Fue el momento propicio para dejar brotar las emociones de todas y todos los presentes, en especial con la conmemoración al profesor Ricardo molina, quien con sus palabras logró tocar los corazones de todas y todos. Me parece necesario que situaciones como esta se puedan repetir, permitiendo la unión de la comunidad educativa más allá de lo académico. Los desafíos a futuro para nuestra carrera van hacia fortalecer los lazos entre los miembros de la comunidad educativa para permitir una participación armónica e integral a la hora de trabajar en el ámbito académico y político universitario”.

Finalmente, muy emocionado el profesor Ricardo Molina agradeció las muestras de afecto y reconocimiento por parte de la comunidad durante el encuentro.

“Estoy muy agradecido por el cariño que se me ha demostrado, especialmente del equipo Escuela, los estudiantes, egresados y colegas en esta oportunidad. Durante toda mi vida el amor por la pedagogía me ha salido por mis poros y creo que he llegado a desarrollar una fórmula de pedagogía afectiva que de alguna manera ha dado como resultado toda esta retribución el día de hoy. Si bien mi retiro pone fin a una etapa, estoy muy contento y agradecido de poder continuar en contacto con la Universidad y, a la vez, celebrar el comienzo de una nueva etapa en mi vida, a días de convertirme por primera vez en abuelo. Infinitas gracias a todos y todas”.  

Revisa el registro audiovisual del evento completo aquí:

Invitan a lanzamiento de plataforma virtual inclusiveclassroom.cl

En el marco del proyecto “Recursos Educativos Abiertos (REA): Una oportunidad de innovación y democratización del conocimiento sobre prácticas inclusivas en el aula de inglés”, el cual se adjudicó recursos gracias al Concurso de Instalación de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA) convocatoria 2020, se realizará el lanzamiento de la plataforma virtual inclusiveclassroom.cl.

Esta iniciativa es dirigida por la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Mg. Yesenia Soto, el cual busca generar un espacio virtual donde la comunidad pedagógica universitaria pueda revisar y compartir experiencias positivas de inclusión, en cuanto al proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés.

Lanzamiento

La presentación de la plataforma virtual inclusiveclassroom.cl se llevará a cabo el próximo viernes 23 de abril, a las 15:00 horas, a través de Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

El evento contará con la presencia de la Dra. Tatiana Cisternas, académica de la Universidad Alberto Hurtado y la participación de panelistas invitados quienes aportaron en la creación de la plataforma.

La invitación está dirigida a estudiantes de pedagogía, egresados y comunidad universitaria.

Escuela de Historia y Ciencias Sociales ofreció Bienvenida 2021 con participación de estudiantes, docentes y egresados

Entre el lunes 22 al viernes 26 de marzo, la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile llevó a cabo un nutrido programa de actividades virtuales que contempló no solo al estudiantado, sino también a docentes que egresaron de la carrera desde su reapertura en 2007, y académicas y académicos del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Instituto de Ciencias de la Educación y la Coordinación de Bachillerato. Estas actividades se sumaron a la calendarización del 15 al 19 de marzo, semana en la cual se desarrollaron encuentros a nivel de Universidad y Facultad, incluyendo la presentación de profesores y profesoras de la carrera.

Sobre la semana de Bienvenida planificada por la Escuela, las jornadas de las mañanas estuvieron pensadas principalmente para estudiantes de primer año. Los primeros días se desarrollaron charlas sobre los usos de las plataformas virtuales, la presentación de la Unidad de Acompañamientos frente a casos de Acoso, Violencia y Discriminación (AVD), además del rol de la Asesoría de Salud Mental en la Facultad de Filosofía y Humanidades. Luego se dio paso a conversatorios con docentes de los distintos institutos vinculados a la carrera, con reflexiones sobre las formas de hacer historia, el papel de las ciencias sociales y la educación, para que el estudiantado conociera los diversos enfoques y posicionamientos respecto al quehacer de las disciplinas en las que se formarán. Se cerraron las mañanas de bienvenida con la presentación del rol de Vinculación con el Medio de la Facultad, y las experiencias de estudiantes de la carrera que han llevado adelante proyectos innovadores que traspasan las fronteras universitarias.

Durante las tardes se llevó a cabo el Ciclo de Conversatorios “Diálogos formativos en tiempos de crisis”, con la participación de egresadas y egresados que ejercen como docentes en establecimientos de la región. Se reflexionó sobre la labor del profesorado de Historia en medio de la pandemia, los desafíos de la virtualidad en relación con la planificación, la reforma al currículum de Historia en 3° y 4° medio, además de las experiencias de profesoras que transforman sus espacios escolares desde una educación no sexista. A pesar de ser actividades principalmente dirigidas a cursos superiores, estas contaron con amplia participación de estudiantes de primer año.

Los diálogos formativos en tiempos de crisis culminaron con el conversatorio “El rol de la Historia en tiempos de crisis sanitaria, social y política”, con la participación de la historiadora María Angélica Illanes y la moderación del profesor Robinson Silva Hidalgo.

Experiencia

Respecto a las actividades de bienvenida, el Director de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, Yerko Monje, destacó la importancia de generar instancias de participación, reflexión y retroalimentación entre estudiantes y egresados que permitan fortalecer el proyecto de carrera.

“Como equipo de Escuela estamos absolutamente contentos por la alta participación y valoración que han expresado nuestros estudiantes, tanto nuevos como antiguos, en torno a las distintas actividades que hemos programado. El hecho de realizar una semana de bienvenida dual con charlas y conversatorios durante las mañanas para primer año y en las tardes para cursos superiores, nos permitió mostrar la complejidad y riqueza de las distintas aristas que tiene nuestro proyecto de carrera. Agradecemos a nuestros estudiantes, colegas y egresados por su activa y vital participación, que esperamos motive a los y las estudiantes en este contexto tan particular”, puntualizó.

En ese contexto, estudiantes de primer año desde diversos puntos del territorio nacional agradecieron la programación preparada en esta recepción.

“Los conversatorios dejaron claro el enfoque de los docentes, su profesionalismo y lo dispuestos que están a transmitir el conocimiento. Como actividad, percibí un objetivo introductorio a lo que es la carrera en sus diferentes aspectos, lo que agradezco mucho”, indicó el estudiante Francisco Chandía, proveniente desde San Fernando.

Asimismo, la estudiante, Claudia Pozo, desde Huasco señaló que “La bienvenida cumplió su función de hacerme sentir segura y confiada tanto de mi decisión como en la institución. Los docentes despertaron mi curiosidad por el conocimiento y explicaron clara cercanamente la información y sus ideas sobre lo que les apasiona Confío en que sea cual sea el caso país durante este año cuento con un equipo que hará lo mejor posible”.

Desde Panguipulli, Jessica Pailla destacó la modalidad de desarrollo de las actividades. “Las actividades de bienvenida impartidas por la universidad fueron instancias muy agradables para, en primer lugar, conocer a los docentes y a la comunidad educativa y, en segundo lugar, para acercarme la gran gama de recursos que ofrece la universidad. Gracias a tales actividades tengo la certeza que mi formación será guiada por personas que les importa su trabajo y que siempre estarán disponibles para resolver mis dudas. En cada actividad los docentes se mostraron cercanos y muy profesionales a la hora de tratar la temática de cada actividad y al responder las preguntas realizadas por los alumnos. Todas las instancias de reunión despejaron mis dudas y me hicieron sentir incluida.”.

De igual forma, Daniela González desde Chiloé mencionó “Me gustó mucho la semana de bienvenida que la universidad impartió. Me motivaron por el interés y el buen manejo que los mismos profesores les ponían a los temas que trataban en las reuniones. Fue muy agradable la instancia que se produjo”.

Finalmente, Ámbar Vera estudiante proveniente desde la comuna de La Unión dijo “A mí me gustaron las charlas, porque se dieron el tiempo de explicarnos todo con peras y manzanas, lo cual a nosotros de primer año nos ayudó mucho y además nos motivó a perder un poco el miedo que se tiene al comienzo, estuvieron interesantes y motivadoras.”.

Vale mencionar que, todas las actividades de recepción 2021 de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales se encuentran disponibles para ser revisadas a través de su Fan Page de Facebook Escuela de Historia y Ciencias Sociales UACh.

ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO: Habilitan inscripción de asignaturas de Módulo de Sociedad y Cultura

Hasta el viernes 26 de marzo, estudiantes de segundo año de las carreras pertenecientes a la Facultad de Filosofía y Humanidades podrán inscribir asignaturas enmarcadas en el Módulo Sociedad y Cultura del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales.

a) El Módulo Sociedad y Cultura se divide en dos Submódulos: Sociedad Contemporánea e Identidad y Actores Sociales. La nota final de cada submódulo equivale a un 50% de la nota final del Módulo Sociedad y Cultura, por lo que es obligación cursar ambos submódulos.

b) Los martes a las 15.50 hrs. serán las clases del sub-módulo Identidad y Actores Sociales, y los jueves a las 15.50 hrs. serán las clases del submódulo Sociedad Contemporánea.

c) El submódulo Sociedad Contemporánea está asociado a cada carrera con un determinado/a docente. La información del curso y docente asignado/a por carrera se encuentra en los afiches.

d) Para el caso específico del submódulo Identidad y Actores Sociales, estudiantes de Antropología, Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa y Periodismo deben optar por el grupo que deseen: Identidad de Clases Sociales, Identidad Nacional, Identidad Generacional, Identidad de Género o Identidad Étnica.

📌 Para inscribirse en este submódulo particular, deberán ingresar al siguiente formulario https://forms.gle/wxEodG88k3H3HDuK9

📌 Una vez que los cupos se completan, cada estudiante deberá optar por las opciones que quedan disponibles. La información de cada Identidad, con docente respectivo/a, se encuentra en los afiches.

📌 Los plazos de inscripción para el submódulo Identidad y Actores serán desde este lunes 22 de marzo hasta el viernes 26 de marzo a las 18 hrs. Esto para poder contar con los listados de inscritas/os y que cada docente pueda comunicarse con su grupo antes del comienzo de clases vía ZOOM.

e) Las clases del submódulo Identidad y Actores Sociales inician el martes 30 de marzo a las 15.50 hrs. Las clases el submódulo Sociedad Contemporánea inician el jueves 1 de abril a las 15.50 hrs.

Por cualquier consulta ligada al Módulo, pueden escribir a los correos de la Coordinación del módulo marcela.vargas@uach.cl o a cada docente responsable de su carrera o grupo de interés.

Profesores en Formación UACh desarrollan talleres colaborativos en Residencia de Sename Los Ríos

Estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Pedagogía en Educación Física Deportes y Recreación, iniciaron el pasado 1 de febrero la primera etapa de un proyecto de trabajo colaborativo entre la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile y el Servicio Nacional de Menores (Sename) Los Ríos.  

La iniciativa contempla una serie de acciones  de iniciativas intervenciones que tienen como objetivo promover instancias educativas, de recreación y de autoconocimiento para los niños y niñas de residencias de la red Sename , y además se enmarca dentro de las acciones de práctica vivencial de la asignatura Taller de Formación Situada: Acompañamiento, Reflexión y Crítica del programa de estudios de dicha carrera y contó con la coordinación del profesor Felipe Vilanueva. 

Vale mencionar que, para el desarrollo de las actividades presenciales de los talleres se tomaron los resguardos y normas sanitarias necesarios para cuidar la salud de los profesores en formación y de los niños y jóvenes de la residencia.   

Al respecto, la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dra. Karen Alfaro, explicó que la Facultad y el Servicio concretaron hace un par de años un convenio que compromete este tipo de acciones “la idea es desarrollar un plan de trabajo anual, que convoque en distintas fases a  colegas y estudiantes de distintas  áreas y carreras. Para nosotros es fundamental que el aprendizaje sea situado en las distintas realidades de nuestro territorio. Por otro lado, buscamos que nuestros estudiantes  se desarrollen en  un contexto de trabajo colaborativo y de coeducación”, mencionó. 

Experiencia 

Las acciones se llevaron a cabo en la Residencia “Sonrisa de niño”, donde habitan alrededor de 12 niños y jóvenes que bordean entre los 9 y 14 años de edad.  

Nardy Pérez, Paulina Rivas y Jorge Vera, fueron los estudiantes de séptimo semestre de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, quienes participaron de forma voluntaria en esta primera etapa, planificando y desarrollando talleres que promovían el movimiento físico, rutinas y ocupación de tiempo libre. 

En su caso, Nardy Pérez, mencionó que es muy importante dejar de estigmatizar a los niños y jóvenes de este tipo de residencias “Para mí, esta experiencia fue muy enriquecedora porque aprendí mucho de los niños y del contexto. Creo que muy importante pasar por este tipo de experiencias cuando pretendemos dedicarnos a la pedagogía ya que hay que comprender que más allá del contexto y territorio los niños son niños, y debemos ofrecer constante apoyo, amor y motivación, para que en el futuro puedan surgir de la mejor manera en el futuro como adultos”. 

Por su parte, Jorge Vera, valoró esta instancia de retroalimentación y aprendizaje.  

“Estoy muy feliz de haberme incorporado a este desafío de forma voluntaria, creo que ha sido una gran experiencia y espero haber aportado a los niños y jóvenes tanto como ellos aportaron en esta instancia”, puntualizó.  

Finalmente, Paulina Rivas, destacó la importancia de seguir fomentando los vínculos con instituciones públicas donde se pueden generar grandes aportes a niños, niñas y jóvenes que han sido vulnerados en sus derechos fundamentales.  

“Puedo decir que fue una experiencia muy provechosa y enriquecedora, ya que logré formar fuertes vínculos con los niños y jóvenes del establecimiento. Mi principal reflexión y crítica es que no hay que encasillar a los chicos con respecto a sus diagnósticos o la forma en la que viven, ya que los niños solo son niños, esperando hacer cosas de niños… ellos quieren atención, que jueguen con ellos, que los quieran. Espero que la Universidad y nuestra carrera puedan seguir teniendo relación con estas residencias, ya que una como estudiante aprende mucho y mejoras un poquito el día de los demás con vocación”, expuso la estudiante.

Visión institucional  

Respecto a la iniciativa, Paola Muñoz, supervisora técnica de la Unidad de Protección de Derechos del Sename Los Ríos, señaló s que “están trabajando en actividades deportivas ya que la sexualidad está ligada al reconocimiento del cuerpo, por eso se comenzó con esto que aporta a su rutina diaria; la idea de trabajar con estos alumnos es para que también los niños puedan relacionarse con otros adolescentes, entonces se aprovechó de trabajar el tema de la vinculación, habilidades blandas y sociales, entre otras”. 

Por último, el director regional (s) del Sename Los Ríos, Robinson Duhalde, destacó que “para nosotros es un agrado contar nuevamente con el apoyo de la facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh; es fundamental que las instituciones y establecimientos de educación superior colaboren con el servicio y generen acciones positivas que tengan directa relación con los niños, niñas y adolescentes en la red”. 

Atención estudiante de Pedagogía de primer año: Hay fecha confirmada para la Evaluación Diagnóstica

Entre los días 22 y 25 de marzo se realizará la Evaluación Diagnóstica para estudiantes de primer año de las carreras de pedagogías de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

La Ley de Sistema de Desarrollo Docente establece que las universidades deben aplicar dos evaluaciones diagnósticas a sus estudiantes de pedagogía y educación. El objetivo es que las instituciones cuenten con información valiosa para mejorar sus programas de estudio. En este contexto se convoca a las y los estudiantes de las carreras de pedagogía de la generación 2021 a informarse y asistir a rendir esta prueba en las fechas y horarios correspondientes.

​La prueba será en formato virtual a través de formulario google y el link será enviado a sus correos institucionales. 

Importante

Rendir esta evaluación es un requisito para la titulación (los resultados no afectarán el acceso al proceso de titulación). Los resultados generales y por institución son entregados a la Comisión Nacional de Acreditación, con el fin de que las universidades establezcan, de ser necesario, planes de mejora y serán considerados para el diseño de acciones formativas por parte del CPE.

Rendición Evaluación Diagnóstica de Primer año:

CarreraFecha de aplicación
Pedagogía en Lenguaje y ComunicaciónLunes 22 de marzo, 09:00 horas
Pedagogía en Historia y Ciencias SocialesLunes 22 de marzo, 18:00 horas
Pedagogía en Educación ParvulariaMiércoles 24 de marzo, 09:30 horas
Pedagogía en Comunicación en Lengua InglesaMiércoles 24 de marzo, 10:00 horas
Pedagogía en Educación Física, Deporte y RecreaciónJueves 25 de marzo, 10:00 horas

Realizarán encuentro de reflexión y análisis sobre Redes Alimentarias Localizadas Urbanas

En el marco del proyecto COVID 0701, “Redes alimentarias localizadas urbanas como estrategia resiliente de abastecimiento frente a la pandemia de Covid-19 en dos ciudades chilenas”, cuyo investigador responsable es el académico del Instituto de Estudios Antropológicos, Dr. Gonzalo Saavedra, se llevará a cabo un encuentro de reflexión y análisis.

La temática del encuentro estará enfocada en abordar los principales cambios que la pandemia de COVID- 19 ha producido en los barrios y cómo las organizaciones sociales y las familias lo han enfrentado.

Cabe recordar que este proyecto está financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), y tiene como principal objetivo “Analizar las redes locales de abastecimiento de alimentos en sectores vulnerables urbanos en el contexto de la pandemia de COVID-19, desarrollando un modelo socio-espacial replicable y escalable a nivel nacional, a partir de tres casos situados en las ciudades de Santiago y Valdivia”.

La investigación cuenta además con un equipo de investigadoras, investigadores y tesistas pertenecientes a la empresa Conversa Chile S.A., a la Universidad de Los Lagos y a la Municipalidad de Peñalolén.

El encuentro de reflexión y análisis se realizará este miércoles 27 de enero a las 11:30 horas a través de la plataforma zoom, se puede acceder en el siguiente enlace:

https://us02web.zoom.us/j/83920927828?pwd=V3JKM0dnQ3hoN0N0N00wZlUwaVJhQT09

¡ATENCIÓN ESTUDIANTES DE PREGRADO! Consulta Abierta sobre Docencia No Presencial

En el desafiante y complejo año 2020, cruzado por una crisis sanitaria y económica, realizamos conjuntamente todos los esfuerzos para continuar desarrollando los procesos de formación, con el compromiso y responsabilidad con ustedes y sus familias.

Este año 2021 las universidades continuaremos desarrollando durante el 1er semestre docencia no presencial. Lo anterior, hasta que las condiciones sanitarias y los efectos de la vacuna permitan controlar la pandemia. Por lo anterior, con el objetivo de establecer un diseño de la docencia para el año académico 2021, es que es fundamental contar con sus experiencias y opiniones. Con ese objetivo les invitamos a responder la siguiente encuesta, que nos permita realizar las modificaciones necesarias para fortalecer los procesos académicos en este año.

Podrán responder la consulta hasta este viernes 22 de enero en formulario Google con el siguiente link: https://forms.gle/YEU5EoiWoukxrMKX8

Realizarán Seminario de Literatura Regional: Escrituras en diálogo

En el marco de la cartera de cursos intensivos de verano ofertados por el Magíster de Literatura Hispanoamericana Contemporánea de la Escuela de Graduados y el Instituto de Lingüística y Literatura de la Facultad de Filosofía y Humanidades, se llevará a cabo el Seminario de Literatura Regional: Escrituras en diálogo durante la tercera semana de enero. El evento es coordinado por el destacado académico Dr. Roberto Matamala, perteneciente al instituto antes mencionado.

Se trata de una actividad abierta a la comunidad, que contará con la participación de destacados exponentes de la literatura de distintas regiones del país. Las actividades se desarrollarán los días 19, 20 y 21 de enero, en los horarios de 10:00 a 13:00 y de 14:30 a 17:20 hrs.

Dado el contexto actual, el encuentro se realizará de forma virtual a través de Zoom y se transmitirá en el Canal de Youtube de la Facultad de Filosofía y Humanidades. El programa contempla dentro de sus atractivos, la conferencia inaugural ofrecida por el destacado poeta Omar Lara sobre el grupo y la Revista Trilce en el imaginario socioliterario nacional.

Asimismo, el seminario tendrá mesas de conversación y lectura con escritores de la Región de Los Ríos, del Bío-Bío, Valparaíso, Aysén y Magallanes; además se realizarán mesas temáticas sobre la poesía escrita por mujeres, la poesía mapuche-huilliche y la literatura infantil y juvenil.

Durante los tres días, se llevará a cabo un homenaje a los escritores valdivianos Pedro Jara y Maha Vial, y se presentarán los libros Sentido de lugar en la poesía sur-patagónica: nuestro macrocosmos del académico Dr. Sergio Mansilla, así como La escena temblorosa y La luna austral del académico Dr. Roberto Matamala.

Para participar de las actividades a través de Zoom del Seminario de Literatura Regional: escrituras en diálogo, los invitamos a inscribirse en el siguiente link: https://n9.cl/qv1n