Autor: Carolina Angulo

UACh será sede del V Encuentro Internacional de la Red de Procesos Represivos, Empresas, Trabajadores/as y Sindicatos en América Latina (RIProR)

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Las actividades relacionadas a este encuentro fueron co-organizadas por la RIProR, la Universidad Austral de Chile, la plataforma “La Violencia en el Espacio”, el Área de Economía y Tecnología de FLACSO, Londres 38, espacio de memorias y el Centro Cultural Museo y Memoria de Neltume.

Los días 02, 03 y 04 de diciembre, en la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh se desarrollará el V Encuentro Internacional de la Red de Procesos Represivos, Empresas, Trabajadores/as y Sindicatos en América Latina (RIProR), denominado “La violencia económico-militar en el espacio”.

El académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dr. Robinson Silva, explicó que, este encuentro es posible a través del trabajo de investigadores de la Red (RIProR) que han tenido destacados hallazgos en la historia del tiempo presente en países del Cono Sur.

“Hemos preparado un nutrido panorama de ponencias y paneles que nos hablarán de los más distintos temas que tienen relación con este tópico. Vamos a contar con la presencia de investigadores de Brasil, Uruguay, Argentina,  Colombia y Chile, y desde sus respectivas investigaciones nos hablarán de temáticas que tienen que ver con la violencia económica, propiamente tal, con la represión en las dictaduras de todo nuestro continente, desplazamientos forzados, también temas que tienen que ver con el extractivismo y la violencia ambiental”, explicó.

Sobre la programación, el académico mencionó que se contempla el trabajo de 12 mesas con más de 40 ponencias

“Invitamos a todo el mundo a conocer el programa y a participar de las actividades que se realizarán durante estos lunes y martes y posteriormente el miércoles iremos a Neltume para participar de actividades con el Centro Cultural Museo de Memoria de Neltume, entidad con la que trabajamos estrechamente, y decir también que este es un encuentro organizado en la Facultad de Filosofía y Humanidades de nuestra universidad, pero que cuenta también con el apoyo de la Plataforma de la Violencia en el Espacio, de la RIPROR, la red mencionada, Londres 38 Espacios de Memoria de Santiago, el Centro Cultural Museo de Memoria de Neltume de nuestra región y Flacso Argentina, además de la colaboración inestimable de la agrupación de familiares de expresos políticos y familiares de Valdivia, y también con el apoyo del Fondecyt que dirijo”, puntualizó.

Programación y exposición

El encuentro contempla la exposición de obras delos artistas Federico Geller y Lupe Marín, que vestirán toda el ágora de la Facultad de Filosofía y Humanidades con distintas experiencias de procesos represivos que afectaron a trabajadores en Brasil, Argentina y Chile incluido el territorio de la región de Los Ríos.

“suma interés ver esta exposición adentrarnos en los significados que tiene la violencia empresarial, la violencia económica y cómo afecta o ha afectado a los colectivos de trabajadores y trabajadoras. Ese es el sentido que le hemos dado a este encuentro y los dejamos a todos muy invitados para ver esta muestra, esta exposición que estará los lunes y martes disponibles para toda la comunidad valdiviana”, mencionó el académico.

Vale mencionar que, la inauguración se realizará el lunes 02 de diciembre, de 09:30 a 12:30 horas, en la sala multipropósito Jorge Barcena de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Revisar el programa completo aquí:

Facultad de Filosofía y Humanidades realizará Claustro Triestamental

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Como cada año, la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad reunirá a las y los miembros de su comunidad en un Claustro Triestamental denominado “A fortalecer la comunidad universitaria: uniendo voces y explorando oportunidades”, con el objetivo de discutir en torno a diversos ejes temáticos.

Este espacio de reflexión y diálogo se realizará el próximo miércoles 04 de diciembre, desde las 14:30 horas, en el edificio Eleazar Huerta, y están convocados estudiantes, docentes, funcionarios y funcionarias de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

🗣️ En esta versión se han dividido los ejes de discusión en distintas comisiones de trabajo, que contemplan:

📌 COMISIÓN 1: Modelo de formación y sello de Facultad
📌 COMISIÓN 2: Rol público y modelo de financiamiento de la Universidad
📌 COMISIÓN 3: Reforma de estatutos y democracia universitaria
📌 COMISIÓN 4: Comunidad y Buen vivir

🔗 Para participar, las y los interesados deben inscribirse en la comisión de tu interés escaneando el QR en la gráfica, o bien, accediendo al siguiente enlace: https://forms.gle/JkPUS68vQN2HprBp8

🌭 ¡Cerraremos la sesión con una completada!

Valdiciencias Austral ya seleccionó a sus 45 expositores escolares

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Provenientes de todo Chile y abarcando áreas como las ciencias naturales y médicas hasta las ciencias sociales y tecnología son las principales características de los cuarenta y cinco trabajos seleccionados a participar en la sexta versión del encuentro tecnológico escolar. 

El evento tendrá lugar los días 27, 28 y 29 de noviembre en las dependencias del Edificio Emilio Pugín, donde los grupos de trabajo compuestos por niñas, niños y jóvenes investigadores de las regiones de Atacama, Coquimbo, Metropolitana, Libertador General Bernardo O´Higgins, Maule, Ñuble, Biobío, los Ríos, los Lagos y Aysén, se darán cita y expondrán sus trabajos ante un jurado que les evaluará.

“Este año, Valdiciencias Austral ha superado todas las expectativas. Con un aumento del doble en las postulaciones del año pasado, además, provenienen de todas las regiones de Chile. Ya seleccionamos los trabajos y estamos seguros que sorprenderán con sus proyectos innovadores”, señaló Marisol Barría, Coordinadora de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ciencias UACh.  

Según los evaluadores, en la selección primó la calidad de las investigaciones, la originalidad, la pertinencia de la metodología y la relación entre el problema planteado y las necesidades del entorno.

Este evento es organizado por las Facultades de Ciencias y Filosofía y Humanidades, junto al Centro Humedales Río Cruces UACh y Fundación Club Ciencias Chile, quienes se han consolidado como una plataforma fundamental para fomentar la investigación científica y tecnológica en estudiantes de enseñanza básica y media, por tanto, la organización acuñó el eslogan: “Valdivia Capital de la Ciencia Escolar”. 

Tal y como en ocurrió en las versiones anteriores del evento, y gracias al apoyo de la Fundación Club Ciencias Chile, los estudiantes ganadores del tendrán la oportunidad de participar en eventos científicos nacionales e internacionales durante el año 2025, lo que les permitirá ampliar sus horizontes y establecer contactos con otros jóvenes investigadores.  

 

Con foco en sostenibilidad y desarrolló local se realiza X Congreso Internacional de Sistemas Agroalimentarios Localizados (SIAL)

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El evento, que fue inaugurado el 13 de noviembre en el Cine Club UACh (Campus Isla Teja en Valdivia, es organizado por la Red Americana de Sistemas Agroalimentarios en colaboración con la Universidad Austral de Chile, la Universidad San Sebastián y la Universidad Católica del Maule.

Con foco en sostenibilidad y desarrollo local se realiza X Congreso Internacional de Sistemas Agroalimentarios Localizados (SIAL)Reflexionar sobre los sistemas agroalimentarios en un contexto de cambio climático y transformación global. Ese es el principal objetivo del X Congreso Internacional de Sistemas Agroalimentarios Localizados (SIAL) que reúne en Valdivia a expertos, académicos y estudiantes de todo el continente.

El congreso aborda temas como la producción agrícola sustentable, la innovación en el ámbito agroalimentario, el impacto del cambio climático en las cadenas productivas y el fortalecimiento de los sistemas alimentarios locales, a través de una serie de actividades como conferencias magistrales, simposios, conversatorios, presentación de pósteres y salidas a terreno.

En sus palabras de apertura, el Rector de la UACh, Dr. José Dörner, resaltó que “hoy en día enfrentamos desafíos importantes para poder satisfacer las necesidades alimenticias y de energía renovable a nivel global. Eso, en un escenario de cambio climático y de degradación de los recursos naturales, en donde los sistemas de producción deben llevarse a cabo en el marco de un desarrollo sostenible. Por lo mismo, estamos muy contentos de poder recibir a destacadas y destacados exponentes de diversas áreas del conocimiento provenientes de prestigiosas instituciones y universidades de Chile, América y Europa”.

El Dr. Gonzalo Saavedra, Director del Magíster en Antropología de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh y organizador del congreso, explicó que la red de investigación que impulsa este congreso no está “vinculada al ámbito exclusivamente académico, sino también a los sistemas de producción local fitosanitarios, relacionados con la composición físico-química de los alimentos hasta enfoques que tienen que ver con perspectivas más sociales como la gobernanza o también otros que son más del orden tradicionalmente económicos. Por eso es una red multidisciplinaria, interdisciplinaria y transdisciplinaria en el ámbito de la investigación y que está más allá de la academia”.

La Presidenta de la Red Americana de Sistemas Agroalimentarios Localizados e investigadora del Instituto de Ciencias Agropecuarias y Rurales, Universidad Autónoma del Estado de México, Angélica Espinoza-Ortega, destacó que “éste es el décimo congreso de la red donde debatimos el papel que tienen los productos locales en el desarrollo de las diversas regiones donde trabajamos, y cómo contribuyen los sistemas agroalimentarios localizados al desarrollo de esas regiones”.

La conferencia inaugural, estuvo a cargo del Dr. Denis Requier-Desjardins, profesor emérito de la Universidad de Toulouse, titulada “Sistemas Agroalimentarios Localizados. Agricultura familiar y nueva ruralidad: ¿Cuáles vínculos con las dinámicas demográficas?”, quien destacó que “estamos en un proceso de transición demográfica, hay que tomar cuenta eso porque va a ser determinante, para el seguimiento del siglo donde los tema no son demógrafos, son agroeconomistas, sociólogos”.

La ceremonia de inauguración también contó con la asistencia de la Dra. Karen Alfaro, Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades; la Dra. Carolina Lizana, Decana de la Facultad de Ciencias Agrarias y Alimentarias; la Dra. María Haydée Fonseca, Decana de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad Católica del Maule y Alejandra Vázquez, Secretaria Regional Ministerial de Economía.

Asimismo estuvieron presente la Dra. Angélica Espinoza Ortega, coordinadora de la Red SIAL Americana; Sergio Murat, presidente del Sindicato de Trabajadores de la Feria Fluvial, además de representantes de la Universidad San Sebastián, la Universidad Católica del Maule y de las sedes de la Red SIAL en América Latina y Europa.

Asistentes
Para Meyling Tang, periodista chilena especializada en pesca y acuicultura, vicepresidenta de fundación Cocinamar y socia de Tres Peces, restaurant de pesca responsable en Valparaíso, planteó que nuestro país “no ha valorado lo que tenemos, tanto en el mar como en el campo, y es súper interesante poder escuchar distintas experiencias, no solamente de Chile, sino aprender de otros países, cómo lo han resuelto y creo que van a pasar cambios desde este décimo congreso ya que nos solo va a permitir conocer empresa con una mirada sostenible”.

La Dra. Jimena Quiñones Díaz, académica de la Universidad Católica del Maule de la región del Maule, indicó que “el encuentro permite a la gente, a los científicos que trabajan en este tema, dialogar, conocer la investigación de otros colegas, ver cómo se va avanzando las cosas teóricas y las cosas metodológicas, entonces es un espacio de diálogo para la gente que le interesa el tema”.

Finalmente, el Dr. Javier Sanz Cañada, coordinador del grupo de investigación, Sistemas Agroalimentarios y Desarrollo Territorial (SADT) y del Instituto de Economía, Geografía y Demografía del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Madrid (España), dijo que es “aconsejable que las economías alimentarias sean cada vez más territorializadas. Es decir, que frente a un modelo de globalización y de predominancia de la gran distribución, los agentes locales se interrelacionen, busquen sinergias mediante la acción colectiva y generen una serie de ventajas para poder sobrevivir y para reproducir el patrimonio cultural, para mejorar también el medio ambiente, porque realmente pues somos los que lo que comemos”.

En tanto, para Sergio Murat, presidente del Sindicato de Trabajadores de la Feria Fluvial de Valdivia, sostuvo que estas instancias “nos sirve harto porque, primero que todo, aprendemos, mucho ya que son cosas nuevas a las que estamos asistiendo y es súper importante para la Feria Fluvial que nos inviten, porque quizás es un espacio más de venta y estas cosas culturales nos favorecen harto para aprender y así enseñar también a nuestros colegas trabajadores”.

Feria de Productoras y Productores Locales
Como parte de las actividades del X Congreso Internacional de la Red de Sistemas Agroalimentarios Localizados (Red SIAL), se organizó una Feria de Productoras y Productores Locales, abierta a la comunidad. Esta feria, realizada en colaboración con la Ilustre Municipalidad de Valdivia y su Departamento de Desarrollo Económico, se está llevando a cabo en el patio del edificio Guillermo Araya de la Facultad de Filosofía y Humanidades, los días miércoles 13 y jueves 14 de noviembre.

Galería de imágenes: https://www.flickr.com/photos/194257994@N05/albums/72177720321901577

Gabriel Salazar participó de conversatorio organizado por estudiantes UACh

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El evento fue organizado por el Centro de Estudiantes y la Escuela de Historia y Ciencias Sociales.

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Este jueves 07 de noviembre, en el Auditorio 4 del edificio Nahmías, se llevó a cabo el conversatorio denominado “A cinco años de la revuelta del 2019 ¿Por qué la ciudadanía castiga su propio poder?”, encuentro que fue coordinado por el Centro de Estudiantes de Historia y Ciencias Sociales UACh con el objetivo de generar  espacios de formación de pensamiento crítico de los últimos acontecimientos de la historia reciente del país en la comunidad local y universitaria.

Alejandra Deocares, estudiante de segundo año de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, y secretaria general del Centro de Estudiantes de la carrera contó que: “Estamos muy satisfechos con la participación que hubo en el evento. Desde que nos juntamos con mis compañeros para formar un Centro de Estudiantes teníamos como objetivo formar instancias de dialogo y reflexión junto a la comunidad universitaria, con ansias de vincularnos también con la comunidad valdiviana. Participar junto a la profesora Carla Marchant y el profesor Gabriel Salazar es un hito muy importante, porque refuerza la importancia del estudio historiográfico sobre nuestro pueblo y además motiva a la responsabilidad docente que en un futuro tendremos en nuestras manos”, indicó.

Por su parte, el Director de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, Yerko Monje, indicó que, esta actividad buscó motivar la reflexión sobre el Estallido Social a cinco años del suceso, y cómo este hito está cruzado por diversas interpretaciones, proyecciones, que sin duda requieren una mirada reflexionada y dialogada.

“El Centro de Estudiantes de nuestra carrera ha propiciado y organizado este espacio, en el cual han participado la profesora Carla Marchant y el profesor Gabriel Salazar para generar esa reflexión desde los análisis territoriales, desde la historia social, a partir de la pregunta obvia de por qué acontece lo que está pasando. Creo que ha sido un tremendo espacio y aprovecho también de felicitar y reconocer a los estudiantes que casi en la totalidad fue organizado por ellos, con una tremenda convocatoria y creo que esto da cuenta de lo importante que siempre hablamos en la Facultad, cuando nos posicionamos como comunidad”, explicó.

Conversatorio

El conversatorio titulado “A cinco años de la revuelta del 2019 ¿Por qué la ciudadanía castiga su propio poder?”, fue presentado por la secretaria general del Centro de Estudiantes Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Alejandra Deocares, mientras que la encargada de presentar al invitado fue la académica del Instituto de Ciencias Ambientales y Evolutivas UACh, Carla Marchant.

Durante su presentación, el Premio Nacional de Historia, Gabriel Salazar, contó detalles sobre su trayectoria académica y reflexionó sobre la importante labor del historiador en la historia reciente del país, y de la formación de profesores y profesoras de historia y ciencias sociales que fomenten la actitud critica en los ciudadanos a través de revisión de otras miradas que vislumbren la “verdadera historia”.

“Yo diría hoy día, con seguridad, después de 66 años trabajando en esta cuestión, que la Historia de Chile que se cuenta normalmente, oficialmente, y en los colegios todavía es pura mentira. Pura mentira, porque desde el origen de este problema, ahí está la mentira mayor. Esa mentira donde están articulados personajes que son héroes, pero que no merecerían tan ni siquiera estar en el tarro de la basura al conocer la verdadera historia. ¿Quiénes? Don Bernardo O´Higgins, Don Diego Portales, Don Manuel Montt, Don Arturo Alessandri Palma, Don Patricio Aylwin, son los grandes traidores de la soberanía popular chilena. Los que impidieron que el pueblo que fue soberano en 1810 y 1830, siguiera siendo soberano. Durante 20 años fuimos soberanos y no votábamos individualmente, votábamos colectivamente en asambleas. Eligiamos gente con mandato, y si no cumplían el mandato le aplicaban lo que se llamaba entonces el “juicio de residencia”, que nadie lo conoce”, mencionó.

Accede al registro completo de la conferencia en el Instagram del Centro de Estudiantes de Historia y Ciencias Sociales disponible en el siguiente link:https://www.youtube.com/watch?v=59aoNUq5rtk

Desafíos y realidades de la Docencia Rural: Un estudio pionero que revela las trayectorias y retos de los educadores no urbanos

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En el marco del Primer Congreso de Educación Rural, se presentó una investigación pionera que trabaja sobre las trayectorias profesionales y las prácticas pedagógicas de los docentes rurales, liderada por Marcelo Arancibia, doctor en Sociedad de la Información y el Conocimiento, académico de la Universidad Austral de Chile. 

El estudio, enmarcado en el proyecto Fondecyt 1221524, cuyo nombre es “Trayectorias de profesores rurales: Aportes para una mejor comprensión de la escuela rural”, tiene por objetivo comprender e interpretar las experiencias educativas en el ámbito rural a través de las narrativas de los propios docentes. Para ello, se utilizaron entrevistas biográfico-narrativas y talleres grupales que permitieron adentrarse en las vivencias personales y profesionales de los educadores rurales, arrojando conclusiones fundamentales sobre las dinámicas de la educación en estas zonas.

El equipo de investigación, integrado por Marcelo Arancibia, Dikssa Sáez, Paula Torres, Bernardita Maillard, Paulina Larrosa, Alberto Galaz, José Peiret y Gerardo Muñoz se propuso entender los factores que influyen en las decisiones de los docentes de dedicarse a la enseñanza en el ámbito rural. Entre los hallazgos más destacados, se identificaron factores territoriales, de género y de crianza que juegan un rol determinante en las trayectorias profesionales de estos educadores. Además, los investigadores señalaron una “doble paradoja” en la experiencia docente rural: por un lado, la tensión entre la supervisión educativa y la autonomía que se les otorga a los docentes en estos contextos; por otro, la romantización de la vida en el campo frente a las múltiples dificultades que enfrentan en el día a día de la enseñanza rural.

Un punto clave de la investigación fue el impacto de la pandemia de COVID-19 en los docentes rurales, un fenómeno que obligó a los educadores a adaptarse rápidamente a nuevas formas de enseñanza. Bernardita Maillard destacó cómo los profesores rurales tuvieron que innovar en sus metodologías para conectar con sus estudiantes y sus familias, en un contexto de aislamiento social y limitaciones tecnológicas. Según Maillard, la pandemia fue un factor que evidenció tanto las dificultades como la creatividad de los docentes rurales a la hora de enfrentar un entorno tan complejo.

Dikssa Sáez, por su parte, subrayó la importancia de visibilizar las diversidades dentro del ámbito rural, pues, como señaló, “la ruralidad de la región de Los Ríos no es la misma que la de La Araucanía o Aysén”. Cada territorio rural tiene sus propias características y desafíos, lo que hace necesario hablar de la ruralidad desde la perspectiva de los propios docentes, quienes son los que viven de cerca las particularidades de estos contextos. Esta visión crítica se opone a la tendencia de tratar la ruralidad como un concepto uniforme desde la perspectiva de los educadores urbanos.

Otro hallazgo relevante de la investigación fue la importancia de la interculturalidad, especialmente en zonas como La Araucanía, donde la cultura mapuche juega un papel crucial en el día a día de la enseñanza. Los docentes rurales no solo enfrentan el reto de enseñar en un entorno que puede carecer de recursos, sino que también deben incorporar y respetar las tradiciones y cosmovisiones indígenas en sus prácticas pedagógicas. Este aspecto de la investigación resalta la necesidad de una educación que reconozca y valore la diversidad cultural presente en las comunidades rurales.

Finalmente, la investigación subrayó el rol emocional que los docentes rurales desempeñan en sus comunidades. Más allá de ser educadores, los profesores rurales a menudo actúan como “contenedores emocionales” para sus estudiantes y sus familias, un rol que se ha intensificado en tiempos de crisis como la pandemia. Este apoyo emocional y psicosocial es fundamental, especialmente en contextos donde las redes de apoyo son limitadas y las dificultades sociales y económicas son frecuentes.

El estudio presentado en el Congreso contribuye a una comprensión más profunda de las realidades de los docentes rurales en Chile. Los educadores rurales enfrentan desafíos únicos que requieren no solo de innovaciones pedagógicas, sino también de un enfoque integral que considere sus necesidades emocionales, culturales y sociales. La investigación liderada por Marcelo Arancibia y su equipo abre un espacio para reflexionar sobre las políticas y los recursos necesarios para fortalecer la educación en estos contextos, visibilizando una realidad que, hasta ahora, ha sido subestimada en los debates educativos del país.

Dra Karen Alfaro presentó resultados de investigación sobre infancias y dictadura en la Universidad de Columbia, Nueva York

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En la oportunidad, la académica participó de un grupo de trabajo que reúne a académicas de distintos países que trabajan temáticas vinculadas al exilio, desplazamientos forzados, infancia y migración en las Américas.

Dra. Karen Alfaro M, fue invitada al Instituto de Estudios Latinoaméricanos de la Universidad de Columbia en Nueva York Estados Unidos, donde desarrolló una visita académica entre el 09 y 15 de octubre, en el marco del Proyecto Fondecyt Regular Nº 1230927. “Construcción política de la infancia irregular bajo las dictaduras militares del Conosur. Circulación de discursos y practicas entre Chile, Argentina y Uruguay. (1973-1990)”, del que es investigadora responsable.

La visita académica contempló su participación en el workshop denominado “Historia y Política de la Migración Infantil”, en que pudo compartir avances de su investigación junto a académicas de la Universidad Columbia, Universidad Chicago, Universidad de Princeton, UNSAM y Universidad Austral de Chile.

El objetivo de la instancia fue reflexionar sobre el carácter histórico, los significados políticos y las experiencias sociales de la migración infantil, desde América Latina bajo la Guerra Fría hasta la actualidad, considerando la enorme importancia de este fenómeno en el mundo actual.

Vale mencionar que, este grupo de trabajo reúne a académicas de distintos países y se conformó el año 2020, con una publicación conjunta el 2021 en un dossier titulado: “Exiliados, refugiados, desplazados: infancia y migración en las Américas”.

Habilitan nuevos espacios para actividades académicas en la UACh

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Este 23 de octubre la Dirección de Infraestructura y Servicios de la Universidad Austral de Chile hizo entrega formal a la Facultad de Filosofía y Humanidades de la habilitación de una sala con una superficie de 70 m2 con capacidad para unas 45 personas, donde se realizaron trabajos de adecuación de los espacios para el cumplimiento de normativas actuales.

El espacio, reformado por el Contratista Edgardo Reynold, se ubica a un costado del Pabellón Guillermo Araya permitirá albergar diversas actividades estudiantiles y de vinculación con el medio.

La obra contempló, entre otros aspectos, cambio de revestimiento, para dar cumplimiento a la normativa de resistencia al fuego, instalando iluminación LED, cambio de revestimiento en pavimentos, pintura de muros y cielo, incorporación de vía de evacuación e incorporación de accesibilidad universal. Además de una mejora de la red de alimentación de agua potable del sector, explicó la coordinadora de la Unidad de Obras, Marcela Kehr

Para la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Karen Alfaro valoró la recuperación: “El beneficio es muy significativo, porque sería una de las salas más amplias con la que va a contar la facultad. Dado el crecimiento de matrículas en las distintas carreras, este va a ser un espacio que nos va a permitir desarrollar el buen servicio docente”

“Pensamos en desarrollar no solamente actividades de docencia, sino también otras actividades de vinculación con el medio y nos permite recuperar un espacio histórico de la facultad donde estuvo emplazado uno de los institutos más tradicionales de nuestra facultad”, sostuvo la Decana.

Durante noviembre se utilizará la sala de manera piloto para el Congreso Internacional de Educación Rural y un encuentro de género. En marzo del año 2025 comenzará a funcionar como sala de pregrado.

Colegio Cristiano Belén participó de III Jornada de Debates Escolar en la UACh

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La actividad contempló la presencia de la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, académicos, docentes del establecimiento, profesores en formación y familiares de los estudiantes participantes.

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Con la consigna “Migración en Chile: Desafíos y Oportunidades para el Futuro”, estudiantes de 8° básico del Colegio Cristiano Belén, abordaron la temática de la migración en nuestro país, a través de cinco mesas temáticas.

Este encuentro fue coordinado a través del curso de práctica de la especialidad de argumentación de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, el cual es dirigido por la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Dra. Cecilia Quintrileo.

“La Jornada de Debates, presenciada el día de hoy, muestra los resultados de una secuencia didáctica de carácter interdisciplinar, articulando las asignaturas de Lenguaje y Comunicación e Historia. Esta secuencia ha sido implementada en un octavo básico del Colegio Cristiano Belén y, por tercer año consecutivo, participan de estas actividades profesores en formación de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, en el marco del curso de Práctica de especialidad: argumentación del sexto semestre”, explicó.

Además, la académica responsable de la asignatura y tutora de práctica, mencionó que, la jornada de debate escolar se organiza de forma conjunta por el Colegio Cristiano Belén y un grupo de profesores en formación de nuestra carrera en el contexto de su Internado pedagógico.

“Sin duda, estas actividades contribuyen a generar espacios de diálogo y discusión formal, conjugando la práctica de la argumentación, y la reflexión crítica frente problemáticas de contingencia social, como el caso de los procesos migratorios. En esta instancia, las y los profesores en formación desarrollan una práctica intermedia, a través de un Internado pedagógico, impartiendo contenidos lingüísticos fundamentales para el desarrollo de la argumentación, junto a la metodología del debate, lo que comprende estructura del debate, tipos de argumentos y técnicas de expresión oral”, enfatizó.

Por su parte, la Directora Colegio Cristiano Belén, Carla Carmona, valoró el nexo generado entre la coordinación de prácticas y su establecimiento, para lograr levantar este tipo de eventos.

“Le agradecemos profundamente a la Universidad Austral de Chile por abrir estos espacios a colegios como el nuestro, por vincularnos y hacer posible que podamos contribuir mutuamente en la formación de estudiantes de enseñanza básica y futuros profesores de Lenguaje y Comunicación. Nos sentimos muy felices de poder participar de esta jornada de debates, que ha fortalecido ampliamente la actitud crítica y argumentativa de nuestros estudiantes”, indicó.

Equipo de práctica

El equipo de Práctica de la Especialidad: Argumentación y Profesores en Formación, estuvo conformado por los profesores en formación de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación Cathalina Velásquez, Camila Gallardo, Constanza Flández, Paloma Pérez, Miguel Maureira y Pablo Burgos.

Vale mencionar que, esta actividad contó con la colaboración del Profesor de Lenguaje y Comunicación UACh, Jonathan Rubilar, quien es profesor jefe del octavo básico.

Realizaron Seminario de Cierre de proyecto sobre percepción comunitaria de riesgo de incendios

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El lunes 14 de octubre y con gran expectación se llevó a cabo el Seminario de Cierre del Proyecto FONDEF ID22I10072 titulado “Plataforma de ciencia ciudadana descentralizada basada en juegos para el seguimiento de la percepción comunitaria del riesgo de incendios, con un enfoque humano y territorial”. Este evento, realizado en la sala Multiexpresión del Edificio Gulllermo Araya el auditorio de la Facultad de Filosofía y Humanidades. El proyecto antes mencionado integra académicos de las facultades de Ciencias, Medicina, Ingeniería, Forestal y Filosofía y Humanidades.
El acto comenzó con un saludo del Dr. Armando Blanco, Prodecano de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería, quien agradeció la asistencia y resaltó la importancia de la colaboración en la investigación y la educación. “La ciencia necesita de todos nosotros”, afirmó, marcando el tono de una jornada impregnada de colaboración y aprendizaje. En esta ocasión, también se unió al reconocimiento el Dr. Luis Cárcamo Ulloa, Prodecano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, enfatizando la relevancia del esfuerzo conjunto. Ambos académicos demostraron que, en un mundo que enfrenta constantes desafíos, la unidad y el trabajo interdisciplinar es fundamental para abordar problemas complejos como el de los incendios forestales.
Luego, dio inicio a las presentaciones programadas. El Dr. Cristian Olivares-Rodríguez, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Alberto Hurtado, abordó el tema de la “Sistematización territorial del registro y análisis de la percepción social de incendios forestales”. Su exposición, llena de datos e ilustraciones claras, capturó la atención de los asistentes, quienes se mostraron interesados en conocer las metodologías empleadas.
A continuación, la Dra. Daniela Zúñiga Silva presentó su investigación sobre la “Evaluación de la percepción social de incendios forestales: diseño y validación de un instrumento en Chile”. Su enfoque psicológico proporcionó un nuevo ángulo sobre cómo las comunidades perciben el riesgo de incendios, generando una activa interacción entre los participantes del panel.
Marcelo del Valle, de la Corporación Nacional Forestal de la Región de Los Ríos, compartió su enfoque práctico en la “Escuela preparada”, destacando la importancia de la educación y la preparación comunitaria para enfrentar los desastres. Su intervención resonó con los asistentes, quienes entendieron la necesidad de involucrar a las comunidades educativas en la prevención de incendios.
El Sr. Ricardo Almonacid del Servicio Nacional de Prevención de Desastres, cerró el ciclo de exposiciones con “Conviviendo con el riesgo”, animando a reflexionar sobre la forma en que los ciudadanos pueden coexistir de manera segura con el riesgo de incendios, una temática crítica en el contexto actual del cambio climático.
Tras las presentaciones, se abrió un plenario donde los asistentes pudieron compartir reflexiones, preguntas y comentarios, lo que enriqueció aún más la jornada. La participación activa del público demostró el interés en profundizar los temas tratados.
Para concluir el seminario, el Dr. Rodolfo Mardones, director del proyecto, realizó unas emotivas palabras de cierre, agradeciendo a todos los presentes por su compromiso y destacando los logros alcanzados durante la ejecución del proyecto. “Este es solo el comienzo de una larga trayectoria de colaboración”, concluyó.