Autor: Carolina Angulo

Facultad de Filosofía y Humanidades celebró Mes de la Educación Técnico Profesional

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La instancia, contempló la participación de la académica de la Pontificia Universidad Católica de Chile y referente en el área TP a nivel nacional, María Paola Sevilla.

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En el marco del Mes de la Educación Técnico Profesional (TP), la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile desarrolló una jornada académica que reunió a directivos, docentes, investigadoras e investigadores, junto a estudiantes en formación para la docencia en el área TP.

La actividad contó con la participación de María Paola Sevilla, profesora de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile y una de las principales referentes investigativas en el área TP a nivel nacional, quien compartió avances, reflexiones y desafíos sobre la formación técnico profesional en Chile.

Para Paulina Larrosa, Coordinadora del Programa de Formación de Profesores para la Educación Técnico Profesional de la UACh, la jornada fue un espacio clave de encuentro y diálogo: “Fue una muy buena jornada porque convocó a actores relevantes de la formación Técnico Profesional en la región: directivos, directoras, estudiantes y docentes. Pudimos proyectar los desafíos que hoy tiene la educación TP en la región, especialmente al observar las trayectorias educativas y las alternativas laborales, profesionales y de educación superior que enfrentan los y las estudiantes”.

Larrosa destacó además la relevancia de abrir caminos de investigación en el área: “Hoy en Chile la investigación en educación técnico profesional es todavía incipiente. Con esta jornada buscamos motivar a nuestro equipo docente a vincular ámbitos investigativos urgentes en el área, y así robustecer el programa con una mirada académica que dialogue con la práctica en los liceos técnicos”.

Por su parte, el Director del Instituto de Ciencias de la Educación de la UACh, Marcelo Arancibia Herrera, subrayó el valor académico de la instancia: “Me parece fundamental hacer este tipo de actividades en el marco del programa de formación de profesores técnico profesional. La presencia de la profesora Paola Sevilla generó un espacio de conversación y diálogo muy enriquecedor entre los asistentes”.

Investigación y pertinencia territorial

En su intervención, la profesora María Paola Sevilla resaltó la importancia de acercar la investigación a los territorios: “Fue una oportunidad para compartir avances de investigación y, a la vez, conocer de cerca las particularidades de la política educativa en la región. No todo sucede en Santiago; este espacio permitió vincular la academia con las realidades locales”.

Respecto a los desafíos de la formación TP, señaló que el rol docente es fundamental: “Con un cuerpo académico estable y con las competencias necesarias, se puede avanzar en la implementación de nuevas bases curriculares, la vinculación con la industria y una educación más pertinente a las necesidades de los territorios”.

Sevilla enfatizó que la generación de evidencia investigativa es crucial para mejorar la política pública en el área: “Para que las decisiones puedan apuntar a reducir las brechas de la educación técnica, se necesita investigación sistemática y divulgación. Espacios como este permiten que el conocimiento no quede en los escritorios, sino que llegue a docentes y comunidades educativas”.

Consolidar espacios de encuentro

Los y las participantes coincidieron en la necesidad de dar continuidad a este tipo de instancias de divulgación e intercambio, que fortalecen la articulación entre el mundo académico, las comunidades educativas y la política pública.

Estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia UACh inician sus prácticas profesionales en la Región de Los Ríos.

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En una ceremonia realizada en la oficina regional de Fundación Integra, se dio inicio a las prácticas profesionales de las y los estudiantes de la generación 2021 de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Austral de Chile. La actividad, realizada el Jueves 21 de agosto, contó con la presencia de la Directora Regional de Fundación Integra Paola Contreras Tobar,  Jefa  territorial de calidad educativa Mirta Fariñas; Directoras y Educadoras de los jardines infantiles que recibirán a las estudiantes. En representación de la Universidad, participaron la Directora de Escuela, Dr. Alicia Zambrano; la Coordinadora de Prácticas, Profesora Carola Angulo, junto a docentes de la carrera.
A partir del lunes 25 de agosto,  profesoras y profesores en formación se integrarán a diversos  Jardines Infantiles de Integra, distribuidos  en las  comunas de:  Valdivia, Paillaco, San José de la Mariquina y Pelchuquín en la región de Los Ríos. Desde el año 2022, Fundación Integra ha aportado a la formación académica de las estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia, fortaleciendo el vínculo entre la Universidad y la Institución Publica. En esta oportunidad, 11 estudiantes se sumarán a 10 jardines infantiles, donde desarrollarán la última etapa de su proceso formativo final.
Durante su práctica profesional, las futuras Profesoras de Educación Parvularia asumirán tareas vinculadas al ejercicio docente, tales como la mediación de aprendizajes, la gestión de procesos educativos y el desarrollo de investigaciones aplicadas. Además, tendrán la responsabilidad de planificar, implementar y evaluar experiencias de aprendizaje, junto con fomentar el trabajo colaborativo con las familias y la comunidad.
Este hito marca un paso decisivo en la trayectoria de las estudiantes, quienes ponen en práctica los conocimientos adquiridos y consolidan su vocación docente al servicio de la primera infancia.

En la UACh: reflexionaron sobre modernización curricular y desafíos docentes

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La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile recibió la visita de Viviana Castillo, Coordinadora Nacional de la Unidad de Currículum y Evaluación (UCE), y Flavia Fiabane, jefa de la División de Educación General (DEG) del Ministerio de Educación, quienes participaron en el conversatorio “Modernización curricular y desafíos para la labor docente en el sistema educativo chileno: una mirada desde Los Ríos”.

La actividad, que convocó a representantes de comunidades educativas, académicos y profesoras/es en formación de la UACh, fue organizada en conjunto por la Seremi de Educación de la Región de Los Ríos y la Facultad de Filosofía y Humanidades. Entre las autoridades presentes estuvieron el Seremi de Educación de Los Ríos, Juan Pablo Gerter; la Decana de la Facultad, Dra. Karen Alfaro; el Jefe Provincial de Educación, Enrique Barrios, y el Director del Instituto de Ciencias de la Educación, Dr. Marcelo Arancibia.

El Seremi de Educación, Juan Pablo Gerter, destacó la importancia de abrir espacios de diálogo entre el Ministerio, la academia y las comunidades escolares: “Estamos agradecidos de la Universidad y de la Decana por acoger este espacio para reflexionar sobre políticas públicas y desafíos estructurales, muchos de ellos agudizados por la pandemia. Desde la Unidad de Currículum y Evaluación hemos impulsado un trabajo que aborda tanto las necesidades inmediatas como la construcción de una educación acorde a las demandas de esta época”.

Por su parte, la Decana Karen Alfaro subrayó el rol histórico de la UACh en la formación de docentes para la región y el sur del país: “Este proceso de modernización curricular ha sido construido colectivamente con profesores, comunidades escolares y universidades. Debemos no solo implementarlo, sino también evaluarlo de forma continua. Las políticas educativas deben tener estabilidad y proyectarse más allá de los cambios de gobierno, pensando siempre en la sociedad que queremos construir”.

Temáticas abordadas

Durante el conversatorio, las autoridades ministeriales presentaron el Plan de Reactivación Educativa 2025, enfocado en tres ejes:
• Convivencia y salud mental.
• Fortalecimiento de aprendizajes.
• Asistencia y revinculación escolar.

Asimismo, se expusieron lineamientos sobre políticas de currículum y evaluación, junto con estrategias para enfrentar los desafíos actuales de la labor docente.

Recursos para la comunidad educativa

Las expositoras compartieron además recursos pedagógicos disponibles en la plataforma del Ministerio de Educación, que incluyen modelos y materiales sobre currículum y evaluación, accesibles en: www.curriculumnacional.cl/evaluacion 

Estudiantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades dan inicio al Curso “Creatividad, Innovación y Proyectos”

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Esta semana, en el Cine Club UACh, se realizó la presentación del Concurso de Proyectos Estudiantiles en el marco de la asignatura PLAC 125-151 “Creatividad, Innovación y Proyectos”, perteneciente al Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales y dirigida a las carreras de pregrado de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

La jornada contó con la presencia de la Decana Dra. Karen Alfaro, académicas y académicos de la facultad, junto a estudiantes que actualmente cursan el cuarto semestre de alguna de las siete carreras que integran esta unidad académica.

Convocada por el Coordinador Académico del Bachillerato, Dr. Javier Campos, la actividad reunió por primera vez en el año a estudiantes y docentes de los diferentes módulos del curso. Durante la sesión, cada profesor y profesora presentó el enfoque de su submódulo, sus expectativas para el trabajo estudiantil y ejemplos de proyectos desarrollados en versiones anteriores.

“Este es un hito muy importante en el Bachillerato porque reúne a estudiantes de todas las carreras en cursos que les permiten colaborar de manera interdisciplinaria para elaborar un proyecto que aborde una problemática que ellos mismos identifican, en un tema de su interés. En este proceso, son acompañados por un docente de la Facultad”, destacó el Dr. Campos.

Vale mencionar que, este espacio académico busca no solo fortalecer la creatividad e innovación, sino también fomentar el trabajo interdisciplinario, ofreciendo a los estudiantes herramientas para diseñar e implementar iniciativas que aporten soluciones concretas a los desafíos sociales, culturales y educativos de la región.

La asignatura se estructura en siete submódulos, cada uno enfocado en un área distinta de trabajo:
• Proyectos Culturales y Patrimonio – Prof. Carolina Maturana
• Proyectos de Intervención Educativa – Prof. Paulo Contreras
• Proyectos de Literatura y otros ámbitos – Prof. Yenny Paredes
• Proyectos de Inclusión Socioeducativa – Prof. José Luis Morales y Camila Neira
• Proyectos de Salud, Ejercicio y Deporte – Prof. Pamela Tejeda
• Proyectos de Investigación Social – Prof. Carolina Bruna y Matías Uribe
• Proyectos de Estrategia Comunicacional – Prof. Camila Alcaino

Reflexionan sobre el legado del escritor Bruno Serrano Ilabaca en emotivo homenaje

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Con una asistencia de familiares, amigos, artistas y miembros de la comunidad universitaria, se realizó un emotivo encuentro en memoria del escritor, editor y defensor de los Derechos Humanos.

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Este jueves 31 de julio, la Sala Jorge Barcena fue el escenario del encuentro “Ahora estoy aquí. Homenaje a Bruno Serrano Ilabaca”, instancia organizada por el Colectivo Memorias y Derechos Humanos en el Sur, en coordinación con la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile y la Librería Río de Letras.

Durante la jornada, representantes del mundo académico, cultural y local se reunieron para recordar la trayectoria y legado del escritor valdiviano, quien destacó no solo por su obra literaria, sino también por su compromiso político y social. Bruno Serrano fue el primer consejero regional de la región de Los Ríos cuando el actual Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio aún funcionaba como Consejo Nacional de la Cultura.

Entre sus publicaciones se cuentan las novelas Los náufragos (2006), Exhumación del olvido. Cronología de la dictadura 1973-1989 (2013), el poemario Olla común (1985), y su último libro Honrar al padre (2022), entre otros. Fue fundador del café literario y editorial Fértil Provincia, que promovió la obra de diversos autores del sur de Chile, y también dirigió la editorial Ser Indígena, enfocada en la difusión del patrimonio cultural de los pueblos originarios.

Desde la Universidad

La Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro Monsalve, destacó el profundo compromiso de Serrano con la justicia social y los derechos humanos, señalando:

“Bruno fue un militante del MIR, miembro del GAP, un luchador incansable. Su obra está profundamente marcada por la dictadura y los ideales de un mundo más justo. Encarnaba valores fundamentales como el humanismo, la valentía y la solidaridad. Este homenaje también es una invitación a recuperar esos principios desde la universidad y proyectarlos a las nuevas generaciones”.

Por su parte, el concejal de Valdivia, Luis Contreras Rojas, también valoró la actividad, subrayando el rol de la universidad pública en el resguardo de la memoria:

“Es importante destacar la permanente vinculación con el medio que mantiene la Facultad de Filosofía y Humanidades. Rescatar la memoria y el legado de quienes han contribuido a una sociedad más justa es esencial. Este tipo de actividades deberían ser una constante en nuestra Universidad Austral, ícono del pensamiento crítico en el sur de Chile”.

La voz de la familia

Claudia Serrano, hija del homenajeado, agradeció profundamente el gesto, afirmando: “Creo que mi papá estaría feliz con esta instancia. Siempre fue muy sociable, le gustaba conversar y compartir lecturas. Era una persona muy cercana, espontánea, sin pretensiones. Por eso era tan querido en distintos ámbitos”.

Respecto a la relación de su padre con la Universidad, agregó: “Él no era académico ni técnico, hablaba desde el corazón. Me parece valioso que la universidad reconozca otras formas de conocimiento, como las que él cultivaba desde lo autodidacta. Que se hable incluso de una cátedra en su nombre sería hermoso, porque él investigaba con pasión, sin títulos ni credenciales. Su vínculo con la universidad fue siempre desde lo humano, y eso es algo que también merece ser valorado”.

 

Académico UACh abordará educación superior en tiempos inciertos en feria del Windsor School

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El Prof. Javier Campos es psicólogo, doctor en educación y justicia social por la University of Massachusetts Amherst y académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh.
La irrupción de tecnologías como la inteligencia artificial, entre otros, están generando una serie de desafíos para el mundo universitario y del trabajo. En ese contexto, el académico de la Universidad Austral de Chile, Dr. Javier Campos, plantea que “cuando ocurren todos estos cambios y se genera esta incertidumbre la universidad y la educación superior es un muy buen lugar donde estar. Es en ese lugar donde en general las innovaciones empiezan a vivirse primero. La universidad siempre es un espacio para imaginar, para ir construyendo estos propósitos e ir afrontando esta incertidumbre de una manera proactiva”.
Éste será el principal mensaje que entregará el académico en la charla que ofrecerá el lunes 04 de agosto a las 12.30 hrs. en la 19° Feria de Educación Superior Windsor School, organizada con apoyo de la Universidad Austral de Chile, a través de Difusión de Carreras, dependiente de la Dirección de Comunicaciones. Cabe destacar que este evento reunirá a más de 2000 estudiantes provenientes de diferentes establecimientos educacionales de la región de Los Ríos, como ya ha sido tradición.
El nombre de la charla es “Navegando el futuro: Educación superior en tiempos inciertos” y planteará que la educación superior se desenvuelve en un contexto de transformaciones profundas que alteran las formas de aprender, trabajar y relacionarse. Tres ejes permiten comprender estas dinámicas: el impacto de la inteligencia artificial en los procesos de estudio y empleo; la transición hacia trayectorias laborales más flexibles y cambiantes; y las implicancias del uso intensivo de tecnologías en las relaciones interpersonales y el desarrollo humano. “Esta charla invita a quienes están por dar el paso a la educación superior a reflexionar sobre el mundo que encontrarán, y el que pueden ayudar a crear, donde la universidad se convierta en un espacio para imaginar y construir propósito”, recalca el Dr. Campos.
El profesor UACh comenta que “estamos en un mundo que no sabemos muy bien cómo va a lucir en cinco años, probablemente el trabajo va a ser distinto, nosotros vamos a ser distintos, pero navegar estos cambios dentro del espacio de la educación superior es un lugar privilegiado porque van a tener tiempo, compañeros que van a pensar de forma similar y van a encontrar grupos dentro de la universidad que les ayudarán a ir procesando y creciendo en esto. La universidad tiene muchas formas de participación e involucramiento que muchas veces las escuelas no las tienen, entonces eso también abre oportunidades nuevas para ir creando aquello que ahora no se puede imaginar”.
Javier M. Campos-Martínez es doctor en educación y justicia social por la University of Massachusetts Amherst y psicólogo por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Actualmente se desempeña como Profesor Auxiliar en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Austral de Chile, en Valdivia (Facultad de Filosofía y Humanidades). Sus líneas de investigación se centran en la educación y justicia social, desigualdades educativas, trabajo docente, equidad e inclusión en educación superior, formación docente inicial y pedagogías inclusivas. Ha contribuido significativamente al debate sobre las políticas educativas en Chile, destacando por su crítica a la estandarización y su defensa de una educación con sentido social.
Participación UACh en Feria de Educación Superior Windsor School
La UACh estará presente con un stand para informar a las y los estudiantes sobre las diferentes alternativas académicas, además de dar a conocer los beneficios estudiantiles. Asimismo, contará con charlas ofrecidas por integrantes de la comunidad universitaria, como la del Dr. Campos.
En la Sala Multimedia del Windsor School también ofrecerá a las 09:00 hrs. la charla “Proceso de admisión e Ingresos Especiales UACh 2025”, dictada por el Departamento de Admisión y Matrícula. Continuará a la 10:00 hrs. con la charla “Becas y Beneficios 2025”, que será realizada por el Departamento de Bienestar Estudiantil UACh, dependiente de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE).
En esta misma sala se repetirán la charla “Proceso de admisión e Ingresos Especiales UACh 2025” a las 15:00 hrs. y “Becas y beneficios 2025” a las 16:00 hrs.
Vea entrevista completa en Radio UACh al Dr. Javier Campos y al Director del Windsor School Mario Tejos:
https://www.facebook.com/radiouachvaldivia/videos/1253912239538778?locale=es_LA

Estudiantes de Pedagogía en Historia UACh crean contenidos digitales para acercar la historia reciente de Chile a la sociedad

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Estudiantes de primer año de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile (UACh) desarrollaron una serie de materiales radiofónicos y audiovisuales, con el objetivo de difundir hitos relevantes de la historia reciente de Chile a través de plataformas digitales como Spotify, YouTube y TikTok.

La iniciativa se enmarca en la asignatura “Chile Reciente”, impartida por el académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dr. Robinson Silva, y tiene como propósito promover el análisis crítico y la divulgación de procesos históricos ocurridos en las últimas tres décadas, temas que aún generan debate y reflexión en la sociedad chilena.

A lo largo del semestre, los y las estudiantes trabajaron en la producción de cápsulas radiales, videos educativos y otros recursos multimedia basados en investigación con fuentes históricas y bibliografía especializada. Estos productos no solo fortalecen sus habilidades pedagógicas y comunicativas, sino que también se proyectan como herramientas útiles para docentes y comunidades educativas interesadas en abordar la historia contemporánea desde una mirada crítica y participativa.

“El objetivo de este trabajo es que los futuros profesores y profesoras desarrollen herramientas para hacer dialogar la historia con el presente, y que sus productos puedan ser utilizados más allá del aula, generando interés y reflexión en la sociedad”, señaló el Dr. Silva.

Los contenidos están disponibles en diversas plataformas digitales, facilitando el acceso a públicos amplios y diversos, y aportando desde la formación inicial docente a la construcción de una memoria colectiva activa y consciente.

Sobre su experiencia, el profesor en formación Camilo Pinto, explicó que su trabajo consistió en la creación de una aplicación móvil denominada “Memoria al alcance de tu mano”.

“Se trata de una APP desarrollada desde un proyecto multidisciplinario que une historia, pedagogía e ingeniería, con el objetivo de acercar a la sociedad a los espacios de memoria de Valdivia. A través de un mapa interactivo, permite georreferenciar y conocer sitios donde funcionaron centros de detención y tortura durante la dictadura, así como memoriales y lugares de significación histórica para los derechos humanos. Al hacer clic en cada punto, los usuarios pueden acceder a imágenes actuales del sitio, junto con información detallada sobre lo que ocurrió allí”, mencionó.

Experiencia

Camilo contó, además, que su grupo estuvo conformado por Víctor Mansilla, Rodrigo Jara y Álvaro Uribe (estudiante de Ing. Civil Electrónica UACh), esta última colaboración demostró que la tecnología no solo sirve para el consumo rápido y el entretenimiento algorítmico.

“Apostamos por una tecnología con sentido social y crítico, que sirva para cuestionar, recordar e interpretar el espacio urbano. En un país donde el acceso a teléfonos móviles está ampliamente extendido, nos preguntamos: ¿por qué no usar ese acceso para algo más que la estimulación del mercado?. Esta app busca transformar la manera en que habitamos la ciudad, permitiendo resignificar los espacios que muchas veces transitamos sin conocer su pasado. Al combinar memoria y tecnología, invitamos a una reflexión activa sobre los territorios que habitamos, y a no olvidar que bajo nuestros pasos hay historias de dolor, resistencia y lucha. Porque recordar también es una forma de justicia, esta aplicación pone en tus manos la posibilidad de mirar Valdivia con otros ojos”, puntualizó.

Materiales Disponibles

Sobre memoria y derechos humanos en Valdivia, pueden acceder a esta aplicación, mediante el QR, allí se ubican diversos centros de detención y tortura, además de su trabajo actual desde la memoria:

Los temas de infancia son especialmente importantes en el Chile de hoy, sobre esto puedes revisar este podcast sobre el ex Sename y su historia reciente

https://open.spotify.com/episode/0Uzp2gPL9Mcc3OJjf4D2y1?si=zcJtAjsLSFmUQUADYqqSow&nd=1&dlsi=61fa379db99d46a4

También sobre infancia, esta vez tratando el caso de Lissete Villa, se tratan las condiciones que llevaron al fracaso del ex Sename

https://open.spotify.com/episode/6UWiRMdcNhXdhadZKSgbke?si=m3j0mwb-TlaJ_cz89RyPeQ&nd=1&dlsi=aa3c28b9f9724b7c

Otro de los temas que caracterizan los actuales debates políticos, es el surgimiento de visiones de ultraderecha en Chile, aquí algunas ideas al respecto

https://vt.tiktok.com/ZSBfxVsT7/

Respecto a temas sociales, pero que nos hablan de política públicas fallidas, este interesante podcast sobre el fútbol y la violencia en los estadios es de interés

https://youtu.be/cWJd17VVbdY

Un aspecto de la máxima relevancia es el tema del trabajo y sus dificultades actuales, mediante un estudio de caso en un supermercado de Valdivia

https://open.spotify.com/episode/0W4q4BKD3iQ8JHW3oOkep1?si=Kpn1DWiKQ5iZrulqH8R3GA&nd=1&dlsi=8cab154428da44f0

Con relación a temas económicos, la crisis asiática es importante para conocer las características de la economía chilena hasta hoy

https://www.youtube.com/watch?v=0WEy0Xi5vNQ

Uno de los temas de mayor relevancia en el sur de Chile es el modelo forestal y los problemas que comporta, en este podcast se analiza el tema

https://www.youtube.com/watch?v=t3mM-kah12w

Repensar el uso de TIC en la formación docente congrega a expertos regionales

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Actividad forma parte del curso Mediaciones TIC y Ambientes de Aprendizaje de la Facultad de Filosofía y Humanidades, el que cursan futuros profesoras y profesores en formación  de la UACh.

La jornada incluyó exhibición de pósteres, la 3era reunión del Comité Regional de Innovación y un panel de conversación sobre los desafíos del sistema educativo ante las tecnologías digitales.

Un conversatorio entre estudiantes y docentes vinculados a la educación realizó el viernes 27 de junio, entre las 11.30 y las 13:00 horas, en el marco de la jornada “Repensando el uso de TIC en el contexto escolar desde la Formación Inicial Docente”, organizada por el curso Mediaciones TIC de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh)

El programa se inició con una muestra de pósteres –entre las 09:00 y 11:00 hrs.- elaborados por estudiantes de pedagogía, quienes presentaron propuestas de integración de tecnologías digitales desarrolladas en los cursos de Mediaciones TIC y Ambientes de Aprendizaje, del Instituto de Ciencias de la Educación (ICED) UACh, guiados por los docentes Dr. Marcelo Arancibia, Dr. Javier Vega y Dr. Paulo Contreras. Esta instancia permitió a los futuros docentes recibir retroalimentación de sus pares y de académicos sobre la pertinencia pedagógica de cada iniciativa y comentarios del público asistente.

Para el Director del Instituto de Ciencias de la Educación UACh, Dr. Marcelo Arancibia, “fue una jornada muy significativa para las y los estudiantes de pedagogía pues no solo lograron exhibir sus propuestas didácticas y dialogar con los asistentes. Además pudieron ver propuestas de estudiantes de otras pedagogías, lo que permite ir construyendo una visión más integradora del currículum escolar y salir de su isla disciplinar, en torno a una visión más global respecto de lo que se puede hacer con TIC en el contexto escolar”.

3era Reunión del Comité Regional de Innovación y conversatorio

A las 10:00 h se llevó a cabo la 3era Reunión del Comité Regional de Innovación, espacio que reunió a representantes de diversas instituciones, como MINEDUC Regional, DEPROV, Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Alta UACh, Museo de las Telecomunicaciones, ICED-UACh, entre otros. La conformación de este comité busca articular esfuerzos entre la universidad, los servicios locales y el Ministerio de Educación para potenciar proyectos conjuntos de innovación escolar mediada por TIC.

El panel central -realizado a las 11:30 hrs.- estuvo integrado por los académicos Dres. Paulo Contreras y Javier Vega (Instituto de Ciencias de la Educación UACh) y por el coordinador del Comité Regional de Innovación, Pablo Rodríguez. La instancia abordó dos preguntas clave: ¿cómo se instala la idea de innovación en el sistema educativo? y ¿cuál es la relación efectiva entre las TIC y el currículo universitario y escolar?

A juicio del profesor Dr. Javier Vega, docente de la Escuela Chile y del Instituto de Cs. de la Educación UACh,»hay un elemento al que hay que poner mucha atención dentro del sistema educativo y es el que hasta el año 2000 había un desarrollo medianamente parejo entre necesidades educativas, innovación y propuestas innovadoras a nivel digital. Sin embargo, desde el año 2000 hasta ahora ha habido una explosión en el desarrollo de tecnologías en donde la educación se enfrenta a una oferta tan amplia de soluciones que muchas veces no se logra identificar perfectamente bien cuál es el problema real y para qué puede servir cada una de las alternativas tecnológicas. Por lo tanto, el dilema que se enfrenta ahora es poder entender cómo la educación se beneficia efectivamente de la tecnología y de qué manera hacer que la incorporación de la tecnología sea un aporte y no simplemente un elemento accesorio».

Por otra parte, el representante del Centro de Innovación del Ministerio de Educación, Pablo Rodríguez, destacó el encuentro al remarcar que “instancias como éstas que nos permiten interactuar con estudiantes de pedagogía son muy importantes ya que dar a conocer en qué está el Ministerio de Educación con respecto a las TIC y la innovación es importante en su formación. Por ejemplo, en Los Ríos se instaura un Comité Regional de Innovación que permite idear y trabajar en conjunto a las distintas casas de estudio y otros organismos vinculados a la investigación y el desarrollo de la región junto al MINEDUC para proyectar la innovación y el uso de las TIC, tanto en los establecimientos educacionales como en la educación superior”.

Alianzas para un ecosistema educativo digital

El cierre de la jornada subrayó la importancia de vincular a la academia con actores públicos y privados para generar un ecosistema de apoyo a la innovación educativa. Los participantes valoraron que la experiencia combinara aprendizaje práctico —a través de la exposición de pósteres— con reflexión estratégica —mediante el panel y el nuevo comité—, sentando las bases para futuras colaboraciones.

Con esta actividad, el curso Mediaciones TIC refuerza su apuesta por formar docentes capaces de diseñar, implementar y evaluar iniciativas tecnológicas pertinentes a los desafíos de las escuelas del sur de Chile, proyectando una red de innovación que trascienda las aulas universitarias.

Al cierre, uno de los organizadores, el Dr. en Educación, Paulo Contreras, enfatizó en el espíritu del encuentro y de la relación que se pretende establecer entre las diferentes agencias del sistema educativo: “Lo que pretendemos hacer con estas actividades es situar la formación de las y los estudiantes desde el punto de vista de los espacios donde ejercerán su profesión, pero desde un ejercicio teórico con perspectivas actuales y sobre todo reflexiones críticas acerca de la utilidad pedagógica de las tecnologías contingentes, como IA por ejemplo, o como en otros cursos el pensamiento computacional y la programación, como marcos de pensamiento necesarios de comprender antes de usar para que lo que prime sea el currículum y los proyectos educativos y no un uso meramente instrumental de las TIC”.

Aurora Australis: una experiencia visual e interactiva para descubrir los Andes del Sur

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Una instalación itinerante transforma datos científicos en una experiencia inmersiva sobre el territorio de montaña en La Araucanía, Los Ríos y Los Lagos.El proyecto Aurora Australis: Explorando nuevas perspectivas de los Andes del Sur invita a la ciudadanía a conocer el patrimonio natural y cultural de 28 comunas de montaña del sur de Chile, a través de un dispositivo interactivo y visual único en su tipo.

Su inauguración se realizó el martes 8 de julio, a las 17:00 horas, en el Hall de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile (UACh), donde participaron diversas autoridades universitarias y miembros de comunidades científicas y educativas.

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Se trata de una maqueta en relieve con proyección lumínica, que permite visualizar elementos clave del territorio como volcanes, fallas geológicas, cuerpos de agua, bosques nativos y aspectos culturales relevantes. Mediante un sistema interactivo, los visitantes pueden explorar los datos científicos de forma dinámica, conectando con la geografía y vida de estas montañas desde una perspectiva sensorial y educativa.

“Uno de los grandes desafíos que enfrentamos como investigadores es cómo devolver a los territorios la información que levantamos en ellos. Aurora Australis responde a esa necesidad: entrega una representación física y accesible de las comunas de montaña del sur de Chile, permitiendo que actores locales conozcan con claridad cómo su territorio se vincula con procesos ambientales, sociales y científicos”, señaló Benedikt Hora, director del proyecto y académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales.

La iniciativa es desarrollada por el Laboratorio Natural Andes del Sur, equipo interdisciplinario de investigadores que estudia los ecosistemas de montaña en las regiones de La Araucanía, Los Ríos y Los Lagos. Aurora Australis se adjudicó fondos del concurso Ciencia Pública del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, lo que permite su itinerancia por múltiples localidades.

“Uno de los objetivos del MinCiencia es ser el puente entre los investigadores y la ciudadanía, para que todos y todas conozcan su trabajo y se acerquen a este hermoso mundo de la investigación. Eso es justo lo que hace el concurso Ciencia Pública, el cual se adjudicó el Laboratorio Natural Andes del Sur para ejecutar este atractivo proyecto. Desde el Ministerio de Ciencia estamos expectantes con esta iniciativa, que recorrerá tres regiones entregando una experiencia única, con valiosa información sobre hallazgos científicos, a través de un relato audiovisual accesible y que también conectará la ciencia con nuestras comunidades. Invitamos a vecinos y vecinas de todas las edades a visitar esta muestra; al igual que nosotros, quedarán maravillados”, expresó Sandra Orellana, Seremi de Ciencia de las regiones de Los Ríos y Los Lagos.

 

 

El dispositivo ha sido diseñado para ser modular y fácilmente transportable, lo que permite llevar esta experiencia a localidades rurales y de difícil acceso. “Era importante desarrollar un dispositivo como Aurora Australis para comunicar la ciencia del territorio de montaña, ya que mucha de la información científica que se genera es especializada y de difícil acceso. Esperamos que esta instalación abra preguntas, discusiones y conexiones entre comunas, regiones y comunidades de montaña”, explicó Tomás Tapia, encargado de información territorial.

Además de su componente científico, el dispositivo promueve la apropiación ciudadana del conocimiento mediante una experiencia participativa y gratuita.

“Su diseño modular e itinerante constituye un aspecto fundamental, ya que posibilita llevar las investigaciones directamente a los territorios estudiados, superando barreras geográficas que habitualmente dificultan el acceso a experiencias como esta”, indicó Naomi Riquelme, encargada de diseño del proyecto.

Por su parte, la Dra. Carla Marchant, encargada de contenidos, destacó que: “Aurora Australis busca acercar el conocimiento científico a la ciudadanía mediante un formato accesible, visual y participativo. Este tipo de dispositivos permite experimentar el territorio desde una mirada geográfica y sensorial, facilitando la comprensión de fenómenos complejos y promoviendo un diálogo más directo entre ciencia y comunidad.”

 

Tras su lanzamiento en Valdivia, Aurora Australis iniciará una gira regional por distintos espacios comunitarios, educativos y científicos de las regiones de La Araucanía, Los Ríos y Los Lagos, abriendo un puente entre los datos científicos y quienes habitan el territorio.

Sobre este evento, la Decana la Facultad de Filosofía y Humanidades, destacó la importancia de la ciencia pública para remirar las formas y perspectivas con que se crea y divulga conocimiento científico en la Universidad y en el Sur de Chile.

Calendario de Itinerancia – Aurora Australis 2025:

Universidad Austral de Chile, 8 al 15 de julio; Lago Ranco, 31 de julio al 5 de agosto; Futrono, 7 al 13 de agosto; Melipeuco, 14 al 19 de agosto; Curarrehue, 21 al 26 de agosto; Villarrica, 28 de agosto al 2 de septiembre; Puerto Varas, 4 al 8 de septiembre; Hornopirén, 10 al 22 de septiembre; Puerto Octay, 24 al 30 de septiembre; Universidad Mayor, 1 al 7 de octubre; Festival de las Ciencias, Festival de las Ciencias (Por confirmar).

 

Legado del ex rector Félix Martínez Bonati en la Facultad de Filosofía y Humanidades

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La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile se suma al duelo institucional por el fallecimiento del ex rector Dr. Félix Martínez Bonati, figura clave en la consolidación de nuestra casa de estudios y referente del pensamiento humanista.

Durante su rectoría, entre 1962 y 1968, la Universidad vivió un proceso de transformaciones profundas. Se alcanzó la anhelada autonomía universitaria, se fortalecieron las plantas académicas, se amplió la matrícula estudiantil y se impulsó un sostenido crecimiento en infraestructura. Bajo su liderazgo también se crearon y reactivaron espacios culturales fundamentales como el Cine Club y el Museo de la Universidad, reafirmando una concepción de la universidad como espacio de creación, pensamiento y proyección cultural.

Desde nuestra Facultad, también queremos destacar la dimensión intelectual de su legado. Félix Martínez Bonati fue un pensador riguroso, cuya obra articuló fenomenología, teoría literaria y crítica cultural. Su libro La estructura de la obra literaria (1960), abrió caminos para una comprensión renovada de la subjetividad, la experiencia y el papel de la literatura en la vida humana. Este texto se convirtió en una referencia clave para los estudios literarios en Chile, al proponer una lectura de la obra literaria como un “mundo posible”, que se configura en la relación entre el texto, el lector y su contexto histórico. Con esta propuesta, Martínez Bonati ayudó a superar las miradas más rígidas o puramente técnicas sobre la literatura, situándola en el centro de una reflexión más amplia sobre el lenguaje, la cultura y la imaginación. En conjunto, su obra nos recuerda que la literatura no solo entretiene o representa, sino que también nos permite pensar el mundo de forma sensible y profunda. Ese mismo espíritu es el que defendió en su visión de universidad: un espacio de libertad, diálogo y pensamiento riguroso.

Un legado que sigue proyectándose

La figura de Félix Martínez Bonati continúa siendo una referencia central en la concepción de la universidad como un espacio público, crítico y comprometido con la formación integral. Su legado se manifiesta en la defensa de la autonomía intelectual, en la valoración del pensamiento libre y en el lugar que hoy reconocemos a las humanidades como fundamento de una educación reflexiva y transformadora.

Desde la Facultad de Filosofía y Humanidades, su memoria nos inspira a seguir cultivando una universidad abierta, reflexiva y profundamente humanista.

El legado de Félix Martínez Bonati en la voz de tres decanatos

A propósito del fallecimiento del Ex Rector, la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro,  señaló: “La altura intelectual de Félix Martínez Bonati lo sitúa como uno de los pensadores chilenos más influyentes en el campo cultural del siglo XX; su obra trasciende fronteras y generaciones. Sus trabajos desarrollados a partir de interrogantes en el campo de las humanidades adquieren gran vigencia en nuestros tiempos, en especial en torno a la centralidad del pensamiento y la formación en las disciplinas humanísticas. Se hace parte de una generación de destacados intelectuales que enfrentaron, desde diversos roles y visiones, los tiempos convulsos de la década de los 60, marcados por la reforma universitaria y los debates en torno al cambio social. Su liderazgo como rector de nuestra institución fue fundamental para la consolidación del proyecto universitario, destacando la conquista de la autonomía. Sin duda, el posicionamiento que logró nuestra universidad bajo su rectoría se entrama en intercambios intelectuales que han forjado el pensamiento universitario desde lo público, reconociendo en palabras de Martínez Bonati a la Universidad como ‘el lugar social de la Verdad’”.

Por su parte, el Dr. Mauricio Mancilla expresó: “Félix Martínez Bonati deja un legado marcado por su lucidez intelectual y por su irrestricto compromiso con la vida universitaria. Llegó a la Universidad Austral de Chile con el desafío de superar la primera gran crisis de nuestra casa de estudios. A pesar de su juventud, gracias a su liderazgo reflexivo y dialogante, fue capaz de restituir las confianzas y de proyectar la universidad. Su visión académica, profundamente arraigada en la idea de la universidad como espacio de libertad y crítica, se plasmó en una serie de decisiones estratégicas que marcaron una época de excelencia. En el plano intelectual cultivó, con extremado rigor, la filosofía y la teoría literaria. Su trabajo sobre La estructura de la obra literaria, publicado en 1960 bajo el influjo de Husserl e Ingarden, abrió caminos para una renovada comprensión de la subjetividad, la experiencia y la historicidad. Su magisterio ha dejado una huella imborrable que ha inspirado a generaciones de estudiantes, y su palabra, siempre serena y rigurosa, seguirá resonando en las aulas de nuestra universidad.”

Finalmente, a estas palabras se suman también las del Dr. Yanko González, quien destacó el perfil ético e intelectual del ex-rector: “La Universidad Austral de Chile pierde algo más que un exrector; pierde a uno de sus grandes humanistas, de esos que creían en la palabra y en la universidad como el lugar de la inteligencia. Supo poner el pensamiento al servicio de una comunidad que necesitaba razones más que discursos, y futuro más que consignas. Desde la cátedra y desde el rectorado, empujó a la UACh hacia una modernidad sin servilismos, con la voz firme de quien no negocia lo esencial. Hoy, cuando las necrológicas lo nombran, conviene recordarlo como lo que fue: un brillante intelectual y estudioso de la literatura —autor del ya clásico La estructura de la obra literaria— y un rector rutilante, que nunca se rindió al estruendo fácil ni a la banalidad del poder. La literatura chilena y la universidad decente quedan un poco más huérfanas”