Autor: Carolina Angulo

Realizaron conversatorio sobre labor de Abuelas de Plaza de Mayo en la UACh

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

En el marco del Día de los Derechos Humanos, la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh desarrolló el conversatorio “Archivos, memoria e identidad: La labor de Abuelas de Plaza de Mayo, del legado a la inspiración”, dictado por la Dra. Soledad Gesteira, antropóloga, académica de la Universidad de Buenos Aires e investigadora del CONICET, quien además colabora activamente con la organización Abuelas de Plaza de Mayo.

El encuentro se enmarcó en la conmemoración del Día de Derechos Humanos, organizada desde el proyecto Cambiar es Avanzar y el Proyecto Fondecyt N° 1230927 denominado “Construcción política de la infancia irregular bajo las dictaduras militares del Conosur. Circulación de discursos y practicas entre Chile, Argentina y Uruguay (1973-1990)”, liderado por la Dra. Karen Alfaro, Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades e investigadora en temas de memoria y derechos humanos.

Durante la apertura, la Dra. Alfaro destacó la importancia de reflexionar sobre el papel histórico y vigente de organizaciones de derechos humanos en el Cono Sur: “Lo que queremos en esta instancia es reflexionar no solo sobre lo que significan estas agrupaciones como reserva moral de las luchas contra la dictadura, sino también sobre su combate incansable contra la impunidad y la vigencia que esto tiene en nuestro país”, señaló.

Asimismo, la decana advirtió sobre el complejo escenario nacional para la memoria y los derechos humanos: “En nuestro país recientemente hemos visto cómo se restringieron los aportes para todos los sitios de memoria, organizaciones y agrupaciones de derechos humanos. Eso es un claro ataque de la clase política en su conjunto, que también es cómplice de este tipo de situaciones”.

Respecto a la visita de la conferencista, Alfaro afirmó que la trayectoria y compromiso ético-político de Gesteira constituyen un aporte fundamental para la reflexión académica y pública: “A partir de su trabajo, ha nutrido con nuevos aportes que permiten, desde la academia o no, pensar en los caminos posibles para seguir actuando y aportando en esta materia”.

Durante su presentación, la Dra. Soledad Gesteira expuso sobre el trabajo político y archivístico de Abuelas de Plaza de Mayo, detallando la construcción del archivo biográfico familiar y su impacto en la consolidación de otras experiencias de memoria vinculadas a la maternidad y a la restitución de la identidad de niños y niñas.

Sobre su participación en la actividad, expresó: “Estoy muy agradecida por estar en la Universidad Austral de Chile, invitada para este conversatorio por el Día de los Derechos Humanos. Presenté el trabajo ‘Archivos, Memoria e Identidad’, donde compartí la experiencia de Abuelas de Plaza de Mayo y cómo su labor ha inspirado la creación de otros archivos. Agradezco también las preguntas que me hicieron, que permiten seguir pensando en cómo se construye un archivo, qué implicancias tiene y las potencialidades que adquiere en contextos tan complicados como los actuales para los archivos y para las democracias regionales”.

El conversatorio se consolidó como un espacio de diálogo y reflexión sobre la importancia de los archivos en la defensa de los derechos humanos, la memoria histórica y la identidad, reafirmando el compromiso académico y social de la Universidad Austral de Chile con estas temáticas.

Participa en el VII Seminario de Literatura Regional

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

El encuentro se realizará durante los días 3, 4 y 5 de diciembre en la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh. Es abierto a la comunidad y cuenta con certificaciones.

Ver programa del seminario aquí.

Se invita a la comunidad universitaria y local al VII Seminario de Literatura Regional “Las artes expandidas desde la UACh”, el que se desarrollará en el marco del proyecto de Ventanilla abierta VIDCA EVE-CRE-2025-09 durante los días 3,4 y 5 de diciembre en el Auditorio Edificio Eleazar Huerta (CIDFIL), en el Cine Club UACh y en el anexo al Edificio Guillermo Araya, todas dependencias de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, Campus Isla Teja, Valdivia.

El seminario llega a esta versión dando continuidad a un proyecto colectivo iniciado en 2017 (promovido entonces por el académico Roberto Matamala), que ha permitido consolidar un espacio de reflexión, creación y difusión de la literatura vinculada a la Región de Los Ríos.

Según explicó la coordinadora general del seminario y académica del Instituto de Lingüística y Literatura UACh, Dra. Claudia Rodríguez, “a lo largo de sus distintas ediciones, el encuentro ha abordado ejes temáticos que dialogan con las transformaciones culturales y sociales del territorio. Cada versión ha permitido reunir a escritoras y escritores, académicas y académicos, estudiantes, artistas y gestores culturales, generando instancias de circulación y encuentro entre saberes diversos”.

En esta versión, las mesas de poesía y narrativa emergente, dramaturgia, literatura infantil y juvenil, performance cuir, editoriales, clubes de lectura, literatura expandida (videopoesía, fotopoemas y propuestas intermediales) y la presentación de libro reflejan la vitalidad y la amplitud de la producción artística y literaria regional. Todas estas mesas se organizan desde un carácter biestamental, con coordinadoras/es y presentadoras/es, colegas y estudiantes de pre o posgrado, que favorecen la participación formativa e intergeneracional. Los objetivos del seminario son difundir obras y autorías, crear comunidad en torno a la palabra, fortalecer redes intergeneracionales y proyectar la literatura regional como un campo de creación abierto al diálogo con otras disciplinas y territorios.

La Dra. Claudia Rodríguez informó que “como es tradición en estas instancias, el programa culmina con un homenaje a un escritor regional. En esta edición, rendimos tributo a Juan Carlos García (fallecido en 2018), narrador, investigador y promotor de la literatura regional, ex estudiante de la carrera de Castellano, detenido y torturado en 1973 y posteriormente exiliado en Canadá. Su trayectoria personal y su labor intelectual simbolizan la persistencia de la palabra como memoria, testimonio y compromiso cultural. El Seminario concluirá con un recital de poesía y música a cargo de Javier Millanca y Faumelisa Manquepillán, gesto que visibiliza y fortalece el lugar central de la literatura y las prácticas artísticas mapuche en la configuración cultural de la Región de Los Ríos y en el diálogo intercultural que promueve el evento”.

La comisión organizadora del VII encuentro está integrada por académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades y de la Facultad de Arquitectura y Artes. Este equipo cuenta con una larga experiencia en la organización de las versiones previas y en la difusión de las literaturas y las artes regionales: en la coordinación general, Claudia Rodríguez, Ruth Belmar y el estudiante David Figueroa. Las coordinaciones de mesas están a cargo de Margarita Poseck, Mónica Munizaga, Cecilia Rodríguez, Giovanna Iubini, Estefanía Peña, Yenny Paredes, Dámaso Retamal, Marian Lutzky e Isis Maldonado (estudiante del Magíster en Literatura Hispanoamericana Contemporánea).

 

Profesores en formación participaron de Feria de Diseño Universal para el Aprendizaje.

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Ver galería fotográfica

Durante dos días se realizaron en el Ágora del Edificio Guillermo Araya, de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, dos ferias dedicadas al Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), instancias organizadas como actividades de cierre de los proyectos de innovación a la docencia adjudicados durante el segundo semestre.

Las jornadas forman parte del proyecto titulado “Estrategia de diversificación en el aula para la Formación Inicial Docente”, liderado por las académicas del Instituto de Ciencias de la Educación Pamela Tejeda (profesora responsable) y Loreto Libuy (colaboradora). Esta iniciativa busca fortalecer prácticas pedagógicas inclusivas y promover estrategias que favorezcan la participación de todos los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

La primera instancia, denominada **Feria DUA: ¡Educación Física para todos y todas! **, fue desarrollada por estudiantes de la asignatura Educación Inclusiva de la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación. En este espacio, los participantes compartieron experiencias, aprendizajes y propuestas inclusivas elaboradas desde el enfoque del DUA, presentando diversos materiales y juegos adaptados para personas en situación de discapacidad, con necesidades educativas especiales y para atender la diversidad en su conjunto.

De manera paralela, se llevó a cabo la Feria DUA “Chile Colonia”, organizada en el marco de la asignatura Educación Inclusiva por estudiantes de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. La actividad incluyó exposiciones y recursos diseñados para acercar contenidos históricos a distintos perfiles de estudiantes, integrando estrategias inclusivas de enseñanza.

La académica Pamela Tejeda, del Instituto de Ciencias de la Educación, destacó la relevancia de ambas instancias señalando que “estamos en una actividad de término de un proyecto de innovación en docencia, en el marco de la asignatura Educación Inclusiva. Es una instancia donde los estudiantes presentan distintos tipos de materiales y juegos didácticos para personas en situación de discapacidad, con necesidades educativas especiales y, en realidad, para atender a toda la diversidad. Estamos muy contentos con esta actividad y queremos seguir replicándola a lo largo del tiempo”.

Las ferias DUA consolidaron un espacio de creatividad pedagógica e innovación, donde los futuros docentes pudieron poner en práctica enfoques inclusivos fundamentales para su formación y para el fortalecimiento de una educación más equitativa y accesible para todas y todos.

Salidas pedagógicas fortalecen identidad profesional innovadora en estudiantes de Educación Parvularia

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Ver galería completa.

Durante el mes de noviembre, estudiantes de segundo año de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia participaron de salidas pedagógicas en la Escuela Bosque de la comuna de Panguipulli, y en el Jardín Junji Relmu Lafquen, ubicado en el sector costero de Bonifacio.

Estas experiencias se enmarcaron en el proyecto de innovación FILID30125 y al curso Enfoques Curriculares de la Educación Parvularia, impartido por las docentes Viviana Monroy y Yeny Vargas, permitieron a cerca de 50 estudiantes profundizar en una comprensión amplia del currículo desde su función social y avanzar en la construcción de una identidad profesional innovadora y crítica.

Ambas experiencias se desarrollaron gracias a redes de colaboración recíproca con instituciones educativas que destacan por su enfoque innovador. Durante cada visita, las estudiantes pudieron vivenciar ambientes de aprendizaje, observar estrategias pedagógicas, ritmos diarios y propuestas educativas que reflejan una visión de infancia activa, participativa y reconocida como sujeto de derecho. Tanto la escuela como el jardín infantil cuentan con un sello pedagógico centrado en el juego libre, la conexión con la naturaleza, el territorio y la pertinencia cultural, elementos clave de la innovación curricular contemporánea.

Asimismo, ambas instancias incluyeron un espacio de diálogo con representantes de la comunidad, actividad apoyada por la docente del Instituto de Ciencias de la Educación, Elizabeth Martínez, enriqueciendo la reflexión pedagógica desde una perspectiva territorial y colaborativa.

Pedagogía en Lenguaje y Comunicación realiza hito de finalización del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Ver galería fotográfica

En una emotiva ceremonia realizada recientemente, la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación celebró la finalización del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales, correspondiente al segundo año de formación. Este hito marca un avance significativo en el proceso formativo de las y los futuros docentes, quienes culminan una etapa clave antes de su ingreso a prácticas progresivas y experiencias más profundas en el sistema escolar.

La actividad contó con la participación de representantes de diversos centros de práctica que durante este año recibieron a las y los estudiantes, entre ellos: Colegio Los Conquistadores, Escuela Francia, Escuela Leonardo Da Vinci, Colegio Gracia y Paz, Instituto Gracia y Paz, Liceo Técnico, Colegio Metodista La Trinidad y Escuela Rural Nueva Aurora de Pichirropulli.

Durante la ceremonia, las y los estudiantes realizaron la entrega de materiales didácticos elaborados especialmente para contribuir al trabajo pedagógico de los establecimientos que los acogieron. Estos recursos fueron diseñados para ser utilizados por el alumnado y fomentar la lectura, la reflexión y el desarrollo integral, valorando el rol que cumplen los Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA) en cada comunidad educativa.

Karen Coronado, alumni de la carrera y Coordinadora de la Biblioteca Escolar CRA del Colegio Gracia y Paz, destacó el compromiso de los establecimientos con la formación inicial docente: “En el establecimiento estamos profundamente comprometidos con la formación inicial docente, y siempre nos motiva abrir espacios a quienes están comenzando este hermoso camino. Como profesora guía, me llena de alegría ver el compromiso y la sensibilidad que demostraron las estudiantes durante su práctica. El ‘Árbol de la conciencia’ que crearon es mucho más que un recurso pedagógico: es una invitación a detenernos, reflexionar y proponer soluciones para fortalecer la convivencia escolar. Este trabajo refleja su mirada crítica, su creatividad y, sobre todo, el valioso intercambio de aprendizajes que se genera cuando acompañamos a futuros docentes”, señaló.

Experiencia

La profesora en formación Daira Prieto compartió una reflexión sobre el sentido que ha tenido este proceso educativo: “Nuestro bachillerato no es solo una etapa académica; es una experiencia marcada por un compromiso humanista, cuyo centro es siempre la dignidad, la complejidad y la diversidad de las personas. Desde el primer semestre se nos ha invitado a mirar el mundo con pensamiento crítico, a cuestionar, a problematizar y a comprender los fenómenos educativos y sociales desde múltiples perspectivas. La práctica inicial fue el primer espacio donde comprobamos que todo lo aprendido podía convertirse en acción concreta. Allí experimentamos la responsabilidad, el compromiso ético y el sentido profundo de nuestra labor. Por eso, hoy no solo entregamos un material didáctico: entregamos una parte de nuestro aprendizaje, esfuerzo y vocación”.

Del mismo modo, dijo: “Si pensamos en lo vivido, podríamos decir que este proceso ha sido como un corazón que comenzó tímidamente a latir en los primeros semestres y que, con cada aprendizaje, fue encontrando su ritmo. Hoy ese corazón late con más fuerza —no porque el camino sea fácil, sino porque ahora sabemos por qué y para quién late.”.

Por su parte, el estudiante Luis Valenzuela agregó: “Este bachillerato nos abrió los ojos, nos entregó bases teóricas, metodológicas y éticas, pero, sobre todo, nos construyó como comunidad. Nos enseñó que el futuro que viene —nuestro futuro profesional, académico y humano— se fundamenta en esta formación que recibimos: una formación que nos invita a seguir creciendo, investigando, creando y, por supuesto, enseñando con convicción y sentido. Hoy podemos decir con orgullo que somos el resultado del esfuerzo propio, de la guía de nuestros docentes y de una Facultad comprometida con la educación pública. Como dijo Paulo Freire: ‘La educación no cambia el mundo: cambia a las personas que van a cambiar el mundo.’.

Valdiciencias Austral cierra su séptima versión con miras a nuevos desafíos

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Ver Galería fotográfica completa.

Con la presencia de autoridades universitarias y regionales, este viernes se realizó la jornada de clausura de la séptima versión de Valdiciencias Austral, encuentro científico escolar que reunió a más de 50 delegaciones de enseñanza básica y media en torno a la ciencia y la interdisciplina en la ciudad de Valdivia. La ceremonia de cierre tuvo lugar en el Cine Club de la Universidad Austral de Chile (UACh).

El Rector de la UACh, Egon Montecinos, destacó el trabajo conjunto de las Facultades de Ciencias y de Filosofía y Humanidades, subrayando la importancia de acercar la investigación a las nuevas generaciones.

“Ustedes, quienes serán futuros profesionales, investigadores o incluso científicos, podrán transformar profundamente diversos ámbitos del conocimiento. Como país y como región, necesitamos ciencia de calidad, y la Universidad Austral de Chile la desarrolla de manera seria y comprometida”.

Asimismo, recalcó que la vocación científica de la institución implica que el conocimiento generado tenga un impacto real en el territorio: “El valor del conocimiento tiene sentido únicamente cuando vuelve a la sociedad y se conecta con ella. Si la ciencia no contribuye a resolver problemas, permanece aislada, sin aportar a las soluciones que necesitamos”.

El Rector también valoró el entusiasmo de estudiantes y docentes en las actividades, talleres y visitas guiadas, así como el diálogo sostenido con investigadoras e investigadores del comité científico.

Experiencias escolares

La séptima versión de Valdiciencias Austral estuvo marcada por la diversidad de proyectos y la motivación de las comunidades educativas participantes.

Javier Gutiérrez, docente de la Escuela Juan Soler Manfredini de Cochamó, destacó el impacto de la experiencia en sus estudiantes: “Este año recién hicimos un club de ciencia y los resultados fueron dos presentaciones: un sistema de enraizamiento con aloe vera para murta y la producción de biogás a partir de pelillo. Es la primera vez en catorce años que salimos de la escuela; fue un cambio fantástico para los niños y una experiencia que no van a olvidar”.

Para Tomás Agustín Montecino Saldivia, estudiante de la Escuela Particular 121 de Riñinahue, la participación tuvo un resultado inesperado: “ Estoy muy emocionado, porque nos ganamos un viaje a Medellín, Colombia, con nuestra investigación que se basó en la Impacto de las aves en la calidad del agua del humedal laguna Pocura. Estamos muy felices de ganar esta instancia para expandir nuestro proyecto y hacer que autoridades se enteren para que protejan nuestros ecosistemas. Me encantó vivir esta experiencia en Valdiciencia”, indicó

Desde el ámbito de la primera infancia, Lucía Vargas, del Centro Inclusivo de Párvulos Inalún, presentó junto a sis una investigación sobre el papel de los memes en el lenguaje espacial emocional de estudiantes de séptimo y octavo básico: “Participar en Valdiciencias fue una experiencia muy grande. Cada colegio tenía un potencial enorme y estar acá me pareció muy importante”.

Reconocimientos: una apuesta por la colaboración más que la competencia

En coherencia con la misión del encuentro, Valdiciencias Austral optó por entregar Reconocimientos en lugar de “premios”, promoviendo la colaboración por sobre la competitividad en el ejercicio de la investigación escolar.

En total, se reconoció a siete equipos de educación básica y media, distinguidos con acreditaciones para participar en eventos científicos nacionales e internacionales, en alianza con la Fundación Club Ciencias Chile.

Con una alta participación y proyectos que evidencian creatividad, pertinencia territorial y rigurosidad científica, Valdiciencias Austral cierra su séptima versión consolidándose como un espacio clave para fomentar vocaciones científicas y fortalecer la formación de estudiantes en toda la región.

Vale mencionar que, la organización ya se proyecta hacia nuevos desafíos para su próxima edición 2026.

Ganadores Enseñanza Básica

Escuela Arturo Prat Transformando el papel en vida verde EXPOCiencia Internacional –

Fortaleza, Brasil
Escuela Particular N°121

Carrán

  

Impacto de las aves en la

calidad del agua del humedal laguna Pocura.

 Latinoamericano de Ciencias AMPLAT – Medellin, Colombia

INTERDISCIPLINA
Colegio Preciosa Sangre Descripción de la basura inorgánica colectada en Voluntariados de Limpieza de Playas en la Comuna de Purranque, Sur de Chile EXPOCiencia

Internacional – Recife, Brasil
Centro Inclusivo Párvulos Inalún El impacto de la música en la regulación emocional en adolescentes de 6°, 7° y 8° básico CIENCAP – Asuncion Paraguay
Liceo Bicentenario Paulo Freire En Busca de la Ruta de los Flamencos en la Isla de Chiloé Latinoamericano de Ciencias AMPLAT – Medellin, Medellin Colombia

Ferias Nacionales

Colegio Teniente Merino Tesoros estelares: Creación de una estrategia lúdico-pedagógica para el Aprendizaje de Conceptos Básicos de Astronomía en Estudiantes de 1° Básico” Encuentro Colegio Cordillera – Antofagasta
Escuela Cardenal Raul Silva

Henríquez

 Leyendo el Mundo a través de la Escritura EXPO Ciencia Nacional -Santiago

 

Premiación Educación Media

Colegio Santa Emilia Utilización de la cáscara de huevo y plátano como

fertilizante de hidroponia

 EXPOCiencia Internacional – Fortaleza, Brasil
Liceo N°1 Javiera Carrera AntárticClean Violetae: innovación biotecnológica en la limpieza contra la contaminación emergente

causada por antibióticos

 Latinoamericano de Ciencias AMPLAT – Medellin, Colombia Premio a la Innovación
Instituto Regional Federico

Errazuriz

 Identificación y cuantificación de microplásticos en tomates comercializados en Santa Cruz, Región del Libertador General

Bernardo O’Higgins

 CIENCAP – Asunción Paraguay
Colegio Los Conquistadores  

Humedales de Valdivia, vida y amenaza

 Latinoamericano de

Ciencias AMPLAT – Medellin, Colombia
Colegio Austral Valdivia Detección de huevos de parásitos zoonóticos en plazas y parques urbanos de Valdivia Chile EXPOCiencia

Internacional – Recife, Brasil

 

Ferias Nacionales

Liceo Rudolfo Armando

Phillipe 2

 Lumiére, derrocando la monarquía: Juego colaborativo para fortalecer el pensamiento crítico EXPO Ciencia Nacional – Santiago
Liceo Bicentenario Paulo Freire Línea fertilizante Encuentro Colegio

Cordillera – Antofagasta

 

 

Con presencia de delegaciones escolares desde Antofagasta a Chiloé se inauguró la VII versión de Valdiciencias Austral

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Con el lema “Miradas interdisciplinarias”, este miércoles 19 de noviembre se inauguró en Valdivia la séptima versión de Valdiciencias Austral, el encuentro científico escolar que reune a más de 50 delegaciones educativas de todo el país.

Ver galería fotográfica.

El evento fue organizado por la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile (UACh), en colaboración con la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Fundación Club de Ciencias Chile, y se desarrolló los días 19, 20 y 21 de noviembre. En esta edición participaron 22 equipos de enseñanza básica y 28 equipos de enseñanza media, provenientes desde Antofagasta hasta Chiloé.

Como cada año, Valdiciencias Austral se destacó por su compromiso con el fomento de la creatividad, el pensamiento crítico y la curiosidad científica en niñas, niños y jóvenes. Durante las jornadas, los participantes presentaron sus proyectos, interactuaron con expositores y asistieron a charlas impartidas por científicas y científicos invitados.

La iniciativa también promueve el diálogo interdisciplinario entre ciencia, artes e innovación, permitiendo a las y los estudiantes explorar nuevas miradas y formas de vincular el conocimiento con su entorno. En este marco, Valdivia se convirtió en un punto de encuentro para el aprendizaje activo y la divulgación científica escolar.

Además, la comunidad local y universitaria tuvo la oportunidad de recorrer la feria científica instalada en el Edificio Pugín del Campus Isla Teja, donde se exhiben los trabajos desarrollados por los equipos participantes.

Durante la inauguración, la decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro, destacó la importancia de reconocer la curiosidad científica desde la infancia.

“Siempre surge esta pregunta: ¿Desde cuándo somos científicos o investigadoras e investigadores? Tradicionalmente existe una mirada adultocéntrica, donde reconocemos a las grandes figuras de la ciencia cuando ya son adultas. Muy pocas veces nos preguntamos qué pasaba con estas personas cuando eran niñas, niños y jóvenes que tenían inquietudes, preguntas que luego impulsaron grandes investigaciones y avances”, señaló.

La decana agregó que las investigaciones que los estudiantes comienzan hoy “no solo son un gran aporte, sino que a futuro pueden constituir una forma de transformar el conocimiento en nuestro país”. En su reflexión mencionó también la figura de Gabriela Mistral, cuya trayectoria estuvo marcada desde muy temprana edad por intereses como la educación, el medio ambiente y la literatura: “Ella, a los 16 años, inició su práctica como profesora, motivada por aquello que le preocupaba profundamente”.

Por su parte, la Prodecana de la Facultad de Ciencias, Angara Zambrano, subrayó el compromiso institucional con el desarrollo del pensamiento científico en las nuevas generaciones.

“Es el espíritu que como universidad queremos plasmar: formar personas. Con actividades como esta buscamos apoyar a profesores y establecimientos en la formación de niñas, niños y jóvenes para desarrollar esa curiosidad y ese espíritu científico que han demostrado estos días”, expresó.

Asimismo, destacó la relevancia de fomentar habilidades investigativas desde edades tempranas: “Es importante buscar la verdad, hacerse preguntas e investigar para responderlas. Necesitamos jóvenes con pensamiento crítico y con ganas de aprender de su entorno para convertirse en adultos que aporten al desarrollo del país”.

La seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Sandra Orellana, valoró la realización del encuentro y la participación de equipos provenientes de diversas regiones del país.

“Me enorgullece mucho estar presente. Como Ministerio quisimos ser parte de esta organización y colaboración. Este hermoso proyecto ya va en su séptima versión y cada vez toma más fuerza, transformando a Valdivia en un polo de investigación escolar”, señaló.

La autoridad destacó también la conexión entre conocimiento y territorio: “Es fundamental que los estudiantes utilicen su conocimiento para vincularlo con lo que está fuera, con lo que está en su territorio y en su entorno, para seguir creciendo en el área”.

Finalmente, celebró el alcance nacional de la convocatoria: “Escuchar que participan delegaciones desde Antofagasta hasta Chiloé es maravilloso. Los felicito y les doy una cordial bienvenida a la región. Espero que aprovechen estos días”.

Más información

Valdiciencias Austral se consolidó nuevamente como un espacio diseñado para promover la investigación científica escolar, poniendo especial énfasis en la innovación, la interdisciplina y la relación entre el conocimiento y el entorno de cada comunidad educativa.

Para conocer más detalles sobre el evento y revisar los momentos destacados de esta edición, la organización invitó a seguir las actualizaciones en el Instagram oficial @valdiciencias y en el sitio web institucional www.uach.cl 

Más de 50 delegaciones escolares se reúnen en Valdivia para una nueva versión de Valdiciencia Austral

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Este miércoles 19 se inaugura una nueva versión de Valdiciencia Austral, el encuentro ferial científico escolar que reúne a estudiantes de enseñanza básica y media de todo el país. La actividad es organizada por la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile (UACh), en colaboración con la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Fundación Club de Ciencias Chile.

En esta edición participarán 22 equipos de enseñanza básica y 28 equipos de enseñanza media, sumando 50 delegaciones provenientes de diversas regiones de Chile. En total, se presentarán 50 proyectos seleccionados para exhibirse durante la feria.
Valdiciencia Austral destaca por su objetivo de fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la curiosidad científica en niñas, niños y jóvenes. Durante la jornada, los participantes podrán mostrar sus proyectos, interactuar con expositores y asistir a charlas dictadas por científicas y científicos invitados. La instancia también promueve el diálogo interdisciplinario entre ciencia, artes e innovación, permitiendo a los estudiantes explorar y experimentar junto a la comunidad universitaria.
Este año, jóvenes de distintos establecimientos del país compartirán sus ideas, miradas y propuestas, convirtiendo a Valdivia en un punto de encuentro para el aprendizaje activo y la divulgación científica escolar.
Revisa la programación y súmate a este evento que invita a explorar la ciencia y la tecnología de manera participativa e inspiradora a través del Instagram oficial del evento @Valdiciencias

 

Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa desarrolló taller sobre aulas de habilidades mixtas a docentes del Saint Thomas College de Osorno

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

 La instancia se dio en el marco del proceso de la práctica profesional de la docente en formación Catalina Santana, como respuesta a los estándares de formación docente que relevan la importancia de la bidireccionalidad entre el centro de prácticas y la Universidad.

Cerca de treinta docentes del Saint Thomas College de Osorno participaron en el taller “Mixed Ability Classrooms: Everyone Learns”, actividad organizada por la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la Universidad Austral de Chile (UACh). El encuentro fue dirigido por el Director de Escuela, Dr. Luis Casimiro, y la profesora en formación Catalina Santana.

El taller tuvo como propósito fortalecer las estrategias pedagógicas de las y los docentes del establecimiento frente a la realidad de las aulas con habilidades mixtas, abordando la importancia de generar ambientes inclusivos y estrategias didácticas que promuevan el aprendizaje de todos los estudiantes del establecimiento. Se destaca que en esta actividad participaron todos los integrantes de la comunidad docente y de apoyo.

El Dr. Casimiro destacó que esta instancia surgió a partir del trabajo de práctica profesional que realiza Catalina Santana en el colegio. “Durante el proceso de práctica detectamos áreas de formación en los profesores en servicio, especialmente en el manejo de habilidades mixtas. Por ello diseñamos este taller, impartido en conjunto con Catalina, para compartir herramientas pedagógicas y fomentar la colaboración entre ambas instituciones”, señaló.

Del mismo modo, el Director de Escuela destacó que la carrera está impulsando diversas acciones para retomar y fortalecer los vínculos con establecimientos educacionales de distintas regiones, especialmente en Osorno y sus alrededores, con el objetivo de ampliar las oportunidades de práctica profesional. Esta iniciativa responde, además, a la alta presencia de estudiantes provenientes de dichas zonas, lo que refuerza el compromiso de la UACh con el desarrollo educativo regional.

Por su parte, Catalina Santana, profesora en formación de quinto año de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa UACh, valoró la experiencia como un hito importante en su desarrollo profesional:

“Fue una actividad muy enriquecedora para los profesores. Percibí mucho interés y participación; muchos expresaron que comprendieron nuevas formas de planificar y se sintieron identificados con las experiencias compartidas. Creo que fue una instancia muy potente y espero que se repita”, comentó.

El taller contó con un componente práctico que permitió a los docentes reflexionar sobre su propio quehacer en aula. Miss Tamara Serón, profesora jefe del nivel Pre Kinder, expresó su satisfacción con la actividad:

“Estoy muy contenta de que la Universidad Austral de Chile haya venido a realizar este taller. Me permitió comprender mejor cómo se desenvuelven mis estudiantes y cómo puedo aplicar estas estrategias en mi aula.”

Asimismo, Claudia Pino, profesora de Matemáticas en Educación Básica, destacó el valor de la instancia colaborativa:

“Fue una excelente experiencia para compartir y aprender. Nos hizo volver a ser estudiantes y reflexionar sobre las habilidades que muchas veces dejamos de lado. Nos motiva a buscar nuevas estrategias para apoyar a todos nuestros alumnos.”

Compromiso con la formación integral

Al finalizar la actividad, el Dr. Casimiro entregó material pedagógico de apoyo para que los docentes pudieran aplicar los contenidos en sus respectivas asignaturas.

Esta iniciativa reafirma el compromiso de la Universidad Austral de Chile con la formación integral de sus futuros profesionales y con la vinculación efectiva con el sistema escolar, contribuyendo a la mejora continua de la educación en la región.

 

Estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia desarrollaron muestra de material didáctico

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

En el marco de la asignatura Didáctica en las Ciencias Sociales, las y los estudiantes de tercer año de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia UACh llevaron a cabo una enriquecedora actividad académica orientada al diseño y presentación de materiales didácticos para el aprendizaje del Entorno Sociocultural en la primera infancia.

Durante la jornada, las estudiantes demostraron sus habilidades en planeación curricular, diseño y ejecución de experiencias de aprendizaje, considerando los distintos tramos educativos de la educación parvularia: nivel sala cuna, nivel medio y nivel transición.

Feria didáctica y guion pedagógico

La actividad contempló la difusión del material educativo a través de una Feria Didáctica y la elaboración de un guion pedagógico, espacios que promovieron la reflexión crítica y el intercambio de experiencias entre pares. Estos momentos permitieron valorar la utilidad y pertinencia de los materiales presentados en función de los objetivos de aprendizaje y las características del desarrollo infantil.

Entre las propuestas destacaron material de exploración sensorial destinado a nivel sala cuna, material para juego simbólico “Comerciantes de la Feria Fluvial”, orientado al nivel medio y transición.

Esta experiencia práctica, organizada por la profesora Alicia Zambrano y su ayudante Catalina Barra, fortaleció competencias específicas vinculadas con la enseñanza de las ciencias sociales en la primera infancia, contribuyendo directamente al perfil de egreso de las futuras educadoras y educadores de párvulos.

Sin duda, una instancia que evidencia el compromiso de la carrera con la formación integral y contextualizada, promoviendo el desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras y reflexivas.