Centro de Noticias – Página 132 – Facultad de Filosofía y Humanidades

Invitan a presentación de “Proyecto de Datos Mapuche”

Publicado el 09/04/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

El Instituto de Estudios Antropológicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades, invita a la comunidad a participar de la presentación Proyecto de Datos Mapuche (MDP), por el profesor asociado de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Talca Dr. Dany Jaimovich.

Los objetivos del Proyecto son identificar, digitalizar, compilar, procesar y armonizar información cuantitativa respecto al Pueblo Mapuche, e incluye bases de datos históricas y contemporáneas en una serie de dimensiones económicas, políticas y sociales. MDP presenta la primera base armonizada sobre episodios del conflicto entre el Pueblo mapuche y el Estado chileno – MACEDA – para el reciente período 1990-2016.

Dany Jaimovich ha sido profesor asistente de la Goethe University Frankfurt. Obtuvo un PhD en Economía del Graduate Institute of International and Development Studies de Ginebra y es Magister en Economía e Ingeniero Comercial de la Universidad de Chile. Sus áreas de investigación se centran en diferentes aspectos del Desarrollo Económico, trabajando recientemente temas relacionados a conflictos, cooperación internacional, grupos indígenas y economía tribal. Ha publicado en revistas internacionales como Journal of International Economics, World Development y The Review of International Organizations. Además, ha sido consultor de diversas organizaciones internacionales y liderado trabajo en terreno en Gambia, Marruecos, Senegal y Vietnam.

Proyecto FID invita a docentes a postular a pasantías académicas en la UACh

Publicado el 09/04/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

En el marco de la ejecución del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente (FID), se abren fondos concursables para la realización de “Pasantías académicas sedes UACh”.

La Universidad Austral de Chile se encuentra ejecutando un Plan de Implementación financiado por el Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente, Fondo Basal por Desempeño del Ministerio de Educación. En el marco de este plan se abre un fondo concursable para la realización de 5 pasantías académicas entre sedes/campus de la Universidad Austral de Chile. El monto total disponible para la asignación de estadías para el año 2019 es de $4.500.000.

Las temáticas de las pasantías a realizar en el marco de la FID responderán a las necesidades y nudos críticos identificados por las diversas direcciones de escuela de carreras de pedagogía de la Universidad Austral de Chile, por lo que no se financiarán actividades que no se encuentren directamente relacionadas con los requerimientos de las carreras de FID.

La recepción de las postulaciones se hará a partir del 15 de abril hasta el 15 de mayo de 2019, sancionándose los resultados el día 27 de Mayo de 2019. Los resultados de la adjudicación serán comunicados vía correo electrónico. El período disponible para realizar efectivamente las estadías será entre el 12 de Agosto y el 22 de Noviembre de 2019. Solamente se podrá postergar la ejecución de los recursos debido a problemas de salud debidamente justificados.

Para mayor información revisar las bases del concurso en fid.uach.cl en la sección concursos y convocatorias o escribir al correo fid@uach.cl

Proyecto Formación Inicial Docente (FID)

El proyecto FID se basa en cinco ejes: En primer lugar mejorar las condiciones de formación Inicial Docente, articulando, innovando y actualizando procesos; un segundo eje busca fortalecer los procesos de implementación e inserción de carreras y programas de pedagogía a través de la articulación curricular entre formación disciplinar y pedagógica, además de un Sistema de Prácticas Pedagógicas; el cuarto eje busca consolidar el posicionamiento de la Universidad en el contexto regional en materia de formación de profesores y profesoras; y finalmente, como quinto eje se fortalecerá la articulación de la UACh con las Instituciones Públicas Educativas.

Facultad de Filosofía y Humanidades celebrará Inicio de Año Académico de su Escuela de Graduados

Publicado el 08/04/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

Con una programación que instará el dialogo y reflexión entorno a grandes exponentes de la literatura, filosofía, política e historia de América Latina y el Caribe, la Facultad de Filosofía y Humanidades invita a participar de las actividades enmarcadas al Inicio de Año Académico de su Escuela de Graduados.

Este jueves 11 de abril, a las 16:30 horas en dependencias del Cine Club de la Universidad Austral de Chile, se llevará a cabo la Ceremonia de Inicio de Año Académico, oportunidad en la que el Embajador de República Dominicana Don Rubén Sillié será el encargado de dictar la charla denominada “Chile y República Dominicana: Lazos invisibles de una larga historia”.

Asimismo, el día jueves 12 de abril, a las 11:00 horas en la Sala Gabriela Mistral de la Escuela de Graduados, se llevará a cabo el taller/conversatorio: “Pensar la expresión americana: Pedro Henríquez Ureña visto por Mariátegui, Borges y Beatriz Sarlo”, por el Ministro Consejero Encargado de Asuntos Consulares de la Embajada de República Dominicana Don Miguel D. Mena.

Concurso de Cuentos Juan Bosch

Dado el importante nexo de la Facultad de Filosofía y Humanidades con la Embajada de República Dominicana a través de su trabajo colaborativo con la Fundación Juan Bosch, en hito de Inicio de Año Académico se darán a conocer las bases de la 5ta versión del Concurso de Cuentos Juan Bosch impulsado por la casa de estudios.

Estudiantes de la UACh compartirán resultados de Proyecto de Extensión sobre Memorias de Mujeres Miraflorinas

Publicado el 08/04/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

Durante ocho meses, un grupo de estudiantes de las carreras de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales y Geografía de la Universidad Austral de Chile (UACh), trabajaron en el Proyecto de Extensión titulado “Yo Pobladora: Memorias de Mujeres Miraflorinas”.

La estudiante responsable del proyecto, Nicole Godoy, explicó que esta iniciativa buscó rescatar las memorias orales y visuales de las vecinas del barrio ubicado a un costado el Campus Miraflores.

“En pocos días daremos a conocer los resultados de un largo trabajo de intervención e investigación que realizamos con vecinas de la Unidad Vecinal n°5 Miraflores. El equipo de trabajo del proyecto está compuesto por dos estudiantes de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales y cuatro estudiantes de la carrera de Geografía. Nuestra propuesta se dividió en tres ejes temáticos como la llegada de la Universidad Técnica del Estado (UTE) al sector, el terremoto de 1960 y la tragedia del “Calypso”, indicó.

Nicole agregó que esta iniciativa fue financiada gracias a la décimo novena versión del Concurso de Proyectos de la Coordinación de Extensión de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh. “Esperamos que a raíz de este proyecto se generen nuevas instancias de trabajo comunitario entre los jóvenes que habitan éste y otros sectores de Valdivia, es importante conocer parte de la historia de nuestro territorio y aprender sobre la comunidad en la que estamos insertos”, puntualizó.

Hito de cierre

Finalmente, la estudiante invitó a la comunidad a participar de la inauguración de la muestra fotográfica e hito de cierre. “Ha sido una muy linda experiencia ya que no sólo las vecinas nos abrieron las puertas de sus casas, también de sus corazones compartiendo sus recuerdos más atesorados. Hemos trabajado mucho en esta iniciativa por lo que, nos encantaría que los vecinos del sector y la comunidad universitaria nos acompañen en esta ceremonia de finalización del proyecto este viernes 12 de abril, a las 18:00 horas, en el Edificio 3000 del Campus Miraflores UACh”.

Escuela de Periodismo UACh inauguró año académico 2019 e inicia celebración de aniversario N° 30

Publicado el 05/04/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

La Escuela de Periodismo de la Universidad Austral de Chile (UACh) inauguró este miércoles –3 de abril– su año académico 2019 y, con ello, inició las celebraciones del 30° aniversario desde su fundación, el 23 de marzo de 1989.

Atendiendo a un asunto de interés y que se ha instalado en la agenda pública y las conversaciones de pasillo, este año la Escuela de Periodismo invitó para la inauguración de año académico a la Dra. Jean Grow –quien es experta en publicidad, comunicación y género– para dictar la conferencia Arts & Advertising: Invisible Women (Arte y publicidad: mujeres invisibles), en la que dio cuenta de sus investigaciones acerca del escenario dispar al que se enfrentan las mujeres en la industria de la publicidad y los medios de comunicación.

En su conferencia, la experta en publicidad y género abordó la brecha de género existente en la industria de la publicidad y en el campo artístico, situación que a su juicio se produce por la “exclusión sistemática de las mujeres de las galerías de arte y museos e, incluso, de la crítica especializada”.

Por medio de distintas cifras y ejemplos, la académica de Marquette University retrató el cuadro al que se enfrentan las mujeres en un terreno que les es adverso. La Dra. Jean Grow afirmó que para que un grupo excluido –como lo son las mujeres, los afrodescendientes, la comunidad LGTBI o la comunidad latina en Estados Unidos– tenga representación efectiva en un área determinada, esta debería ser del orden del 35%.

Sin embargo, en la industria publicitaria las mujeres muchas veces no alcanzan siquiera el 15%, con lo cual quedan en una situación de “invisibilidad”. La Dra. Jean Grow también abordó distintas campañas, movimientos e iniciativas en torno a esta problemática: Guerrilla Girls, Time’s Up, #MeToo, Press Forward, 30% Movement y Free the Bid, entre otras.

Un aspecto relevante, constatado por la académica, lo constituyen las diferencias que se da en la cobertura de temas asociados al acoso sexual en la prensa, teniendo un cariz distinto cuando escriben hombres y cuando las que lo hacen son las mujeres.

Periodismo UACh: 30 años

El Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, tuvo palabras para recordar a la primera generación de estudiantes de la carrera, así como para la primera generación de profesores, destacando al Dr. Juan Domingo Ramírez, que continúa ejerciendo la docencia a las nuevas generaciones de estudiantes de periodismo.

El Dr. Mancilla valoró el trabajo realizado en estos 30 años y expresó sus felicitaciones a los docentes de la Escuela, “quienes han sido capaces de mantener este proyecto pujante y que hoy día sigue siendo uno de los mayores y mejores programas que existen en este país”, y aseguró que el periodismo “tiene como imperativo contar las historias y desdenes de la gente, contar lo que realmente sucede detrás de los números, que muchas vecen nublan nuestra mirada”.

En tanto, el Director de la Escuela de Periodismo, Prof. José Arturo Figueroa, saludó la presencia de cada una de las autoridades y asistentes, muchos de los cuales fueron o son estudiantes de la UACh, y dijo que “es grato constatar el compromiso que muchos de ustedes tienen con su Escuela”.

Haciendo un repaso de los 30 años de la creación de la Escuela de Periodismo, el Prof. Figueroa recordó los antecedentes que dieron cuenta de la necesidad de una masa crítica de comunicadores sociales con formación universitaria en regiones y provincias, toda vez que en 1989 sólo había en Chile dos escuelas de periodismo, ambas en Santiago.

Así, el Prof. Figueroa señaló que, pasados 30 años, los desafíos de la Escuela de Periodismo de la UACh siguen vigentes y aun más complejos. De acuerdo con sus palabras, “es fundamental que al cumplir tres décadas renovemos como comunidad académica nuestro deber con la comunicación responsable, democrática, plural y, sobre todo, comprometida como manifestaba aquel proyecto de creación del año ‘87 que concluía con convicción que la creación de la Escuela de Periodismo de la Universidad Austral de Chile era socialmente necesaria, académicamente conveniente y presupuestariamente posible”.

Aporte a la sociedad

En la década de 1980 se comienza a gestar la idea de crear una carrera de periodismo en la Universidad Austral de Chile, por medio de la iniciativa colaborativa de profesionales, profesores y directivos de la Facultad de Filosofía y Humanidades, iniciativa que se concretó un año más tarde, el 23 de marzo de 1989.

Se abría así una vía concreta de desarrollo profesional para cientos de jóvenes que sentían el interés por practicar el periodismo ante la exigencia de los nuevos tiempos en cuanto a la relevancia de la información pública en un país democrático, lo que se conjugaba con la valorización creciente de las ciencias de la comunicación y de las nuevas tecnologías en el mundo.

Previo a la conferencia, se dirigió también al público el Dr. Juan Domingo Ramírez, académico del Instituto de Comunicación Social de la UACh y miembro de la primera generación de docentes que tuvieron la tarea de comenzar a formar en nuestra Universidad a los futuros profesionales de la comunicación.

En sus palabras, el Prof. Ramírez contó acerca de la evolución que la Escuela de Periodismo ha tenido durante estos 30 años, los distintos lugares en que se han concentrado sus actividades y la diferencia entre las condiciones para el estudio de la comunicación y el ejercicio del periodismo hace 3 décadas y en la actualidad. Recordó, entre otras cosas, la implementación del primer estudio de radio, o el paso de usar máquinas de escribir a los computadores.

Y reflexionó sobre el aporte que la Escuela ha sido durante este tiempo. “Creo que hemos construido lo que soñamos”, sostuvo, y agregó que “el gran desafío es seguir soñando para poder construir no solo una carrera de periodismo, sino que para contribuir a que este mundo sea tal vez un mejor lugar para vivir”.

Así, con la inauguración del año académico 2019, la Escuela de Periodismo de la Universidad Austral de Chile inicia las celebraciones de su 30° aniversario.

Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la UACh compartió experiencia de acreditación con la Carrera de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad de Los Lagos.

Publicado el 05/04/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

La mañana de este jueves 4 de abril, la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Karen Alfaro junto con el Director de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales Dr. Robinson Silva y la Coordinadora de la Unidad de Desarrollo Estratégico Carmen Angulo, se reunieron con las académicas de la carrera de Historia y Geografía de la Universidad de Los Lagos (ULA) Gladys Moreno y Katherine Osses y profesionales de la Dirección de Gestión y Aseguramiento de la Calidad Vannesa Catrilef y del Convenio FID de la ULA, Alejandro Retamal y Cesar Pérez, para compartir experiencias en torno a los procesos formativos y los mecanismos de aseguramiento de la calidad.

La carrera de Historia y Ciencias Sociales el año pasado obtuvo la acreditación por cuatro años, y actualmente la carrera de pedagogía en Historia y Geografía de la ULA está en su proceso de acreditación por lo que como institución buscan conocer las experiencias de otras casas de estudio.

El Dr. Robinson Silva sostuvo que “La reunión tuvo como objetivo compartir experiencia en torno a la acreditación, dado que en los últimos años han variado los criterios de acreditación que han pasado de agencias externas a una centralizada en la Comisión Nacional de Acreditación y, desde este punto de vista hemos visto que es necesario articular más colaboración en las universidades que conformamos la macro zona sur”.

Por su parte, la Prodecana Dra. Karen Alfaro valoró la oportunidad que generó esta instancia para dialogar sobre la formación docente “Creo que la reunión que sostuvimos con los colegas de la Universidad de Los Lagos ha sido interesante, porque en el fondo nos permite compartir perspectiva en torno a la Formación Inicial Docente y, sobre todo, poder compartir estructuras, modelos de gestión, mallas curriculares y proyectar también trabajo en conjunto, porque muchas veces habitando en el mismo territorio sur austral debiéramos poder tener instancias de mayor diálogo que permitan nutrir la formación de profesores que se van a desempeñar en estos territorios que habitamos”.

Vanessa Catrilef, perteneciente a la Dirección de Gestión y Aseguramiento de la Calidad y a cargo de las carreras de Pedagógicas de la Universidad de Los Lagos, explicó que “Nuestra dirección lo que busca en conjunto con el convenio marco es que nuestras carreras pedagógicas vayan a conocer otros procesos de autoevaluación obviamente con el objetivo de mejorar los actuales que ellos tienen. Entonces, en este sentido, yo creo que la visita fue fructífera para ambas partes porque conocimos dos realidades que tenemos los mismos cuestionamientos, dudas, problemáticas en torno a los procesos de autoevaluación y como se viven al interior de las instituciones, porque igual están enmarcados en las políticas no solo a nivel institucional, sino que en las leyes actuales que también nosotros tenemos que mirar”.

Katherine Osses académica de la Universidad de Los Lagos e integrante del Comité de Autoevaluación de la Carrera, explicó que en estos momentos se encuentran en la elaboración del Informe de Autoevaluación para ya ser enviado al Consejo Nacional de Acreditación (CNA), por lo que valoró poder concretar esta reunión.

“Encontré muy provechosa esta reunión, este encuentro que tuvimos para compartir experiencias en cuanto a los procesos de autoevaluación y mejora continua de las carreras pedagógicas en el nuevo contexto que tenemos, nuevos criterios de acreditación, nueva política pública. Por lo tanto, creo que es sumamente importante compartir las experiencias que las Universidades en este caso del sur tenemos, para enfrentar estos procesos y cómo podemos fortalecernos entre nosotras, compartiendo cada una de nuestras experiencias y ayudarnos a sacar buenos resultados en todos estos procesos”.

Un tema importante que se destacó durante la reunión fue el modelo de prácticas profesionales y la experiencia en los vínculos con los establecimientos educacionales, esto cómo parte del trabajo de Fortalecimiento a la Formación Inicial Docente. En este sentido, Gladys Moreno coordinadora de práctica de la carrera de Pedagogía Historia y Geografía y académica de la ULA valoró el encuentro con la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la UACh.

“Bueno yo creo que escuchar toda experiencia de procesos de autoevaluación y acreditación son relevantes, sobre todo cuando son carreras que la finalidad es formar a profesores y profesoras de Historia y Geografía, por lo tanto, la reunión fue muy provechosa al escuchar también a los colegas, la forma en como hoy día están enfrentando las prácticas profesionales, los desafíos que impone este proceso cuando tenemos que lidiar con colegios, con liceos, con externos, por lo tanto, hacer ver cómo vamos a enfrentar siempre ese gran desafío que tenemos también como formadores de profesores de Historia y Geografía”.

Comenzó Programa de Fortalecimiento Inicial Docente en la UACh Sede Puerto Montt

Publicado el 04/04/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

El viernes 29 de marzo a las 10 de la mañana, en el Aula Magna de la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt en una ceremonia encabezada por el Vicerrector Dr. Renato Westermeier, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, la Prodecana, Dra. Karen Alfaro, y la Directora Académica de la Sede Puerto Montt Mg. Claudia Zil, se realizó el lanzamiento del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento Inicial Docente (FID). Este plan se inició para todas las pedagogías de la UACh con lanzamientos en Coyhaique, Puerto Montt y Valdivia.

Este Plan que tiene una duración de 3 años, se implementará durante en el período 2019 a 2022, para responder al compromiso institucional de cumplir con la ley 20.903 de Formación Inicial Docente, donde a través del Ministerio de Educación se entregan recursos a la Universidad para fortalecer la calidad en la formación de las carreras de pedagogía.

El Vicerrector Dr. Renato Westermeier en su discurso de bienvenida, junto con entregar el saludo del Rector Dr. Óscar Galindo, señaló que “Para la Universidad Austral de Chile, la formación de profesores y profesoras que llegarán a las aulas de los establecimientos educacionales para aportar con uno de los pilares fundamentales para el desarrollo de una sociedad, la educación, es una de las actividades más importantes de su quehacer.”

Afirmó también que “el desafío que nos proponen todos los nuevos marcos legales, nos lleva a insertar a estas carreras en el medio educativo con mayor fuerza de lo que ya se ha estado realizando, por lo que nuestra Universidad debe generar mecanismos de aseguramiento de calidad que nos permitan articular los programas de vinculación con el sector educativo, para que así nuestros estudiantes de carreras y programas de Pedagogía mejoren sus aprendizajes y desarrollen las habilidades y destrezas necesarias para cumplir su rol profesional de Profesor o Profesora en el sistema escolar. El Plan Implementación del Programa de Fortalecimiento, nos permitirá alcanzar metas que consideran mejoras para nuestros indicadores internos, pero que también considera afianzar nuestra relación con el medio educativo que nos rodea.”

Por su parte el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, quien fue el encargado de presentar el Plan de Fortalecimiento a la Formación Inicial Docente, destacó que “este plan responde a una política pública para cualificar aún más los programas de formación pedagógica de la Universidad Austral de Chile. En estos momentos abarca prácticamente todas las sedes en las que estamos trabajando en formación pedagógica tanto en el Campus Patagonia, Sede Puerto Montt como la Sede Valdivia.”

Indicó el Dr. Mancilla que “el impacto de este programa es transversal, va desde el acceso a la universidad a través de un programa especial para estudiantes que tienen interés en el área de pedagogía como también el modo como nosotros recepcionamos a nuestros estudiantes y somos capaces de vincularlos paulatinamente con el sistema educativo. Asimismo, el programa también confiere todo un proceso de especialización y perfeccionamiento para profesores que están trabajando con nosotros en la Universidad, como en el sistema escolar. Esperamos que al finalizar este proyecto seamos capaces de tener nuevas capacidades y una mejor proyección de lo que es la formación de profesores y profesoras de nuestra universidad.”

En la Sede Puerto Montt se beneficiarán las tres carreras del Área de la Pedagogía enfocándose hacia los estudiantes en todo el proceso, al respecto la Directora Académica Mg. Claudia Zil, representante de este programa en la Sede Puerto Montt indicó que “a través de las distintas líneas que el plan de implementación tiene, impacta directamente a nuestros estudiantes, porque tenemos líneas asociadas al desarrollo de los estudiantes, al de los académicos en pro de los estudiantes, al desarrollo de las prácticas pedagógicas, a la vinculación con los egresados y también a la vinculación con el sistema educativo para que ellos puedan ir formando estas habilidades y destrezas que se necesitan para un profesor o profesora de educación básica, de educación media y de Educación Diferencial que tenemos aquí en la Sede.”

“Durante el 2018 se hizo una etapa de diagnóstico donde se visualizaron aquellas áreas que había que fortalecer y posteriormente el Ministerio de Educación aprobó las áreas a fortalecer para implementar en este fortalecimiento a la formación inicial docente.”

Niños y niñas de tres residencias del Sename Los Ríos visitaron la UACh

Publicado el 04/04/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

En el marco del proyecto “Jugando con mis sentidos en inglés”, impulsado por las académicas de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dra. Yasna Yilorm y Dra. Elizabeth Martínez, cerca de cincuenta niños, niñas y adolescentes de las residencias “Nidal”, “Las Parras” y “Ahora” participaron de una entretenida tarde en la Universidad Austral de Chile (UACh).

La coordinadora académica del proyecto Dra. Yasna Yilorm, explicó que esta primera pasantía de participación tenía como objetivo que las y los niños pertenecientes a estas tres residencias se conocieran y compartieran entre sí.

“Con estudiantes en práctica de las carreras de Pedagogía en Lengua Inglesa y Pedagogía en Educación Física Deportes y Recreación, planificamos una serie de actividades lúdicas y multisensoriales para que los niños y niñas pudieran conocer las dependencias de nuestra casa de estudios, se conocieran y compartieran con la comunidad universitaria”, dijo.

Asimismo, la docente explicó que hace poco se llevaron a cabo jornadas de formación, con talleres de actividades de desarrollo de habilidades socioafectivas en los que participaron educadoras de trato directo. “En este último mes, hemos desarrollado un arduo trabajo de diagnóstico para dar con las principales necesidades e intereses de los niños y niñas. En el mes de abril, planificamos reuniones para el diseño del programa educativo en las residencias, así que esperamos tener una buena acogida por las comunidades”.

Por su parte, la directora regional Sename Los Ríos Valeria Salazar valoró la iniciativa y destacó la importancia de trabajar en red.

“Estamos muy contentos de ser parte de acciones colaborativas con una institución tan grande e importante como lo es la Universidad Austral. Siempre estaremos dispuestos a impulsar y acompañar de cerca instancias que permitan poner en el centro el desarrollo de niñas, niños y adolescentes, agrademos la propuesta metodológica de las profesoras a cargo ya que, permiten ampliar los horizontes de los niños, cognitiva y socioeducativo”, puntualizó.

Finalmente, Analía una de las niñas que asistió a la visita, dijo que está le pareció entretenida. “Fue bueno venir a este lugar gigante, lo pasamos muy bien y compartimos con los demás niños. Me gusta aprender muchas cosas nuevas”, señaló.

Antropólogo Alberto Chirif dictó charla sobre auge y la caída del caucho en el Amazonas

Publicado el 03/04/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

En dependencias del Centro de Educación Continua UACh, se realizó la primera “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales” del año 2019.

La actividad fue presentada y dirigida por el académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dr. Alberto Harambour, quien en el marco de su Proyecto Fondecyt n° 1181386, “Estado y mercado en las fronteras de la civilización. Historias transnacionales del colonialismo poscolonial en América del Sur (1870´s – 1940´s)”, gestionó la visita del antropólogo y experto en estudios en la Amazonía, Alberto Chirif.

La charla se tituló “Del auge y la caída del caucho en el Amazonas” y en ella se expuso sobre las problemáticas históricas vinculadas a la explotación del cucho en el siglo XVII. “La explotación de las gomas afectó a toda la Amazonía, no sólo con las prácticas extractivistas desmedidas de los recursos naturales existentes, sino que con la violencia y matanza de miles de indígenas durante más de un siglo”, indicó.

Asimismo, el especialista manifestó que “La amazonia ha estado siendo maltratada sistemáticamente con practicas extractivistas y deforestación en amplios territoritos que competen tanto al Perú como a Brasil. La explotación maderera que actualmente está afectando el sector, a largo plazo traerá consigo un punto rojo en las cadenas ambientales y sociales ya que, los suelos amazónicos son muy poco fértiles e improductivos”, explicó.

Durante su estadía, el antropólogo también realizó la charla “La colonización de la Amazonía peruana”, la cual fue organizada por la Escuela de Historia y Ciencias Sociales.

La “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales” responde a una larga tradición en la Universidad Austral de Chile de cultivar las humanidades y las ciencias sociales. Desde sus orígenes en 1954 hasta la fecha, han sido significativas y numerosas las contribuciones que, a través de sus académicos y académicas, han aportado para la comprensión y el análisis de fenómenos y problemáticas notablemente relevantes en diversas escalas territoriales. El despliegue de estas disciplinas se ha producido en los tres grandes ámbitos de la vida académica: la docencia, la investigación y la vinculación con la sociedad.

En este marco, siguiendo los lineamientos del actual Plan Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades (2016-2019), y considerando el vasto desarrollo de especialidades como la educación, la filosofía, la literatura, la historia, las ciencias de la comunicación, la antropología y la sociología, es que se propone la creación de una “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales”. El propósito de este Seminario será visibilizar y difundir el desarrollo que estas disciplinas tienen al interior de la Universidad y Facultad, y también compartir y ampliar los vínculos que a través de estas investigaciones enriquecen nuestras perspectivas y campos de conocimiento.

Cerca de cien personas participaron de conversatorio sobre Memorias de Mujeres Mapuche

Publicado el 01/04/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

Esta primera jornada abierta a la comunidad, contó con la presencia de la Machi Adriana Paredes Pinda, la dirigenta Millaray Garrido Paillalef y la historiadora Carolina Carillanca Carillanca, quienes en base a sus experiencias de vida nutrieron el diálogo y la reflexión en torno a lo que significa ser mujer en los distintos territorios del Walmapu.

La encargada de partir el diálogo fue la Machi Adriana Paredes Pinda, quien habló sobre la búsqueda y reencuentro con los orígenes ancestrales en su vida, además de su inserción en el mundo académico universitario al cursar el Doctorado en Ciencias Humanas, donde sostuvo “a la academia le digo ¡Salgan de las jaulas del saber para conocer la realidad del pueblo!”.

Asimismo, la dirigenta Millaray Garrido Paillalef reflexionó en torno a su relato publicado en el libro Zomo Newen de la editorial LOM. “Vengo por la memoria y por la palabra, vengo a hacerme cargo de lo que dije en ese momento de mi vida.Yo creía que era Weichafe (Guerrero), porque lo fui en mi otra vida, en mi otra forma espiritual. Mi rol como mujer es distinto y ahora lo comprendo, uno viene a la vida a aprender porque hemos sido criados como jóvenes mapuche siendo huinca, y la verdad es que somos jóvenes con origen mapuche”.

Por su parte, la historiadora Carolina Carillanca Carillanca, aseveró que el machismo no es parte de la cultura mapuche, ya que la mujer ha tenido liderazgo y participación activa en los procesos sociales e históricos de la cultura.

“En base a diversos relatos y testimonios históricos es posible mencionar que, en la cultura mapuche no existen posiciones de inferioridad. La perspectiva actual de los roles femeninos, se fundan mirando hacia el pasado y pensando en el futuro a través de una cultura diversa como los mismos territorios. La lucha hoy en día es en contra de todas violencias, pero por sobre todo, en contra de la triple discriminación que se da por ser mujer; ser mujer pobre y ser mujer pobre mapuche”, expresó.

Diálogo

La Prodecana Dra. Karen Alfaro expresó que esta instancia resultó muy enriquecedora ya que, se demostró que existe gran interés por abordar estas temáticas en la universidad y comunidad valdiviana.

“Estamos muy agradecidos del espacio de reflexión y debate que nos han brindado nuestras tres invitadas y lo que ellas representan en cuanto a la diversidad cultural, histórica, académica y espiritualidad. Nos han ofrecido una clase sobre el conocimiento del buen vivir, lo que nos hace pensar en cómo hacer para integrar éstos otros conocimientos a las aulas universitarias, permitiéndonos entender otras formas de ser y habitar el mundo”, manifestó.

La académica valoró el entusiasmo y compromiso de las y los estudiantes con respecto a la discusión sobre la cuarta ola feminista, reconociendo que las experiencias del feminismo son diversas, porque las experiencias de ser mujeres son distintas.

“Esta instancia nos permitió poner en tensión un cierto tipo de feminismo occidental como también, abrirnos a otras luchas y otras formas de comprender la violencia. Es muy interesante lo que nos han plateado las y los estudiantes mapuche respecto al cruce de los distintos procesos que están viviendo en sus territorios y su formación académica. Considero que actualmente, es un desafío para las universidades atender a las diversidades culturales, históricas y necesidades de las nuevas generaciones de estudiantes en el conocimiento académico”, puntualizó.

Por su parte, la estudiante de antropología y miembro de Caleidoscopio Kvme Mogen, Alondra Ramos valoró la generación de un espacio respetuoso para dialogar estas temáticas. “Estamos muy contentos por los resultados de este primer conversatorio porque ha servido para compartir en comunidad, en un espacio cómodo y no en un auditorio. Nos ha servido para ir liberando prejuicios entorno al Pueblo Nación Mapuche y conocer la posición política respecto a la cosmovisión de nuestras ñañitas. Destaco la disposición de nuestras invitadas y el respeto demostrado por las y los presentes, lo que nos permite ir sembrando conciencia sobre la autodeterminación Pueblo Nación Mapuche”, dijo la estudiante.