Este jueves 18 de abril se realizó la jornada inaugural del Programa Abramos Nuestros Laboratorios del Par Explora Conicyt en la región de Los Ríos. La actividad, se llevó a cabo en el edificio Emilio Pugin de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile UACh) donde asistieron académicos, profesores y estudiantes de distintos establecimientos educacionales.
El programa abramos nuestros laboratorios busca estimular el interés por las ciencias (sociales y naturales), y la tecnología, utilizando la investigación como una herramienta para inculcar el espíritu de indagación en la formación personal de los estudiantes. Dicho programa permite que académicos y académicas trabajen con comunidades educativas durante el año.
Este año, fueron ocho académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades que participaran del programa desarrollando laboratorios de investigación en diversos establecimientos de Los Ríos. Las iniciativas promoverán temáticas como: historia y memoria, convivencia escolar, migración desde la integración, territorio quienes trabajaran con comunidades escolares de distintas comunas de la región durante el año.
Laboratorio “Conociendo mi Escuela”
Este laboratorio tiene por objetivo trabajar la convivencia escolar y por segundo año consecutivo lo realizará el docente del Instituto de Ciencias de la Educación Marcelo Arancibia quién trabajara en el Colegio Manuel Balmaceda de Futrono.
El docente destacó la oportunidad que abre este programa para que las y los docentes realicen trabajo con comunidades educativas. “Este debe ser mi cuarta a quinto participación en el programa abramos nuestros laboratorios, me parece una experiencia formidable a nosotros cómo académicos nos acerca a los jóvenes al contexto escolar, a sus intereses y también bueno para los chicos es una experiencia yo creo que muy gratificante, venir a la universidad, participar de actividades, hacer investigación escolar, entonces creo que es una fusión extraordinaria a mí me encanta mucho participar de estas actividades que organiza explora”.
Por us parte, Gabriela Barrios profesora del Colegio Manuel Balmaceda destacó el aprendizaje que le genero este trabajo a las estudiantes y a la comunidad educativa. “Para nosotros ha sido bien importante, primero que nada, porque las estudiantes han sacado bastante personalidad en todo lo que fue la investigación del año pasado con un tema que consideramos que es bastante relevante que es el trato de la convivencia escolar al interior de los colegios. Para mí ha sido muy enriquecedor he contado con todo el apoyo del colegio y nos tocó con trabajar con el profesor Marcelo que es muy comprometido, así que consideramos que es una gran experiencia”.
Asimismo, la estudiante Carla Castillo del Colegio Manuel Balmaceda de Futrono, destacó el aprendizaje que le generó participar de estos laboratorios “Aprendimos demasiado, cosas que nos enseñan en el colegio, pero acá cómo que las complementábamos más y también nos servía para hacer trabajos en la escuela”.
Laboratorio ¿A que jugaban mis abuelos?
Karen Alfaro, docente del Instituto de Historia y Ciencias Sociales quién trabajara con la Comunidad Educativa del Liceo Rodulfo Amado Phillipi comentó que este es el segundo año en el que participa como académica de estos laboratorios trabajando el rescate de la memoria, el año pasado abordando el tema sobre el terremoto del 60 y este año trabajando con adultos mayores con el laboratorio ¿a que jugaban mis abuelos? haciendo memoria a sus historias de infancia.
La académica del Instituto de Historia y Ciencia Sociales de la Universidad Austral destacó la oportunidad que generar participar del programa abramos nuestros laboratorios.
“Yo creo que es muy importante porque nos permite poner en circulación el conocimiento de las universidades con las comunidades escolares y también aprender de cómo las nuevas generaciones están comprendiendo la historia y también trabajar con colegas de los colegios que es una experiencia enriquecedora”.
Mary Anne Flandez, profesora del Liceo Rodulfo Amado Philippi comentó que es su segundo año trabajando con la académica Karen Alfaro y recalcó lo significativo que es para las y los estudiantes abrir sus conocimientos en estos temas “Es muy importante, porque les genera un conocimiento académico y buenas bases al momento de redactar cualquier informe mejorando sus capacidades su comunicación con el contexto se les hace mucho más fácil interactuar y sobre todo entienden que la historia no es solamente de los que ganan sino que ellos también son constructores de historia y somos capaces de trabajar en ello”.
Elizabeth Gómez Castillo estudiante del Liceo quién participo del laboratorio el año pasado destacó el aprendizaje que le generó ser parte de esta actividad. La verdad me gustó mucho este laboratorio, ya la investigación pasada que se trataba del terremoto, pero ahora esto tiene otra línea que es sobre los abuelos ver como ellos se divertían y volver a recordarles como pasaban el tiempo y ver qué tanto a cambiado hasta ahora el tema del machismo y todo eso.
Los laboratorios que realizarán las y los docentes de la Facultad con estás comunidades educativas serán expuestos a fin de año a los estudiantes de las carreras de pedagogía de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Otros docentes que participaran del programa abramos nuestros laboratorios son 2019:
Paulina Larrosa del Instituto Ciencias de la Educación con el laboratorio ¿Qué tan especista es la construcción del conocimiento científico escolar?: Explorando implicancias curriculares, culturales y pedagógicas en la escuela.
Yerko Castillo Monje Instituto de Historia y Ciencias Sociales con el laboratorio Somos Territorio, Somos Historia: Trayectorias Campesinas en la Región de Los Ríos quién trabajará con el Colegio Pufudi de la comuna de Mariquina.
Alberto Harambour del Instituto de Historia y Cs. Sociales con el laboratorio conquista y colonización en Amazonas y Patagonia quién trabajara con el liceo Armando Robles
Gloria Niebles Gutiérrez del Instituto de Ciencias de la Educación con el laboratorio Pololear una cuestión de amores, desamores y límites donde trabajara la prevención de la violencia de pareja adolescente quién trabajara en el Instituto Príncipe de Asturias
Marta Silva Fernández del Instituto de Ciencias de la Educacionales con el laboratorio llamado Un científico ¿Nace o se hace? Historia de la vida de científicos y científicas en Chile que lo realizará en el Instituto de Superior de Administración y Turismo
Andrea Lizasoain Conejeros del Instituto de Lingüística y Literatura con el laboratorio Ser haitiano en la Región de Los Ríos: Historias de vida en el Colegio Santa Marta de Valdivia.
La Facultad de Filosofía y Humanidades en conjunto con la Fundación Juan Bosch y con el auspicio de la Embajada de la República Dominicana, abren la convocatoria de la Quinta Versión del Concurso de Cuentos Juan Bosch 2019.
Asimismo, la docente explicó que hace poco se llevaron a cabo jornadas de formación, con talleres de actividades de desarrollo de habilidades socioafectivas en los que participaron educadoras de trato directo. “En este último mes, hemos desarrollado un arduo trabajo de diagnóstico para dar con las principales necesidades e intereses de los niños y niñas. En el mes de abril, planificamos reuniones para el diseño del programa educativo en las residencias, así que esperamos tener una buena acogida por las comunidades”.
Esta revista, de carácter digital a partir del año 2006, fue creada en 1977 con el propósito de apoyar a docentes y estudiantes en sus tareas académicas a través de notas explicativas, síntesis de teorías, artículos y libros complejos, traducción de textos y documentos de difícil acceso y comentarios de temas de interés en la especialidad.
Esta instancia, permitió a las nuevas generaciones de docentes y académicos mirar hacia el pasado y replantearse el trabajo futuro, a través de la voz de destacados ex académicos como María Catrileo, María Teresa Poblete, María Isabel Larrea, Eduardo Roldán, Claudio Wagner y Gustavo Rodríguez.
Asimismo, la Dra. Claudia Rodríguez explicó que la jornada consistió, primero, en una conversación amena y emotiva, en la que los académicos se refirieron a su paso por la Facultad, poniendo énfasis en distintos ámbitos del quehacer universitario, como la excelencia académica, la rigurosidad en la investigación, la importancia de las relaciones humanas, el vínculo entre investigación y docencia y con ello la relación maestro –discípulo, el compromiso institucional, entre otros temas relevantes y que inspirarán la reflexión al interior del Instituto.
Los artículos corresponden a los profesores: Iván Carrasco, María Catrileo, Gladys Cepeda, María Isabel Larrea, Mauricio Pilleux, María Teresa Poblete, Carlos Ramírez, Gustavo Rodríguez, Eduardo Roldán y Claudio Wagner, cuyas publicaciones originales aparecieron, principalmente, en esta misma revista, años atrás y corresponden a trabajos que siguen vigentes y que son importantes volver a difundir en una revista cuyo espíritu inicial fue, precisamente, divulgar el conocimiento generado por los profesores del Instituto en la interacción docente y en la investigación situada.
Para tal efecto, la Dirección y el Consejo de Escuela de Lenguaje y Comunicación convocaron a una primera reunión de trabajo, el pasado jueves 17 de enero. Esta invitación, fue dirigida a distintas unidades pertinentes al Proyecto Curricular (Dirección del Instituto de Lingüística y Literatura, Dirección del Instituto de Ciencias de la Educación y Coordinación de Bachillerato) y, a todas y todos los docentes responsables y colaboradores de asignaturas (ILLI, ICED y PLAC) impartidas en durante el primer semestre del año 2019.
Por su parte, la coordinadora técnica Dra. Elizabeth Martínez dio a conocer que esta propuesta contempla la intervención de las residencias “Nidal” y “Las Parras” en Valdivia, y la residencia “Ahora” de la comuna de Máfil.
SOCIALIZACIÓN