Autor: Carolina Angulo

Salidas pedagógicas fortalecen identidad profesional innovadora en estudiantes de Educación Parvularia

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Durante el mes de noviembre, estudiantes de segundo año de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia participaron de salidas pedagógicas en la Escuela Bosque de la comuna de Panguipulli, y en el Jardín Junji Relmu Lafquen, ubicado en el sector costero de Bonifacio.

Estas experiencias se enmarcaron en el proyecto de innovación FILID30125 y al curso Enfoques Curriculares de la Educación Parvularia, impartido por las docentes Viviana Monroy y Yeny Vargas, permitieron a cerca de 50 estudiantes profundizar en una comprensión amplia del currículo desde su función social y avanzar en la construcción de una identidad profesional innovadora y crítica.

Ambas experiencias se desarrollaron gracias a redes de colaboración recíproca con instituciones educativas que destacan por su enfoque innovador. Durante cada visita, las estudiantes pudieron vivenciar ambientes de aprendizaje, observar estrategias pedagógicas, ritmos diarios y propuestas educativas que reflejan una visión de infancia activa, participativa y reconocida como sujeto de derecho. Tanto la escuela como el jardín infantil cuentan con un sello pedagógico centrado en el juego libre, la conexión con la naturaleza, el territorio y la pertinencia cultural, elementos clave de la innovación curricular contemporánea.

Asimismo, ambas instancias incluyeron un espacio de diálogo con representantes de la comunidad, actividad apoyada por la docente del Instituto de Ciencias de la Educación, Elizabeth Martínez, enriqueciendo la reflexión pedagógica desde una perspectiva territorial y colaborativa.

Pedagogía en Lenguaje y Comunicación realiza hito de finalización del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales

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En una emotiva ceremonia realizada recientemente, la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación celebró la finalización del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales, correspondiente al segundo año de formación. Este hito marca un avance significativo en el proceso formativo de las y los futuros docentes, quienes culminan una etapa clave antes de su ingreso a prácticas progresivas y experiencias más profundas en el sistema escolar.

La actividad contó con la participación de representantes de diversos centros de práctica que durante este año recibieron a las y los estudiantes, entre ellos: Colegio Los Conquistadores, Escuela Francia, Escuela Leonardo Da Vinci, Colegio Gracia y Paz, Instituto Gracia y Paz, Liceo Técnico, Colegio Metodista La Trinidad y Escuela Rural Nueva Aurora de Pichirropulli.

Durante la ceremonia, las y los estudiantes realizaron la entrega de materiales didácticos elaborados especialmente para contribuir al trabajo pedagógico de los establecimientos que los acogieron. Estos recursos fueron diseñados para ser utilizados por el alumnado y fomentar la lectura, la reflexión y el desarrollo integral, valorando el rol que cumplen los Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA) en cada comunidad educativa.

Karen Coronado, alumni de la carrera y Coordinadora de la Biblioteca Escolar CRA del Colegio Gracia y Paz, destacó el compromiso de los establecimientos con la formación inicial docente: “En el establecimiento estamos profundamente comprometidos con la formación inicial docente, y siempre nos motiva abrir espacios a quienes están comenzando este hermoso camino. Como profesora guía, me llena de alegría ver el compromiso y la sensibilidad que demostraron las estudiantes durante su práctica. El ‘Árbol de la conciencia’ que crearon es mucho más que un recurso pedagógico: es una invitación a detenernos, reflexionar y proponer soluciones para fortalecer la convivencia escolar. Este trabajo refleja su mirada crítica, su creatividad y, sobre todo, el valioso intercambio de aprendizajes que se genera cuando acompañamos a futuros docentes”, señaló.

Experiencia

La profesora en formación Daira Prieto compartió una reflexión sobre el sentido que ha tenido este proceso educativo: “Nuestro bachillerato no es solo una etapa académica; es una experiencia marcada por un compromiso humanista, cuyo centro es siempre la dignidad, la complejidad y la diversidad de las personas. Desde el primer semestre se nos ha invitado a mirar el mundo con pensamiento crítico, a cuestionar, a problematizar y a comprender los fenómenos educativos y sociales desde múltiples perspectivas. La práctica inicial fue el primer espacio donde comprobamos que todo lo aprendido podía convertirse en acción concreta. Allí experimentamos la responsabilidad, el compromiso ético y el sentido profundo de nuestra labor. Por eso, hoy no solo entregamos un material didáctico: entregamos una parte de nuestro aprendizaje, esfuerzo y vocación”.

Del mismo modo, dijo: “Si pensamos en lo vivido, podríamos decir que este proceso ha sido como un corazón que comenzó tímidamente a latir en los primeros semestres y que, con cada aprendizaje, fue encontrando su ritmo. Hoy ese corazón late con más fuerza —no porque el camino sea fácil, sino porque ahora sabemos por qué y para quién late.”.

Por su parte, el estudiante Luis Valenzuela agregó: “Este bachillerato nos abrió los ojos, nos entregó bases teóricas, metodológicas y éticas, pero, sobre todo, nos construyó como comunidad. Nos enseñó que el futuro que viene —nuestro futuro profesional, académico y humano— se fundamenta en esta formación que recibimos: una formación que nos invita a seguir creciendo, investigando, creando y, por supuesto, enseñando con convicción y sentido. Hoy podemos decir con orgullo que somos el resultado del esfuerzo propio, de la guía de nuestros docentes y de una Facultad comprometida con la educación pública. Como dijo Paulo Freire: ‘La educación no cambia el mundo: cambia a las personas que van a cambiar el mundo.’.

Valdiciencias Austral cierra su séptima versión con miras a nuevos desafíos

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Con la presencia de autoridades universitarias y regionales, este viernes se realizó la jornada de clausura de la séptima versión de Valdiciencias Austral, encuentro científico escolar que reunió a más de 50 delegaciones de enseñanza básica y media en torno a la ciencia y la interdisciplina en la ciudad de Valdivia. La ceremonia de cierre tuvo lugar en el Cine Club de la Universidad Austral de Chile (UACh).

El Rector de la UACh, Egon Montecinos, destacó el trabajo conjunto de las Facultades de Ciencias y de Filosofía y Humanidades, subrayando la importancia de acercar la investigación a las nuevas generaciones.

“Ustedes, quienes serán futuros profesionales, investigadores o incluso científicos, podrán transformar profundamente diversos ámbitos del conocimiento. Como país y como región, necesitamos ciencia de calidad, y la Universidad Austral de Chile la desarrolla de manera seria y comprometida”.

Asimismo, recalcó que la vocación científica de la institución implica que el conocimiento generado tenga un impacto real en el territorio: “El valor del conocimiento tiene sentido únicamente cuando vuelve a la sociedad y se conecta con ella. Si la ciencia no contribuye a resolver problemas, permanece aislada, sin aportar a las soluciones que necesitamos”.

El Rector también valoró el entusiasmo de estudiantes y docentes en las actividades, talleres y visitas guiadas, así como el diálogo sostenido con investigadoras e investigadores del comité científico.

Experiencias escolares

La séptima versión de Valdiciencias Austral estuvo marcada por la diversidad de proyectos y la motivación de las comunidades educativas participantes.

Javier Gutiérrez, docente de la Escuela Juan Soler Manfredini de Cochamó, destacó el impacto de la experiencia en sus estudiantes: “Este año recién hicimos un club de ciencia y los resultados fueron dos presentaciones: un sistema de enraizamiento con aloe vera para murta y la producción de biogás a partir de pelillo. Es la primera vez en catorce años que salimos de la escuela; fue un cambio fantástico para los niños y una experiencia que no van a olvidar”.

Para Tomás Agustín Montecino Saldivia, estudiante de la Escuela Particular 121 de Riñinahue, la participación tuvo un resultado inesperado: “ Estoy muy emocionado, porque nos ganamos un viaje a Medellín, Colombia, con nuestra investigación que se basó en la Impacto de las aves en la calidad del agua del humedal laguna Pocura. Estamos muy felices de ganar esta instancia para expandir nuestro proyecto y hacer que autoridades se enteren para que protejan nuestros ecosistemas. Me encantó vivir esta experiencia en Valdiciencia”, indicó

Desde el ámbito de la primera infancia, Lucía Vargas, del Centro Inclusivo de Párvulos Inalún, presentó junto a sis una investigación sobre el papel de los memes en el lenguaje espacial emocional de estudiantes de séptimo y octavo básico: “Participar en Valdiciencias fue una experiencia muy grande. Cada colegio tenía un potencial enorme y estar acá me pareció muy importante”.

Reconocimientos: una apuesta por la colaboración más que la competencia

En coherencia con la misión del encuentro, Valdiciencias Austral optó por entregar Reconocimientos en lugar de “premios”, promoviendo la colaboración por sobre la competitividad en el ejercicio de la investigación escolar.

En total, se reconoció a siete equipos de educación básica y media, distinguidos con acreditaciones para participar en eventos científicos nacionales e internacionales, en alianza con la Fundación Club Ciencias Chile.

Con una alta participación y proyectos que evidencian creatividad, pertinencia territorial y rigurosidad científica, Valdiciencias Austral cierra su séptima versión consolidándose como un espacio clave para fomentar vocaciones científicas y fortalecer la formación de estudiantes en toda la región.

Vale mencionar que, la organización ya se proyecta hacia nuevos desafíos para su próxima edición 2026.

Ganadores Enseñanza Básica

Escuela Arturo Prat Transformando el papel en vida verde EXPOCiencia Internacional –

Fortaleza, Brasil
Escuela Particular N°121

Carrán

  

Impacto de las aves en la

calidad del agua del humedal laguna Pocura.

 Latinoamericano de Ciencias AMPLAT – Medellin, Colombia

INTERDISCIPLINA
Colegio Preciosa Sangre Descripción de la basura inorgánica colectada en Voluntariados de Limpieza de Playas en la Comuna de Purranque, Sur de Chile EXPOCiencia

Internacional – Recife, Brasil
Centro Inclusivo Párvulos Inalún El impacto de la música en la regulación emocional en adolescentes de 6°, 7° y 8° básico CIENCAP – Asuncion Paraguay
Liceo Bicentenario Paulo Freire En Busca de la Ruta de los Flamencos en la Isla de Chiloé Latinoamericano de Ciencias AMPLAT – Medellin, Medellin Colombia

Ferias Nacionales

Colegio Teniente Merino Tesoros estelares: Creación de una estrategia lúdico-pedagógica para el Aprendizaje de Conceptos Básicos de Astronomía en Estudiantes de 1° Básico” Encuentro Colegio Cordillera – Antofagasta
Escuela Cardenal Raul Silva

Henríquez

 Leyendo el Mundo a través de la Escritura EXPO Ciencia Nacional -Santiago

 

Premiación Educación Media

Colegio Santa Emilia Utilización de la cáscara de huevo y plátano como

fertilizante de hidroponia

 EXPOCiencia Internacional – Fortaleza, Brasil
Liceo N°1 Javiera Carrera AntárticClean Violetae: innovación biotecnológica en la limpieza contra la contaminación emergente

causada por antibióticos

 Latinoamericano de Ciencias AMPLAT – Medellin, Colombia Premio a la Innovación
Instituto Regional Federico

Errazuriz

 Identificación y cuantificación de microplásticos en tomates comercializados en Santa Cruz, Región del Libertador General

Bernardo O’Higgins

 CIENCAP – Asunción Paraguay
Colegio Los Conquistadores  

Humedales de Valdivia, vida y amenaza

 Latinoamericano de

Ciencias AMPLAT – Medellin, Colombia
Colegio Austral Valdivia Detección de huevos de parásitos zoonóticos en plazas y parques urbanos de Valdivia Chile EXPOCiencia

Internacional – Recife, Brasil

 

Ferias Nacionales

Liceo Rudolfo Armando

Phillipe 2

 Lumiére, derrocando la monarquía: Juego colaborativo para fortalecer el pensamiento crítico EXPO Ciencia Nacional – Santiago
Liceo Bicentenario Paulo Freire Línea fertilizante Encuentro Colegio

Cordillera – Antofagasta

 

 

Con presencia de delegaciones escolares desde Antofagasta a Chiloé se inauguró la VII versión de Valdiciencias Austral

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Con el lema “Miradas interdisciplinarias”, este miércoles 19 de noviembre se inauguró en Valdivia la séptima versión de Valdiciencias Austral, el encuentro científico escolar que reune a más de 50 delegaciones educativas de todo el país.

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El evento fue organizado por la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile (UACh), en colaboración con la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Fundación Club de Ciencias Chile, y se desarrolló los días 19, 20 y 21 de noviembre. En esta edición participaron 22 equipos de enseñanza básica y 28 equipos de enseñanza media, provenientes desde Antofagasta hasta Chiloé.

Como cada año, Valdiciencias Austral se destacó por su compromiso con el fomento de la creatividad, el pensamiento crítico y la curiosidad científica en niñas, niños y jóvenes. Durante las jornadas, los participantes presentaron sus proyectos, interactuaron con expositores y asistieron a charlas impartidas por científicas y científicos invitados.

La iniciativa también promueve el diálogo interdisciplinario entre ciencia, artes e innovación, permitiendo a las y los estudiantes explorar nuevas miradas y formas de vincular el conocimiento con su entorno. En este marco, Valdivia se convirtió en un punto de encuentro para el aprendizaje activo y la divulgación científica escolar.

Además, la comunidad local y universitaria tuvo la oportunidad de recorrer la feria científica instalada en el Edificio Pugín del Campus Isla Teja, donde se exhiben los trabajos desarrollados por los equipos participantes.

Durante la inauguración, la decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro, destacó la importancia de reconocer la curiosidad científica desde la infancia.

“Siempre surge esta pregunta: ¿Desde cuándo somos científicos o investigadoras e investigadores? Tradicionalmente existe una mirada adultocéntrica, donde reconocemos a las grandes figuras de la ciencia cuando ya son adultas. Muy pocas veces nos preguntamos qué pasaba con estas personas cuando eran niñas, niños y jóvenes que tenían inquietudes, preguntas que luego impulsaron grandes investigaciones y avances”, señaló.

La decana agregó que las investigaciones que los estudiantes comienzan hoy “no solo son un gran aporte, sino que a futuro pueden constituir una forma de transformar el conocimiento en nuestro país”. En su reflexión mencionó también la figura de Gabriela Mistral, cuya trayectoria estuvo marcada desde muy temprana edad por intereses como la educación, el medio ambiente y la literatura: “Ella, a los 16 años, inició su práctica como profesora, motivada por aquello que le preocupaba profundamente”.

Por su parte, la Prodecana de la Facultad de Ciencias, Angara Zambrano, subrayó el compromiso institucional con el desarrollo del pensamiento científico en las nuevas generaciones.

“Es el espíritu que como universidad queremos plasmar: formar personas. Con actividades como esta buscamos apoyar a profesores y establecimientos en la formación de niñas, niños y jóvenes para desarrollar esa curiosidad y ese espíritu científico que han demostrado estos días”, expresó.

Asimismo, destacó la relevancia de fomentar habilidades investigativas desde edades tempranas: “Es importante buscar la verdad, hacerse preguntas e investigar para responderlas. Necesitamos jóvenes con pensamiento crítico y con ganas de aprender de su entorno para convertirse en adultos que aporten al desarrollo del país”.

La seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Sandra Orellana, valoró la realización del encuentro y la participación de equipos provenientes de diversas regiones del país.

“Me enorgullece mucho estar presente. Como Ministerio quisimos ser parte de esta organización y colaboración. Este hermoso proyecto ya va en su séptima versión y cada vez toma más fuerza, transformando a Valdivia en un polo de investigación escolar”, señaló.

La autoridad destacó también la conexión entre conocimiento y territorio: “Es fundamental que los estudiantes utilicen su conocimiento para vincularlo con lo que está fuera, con lo que está en su territorio y en su entorno, para seguir creciendo en el área”.

Finalmente, celebró el alcance nacional de la convocatoria: “Escuchar que participan delegaciones desde Antofagasta hasta Chiloé es maravilloso. Los felicito y les doy una cordial bienvenida a la región. Espero que aprovechen estos días”.

Más información

Valdiciencias Austral se consolidó nuevamente como un espacio diseñado para promover la investigación científica escolar, poniendo especial énfasis en la innovación, la interdisciplina y la relación entre el conocimiento y el entorno de cada comunidad educativa.

Para conocer más detalles sobre el evento y revisar los momentos destacados de esta edición, la organización invitó a seguir las actualizaciones en el Instagram oficial @valdiciencias y en el sitio web institucional www.uach.cl 

Más de 50 delegaciones escolares se reúnen en Valdivia para una nueva versión de Valdiciencia Austral

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Este miércoles 19 se inaugura una nueva versión de Valdiciencia Austral, el encuentro ferial científico escolar que reúne a estudiantes de enseñanza básica y media de todo el país. La actividad es organizada por la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile (UACh), en colaboración con la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Fundación Club de Ciencias Chile.

En esta edición participarán 22 equipos de enseñanza básica y 28 equipos de enseñanza media, sumando 50 delegaciones provenientes de diversas regiones de Chile. En total, se presentarán 50 proyectos seleccionados para exhibirse durante la feria.
Valdiciencia Austral destaca por su objetivo de fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la curiosidad científica en niñas, niños y jóvenes. Durante la jornada, los participantes podrán mostrar sus proyectos, interactuar con expositores y asistir a charlas dictadas por científicas y científicos invitados. La instancia también promueve el diálogo interdisciplinario entre ciencia, artes e innovación, permitiendo a los estudiantes explorar y experimentar junto a la comunidad universitaria.
Este año, jóvenes de distintos establecimientos del país compartirán sus ideas, miradas y propuestas, convirtiendo a Valdivia en un punto de encuentro para el aprendizaje activo y la divulgación científica escolar.
Revisa la programación y súmate a este evento que invita a explorar la ciencia y la tecnología de manera participativa e inspiradora a través del Instagram oficial del evento @Valdiciencias

 

Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa desarrolló taller sobre aulas de habilidades mixtas a docentes del Saint Thomas College de Osorno

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 La instancia se dio en el marco del proceso de la práctica profesional de la docente en formación Catalina Santana, como respuesta a los estándares de formación docente que relevan la importancia de la bidireccionalidad entre el centro de prácticas y la Universidad.

Cerca de treinta docentes del Saint Thomas College de Osorno participaron en el taller “Mixed Ability Classrooms: Everyone Learns”, actividad organizada por la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la Universidad Austral de Chile (UACh). El encuentro fue dirigido por el Director de Escuela, Dr. Luis Casimiro, y la profesora en formación Catalina Santana.

El taller tuvo como propósito fortalecer las estrategias pedagógicas de las y los docentes del establecimiento frente a la realidad de las aulas con habilidades mixtas, abordando la importancia de generar ambientes inclusivos y estrategias didácticas que promuevan el aprendizaje de todos los estudiantes del establecimiento. Se destaca que en esta actividad participaron todos los integrantes de la comunidad docente y de apoyo.

El Dr. Casimiro destacó que esta instancia surgió a partir del trabajo de práctica profesional que realiza Catalina Santana en el colegio. “Durante el proceso de práctica detectamos áreas de formación en los profesores en servicio, especialmente en el manejo de habilidades mixtas. Por ello diseñamos este taller, impartido en conjunto con Catalina, para compartir herramientas pedagógicas y fomentar la colaboración entre ambas instituciones”, señaló.

Del mismo modo, el Director de Escuela destacó que la carrera está impulsando diversas acciones para retomar y fortalecer los vínculos con establecimientos educacionales de distintas regiones, especialmente en Osorno y sus alrededores, con el objetivo de ampliar las oportunidades de práctica profesional. Esta iniciativa responde, además, a la alta presencia de estudiantes provenientes de dichas zonas, lo que refuerza el compromiso de la UACh con el desarrollo educativo regional.

Por su parte, Catalina Santana, profesora en formación de quinto año de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa UACh, valoró la experiencia como un hito importante en su desarrollo profesional:

“Fue una actividad muy enriquecedora para los profesores. Percibí mucho interés y participación; muchos expresaron que comprendieron nuevas formas de planificar y se sintieron identificados con las experiencias compartidas. Creo que fue una instancia muy potente y espero que se repita”, comentó.

El taller contó con un componente práctico que permitió a los docentes reflexionar sobre su propio quehacer en aula. Miss Tamara Serón, profesora jefe del nivel Pre Kinder, expresó su satisfacción con la actividad:

“Estoy muy contenta de que la Universidad Austral de Chile haya venido a realizar este taller. Me permitió comprender mejor cómo se desenvuelven mis estudiantes y cómo puedo aplicar estas estrategias en mi aula.”

Asimismo, Claudia Pino, profesora de Matemáticas en Educación Básica, destacó el valor de la instancia colaborativa:

“Fue una excelente experiencia para compartir y aprender. Nos hizo volver a ser estudiantes y reflexionar sobre las habilidades que muchas veces dejamos de lado. Nos motiva a buscar nuevas estrategias para apoyar a todos nuestros alumnos.”

Compromiso con la formación integral

Al finalizar la actividad, el Dr. Casimiro entregó material pedagógico de apoyo para que los docentes pudieran aplicar los contenidos en sus respectivas asignaturas.

Esta iniciativa reafirma el compromiso de la Universidad Austral de Chile con la formación integral de sus futuros profesionales y con la vinculación efectiva con el sistema escolar, contribuyendo a la mejora continua de la educación en la región.

 

Estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia desarrollaron muestra de material didáctico

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En el marco de la asignatura Didáctica en las Ciencias Sociales, las y los estudiantes de tercer año de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia UACh llevaron a cabo una enriquecedora actividad académica orientada al diseño y presentación de materiales didácticos para el aprendizaje del Entorno Sociocultural en la primera infancia.

Durante la jornada, las estudiantes demostraron sus habilidades en planeación curricular, diseño y ejecución de experiencias de aprendizaje, considerando los distintos tramos educativos de la educación parvularia: nivel sala cuna, nivel medio y nivel transición.

Feria didáctica y guion pedagógico

La actividad contempló la difusión del material educativo a través de una Feria Didáctica y la elaboración de un guion pedagógico, espacios que promovieron la reflexión crítica y el intercambio de experiencias entre pares. Estos momentos permitieron valorar la utilidad y pertinencia de los materiales presentados en función de los objetivos de aprendizaje y las características del desarrollo infantil.

Entre las propuestas destacaron material de exploración sensorial destinado a nivel sala cuna, material para juego simbólico “Comerciantes de la Feria Fluvial”, orientado al nivel medio y transición.

Esta experiencia práctica, organizada por la profesora Alicia Zambrano y su ayudante Catalina Barra, fortaleció competencias específicas vinculadas con la enseñanza de las ciencias sociales en la primera infancia, contribuyendo directamente al perfil de egreso de las futuras educadoras y educadores de párvulos.

Sin duda, una instancia que evidencia el compromiso de la carrera con la formación integral y contextualizada, promoviendo el desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras y reflexivas.

Estudiantes de Educación Parvularia UACh aprendieron sistema Braille con profesionales del Colegio El Bosque

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El pasado jueves 23 de octubre, se llevó a cabo una enriquecedora jornada de aprendizaje y reflexión en torno al Sistema Braille, dirigida a estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia. La actividad contó con la participación de profesionales del Colegio El Bosque de Valdivia, acompañadas por su director Alan Carrasco.

El encuentro tuvo como propósito dialogar y reflexionar sobre las Necesidades Educativas Especiales Permanentes (NEEP) en la primera infancia, favoreciendo el desarrollo de estrategias pedagógicas inclusivas desde los primeros años de escolaridad.

La jornada fue guiada por las profesionales: Macarena Seguel Muñoz, Profesora de Educación Diferencial y experta en Sistema Braille; Nataly Bórquez Muñoz, Profesora de Educación Diferencial, Psicopedagoga y Coordinadora del Programa de Integración Escolar (PIE) del Colegio El Bosque, Valdivia.

Esta instancia formó parte del Optativo de Especialización III: Estrategias para la Atención de la Diversidad Educativa, a cargo de la docente Gilda Seguel O.

Durante la actividad, las y los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer y practicar el uso del Sistema Braille, comprendiendo su relevancia como herramienta de inclusión educativa. Sin duda, fue una experiencia práctica significativa que contribuye al perfil profesional de las futuras educadoras y educadores de párvulos, promoviendo una mirada sensible y comprometida con la diversidad.

Con conferencia del Rector Dr. Egon Montecinos comenzó el II Congreso Interescolar de Contingencia Nacional en la UACh

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El encuentro es organizado por Hampton College Valdivia  y la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh).

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Con una alta convocatoria y mucho entusiasmo, esta mañana se inauguró en Valdivia el II Congreso Interescolar de Contingencia Nacional, bajo el lema “Proyectando Chile desde sus jóvenes”, iniciativa que se desarrollará los días 29 y 30 de octubre y que reunirá a más de 200 estudiantes de educación media de Iquique hasta Aysén.

El encuentro es organizado por Hampton College y la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh), instituciones que han trabajado conjuntamente para ofrecer un espacio de reflexión, diálogo y participación desde la mirada de las y los jóvenes.

Este 2025 el Congreso de Contingencia Nacional, reafirma su compromiso de construir espacios de aprendizaje significativo, colaborativo e interdisciplinario, donde las y los jóvenes puedan analizar y debatir los desafíos del país desde sus propias realidades, experiencias y sueños.

El evento busca fortalecer la formación ciudadana promoviendo el pensamiento crítico, la convivencia democrática, el respeto a la diversidad y el compromiso social, bajo la convicción de que Chile también se proyecta desde sus jóvenes, desde sus ideas, preguntas y miradas.

Inauguración

La jornada comenzó con un acto inaugural que contó con las palabras de bienvenida de la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro Monsalve, quien destacó la relevancia de la participación juvenil en los procesos de cambio social.

“Para nosotros es una alegría ver que más de 200 jóvenes quieren debatir, encontrarse y aprender conjuntamente en este segundo congreso. Es muy esperanzador, porque quiere decir que estamos proyectando una instancia que se fortalece, que trae nuevas ideas y nuevos problemas para debatir en este aprendizaje conjunto”, expresó la Decana.

La Dra. Alfaro también reflexionó sobre la necesidad de superar el adultocentrismo presente en la educación y en la cultura política nacional:

“La única forma de pensar el futuro es con niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Comprender la contingencia nos permite reconocer que los procesos históricos no están determinados y que la historia no es un regalo, que todo puede cambiarse si existe voluntad política y discusión colectiva”.

Por su parte, el director de Hampton College, Boris Barría, valoró la diversidad y la iniciativa estudiantil que dan vida al Congreso:

“Lo más importante de este espacio es que las problemáticas y temáticas han sido levantadas por los mismos actores, que son las y los estudiantes. Es una instancia para sentarnos a escuchar, dialogar y entender que el aprendizaje es colectivo”.

En representación de las delegaciones participantes, Fernanda Cartes, estudiante del Hampton College, enfatizó la relevancia de la participación activa y el diálogo como herramientas para construir ciudadanía:

“Nos reunimos aquí más de 200 estudiantes provenientes de diferentes establecimientos escolares, cada uno con sus propias experiencias y realidades. La diversidad de miradas y la posibilidad de escucharnos hacen que esta instancia sea tan enriquecedora. Hoy no solo venimos a hablar de contingencia, venimos a formar conciencia”.

Conferencia inaugural

El acto de apertura concluyó con la conferencia inaugural del Rector de la Universidad Austral de Chile, Dr. Egon Montecinos, titulada “Juventud y Participación: Agentes de Cambio en la Construcción Democrática”.

En su intervención, el Rector —trabajador social, magíster en Ciencias Sociales y doctor en Investigación en Ciencias Sociales, mención Ciencia Política por FLACSO México— destacó el rol protagónico de la juventud en la construcción de una democracia más participativa:

“La juventud debe hacerse parte de los procesos de decisión, de cambio y de incidencia en los asuntos públicos. Son ustedes los protagonistas de la ciudadanía y de los cambios que nuestro país necesita”, afirmó.

Dos días de diálogo y reflexión

Durante las dos jornadas del Congreso, las y los estudiantes participarán en paneles, debates, talleres y actividades colaborativas, abordando temáticas vinculadas a la contingencia nacional, la educación, la participación ciudadana, el medioambiente y los desafíos sociales contemporáneos.

Con esta nueva versión, el Congreso Interescolar de Contingencia Nacional reafirma su propósito de construir espacios de encuentro donde la juventud chilena pueda proyectar sus ideas, cuestionamientos y propuestas para el país que sueñan.

Equipo

Vale mencionar que, en la producción del evento trabajaron estudiantes y equipos de diversas unidades universitarias como: Escuela de Periodismo UACh, Estudiantes Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Equipo Cine Club UACh y funcionarios de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Accede al registro de la inauguración y mesas de trabajo en el Canal de Youtube de Humanidades UACh en el siguiente link: https://www.youtube.com/@HumanidadesUACh

Con gran éxito finalizó el IV Interescolar de Artes Escénicas Los Ríos 2025

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Con emotividad, creatividad y compromiso se llevó a cabo la Ceremonia de Clausura del IV Interescolar de Artes Escénicas Los Ríos 2025, iniciativa organizada por la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh).

Ruth Marina Belmar, coordinadora y docente de la Especialización de Dirección Teatral Escolar, explicó que “Este encuentro, que se ha consolidado como un espacio de aprendizaje, creación y vinculación en torno al arte teatral, reunió a estudiantes, docentes y comunidades educativas de toda la región”.

La docente agregó que en su versión 2025, el encuentro congregó a 135 personas, entre ellos estudiantes universitarios, docentes y estudiantes de enseñanza básica y media, provenientes de talleres de teatro de la Escuela Angachilla, Escuela México, y Colegio Austral de Valdivia. Entre ellos un grupo de 35 estudiantes recibieron una certificación en teatro escolar, símbolo del cierre de una etapa formativa marcada por la creatividad, el trabajo colectivo y la pasión por las artes escénicas, dado que este año finalizan su proceso escolar tanto en básica como en media.

“En esta última jornada reconocimos la participación de diversas agrupaciones que han formado parte del Interescolar y su itinerancia por la región, donde se presentaron montajes escolares como Ñaque de José Sanchis Sinisterra, La Remolienda de Alejandro Sieveking, Antígona de Sófocles, la creación colectiva Algo pasa en Valle Muerto Nadie sabe qué y La negra Ester”, puntualizó.

Hito de cierre

La jornada comenzó con actividades lúdicas dirigidas por estudiantes de la Facultad, seguidas de la presentación de la compañía Teatro KairóSfhia, agrupación recientemente fundada por estudiantes de primer año de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Su propuesta escénica, nacida desde el juego y la convicción de que “todos podemos hacer teatro”, abrió la jornada con frescura y entusiasmo.

Posteriormente, se presentaron las obras y ejercicios escénicos del Taller de Improvisación para Docentes, instancia dirigida por el actor y profesor Samuel González Vera, que por primera vez integró a profesoras y profesores de la ciudad de Valdivia como intérpretes en el Interescolar, destacando el carácter formativo y participativo de la experiencia.

El escenario también recibió al Taller de Teatro del Colegio Austral, quienes, bajo la dirección del alumni, Carlos Terán Fuentes y el docente en formación Marcos Rojas Correa, presentaron una muestra de proceso de la comedia “Nadie puede saberlo” de Enrique Bunster. La obra, centrada en la salud mental y los límites de la cordura, cautivó al público con su humor y profundidad.

En la instancia, se destacó la importancia del teatro como herramienta pedagógica y social, Yerko Manzano, Director de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, valoró la proyección de esta iniciativa como un puente entre el arte y la educación.

Este encuentro reafirma el compromiso de la Universidad Austral de Chile y su Facultad de Filosofía y Humanidades con la promoción de la educación artística, el fortalecimiento de las redes escolares y la formación integral de nuevas generaciones que, a través del teatro, continúan escribiendo la historia cultural de la Región de Los Ríos.

Patrocinios

Vale mencionar que, este evento fue posible gracias al patrocinio de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Instituto de Lingüística y Literatura UACh, SEREMI de Educación de Los Ríos, Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio Mesa Regional de Educación Artística, Alumni UACh y la empresa de lácteos Colún.