Categoría: Centro de Noticias

Programa de Formación Pedagógica UACh inauguró muestra colectiva Vincularte 2018

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Una colorida muestra de aprendizajes construidos en clases de ciencias y artes visuales de 19 establecimientos educacionales de la Provincia de Valdivia, se desarrolló esta semana en dependencias del edificio Eleazar Huerta, de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh).

La coordinadora del programa, Paulina Larrosa, manifestó que en la exhibición se ven expresados el trabajo, esfuerzo y creatividad de los estudiantes y practicantes.

“La ciencia y el arte son lenguajes que permiten conectarnos con lo más íntimo, y expresar lo que con palabras a veces es imposible. El pincel, el lápiz, los desechos y el espacio, toman sentido cuando en ellos aparece el observar profundo de un sujeto que crea y recrea una obra, experiencia y un experimento. Estamos felices del resultado de esta muestra que nos ofrece ver que, el mundo observado de por un científico y un artista parecen no estar disociados, y que, se puede representar la unión entre el ser humano y la naturaleza, su historia y su cultura”, señaló.

Experiencia

Por su parte, la licenciada en artes visuales y estudiante del programa, Carla De La Fuente, dio a conocer que realizó su práctica en el Colegio Aliwen y la Escuela Walter Schmidt. “Partimos con experiencias de observación, luego de colaboración y terminamos trabajando en aula, impulsando la creación artística de las y los alumnos. En este proceso, creamos vínculos que nos permitieron plasmar la teoría aprendida en los años anteriores, y plasmarla dentro de los contextos educativos y socioculturales de los estudiantes”.

Asimismo, la estudiante explicó que, “trabajamos en las concepciones que llevan a la observación, análisis y creación de obras y expresiones. En esos procesos creativos se llegó a la reflexión de los contextos sociales y culturales de país, donde afloró la crítica social y un aprendizaje de una manera más amplia. Fue muy interesante, ver cómo el arte plástico y pictórico, se va vinculando con conceptos de la ciencia y biología, pasando por el cuidado medio ambiental”, sostuvo.

Exposición

La muestra de este año, estuvo compuesta por trabajos de serigrafía, pintura, fotografía, manualidades en plasticina, maquetas a escala con motivos que abordaban la sustentabilidad y reutilización de desechos electrónicos.

Talleres

Durante la tarde de este miércoles, se llevaron a cabo talleres abiertos a la comunidad, en los que las y los asistentes pidieron experimentar contenidos de física de la luz, con la construcción de una cámara oscura; taller de serigrafía, donde practicaron la impresión de diseños sobre imágenes, relacionadas a las culturas de pueblos originarios y problemáticas de la educación actual y el taller de extracción de pigmentos naturales, a través del proceso cromatografía.

Establecimientos educacionales

Los establecimientos participantes fueron Escuela de Música Juan Sebastián Basch; Colegio Aliwen; Escuela Walter Schimidt; Inmaculada Concepción; Colegio Adventista; Colegio Alonso de Ercilla; Colegio Baquedano; Escuela Francia; Liceo Rector Armando Robles; Colegio Los Conquistadores; Escuela Fedor Dostoievski; Escuela Chile n°1; Colegio Helvecia; Escuela El Laurel; Liceo de Corral; Liceo Santa María de la Blanca; Escuela España; Colegio Baquedano y Colegio Laico.

Volviendo a los borderlands: una perspectiva visual desde la etnografía organizacional

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

La Facultad de Filosofía y Humanidades tiene el agrado de invitar cordialmente a Ud. a la charla abierta “Volviendo a los borderland: una perspectiva visual desde la etnografía organizacional”, dictada por el Dr. Hugo Gaggiotti, PhD (Mgmt), PhD (Anthro), MRes, Associate Professor in Organisation Studies-Associate Head of Department University of the West of England, Bristol.

Esta actividad se realiza en el marco del Proyecto Fondecyt N°1117033.
Investigadora responsable: Dra. Karen Alfaro.

Dra. Diana Marre dictará la 7ma Cátedra Abierta de Humanidades y Ciencias Sociales

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

La doctora en Antropología Social y Cultural de la Universidad Autónoma de Barcelona Diana Marre será la encargada de dictar la cátedra “Adopciones Irregulares y Apropiaciones de bebés en España: Entre la “nocropolítica”, el disciplinamiento y la ayuda a la infertilidad”, en la séptima instancia de diálogo con la comunidad organizada por la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

Diana Marre llega a la UACh, luego de participar recientemente del III Seminario Internacional de Adopción: adopciones y diversidades, organizado por el departamento de Adopción del Servicio Nacional de Menores (Sename), en conjunto con la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH) y la Universidad Alberto Hurtado (UAH).

La académica fue investigadora y Directora del Área de Adopciones y Circulación de Menores del Instituto de Infancia y Mundo Urbano de Barcelona (2006-2008) e investigadora Ramón y Cajal (2008-2010).

Comenzó su vida académica como historiadora de América Latina especializada en género, familia, etnicidad y nación. En su etapa postdoctoral, amplió sus campos de investigación a la reproducción humana (biológica /natural, asistida, subrogada, por adopción), la procreación, la Infancia y juventud. Sus publicaciones se centran en reproducción humana, adopción y subrogación, externalización de la reproducción, maternidades excluidas e infancias, apropiaciones, exclusiones y derechos en España.

Desde 2006 ha sido Investigadora Principal de proyectos I+D sobre infancias, familias, reproducción y procreación financiados por diversos organismos y entidades y del Grupo de Investigación AFIN (UAB 2461) de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Desde 2010 es profesora titular del Departamento d’Antropologia Social i Cultural de la Universitat Autònoma de Barcelona e integra la Red Iberoamericana de Infancia y Juventud (Redinju-CLACSO-OEI). Co-dirije la Publicación AFIN desde marzo 2009 que difunde mensualmente los resultados de investigación del Grupo de Investigación AFIN y los de grupos, académicos y profesionales AFINes en tres lenguas (castellano, catalán e inglés). La misma se envía a más de 32.000 direcciones de correo electrónico de personas y entidades interesadas y se puede consultar en el Dipòsit Digital de Documents de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Programa de Formación Pedagógica UACh invita a la exposición Vincularte 2018

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

El Programa de Formación Pedagógica dará a conocer diversos trabajos de vinculación e intervención realizados en 19 colegios de la ciudad de Valdivia, por estudiantes en práctica del área de ciencias biológicas y artes visuales.

La jornada iniciará con una exposición de ciencia-artes a las 11:30 horas, y a partir de las 14:30 horas se desarrollan talleres abiertos y gratuitos para la comunidad.

Facultad de Filosofía y Humanidades y Fundación Juan Bosch acuerdan agenda para el año 2019

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Esta semana, la presidenta de la Fundación Juan Bosch en Chile, Catalina Bosh y el ministro consejero de la Embajada de República Dominicana, Miguel D. Mena, llegaron hasta la UACh para proyectar la agenda de acciones en conjunto con la Facultad de Filosofía y Humanidades para el año 2019.

En la reunión, como representantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades participaron el Decano Dr. Mauricio Mancilla; el director de la Coordinación de Extensión, Dr. Marcelo Arancibia; el director del Instituto de Historia y Cs. Sociales, Ricardo Molina y el profesor Luis Bocaz.

En la oportunidad, Catalina Bosch mencionó que, la institución de la que es parte lleva más de diez años en una relación muy provechosa con la Universidad Austral de Chile, a través de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

“Nuestro objetivo es reforzar constantemente los vínculos entre Chile y el Caribe, y nuestro nexo con la UACh a permitido generar diversas instancias de aprendizaje, reflexión e intercambio de conocimientos a través de seminarios de literatura e intelectuales, la tradicional Catedra Juan Bosch y el concurso binacional de cuentos Juan Bosch, instancias que nos han permitido reforzar los puentes entre países y culturas de Latinoamérica”, sostuvo.

Asimismo, el representante de la Embajada de República Dominicana, Miguel D. Mena, contó que en esta visita se entregó una primera donación de textos, para estimular el conocimiento de clásicos de la literatura dominicana.

“Como Embajada, estamos buscando ampliar las dimensiones del conocimiento, entre actores y temas en común, potenciando la figura Juan Bosch y otros intelectuales del siglo XX, como Gabriela Mistral y Pedro Henríquez Ureña, quienes aportan -entre muchas cosas- al diálogo en torno de lo que fuimos y lo cómo somos como culturas latinoamericanas, en temas como la educación, la utopía, la filosofía y el concepto de América, como la madre patria”, explicó.

Por su parte, el Decano Mauricio Mancilla dio a conocer que en esta cita se comprometió la gestión de la 5ta versión del Concurso de Cuentos Juan Bosch y la visita del agregado cultural Miguel D. Mena, para la conferencia inaugural del año académico de la Escuela de Graduados del año 2019.

“Estamos muy contentos de renovar este compromiso con la fundación que promueve el legado del ex presidente y escritor, Juan Bosch. En este encuentro, fue posible coordinar acciones para el inicio año académico, orientado a estudiantes de pre y postgrado, académicos y profesores de la región de Los Ríos. Por otra parte, hemos recibido como donación para la Biblioteca de nuestra Universidad, una serie de textos de narrativa y poesía de escritores dominicanos, de los que estamos muy agradecidos”, finalizó.

Dialogaron sobre sistema penal y defensa mapuche

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Con el objetivo de fortalecer el pensamiento crítico de la comunidad, respecto a los procesos y procedimientos jurídicos en los que se ven enfrentados integrantes de comunidades mapuche en la región y el país, es que, la Facultad de Filosofía y Humanidades en conjunto con la Defensoría Penal de Los Ríos, desarrollaron el Conversatorio: Defensa Mapuche y Sistema Penal.

La actividad que se realizó en el Auditorio del edificio Eleazar Huerta, contó con las exposiciones del defensor penal mapuche, Eduardo Díaz y la facilitadora intercultural, Blanca Caniulen, quienes dieron a conocer detalles del servicio de defensoría y asesoría técnica y gratuita ofrecida por dicha institución.

El Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla destacó la importante labor que realizan las cinco defensorías penales indígenas en el territorio. “Se agradece enormemente ver el compromiso de personas jóvenes que viajaron desde la comuna de Panguipulli, para contarnos sobre el trabajo que realizan a diario en este servicio. Su labor, nos anima a seguir luchando por la justicia, en un contexto donde ha estado muy latente una honda y profunda sensación de injusticia. Esta primera instancia de diálogo con la comunidad, nos ayuda a conocer y comprender el tipo de políticas que se implementan en el poder judicial, las cuales pueden eventualmente, expandirse y acrecentarse, como en el reconocimiento de los derechos constitucionales internacionales”, expresó.

Asimismo, el Decano manifestó que se esperan abrir nuevos espacios para la reflexión y así, aunar esfuerzos para velar para que las leyes sean aplicadas de la mejor forma posible. “Es importante que este tipo de diálogos se puedan abrir y replicar, ya que hay situaciones de fondo de las que tenemos que hacernos cargo, como los reconocimientos constitucionales de los pueblos originarios, y necesidad de autodeterminación de los pueblos. Quienes trabajamos en el ámbito de la filosofía y humanidades, tenemos la responsabilidad de hacer y abogar por el cumplimiento de estos derechos que dan reconocimiento a la gran diversidad cultural de nuestro territorio”, expresó.

Por su parte, Diego Machacan, asistente al conversatorio valoró la creación de estos espacios de discusión abiertos a la comunidad universitaria y valdiviana. “ha sido una instancia muy amigable para conocer cómo funcionan los procedimientos y procesos judiciales en casos donde se ven involucrados hermanos mapuche. Todos los días vemos en televisión como se cometen grandes injusticias con gente inocente, y conversatorios como este, nos ayudan tener más herramientas para apoyar la lucha constante contra la estigmatización del pueblo mapuche”.

Defensa Indígena

La Defensoría Penal Pública asegura que toda persona que sea imputada de la comisión de un hecho ilícito tenga la debida asistencia jurídica en cautela de sus derechos. Esta prestación de defensa también considera con especial atención el trabajo con imputados pertenecientes a grupos vulnerables que, en materia internacional tienen derechos específicos, como es el caso de las personas indígenas.

Esta defensa penal comienza en el año 2003 con una oficina de atención para imputados mapuche en Temuco extendiéndose en los últimos años para dar cobertura a imputados de cualquier pueblo originario a nivel nacional, como aymaras y rapa-nui, entre otros.

A su vez, la prestación de esta defensa penal integra los tratados internacionales en las causas que representa, entre ellos los derechos consagrados en los instrumentos internacionales, como el Convenio 169 de la OIT, la Ley Indígena Nacional y las Reglas de Brasilia.

Este programa está a cargo de profesionales especialmente capacitados, entre los que destaca la presencia de facilitadores interculturales, pertenecientes a pueblos originarios.

2da jornada: Pedagogía, luchas y resistencias – Unir mundos en diálogo y amor

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

El Instituto de Ciencias de la Educación, invita a toda la comunidad a participar de los diálogos abiertos que se realizarán durante el mes de diciembre.

Calendario de actividades

– 6 de diciembre. Migrantes.

– 13 de diciembre. Pueblo mujeres, lugar por confirmar.

– 20 de diciembre. Expresiones artísticas urbanas, lugar por confirmar.

– 27 de diciembre. Educación popular, lugar por confirmar.

El lugar de cada encuentro será anunciado a través del Facebook de la Coordinación de Extensión.

Con éxito finalizaron primeras Jornadas de La Literatura y sus (Des) bordes

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Dos días de conversatorios, conferencias y exposiciones sobre la relación de la literatura con otros registros artísticos y disciplinarios, dieron vida a la primera de las Jornadas de “La Literatura y sus (Des) Bordes”.

La actividad que congregó a estudiantes de pre y postgrado, profesores, académicos, artistas, escritores y público en general, contó con el apoyo de la Facultad de Filosofía y Humanidades, el Instituto de Lingüística y Literatura, la Escuela de Graduados y el Doctorado de Ciencias Humanas.

“Estamos muy satisfechos de los resultados de este encuentro, ya que cumplimos objetivo de poner en diálogo distintas nociones respecto a los bordes y desbordes de lo literario, y sus variantes culturales, disciplinarios, académicos, críticos, creativos”, manifestó la Dra. Cecilia Rodríguez Lenmann, quién fue parte del comité organizador.

Asimismo, la académica aseguró que, debido al éxito de este primer encuentro, se contempla proyectar una nueva versión de Literatura y sus (Des)bordes el próximo año en Valdivia, y replicar este tipo de intercambios transdisciplinarios en otras universidades de Latinoamérica.

“Recibimos invitados internacionales provenientes de Argentina, Colombia y Venezuela, así como invitados de Santiago y de Valparaíso; valoramos enormemente la disposición e importantes aportes de Wolfgang Bongers, Valeria de los Ríos, Florencia Garramuño, Juan Cristóbal Castro, Jonathan Alzuru y de los artistas que nos acompañaron en esta primera versión. La ocasión fue propicia para establecer redes de trabajo entre académicos, artístas, docentes y científicos, y para escuchar distintas aproximaciones a lo literario y sus desbordes”.

Finalmente, la docente valoró el apoyo de las autoridades académicas de la Facultad de Filosofía y Humanidades y Dirección de Creación Artística de la Vicerrectoria de Investigación, Desarrollo y Creación Artística de la UACh, quienes se hicieron parte de las jornadas.

Jornada informativa: Evaluación Nacional Diagnóstica

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Mañana miércoles 5 de diciembre, a las 17:00 horas, se realizará una jornada informativa a los y las estudiantes de las carreras de pedagogía que deben rendir la Evaluación Nacional Diagnóstica, entre los días 18 y 21 de diciembre próximos. La actividad se llevará a cabo en el auditorio Félix Martinez Bonati, para todos y todas las estudiantes que se encuentran cursando el penúltimo año de la carrera.

Las evaluaciones diagnósticas están determinadas por el Ministerio de Educación, son de carácter obligatorias y tiene dos instancias: una al inicio de la carrera y la segunda, 12 meses antes de finalizar la carrera sujeta a estándares pedagógicos y disciplinarios aprobados por CNED.

Aquellos estudiantes que por fuerza mayor o caso fortuito estén imposibilitados de rendir la Evaluación Nacional Diagnóstica FID 2018, deberán acreditar ante la universidad, el impedimento en un plazo de siete días hábiles, contados desde la fecha de aplicación de la evaluación. Cada universidad deberá enviar al CPEIP la nómina de estos estudiantes, junto con los antecedentes acompañados por aquellos, y que fundamentaron su solicitud, dentro de los quince días siguientes al término del plazo antes indicado. Estos estudiantes serán convocados a la segunda aplicación de la evaluación, en la fecha que el Ministerio determine, y que será informada a través del Centro. Las razones de fuerza mayor permitidas son:

  • Estudiantes que se encuentren en su período prenatal o posnatal legal.
  • Estudiantes que se encuentren gravemente enfermos.
  • Enfermedad grave o muerte de un miembro o familiar directo del estudiante.
  • Estudiantes que se encuentren fuera del país para la fecha de aplicación de la evaluación (o que hayan comprado sus pasajes a zonas extremas) y que cuentan con pasajes emitidos con anterioridad a la fecha de comunicación de la evaluación.
  • Estudiantes que sufran otro impedimento grave por caso fortuito o de fuerza mayor que les haga imposible asistir, de acuerdo a lo establecido en el artículo 45 del Código Civil.

 

¿Qué es la Evaluación Nacional Diagnóstica?

La Evaluación Nacional Diagnóstica de Penúltimo Año de Carrera de la Formación Inicial Docente, está definida en el artículo 27 bis de la ley N°20.129, modificada por el artículo 2° de la ley 20.903, que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente y modifica otras normas.  Esta evaluación se aplica a estudiantes que cursan el penúltimo año de la carrera y consiste en una batería de instrumentos que combinan pruebas de selección múltiple, preguntas de respuesta abierta y un cuestionario complementario.

 

Los instrumentos se construyen a partir de los Estándares Orientadores para carreras de pedagogía vigentes, y en el futuro se construirán a partir de los Estándares Pedagógicos y Disciplinarios de la Formación Inicial Docente que deben ser aprobados por el Consejo Nacional de Educación. Por otra parte, es importante aclarar que, aunque rendir esta evaluación será un requisito de titulación para el estudiante, sus resultados no serán habilitantes, sino de carácter referencial y formativo. El objetivo de la evaluación es levantar información diagnóstica sobre los procesos formativos de las carreras y programas de pedagogía, que sirva tanto a las universidades formadoras como al Ministerio para la toma de decisiones y la mejora de la formación inicial docente.

Diplomado en Teatro Educación y Creatividad abre postulaciones

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

El próximo jueves 6 de diciembre, a las 18:00 horas, en el Auditorio del Centro de Educación Continua, ubicado en General Lagos 911, será presentado este nuevo programa , desarrollado por académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades y del Centro de Educación Continua de la UACh, el cual está dirigido  no solo a profesionales del área educativa, y salud sino también a monitores con grupos de teatro vocacionales.

En sus planes y programas el Ministerio de Educación de la República de Chile expone textualmente, refiriéndose a la danza y el teatro, lo siguiente: “El teatro, como manifestación artística, es inherente a todas las culturas por su origen ritual y profundo sentido lúdico. Desde el principio de los tiempos y con diferentes grados de conciencia, el arte dramático ha brindado a la humanidad la oportunidad gestual y oral de comunicarse, ofreciéndole un espejo para mirar su imagen y un escenario para representar la realidad de todas las épocas y espacios propios del ser humano, constituyéndose como un recurso que ha jugado un rol significativo en los procesos de autoconstrucción de las personas, las sociedades y las culturas”.

El interés creciente por el teatro en la formación y desarrollo personal y social ha enfrentado a los profesores de diversas asignaturas a una serie de retos para los cuales, en su gran mayoría no se encuentran preparados. Esto es, que los desafíos de la correcta y pedagógica utilización de las técnicas y artes del teatro no tan solo competen a los profesores de lenguaje y comunicación, castellano o artes, sino que son una valiosa herramienta de aprendizaje disciplinario y transversal para todos los educadores. El diplomado recogerá también las necesidades de profesionales afines (sicólogos, terapeutas ocupacionales, antropólogos, profesionales de la salud, entre otros)  prestando recursos consolidados a las aplicaciones que hacen del teatro en sus respectivos campos de trabajo.

El Diplomado en Teatro Educación y Creatividad, propone instalar una innovadora estrategia pedagógica, que  incorpora las técnicas del teatro y los contenidos (actitudinales, conceptuales y procedimentales) para su implementación en la sala de clases y segundo, comprobar cómo la implementación de esta estrategia, planteada en un programa de intervención, actúa sobre el autoconcepto de niños y niñas antes y después de ser aplicado.

La Escuela de Lenguaje y Comunicación de la Universidad Austral de Chile, estableció, hace ya casi una década, un programa de certificación en teatro escolar consistente en un currículum inserto en la malla y constituido por una asignatura obligatoria y cinco optativas. El diplomado en Teatro Educación y Creatividad, constituye también un ciclo complementario a dicha certificación.

El programa del Diplomado pretende también  potenciar y dar un sustento teórico a la práctica de monitores de teatro que ejercen su oficio en grupos vocacionales particulares o relacionados con instituciones tal como municipalidades, iglesias, grupo culturales, entre otros.

Quienes quieran conocer acerca de esta formación, pueden asistir el día jueves 6 de diciembre hasta las dependencias del CEC UACh, o escribir a admisioncec@uach.cl solicitando la información del Diplomado cuyas postulaciones se encuentran abiertas.