Durante los días 9 y 10 de enero, el equipo de la Coordinación de Prácticas Pedagógicas: Eje de Formación Situada de la Facultad de Filosofía y Humanidades realizó una jornada de trabajo con el objetivo de analizar los avances y proyecciones del proceso curricular para el año 2020 en todas las carreras de Pedagogía y Programa de Formación Pedagógica, de la Facultad de Filosofía y Humanidades. La actividad, se llevó a cabo en el Hotel Green Park de Pucón.
En la jornada del jueves los profesores y profesoras revisaron el reglamento de prácticas, para proponer un documento reformulado que dé cuenta de las nuevas exigencias formativas contenidas en las Innovaciones Curriculares de la carreras de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Esta propuesta será revisada por el Consejo Académico de la Facultad y por la unidad jurídica de la Universidad Austral. El viernes, el equipo trabajó en el análisis de los talleres de formación situada y asignaturas de práctica en función de su congruencia estructural con las competencias del perfil de egreso de cada carrera de Pedagogía, considerando los siguientes aspectos: revisión de competencias y su correlación con perfiles de egreso de las carreras, análisis de actividades de aprendizaje propuestas para el desarrollo de cada taller (curriculares, gestión instituciones educativas), análisis de procedimientos evaluativos (considerando competencias a desarrollar, plan de actividades y la programación en base a la contingencia) y diseño de aprendizajes con metodologías y procedimientos evaluativos inclusivos.
A su vez, el equipo de Coordinación de prácticas llevó a efecto la revisión de los instrumentos de evaluación, instancia que tuvo por objetivo identificar variables, criterios e indicadores que permitan analizar los instrumentos evaluativos utilizados por el eje de Formación Situada en el marco de las Innovaciones Curriculares de las carreras de Pedagogía. Para finalizar, revisaron la propuesta de un Modelo Evaluación para el Eje de Formación Situada.
La Coordinadora del Eje de Prácticas, Dra. Elizabeth Martínez Palma, valoró que el equipo de prácticas está construyendo un espacio de consolidación, sobre el objetivo de la jornada manifestó “el trabajo desarrollado ha pretendido articular los procesos de práctica entre las carreras de pedagogía, a partir de los requerimientos de las mallas curriculares innovadas. Este trabajo nos ha permitido establecer un flujo curricular progresivo, continuo e integrado que se puede plasmar y operacionalizar en los programas de estudio de manera transversal. Este ha sido el objetivo global de la jornada”.
Sobre las resoluciones de las jornadas de trabajo, la docente valoró que se haya dado en colectivo y con un espíritu colaborativo, y precisó “esto nos ha permitido levantar nuevos lineamientos para el reglamento de prácticas tratando de atender a las demandas de un contexto social en proceso de cambio. Es de nuestro interés que este reglamento sea visado por el Consejo de Académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Unidad Jurídica de la Universidad, como un documento orientador y regulador de los procesos de prácticas pedagógicas desarrollados por las y los estudiantes de Pedagogía de nuestra Facultad”
La profesora Elizabeth Martínez destacó que se pudo trabajar en el eje competo, observando los fundamentos del modelo educativo, sus principios y la operacionalización en las competencias, y asignaturas, que están plasmadas en las innovaciones curriculares.
Por su parte, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dr. Mauricio Mancilla destacó el trabajo de la Coordinación de Prácticas “Ha sido una muy buena oportunidad de trabajo colectivo que han tenido tanto las coordinaciones de práctica cómo aquellos que están responsables de guiar y tutoriar el trabajo de cada uno de nuestros estudiantes, esta posibilidad permite justamente compartir experiencias y desarrollar un trabajo más mancomunado al interior de la facultad”, precisó.
Finalmente, la profesora Carolina Cifuentes tutora del eje de coordinación de practicas de inglés calificó de positiva el encuentro “La jornada ha sido muy buena, hemos podido trabajar mucho con los colegas en mejorar y adaptar el reglamento de prácticas profesional que queremos que se vice ahora este año, también hemos podido revisar otro tipo de documentos y compartir experiencias de las nuevas prácticas que se están implementando con las mallas innovadas de algunas carreras, así que hemos podido compartir experiencia de como a resultado, sobre todo en el contexto del estallido social en el que estamos, ha sido muy importante ver y compartir como funciona esta dinámica de procesos de prácticas en este contexto” , puntualizó la docente.
En la oportunidad, la Dra. Rubí Carreño dio a conocer que, en este segundo coloquio participaron, entre otros invitados, el crítico y Director del Centro Indígena de la Universidad de Texas, Luis Cárcamo Huechante; la poeta Alejandra Del Río; la poeta mapuche Faumelisa Manquepillán; además de pu lawentunchefe Rosa Vásquez, Lastenia Vásquez y Marta Nahuelpan.
Durante el encuentro diversos cultores e investigadores intercambiaron conocimientos y experiencias respecto a saberes femeninos, campesinos e indígenas. También, se generaron distintos escenarios donde confluyeron disciplinas, lenguajes y miradas distintas en torno a las plantas, desde la literatura, el arte, la antropología, la botánica, el Kimün mapuche, la sabiduría popular y la sabiduría de la propia naturaleza.
Por su parte, la poeta Alejandra Del Río reflexionó sobre lo divino que resulta la creación artística y literaria. “Escribo desde los ocho años y este proceso creativo no lo busqué ni lo aprendí, lo fui descubriendo. Crep que a veces la voz poética nace desde lo mas profundo del ser humano, me parece que es algo ancestral al contrario de lo que se piensa desde un conocimiento científico y occidental, que un poeta viene de leer a otros poetas, yo creo que se trata de un poder ancestral más individual y divino”, dijo.
En tanto José Zúñiga, Presidente del Sindicato de Pescadores de la Caleta de Los Molinos, se mostró positivo ante la apertura de estos espacios de conversación transversal, añadiendo la disposición que tienen con estas instancias. “Nosotros estamos trabajando actualmente con una universidad de Coquimbo, y hemos trabajado con otras universidades, pero creemos que es necesario acercarnos más a esta universidad, que es una linda universidad, la cual como valdivianos estamos orgullosas de tenerla. Esperamos que puedan recoger esto, porque podemos ser aporte cuando se nos solicite. Uno tiene los conocimientos”, explicó.
En la jornada, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, destacó el compromiso y desempeño docentes a cargo de los diversos módulos náuticos impartidos por la carrera, los cuales han posicionado a esta pedagogía como una de las más importantes del país en el área.
de las y los alumnos, destacando la calidad de los proyectos. “Hay algunos de muy alto vuelo, muy cercanos a lo que es una Tesis Doctoral. Hay otros que tienen un poco menos de bagaje, pero los muchachos están trabajando en ello para cumplir con los objetivos y perfil del programa. Lo importante es que son muy oportunos para entender el mundo contemporáneo y la comunicación desde una perspectiva interdisciplinar”, puntualizó.
La pasantía académica llamada “Convivencia y buen vivir docente en instituto Educacional Collico: educación Biocéntrica para el desempeño en aula” fue posible gracias al apoyo del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la Universidad Austral de Chile.
El objetivo principal de la pasantía, era reflexionar sobre el convivir y el cuidado docente. Este proyecto tiene vinculación con la asignatura de Formación Situada: contextualización y agenciamiento de 2° años de pedagogías.
