Proyecto GIFID inicia trabajo de co-construcción con Escuelas de la Región de Los Ríos

Durante el mes de diciembre, el equipo del proyecto realizó trabajo territorial articulado y colaborativo en establecimientos educacionales de la comuna de Los Lagos.

De acuerdo con los objetivos de investigación asociativa declarados en el Proyecto Anillo ATE220025 “Despatriarcar y Desconolonizar desde el Sur. Género e Investigación en la Formación Inicial Docente” (GIFID), es que el equipo de investigadoras/es y profesionales ha puesto en marcha la coordinación de redes colaborativas y la planificación de estrategias de reciprocidad con instituciones educativas de la comuna de Los Lagos. Este trabajo intersectorial tiene como propósito el diseño y ejecución de procesos socioeducativos atingentes y pertinentes con el desarrollo local.

En ese contexto, la Directora del Proyecto GIFID y académica del Instituto de Ciencias de la Educación UACh, Dra. Elizabeth Martínez, explicó que durante el mes de diciembre se desarrollaron diversas instancias de aproximación situada en la comuna de Los Lagos, perteneciente a la Región de Los Ríos.

“En esa ocasión, se llevaron a jornadas reflexivas y dialógicas que, en primera instancia, contaron con la participación de la Escuela Rural Alicia Mera Ovalle de Quilquilco y el equipo de gestión del Liceo Bicentenario Alberto Blest Gana. El encuentro, que tuvo lugar en la comuna de Los Lagos, permitió coordinar proyecciones de trabajo conjunto en los ámbitos de gestión de la convivencia escolar, la investigación colaborativa posicionada en la práctica pedagógica y la gestión del curriculum en el aula desde los enfoques de género e interculturalidad; de acuerdo con las necesidades manifiestas por las instituciones educativas”, indicó.

De igual modo, la Directora del Proyecto señaló que dentro del mismo mes, se desarrolló una jornada con representantes de la Escuela Rural de Folilco, donde se replicó el trabajo iniciado con los dos primeros.

“En estos encuentros se planificó el diseño e implementación de un programa educativo intercultural y un programa formativo de ciencias interdisciplinares con perspectiva de género para el aula escolar, el cual será creado y puesto en marcha el 2024 con la participación de los equipos de las instituciones educativas y del proyecto GIDFID de manera conjunta y articulada”, de acuerdo al acuerdo establecido en la primera reunión ejecutiva que se sostuvo con el alcalde de la comuna Aldo Retamal, en el mes de octubre pasado.

Vale mencionar que, algunos de los establecimientos educativos mencionados tienen la particularidad de tener un sello intercultural dentro de su gestión, característica que va de la mano con la línea de decolonización que promueve el Proyecto GIFID.

 

Profesores en formación participaron de taller “Usos pedagógicos de la literatura y plantas medicinales en el aula”

El pasado 21 de abril, en el marco del Taller de consolidación profesional, asignatura de quinto año de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, se realizó una jornada denominada “Usos pedagógicos de la literatura y plantas medicinales en el aula”, instancia en la que se presentaron parte de las investigaciones que dieron vida al libro “Hacer cantar la maravilla”.

En el taller, participaron la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Dra. Claudia Rodríguez; la Editora de la Revista de “Documentos lingüísticos y literarios”, Estela Imigo y la académica de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Dra. Rubí Carreño. Esta última, vinculó el trabajo investigativo del libro con el Proyecto Anillo ATE220025 – GIFID “Despatriarcar y Descolonizar desde el Sur de Chile: Género e Investigación en la Formación Inicial Docente”, actualmente en ejecución.

En la oportunidad, la académica hizo reflexionar a las y los profesores en formación sobre la importancia de relevar el saber ancestral y el conocimiento intercultural en la práctica del aula, no sólo como parte aprendizaje sino como un elemento que fomente la creatividad, la sensibilidad e identidad de quienes participan del proceso de enseñanza aprendizaje.

Opinión estudiantil

Respecto a esta presentación, la profesora en formación de quinto año, Camila Ovalle, destacó: “El taller y la presentación del libro “Hacer cantar la maravilla” fue un momento muy bonito -y necesario- de calma y paz, ya que muchas veces olvidamos que nuestras raíces culturales también tienen cabida en el mundo universitario y pedagógico. Fue una instancia especial para recordar y tener presente que siempre cargamos con nuestro pasado no solo humano o familiar, sino también en un sentido metafórico en relación a la naturaleza que nos rodea y acompaña a través del tiempo. Es un libro que, sin duda, ofrece a las y los profesores grandes oportunidades de hacer que la maravilla cante en las aulas y, desde luego, ofrece a todas las personas un regalo de conexión y reencuentro con las maravillas naturales que habitan dentro de cada una y uno de nosotros”, puntualizó.

Dra. Elizabeth Martínez desarrolla talleres sobre identidades de género en literatura en escuelas de Granada, España

Durante el mes de abril, la académica del Instituto de Ciencias de la Educación, Dra. Elizabeth Martínez, se encuentra desarrollando una pasantía académica en la Universidad de Granada, España. Esta pasantía tiene como objetivo establecer redes de colaboración que permitan desarrollar un trabajo conjunto con el instituto universitario de investigación de estudio de las mujeres y de género, de dicha universidad, para articular la investigación en los ámbitos del género interseccional y formación inicial docente, en el marco del Proyecto Anillo ATE220025 – GIFID “Despatriarcar y Descolonizar desde el Sur de Chile: Género e Investigación en la Formación Inicial Docente”, liderado por académicos del Instituto de Ciencias de la Comunicación Educación, UACh, e investigadoras de la Universidad de Chile y Pontificia Universidad Católica de Chile.

Según lo plantea el proyecto “uno de sus objetivos establece la generación de vínculos con Universidades extranjeras, por cuanto busca sostener redes con la comunidad académica internacional y nacional, pero también, y sobre todo, con los establecimientos educacionales y colectivos de mujeres, centros comunitarios y municipales, así como colectivos de estudiantes”, mencionó la Dra. Martínez.

Así mismo, la académica manifestó que, esta pasantía contempla labores de investigación en el Colegio Luisa de Marillac (institución que presenta altos índices de vulnerabilidad social) y con el IES Albayzín (Instituto de Educación Secundaria Pública de la ciudad de Granada). En este último, la Dra. Martínez llevó a cabo el taller titulado ” Género y literatura: Conversemos sobre identidades a través de lecturas literarias” para estudiantes pertenecientes a esta institución educativa.

La experiencia de compartir la forma en que se perciben y describen los significados asociados a las identidades de género, a través de la lectura literaria, por parte de las niñas, niños y jóvenes en este lado del mundo, ha sido muy enriquecedora y potente. De igual modo, me invitaron a participar de la Semana Literaria, llevada a cabo en este establecimiento educativo, espacio en el cual, como proyecto, hemos podido generar redes con docentes del ámbito de la lengua y la literatura a través de entrevistas, conversatorios y la participación en algunas de las clases impartidas por las docentes”. De este modo, vinculamos la academia al ejercicio pedagógico que se instancia en el aula educativa, articulando la investigación, la experiencia docente y la participación activa de las y los estudiantes en las situaciones de aprendizaje, indicó la académica UACh.