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Con gran éxito se desarrolló el III Coloquio de Traducción y Literatura

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Esta nueva versión del coloquio es la segunda que se realiza en la Universidad Austral de Chile, la primera se organizó en el 2008 y alcanzó gran éxito en convocatoria y actividades, recuerdan sus organizadores.

La Dra. Amalia Ortiz de Zárate, directora de la Escuela de Comunicación en Lengua Inglesa, destaca que este encuentro es una gran oportunidad para unir a estudiantes y académicos de las carreras de Lenguaje y Comunicación e Inglés junto al Magíster en Literatura Hispanoamericana Contemporánea y al Doctorado en Ciencias Humanas en torno a la literatura y la traducción. “Este coloquio reúne a expertos chilenos y extranjeros a debatir sobre dos grandes temáticas, que son la literatura y la traducción desde el sur de Chile”.

Con la presentación de The Other Tiger, antología de poesía contemporánea latinoamericana traducida del castellano al inglés por Richard Gwyn, el III Coloquio tuvo como núcleo central la traducción, y fue alrededor de dicha profesión que se organizaron charlas, mesas de trabajo y lecturas poéticas.

Para la poeta Verónica Zondek, una de las gestoras del encuentro, es importante destacar la realización de esta nueva versión pues le da continuidad a un evento que genera interés entre estudiantes, académicos y público general. Además, “la traducción abre horizontes y permite la fluidez de los textos de un lado a otro y desde distintas lenguas y eso nos enriquece, lo que es una oportunidad para los alumnos”.

Participaron en las actividades los poetas nacionales Damaris Calderón, Damsi Figueroa y Jaime Pino, a ellos se sumaron los docentes de la UACh Luis Bocaz, Roberto Matamala, Pedro Araya y Amalia Ortiz de Zárate.

Entre los invitados extranjeros destacan Jorge Aulicino, periodista y traductor argentino; Pedro Serrano, docente y poeta mexicano; Jorge Fondebrider, poeta y traductor argentino; Richard Gwyn, docente y poeta galés; Carlos López Beltrán, poeta y ensayista mexicano; Marina Serrano, poeta argentina; y,  Andrés Ehrenahaus, traductor argentino.

En el marco de las actividades, los asistentes dialogaron sobre los dilemas de la traducción a otras lenguas que no son la materna y la búsqueda de recursos lingüísticos para la correcta traducción son la pérdida del espíritu inicial.

La Librería Qué Leo se unió al encuentro recibiendo en sus dependencias a un grupo de ellos, entre los que se encuentran Marina Serrano, Jorge Fondebrider, Carlos López, Jaime Pino y Richard Gwyn, dónde realizaron lecturas poéticas incluidos en la Antología.

Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales inicia proceso de autoevaluación

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El proceso de autoevaluación es conducido por una Comisión cuyo presidente es el Director de Escuela Dr. Robinson Silva. La Comisión está compuesta por los profesores Elizabeth Martínez Palma; Alberto Harambour Ross; Max Cortés Espinoza; Carlos Rojas Hoppe y Robinson Silva Hidalgo. Los representantes estudiantiles: Iván Mella Torrejón; Karol Ramos Almarza; Francisco Parra Agüero; María José del Rio Saldivia; y Enrique Peña Bahamonde, Secretario Administrativo de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales.

Esta Comisión tiene la tarea de recopilar información para analizar el estado actual de la carrera, en función del cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA). La participación y opinión de los distintos actores es muy importante para la evaluación, por esta razón se aplicarán encuestas a académicos(as), estudiantes, egresados y egresadas. También se considera realizar una serie de entrevistas a directivos de establecimientos educacionales en los cuales se desempeñan titulados de la carrera.

El docente del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Max Cortés, señala que “aspiramos a una acreditación que refleje el alto compromiso de nuestra escuela con la formación de profesores y profesoras de historia y ciencias sociales desde el sur de Chile, con una clara vocación pública y espíritu crítico ante la sociedad actual”.

Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales ha realizado dos procesos de acreditación, el primero fue por 4 años el 2009, y el segundo por 5 años el 2013.

¿Qué es la acreditación?

Es un proceso voluntario al que se someten las instituciones de educación superior autónomas del país, así como las carreras de pregrado, programas de postgrado y especialidades del área de la salud que ellas imparten, para contar con una certificación de calidad de sus procesos internos y sus resultados. En el caso de las carreras de Medicina y Pedagogía, la acreditación es obligatoria, según lo establece la Ley 20.129.

La acreditación de carreras y programas certifica la calidad en función de sus propósitos declarados y de los criterios establecidos por las respectivas comunidades académicas y profesionales.

Sólo en el caso de las carreras de Medicina y Pedagogías las carreras deben estar acreditadas para que los estudiantes accedan a financiamiento estatal. En el resto de ellas basta con la acreditación de la casa de estudios. La Universidad Austral de Chile está acreditada en todas las áreas posibles de acreditación por un periodo de 6 años que culmina en noviembre del año 2021.

Nuevos procesos de acreditación para las pedagogías a partir de la ley de desarrollo profesional docente

La Ley 20.903, que Crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente y Modifica Otras Normas, introdujo un nuevo artículo 27 quáter a la Ley No 20.129, conforme al cual la acreditación de las carreras de pedagogía solo podrá ser otorgada por la Comisión Nacional de Acreditación. Con anterioridad a esta Ley, y tal como ocurre con las restantes carreras de pregrado, el proceso de acreditación podía ser conducido por agencias privadas.

Otro de los cambios que trae la Ley pero cuya implementación aún no ocurre, es la exigencia a las carreras de pedagogía de establecer procesos formativos que permitan cumplir con los estándares pedagógicos y disciplinarios, en cuyo proceso está participando la Universidad Austral de Chile con la elaboración de estándares disciplinarios para las carreras de Pedagogía en Inglés, Pedagogía en Artes Visuales y Pedagogía en Educación Física, siendo Robinson Silva, Director de la Carrera, miembro del equipo coordinador.

 

Dr. Cristián Yañez lanza “Canto, memoria y fiesta en Chiloé insular. Gozos y cantos religiosos en las islas de Quehui y Chelin”

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Publicado por la Editorial Texto Contexto, “Canto, memoria y fiesta en Chiloé insular. Gozos y cantos religiosos en las islas de Quehui y Chelin” rescata los gozos y cantos religiosos de dos islas pertenecientes a la localidad de Castro interpretados por el Conjunto Folclórico Miancapué. Contiene 69 páginas y un CD con el registro de los cantos.

En dichas islas las fiestas patronales han sido un espacio fundamental de cohesión social, aunque su capacidad de convocatoria ha disminuido en los últimos treinta años, producto de las transformaciones socioculturales. Desde el punto de vista de sus contenidos, los Gozos y cantos religiosos expresan la doctrinaria del proceso de evangelización.

En una entrevista realizada para El Mercurio, el Dr. Yáñez señaló que conversó con 50 personas y que la primera de ellas fue a su bisabuela, Ana Díaz Vera. Afirmó, para el periódico, que las fiestas religiosas continúan vigentes, aunque en las islas de Quehui y Chelin perdieron la capacidad de convocatoria que tuvieron durante buena parte del siglo XX. Pero siguen siendo parte del calendario anual de la vida isleña, y se siguen realizando velorios y “cumpleaños”, es decir, aniversarios de difuntos.

Los gozos, explica el Dr. Yáñez, “son composiciones poético-musicales cuyo contenido describe la vida y las virtudes de Dios, la Virgen o los santos”. Y aclara que cada letra alude a una advocación específica. “Esta forma de poesía musical cantada fue establecida para que las personas memorizaran la doctrina asociada a los santos. Es una melodía sencilla que se enriquece por ciertas formas expresivas del canto”.

El libro se financió con el 2% del FNDR de Los Lagos y está a la venta en Librería Qué Leo y en Textocontexto.cl a $7 mil pesos.

Docente del Instituto de Comunicación Social se gradúa de Doctor en Ciencias Humanas

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Comisión Evaluadora de Examen

Titulada “Manifestaciones festivas y agentes folkcomunicacionales en conflictos socioambientales”, la investigación desarrollada por el Dr. Cristián Yañez se centró en el análisis de manifestaciones festivas de actores locales en comunidades afectadas por riesgos socioambientales para caracterizar, describir y comparar prácticas festivas tradicionales (de larga densidad histórica) con festividades creadas recientemente (denominadas “costumbristas”) que sirven como espacios de comunicación y que refuerzan procesos de cohesión local, tradicionalización y performance respecto a los elementos  en riesgo producto de las eventuales externalidades que producen mega-proyectos de inversión.

Patrocinada por el Dr. Carlos del Valle, la tesis trabajó la teoría desde la herramienta de la biopolítica (Foucault, 2007) para comprender la existencia de conflictos socioambientales que afectan a diversos sectores sociales marginalizados y permean las distintas esferas de la vida social e incluso las festivas desde donde emergen agentes folkcomunicacionales que llevan a cabo acciones culturales de comunicación. En segundo lugar, utilizó la folkcomunicación para analizar estructuralmente la presencia de actores locales que llevan a cabo acciones culturales en fiestas tradicionales y “costumbristas”. Por último, trabajó la  herramienta teórico-metodológica de la “actuación” (performance) para analizar instancias concretas de enunciación incorporando la poética y los procesos de entextualización y recontextualización.

Fue una investigación cualitativa basada en el Estudio de Casos, aproximación que facilita la utilización de distintas técnicas de recolección de información. Se trabajó con observación participante, entrevistas abiertas y registro fotográfico-audiovisual para la obtención de la información.

Germán Rozas Ossandon obtiene grado de Doctor en Ciencias Humanas, mención Cultura y Discurso

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Con la investigación titulada “El sujeto comunitario en Latinoamérica en el marco de las políticas públicas de reconocimiento por parte de sociedades estatales. Los casos de pueblos originarios en Bolivia y Chile”, el Dr. Rozas buscó comprender cómo las demandas contemporáneas de los pueblos originarios han realizado un tránsito no excluyente desde exigencias de tierra hacia temas culturales, étnicos e identitarios.  De modo que en las sociedades estatales actuales,  los sectores de decisión han reaccionado, bajo presión, asumiendo la existencia de los pueblos como diversidad de poblaciones en cada sociedad y desarrollando para este efecto, políticas de reconocimiento.

La tesis, patrocinada por el Dr. Roberto Morales, tuvo como propósito investigar como ello ha ocurrido en los casos de Bolivia y de Chile, para comparar los avances a través de un trabajo documental centrado en las leyes, convenios, constituciones y otros similares, realizando un análisis de contenido de estos materiales. Es así como los resultados de esta investigación apuntan a señalar que en ambos países se han ido desarrollando políticas de reconocimiento, no obstante,  emergen diferencias significativas.

La discusión y las conclusiones de este trabajo, situados en América Latina,  indican que el sujeto comunitario indígena ha transitado desde una nominación como indios, luego como indígenas, propuesta difundida desde México, pasando por el concepto de obreros y sindicatos, luego nominados como campesinos y finalmente desde la década de los 80, como indígenas desde una re-significación cultural e identitaria, a fuerza de presiones y de movilizaciones sociales. Por otro lado,  el reconocimiento de las sociedades estatales conceptualiza  el sujeto comunitario de forma restringida aludiendo a criterios casi exclusivamente operativo en el caso de Chile, Comunidades Indígenas y Asociaciones  Indígenas y,  en cambio en Bolivia lo definen política y culturalmente de modo más amplio como Territorio Indígena Originario Campesino (TIOC). Además, en este país se avanza en el desarrollo de la propuesta de interculturalidad,  que tiene derivaciones en el llamado socialismo comunitario y el buen vivir. Este último, nominado Kume Mongen en Mapudungun,  Suma Kawsay en Quechua, Suma Kamaña en Aymara, aspectos todos que empujan el umbral de la discusión en el ámbito de las ciencias humanas y sociales hacia una nueva epistemología para América Latina.

Palabras Claves: Pueblos Originarios, Sujeto Comunitario, Políticas de Reconocimiento.

Presentación de Informe “Los Estados Latinoamericanos frente a la Protesta Social”

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Para el próximo miércoles 13 de septiembre, a las 11:30 horas, se programó el lanzamiento del Informe en el que participaron el Observatorio Ciudadano y la Corporación Humanas. La actividad se realizará en el Auditorio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh.

El Informe “Los Estados Latinoamericanos frente a la Protesta Social”, editado por el El Centro de Estudios Legales y Sociales (CELS), será presentado en esta ocasión por José Aylwin, Director del Observatorio Ciudadano y María José Castillo, de la Corporación Humanas Chile. Comentarán sus resultados la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro; la Lonko Juana Quante de la Alianza Territorial del Puelwillimapu; y, Ángel Delgado, egresado de la carrera Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales y ex Presidente de la FEUACh del año 2014. Actuará como moderador de la presentación el periodista de la Radio UACh, Víctor Godoi.

CELS – Centro de Estudios Legales y Sociales- define la protesta social como un derecho fundamental para la defensa de otros derechos. Muchos de los derechos y libertades del presente son consecuencia de luchas y conquistas que sucedieron en las calles en el pasado. Sin embargo, los Estados latinoamericanos reproducen prácticas para restringirla, impedirla o criminalizarla. “Los Estados Latinoamericanos frente a la Protesta Social” documenta y analiza estas respuestas estatales en ocho países de la región, a partir del trabajo colaborativo de diez organizaciones de derechos humanos en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Paraguay, Perú y Venezuela.

Con distintos niveles de gravedad, la respuesta estatal violenta, la criminalización de los militantes y activistas, las políticas públicas que buscan limitar o restringir las protestas y manifestaciones y la impunidad de las violaciones de los derechos humanos, son características comunes a todos los países analizados. El relevamiento regional muestra patrones históricos que persisten –como el uso abusivo de la fuerza y la criminalización– y nuevas tendencias –entre ellas, las regulaciones para limitar las protestas. En el mismo período, algunas experiencias muestran la voluntad de desarrollar mecanismos democráticos de gestión de los conflictos; sin embargo, en muchos casos tuvieron dificultades para transformarse en políticas públicas con continuidad.

La presentación del informe se realizará el miércoles 13 de septiembre, a las 11:30 horas, en el Auditorio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh.

Estudiantes y Profesores realizarán trabajo voluntario en diversos hogares y escuelas

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En el marco de las prácticas profesionales de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, los estudiantes y profesoras realizarán trabajo voluntario en la Escuela Hospitalaria (Educación Básica) y en tres residencias del SENAME: Hogar Belén (Preescolar y Educación Básica), Residencia Las Parras (Educación Básica) y Villa Huidif (Educación Media).

Basándose en los resultados obtenidos en la investigación doctoral de la Prof. Yasna Yilorm, el objetivo es implementar estrategias didácticas lúdicas que permitan a los niños y niñas con una situación social vulnerable, el desarrollo apropiado de su personalidad y de sus habilidades lingüísticas.

Las clases en la Escuela Hospitalaria se iniciaron el 25 de agosto y las clases que se dictarán en los tres centros del SENAME están por iniciarse. El día 6 de septiembre, se realizó una charla y un conversatorio con las directiva del SENAME en la Región de Los Ríos con el fin de familiarizar a nuestros estudiantes con el contexto.

Sobre esta iniciativa la Dra Yasna Yilorm indicó: “Con el fin de implementar efectivamente las estrategias didácticas lúdicas que apuntan al desarrollo de la personalidad de los niños y niñas, es de vital importancia que nuestros estudiantes fortalezcan su sensibilidad, consciencia y responsabilidad social y comprendan la profesión docente como una herramienta de transformación social. El trabajo voluntario constituye una estrategia necesaria, efectiva y viable para empatizar con los contextos socio-culturales críticos de nuestra sociedad y para aprender a expresar y regular las motivaciones y afectos personales”.

Jornada sobre Memoria, Historia y Derechos Humanos realizará el INHD de Los Ríos

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Titulada “Neltume: Memoria, Historia y Derechos Humanos” la jornada comenzará con una primera etapa denominada “Complejo Forestal y Maderero Panguipulli (1971-1973): Experiencias en torno a la construcción de espacios de dignidad, libertad y soberanía”, a las 11 horas. Consistirá en un acercamiento vivencial al proceso de constitución del COFOMAP y a la diversidad de relaciones sociales, sindicales y de producción forjada a partir de la participación de los propios trabajadores en el Consejo Administrativo del Complejo. En la ocasión se proyectará el documental “No nos trancarán el paso” de Guillermo Cahn.

La segunda parte, “De Revoluciones y Cambio Social: Experiencias de Vida en Torno a los Procesos Sociales y Políticos de Neltume”, será un recorrido –también vivencial- por las experiencias de tres protagonistas de la historia de zona, cuyo común denominador es el no haber abandonado su condición de luchadores sociales y, tal como muchos otros y otras, no claudican en su afán de aportar a la construcción de una sociedad más justa, digna y plena de derechos. Esta actividad comenzará a las 16 horas en dependencias de la Casa de la memoria y los DDHH. Los expositores son Pedro Cardyn, Ibar Leiva y José Bravo.

“Neltume: Memoria, Historia y Derechos Humanos” se enmarca dentro de una serie de actividades que el INDH de Los Ríos ha realizado y que, desde el prisma de la promoción de derechos y en colaboración con distintas organizaciones de sociedad civil, busca visibilizar acciones de promoción y defensa de derechos humanos desde sus propios/as protagonistas.

Muestra guiada de cine latinoamericano en el Cine Club Universitario

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La muestra  “Identidad y modernidad en pugna en el cine latinoamericano contemporáneo” consiste en la exhibición, análisis y comentario de cuatro obras representativas del cine latinoamericano contemporáneo: Fresa y chocolate (Tomás Gutiérrez Alea y Juan Carlos Tabío, 1993), Y tu mamá también (Alfonso Cuarón, 2001),Nueves reinas (Fabián Bielinsky, 2000) y La buena vida (Andrés Wood, 2008).

Esta actividad se propone facilitar la comprensión del cine latinoamericano desde diferentes perspectivas y aproximar al público a esta cinematografía, con la finalidad de conocer y entender sus estéticas visuales y contextos sociales característicos. Además, busca estimular las aptitudes críticas del espectador para mejorar su capacidad de comprender, apreciar y analizar obras del cine latinoamericano.

La muestra será moderada por el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dr. Mauricio Mancilla, en cada sesión se darán a conocer elementos y comentarios en torno a la película. A cada espectador se le hará entrega de la ficha técnica del film programado, acompañada de una contextualización y de un conjunto de actividades relacionadas con el contenido de la obra.

A continuación de la exhibición se desarrollará un foro, donde el público podrá hacer preguntas o entregar sus comentarios.

Más información sobre programación del Cine Club puede encontrarse en facebook.com/cineclub.uach/

PROGRAMA

19:00
Lunes 28

Fresa y chocolate
Martes 29

Y tu mamá también
Miércoles 30

Nueve reinas
Jueves 31

La buena vida

Estudiantes presentarán obra de Shakespeare “Measure for Measure”

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Como es tradición cada año el curso Dramatics (ILIN 154) de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa montará una obra de teatro de William Shakespeare en inglés moderno original (el cual es un poco distinto al contemporáneo que hablamos hoy en día). En la oportunidad  se desarrollará la obra llamada “Measure for Measure” (en español, Medida por Medida). Son los propios estudiantes del curso quienes adaptaron la obra original y le dieron forma.

El evento se llevará a cabo en la Sala Multiexpresión del Edificio Eleazar Huerta (ex CIDFIL) el martes 29 de agosto a las 10.00 para colegios invitados y a las 19.00 para todo público.

Medida por Medida – Resumen 

El duque, Vincetio, decide dejarle el mando de su gobierno a Angelo, uno de sus sirvientes, mientras él no está. El duque real permanece en la ciudad, pero disfrazado de fraile. Angelo decide prohibir el sexo antes del matrimonio, castigándolo con la pena de muerte. Esta nueva ley afecta a Claudio, quien dejó embarazada a su novia, Juliet, por lo que es encarcelado y sentenciado a muerte. Él le pide a su amigo Lucio que traiga a su hermana Isabella, quien es una novicia que acaba de entrar al convento. Isabella intenta convencer a Angelo de tener piedad, pero él se niega. A cambio, le ofrece un trato: si ella duerme con él, él liberará a Claudio. Ella se rehúsa, pero el fraile, quien es en realidad el duque, se entera de la situación y elabora un plan: Isabella tendrá que convencer a Angelo de que dormirá con él, pero Mariana, la ex novia de Angelo, tomará en secreto el lugar de Isabella y será ella quien dormirá con él. El plan funciona, pero Angelo traiciona a Isabella y sentencia a Claudio a muerte, exigiendo su cabeza. El fraile se entera y decide hacer pasar la cabeza de otro prisionero por la de Claudio. Cuando el duque real vuelve a casa a tomar su lugar, Isabella le informa de las injusticias de Angelo y de sus intentos por seducirla. El duque finge no creerle, pero luego se disfraza de fraile y revela su verdadera identidad. La justicia finalmente llega!

Measure for Measure – Summary 
The duke, Vincentio, decides to transfer his government to Angelo, his servant, while he is away. The real duke stays in the city, disguised as a friar. Angelo decides to prohibit sex before marriage, punishing it with death.  This new law affects Claudio, who has left his girlfriend Juliet pregnant. He is arrested and sentenced to death. He asks his friend Lucio for his sister Isabella, who has just entered a convent. Isabella tries to convince Angelo to have mercy, but he refuses. In turn, he offers her a deal: if she sleeps with him, he will set Claudio free. She refuses, but the friar, who is in fact the duke, hears about this and creates a plan: Isabella will have to convince Angelo that she will sleep with him, but Mariana, Angelo’s ex-girlfriend, will secretly take her place.  Isabella agrees and the plan goes well, but Angelo betrays Isabella and sentences Claudio to death anyway, asking for his head. The friar hears about this, and he decides to show another prisoner’s head instead of Claudio’s. At the arrival of the real duke, Isabella tells him about Angelo’s injustice and attempt of seduction. He pretends not to believe her, but then puts on his friar costume and reveals his true identity. Justice finally arrives!