Según lo informó la Secretaría General de la Universidad Austral de Chile, con fecha 05 de octubre de 2020, tres académicos pertenecientes a la Facultad de Filosofía y Humanidades fueron promovidos de categoría.
Se trata de la profesora del Instituto de Lingüística y Literatura Dra. Claudia Rodríguez Monarca, quien fue promovida a Categoría I como Profesora Titular. Al respecto la académica mencionó que, “la promoción académica tiene para mí varias gratificaciones, por una parte, porque es el reconocimiento a una trayectoria de un trabajo sostenido en el tiempo, desde el año 2000, en que ingreso a la Facultad. Desde entonces me he sentido privilegiada en este espacio de cobijo, diálogo y reflexión, donde se van tejiendo lazos con quienes compartimos cotidianamente, y una práctica de reciprocidades y de trabajo colaborativo. Es estimulante, además, entender que la Universidad es dinámica y ese dinamismo nos despierta y remece en nuestros modos de hacer y entender la Universidad. Pertenecer a una Universidad compleja, como la UACh, abre el espectro de experiencia académica hacia muchos ámbitos. En todos ellos he podido desarrollarme plenamente y sentir que formo parte de ese engranaje, particularmente desde el Instituto de Lingüística y Literatura, estableciendo vasos comunicantes al interior de la Universidad y con otras instituciones”, dijo.
En segundo lugar, la docente destacó la importancia de la presencia femenina en altas categorías. “Creo que es muy importante la presencia de mujeres en las categorías más altas, y en los puestos y cargos de alta gestión. Son espacios que se han ido conquistando y que solo falta consolidar. Asimismo, ser testigo de tantas generaciones me lleva a entender y querer esta Universidad de un modo especial, por ello creo en el poderoso legado que nos dejaron nuestros profesores y quienes nos han antecedido. Por ello, el compromiso institucional, individual o colectivo, está vinculado, en mi caso, a ese ámbito afectivo”, puntualizó.
Claudia Rodríguez, es actualmente Directora del Instituto de Lingüística y Literatura, Doctora en Teoría Literaria y Literatura Española de Universidad de Oviedo, España; Magíster en Filología, mención Literatura Hispánica de la Universidad Austral de Chile; Profesora de Castellano de la Universidad Austral de Chile.
Asimismo, la Dra. Karen Lorena Alfaro Monsalve, académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, quien fue promovida a Categoría II como Profesora Asociada. En ese contexto, relevó la importancia del trabajo de quienes conforman la comunidad universitaria, ya que cumplen un rol fundamental para este tipo de logros en la carrera académica.
“Estoy muy contenta por la promoción, es un importante paso dentro de la carrera académica. Creo que siempre estos logros deben ser vistos como desafíos colectivos así que, agradezco tanto a mis colegas del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, como de la Facultad de Filosofía y Humanidades, a las y los funcionarios y estudiantes, quienes a diario demuestran su esfuerzo y colaboración para con el quehacer académico”.
Por otra parte, la profesora apeló a la democratización efectiva en la gestión universitaria, incorporando mecanismos que favorezcan la participación de mujeres en espacios de toma de decisiones.
“Creo que la carrera académica no es neutral en términos de género, a pesar de que en la Universidad se han desarrollado importantes reflexiones en torno a esta materia, pero necesitamos generar reglamentos que incorporen las distinciones que existen respecto a nuestras trayectorias académicas donde temas como, por ejemplo, la maternidad y doble sociabilización en el trabajo, la responsabilidad de cuidados en el hogar, etcétera, deben valorarse de forma diferenciada. Por lo tanto, creo que hay que generar mecanismos en la reglamentación que den cuenta estas distinciones, y potenciar nuestros curriculum y trayectoria. Para desarrollar estos cambios, es importante que exista mayor participación de mujeres en el gobierno universitario, en espacios de poder donde se toman decisiones y creo que cualquiera que avanza en su carrera y que pueda participar de algún cargo de representación va a ser importante, porque no solo se va a cambiar una categoría individual pueden existir cambios colectivos y avances en la democratización universitaria”, mencionó.
Karen Alfaro, es actualmente Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Doctora Historia Social y Políticas Contemporáneas de la Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España; Master en Historia, Movimientos Sociales y construcción de ciudadanía en el mundo contemporáneo en perspectiva comparada de la Universidad Internacional de Andalucía, Sevilla, España y Profesora de Historia y Geografía de la Universidad de Concepción.
Finalmente, el académico del Instituto de Lingüística y Literatura Dr. Luis Felipe Casimiro Perlaza, fue promovido a Categoría III como Profesor Auxiliar. Al respecto el Dr. Casimiro valoró y agradeció este reconocimiento otorgado por la institución, el cual tiene un importante significado personal y profesional para su carrera.
“Estoy muy contento y agradecido por haber sido promovido a categoría III de Profesor Auxiliar. Llevo poco menos de tres años en esta prestigiosa Universidad del sur de Chile, lo cual ha representado una gran oportunidad de crecimiento tanto personal como profesional. Agradezco enormemente a las autoridades de la UACh por permitirme ser parte de esta gran casa de estudios. Esta promoción académica que acabo de recibir me llena de energía para seguir aportando a la educación de este lindo país.”, señaló.
Luis Casimiro, es Post Doctor en Lingüistica Aplicada a la Enseñanza de Idiomas Extranjeros de la Universidad Latinoamericana y del Caribe. Caracas, Venezuela; Doctor en Ciencias, Doctorado Interdisciplinario en Ciencias de la Universidad Simón Bolivar. Caracas, Venezuela; Licenciado en Educación. Mención Docencia en Idioma Inglés y Licenciado en Administración y Gestión Municipal de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Caracas, Venezuela.
Cada una de las sesiones tiene como centro un aspecto de la preparación de la enseñanza, en el entendido de que el proceso de planificación no responde tan solo a una habilidad técnica, si no que obedece a una serie de criterios formativos, teóricos, éticos y socioemocionales que se articulan de acuerdo con un contexto educativo situado y evidentemente diverso. En este sentido, las sesiones han transitado desde una mirada macrocurricular, pansando por la planificación de unidades y finalizarán con el abordaje de diseños de clase.