Un espacio que celebró la herencia literaria de la región y abrió camino a voces jóvenes en diálogo con múltiples disciplinas.
El pasado 3, 4 y 5 de diciembre se desarrolló en la Facultad de Filosofía y Humanidades el VII Seminario de Literatura Regional “Las artes expandidas desde la UACh”, una iniciativa impulsada por el Instituto de Lingüística y Literatura y realizada en el marco del proyecto Ventanilla Abierta VIDCA EVE-CRE-2025-09.
Este encuentro, que desde 2017 ha ido consolidando un espacio propio dentro del panorama literario de la Región de Los Ríos, dio continuidad a un proyecto colectivo iniciado por el académico Roberto Matamala. A lo largo de sus versiones, el seminario se ha propuesto difundir obras y autorías locales, fortalecer redes intergeneracionales, crear comunidad en torno a la palabra y proyectar la literatura regional como un campo de creación dinámico, abierto al diálogo con otras disciplinas y territorios.
Durante los tres días de actividades, la programación reunió a escritoras y escritores, académicas y académicos, estudiantes, artistas y agentes culturales en torno a mesas que abordaron poesía y narrativa emergente, dramaturgia, literatura infantil y juvenil, performance cuir, editoriales, clubes de lectura y literatura expandida, además de una presentación de libro. Estas instancias, organizadas con un marcado carácter biestamental, permitieron encuentros formativos e intergeneracionales que enriquecieron la conversación y el intercambio creativo.
El seminario también rindió homenaje a figuras clave de la literatura regional como Maha Vial, Pedro Guillermo Jara, Omar Lara, Bruno Serrano y Ramón Quichiyao, cuyas obras continúan siendo un referente para las nuevas generaciones. Su presencia simbólica atravesó el espíritu del encuentro, recordando la importancia de una tradición que continúa alimentando la creación contemporánea.
La académica del Instituto de Lingüística y Literatura y coordinadora general del seminario, Dra. Claudia Rodríguez, destacó el énfasis que esta versión puso en las voces jóvenes, lo que se reflejó en una participación estudiantil más amplia.
“En versiones anteriores hemos destacado la presencia y la obra de autores consagrados; sin embargo, en esta oportunidad quisimos dar un impulso especial a las nuevas generaciones. Siempre lo hacemos desde el reconocimiento de una tradición que sostiene y da espesor a nuestro quehacer. Ese guiño a la memoria ha tejido el relato de todas las mesas: la presencia simbólica de aquellos poetas que ya no están, figuras fundamentales cuya obra sigue siendo parte esencial de nuestra identidad cultural y literaria”, señaló.
El cierre estuvo a cargo de un recital de poesía presentado por los poetas y cantores regionales Faumelisa Manquepillán y Javier Milanca, instancia que, además, marcó un gesto simbólico: culminar la jornada junto a estudiantes de primer año de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, traspasándoles la posta de este proyecto colectivo que continúa creciendo y renovándose con cada edición.
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El Director de la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Dr. Luis Casimiro, subrayó la relevancia regional y nacional del encuentro. “Como Universidad Austral de Chile, nuestro propósito es muy claro: contribuir al desarrollo educativo a través de la investigación y la formación profesional en la enseñanza del inglés. La importancia de este evento radica en el trabajo colaborativo que nos une como instituciones de educación superior, porque estamos colaborando, no compitiendo”, señaló.
Durante la jornada se realizaron 28 mesas de trabajo, donde los futuros docentes abordaron temas clave para los desafíos educativos actuales, como el uso de tecnologías, el desarrollo de competencias lingüísticas y la comunicación intercultural. Esto permitió fortalecer un espacio formativo estratégico para quienes deberán responder a la diversidad cultural creciente en el país.
Por su parte, Constanza Cataldo, estudiante de Pedagogía en Inglés para Educación Básica y Media de la Pontificia Universidad Católica de Chile, destacó el recibimiento y el entorno natural del campus en esta segunda participación: “Fue una mañana agotadora, porque llegamos muy temprano y corrimos para inscribirnos, pero una vez listas, tuvimos un gran recibimiento y quedamos maravilladas con lo bello del entorno”.
Las egresadas de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Karen Fuentes Riveros (Pedagogía en Lenguaje y Comunicación) y Alejandra Díaz Urrutia (Periodismo), fueron reconocidas con el Premio Zero Project de Inclusión en las Artes, galardón internacional considerado el “Oscar de la Inclusión” por su impacto en la promoción de la accesibilidad y la participación social de personas con discapacidad.
La Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la Universidad Austral de Chile (UACh) convoca a la comunidad universitaria a participar en el 2º Congreso de Estudiantes de Pedagogía en Inglés en el Sur de Chile, bajo el título “Redefining English Language Research and Teaching in Southern Chile”.
Este 27 de noviembre se realizó el exitoso estreno de Momentos en La Remolienda, adaptación del clásico de Alejandro Sieveking, a cargo del Taller de Actuación de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación.
La dirección estuvo a cargo de la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Ruth Marina Belmar, junto al Docente en Formación Marcos Rojas Correa, quienes guiaron al elenco en un proceso creativo centrado en el lenguaje, la identidad y la memoria cultural presentes en el texto.
En la categoría póster destacado, el reconocimiento recayó en el proyecto orientado a la creación de un medio digital para visibilizar el trabajo de artistas visuales y músicos emergentes de Valdivia. La propuesta consideró entrevistas, cápsulas audiovisuales, registros de procesos creativos y actividades participativas en espacios culturales de la ciudad. Su objetivo fue fortalecer la escena local, abrir espacios de exhibición y generar una plataforma colaborativa –incluida una cuenta de Instagram– para difundir obras y prácticas artísticas.
Por otro lado, en la categoría reel destacado se premió el producto audiovisual “Archivos de la Plaza de la República”, cuyo propósito fue registrar y preservar las conversaciones, recuerdos e historias de personas mayores que se reúnen en dicho espacio público. El proyecto surgió ante la ausencia, en la ciudad, de un medio que conserve y difunda estos testimonios, lo que suele dejar sus voces fuera de la prensa, las políticas públicas y los registros culturales.
La actividad, denominada “¿Por qué son importantes las interacciones orales en clases?”, reunió a público general y a estudiantes de primer y quinto año de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. Durante su exposición, la investigadora compartió avances del estudio, así como algunos de los hallazgos más relevantes vinculados al papel del diálogo y la interacción oral en la construcción de aprendizajes significativos.
Tras la presentación de la Dra. Thibaut, la Coordinadora General de Prácticas, Yessica Carrasco, realizó una reflexión sobre la relevancia de incorporar estos enfoques en la formación inicial docente y específicamente en la disciplina de Historia y Ciencias Sociales, subrayando el rol del diálogo como un componente esencial para el desarrollo profesional y la mejora continua.
Estos recursos fueron presentados como herramientas orientadas a fortalecer prácticas docentes centradas en las interacciones orales y las posibilidades de aprendizaje que propician. En este segmento intervino Sergio Silva, uno de los co-fundadores de Ciencia Inquieta, entidad orientada a la divulgación científica y creadora del radioteatro y de las serigrafías, quien compartió detalles del proceso creativo y el sentido pedagógico de estos materiales.
El pasado 26 de noviembre, como parte del cierre de su práctica de Aprendizaje y Servicio, las estudiantes de cuarto año de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile, Katty Rivas y Sofía Salazar, desarrollaron una “Feria del Bienestar Emocional” en el Colegio Fedor Dostoievski de Valdivia, actividad que convocó a la comunidad escolar en torno al aprendizaje emocional, la creatividad y el juego.
Antes de iniciar los talleres, las y los estudiantes participaron en una experiencia guiada en la sala de estimulación sensorial, donde realizaron ejercicios de relajación y respiración consciente, diseñados para favorecer la calma, la atención y la disposición emocional para las actividades posteriores.
La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile presentó su Cuenta Pública correspondiente al período 2023-2025, instancia en la que se expusieron los principales avances institucionales, las áreas prioritarias de desarrollo y las orientaciones que guiarán el trabajo de la Facultad en los próximos años.
Asimismo, asistieron el Rector de la Universidad Austral de Chile, Dr. Egon Montecinos; el Seremi de Educación de la Región de Los Ríos, Juan Pablo Gerter; el exrector, profesor Carlos Amtmann; el Vicerrector de Investigación, Desarrollo y Creación Artística, Dr. Luis Pardo; el Decano de la Facultad de Arquitectura y Artes, Dr. Felipe Pinto d’Aguiar; y la Decana de la Facultad de Ciencias, Dra. Leyla Cárdenas.
El 14 de marzo de 2023, la Dra. Karen Alfaro fue elegida Decana de la Facultad con un 70% de los votos, convirtiéndose en la primera mujer en asumir este cargo desde la gestión de la profesora Gladys Cepeda, hace más de dos décadas. Su elección marcó un hito institucional, asociado tanto a la renovación de liderazgos como al desafío de conducir la Facultad en un periodo de transformaciones universitarias y nacionales.
En su saludo inaugural, el Rector Egon Montecinos destacó la importancia de la instancia, señalando que “en un contexto tan desafiante como el actual, tener estos hitos republicanos en la universidad son señales de madurez y responsabilidad institucional. La Facultad de Filosofía y Humanidades tiene un lugar muy especial e importante, no sólo por su aporte en lenguaje, historia, educación, filosofía, arte y cultura, sino porque se ha tomado muy en serio la idea de pensar el futuro de la universidad de manera participativa”.
El Seremi de Educación de la Región de Los Ríos y egresado de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales UACh, Juan Pablo Gerter, también dirigió unas palabras a los presentes, subrayando el sentido público de las humanidades como un eje central para la reflexión crítica y la construcción del espacio común en la sociedad. Asimismo, destacó su vínculo con la Facultad, señalando que su formación le permitió proyectar una mirada crítica y orientada al futuro, especialmente en tiempos complejos donde —dijo— es fundamental apostar por lo colectivo.
Posteriormente, el equipo de Decanatura presentó los avances de la gestión. En su intervención, la Decana Alfaro agradeció el trabajo colectivo que ha permitido cumplir las labores del decanato, y relevó el rol del Consejo de Facultad como órgano asesor triestamental. Asimismo, definió como tarea prioritaria la acreditación institucional, entendida como una nueva etapa de estabilización y desarrollo.
El pasado 19 de noviembre, estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales UACh finalizaron una de sus prácticas de formación situada con un proyecto animalista desarrollado junto a estudiantes de quinto básico del Colegio Santa Marta de Valdivia.
Macarena Quezada, representante del movimiento Vidas Valdivia, valoró profundamente la iniciativa, señalando que “les enseña a los más pequeños a crecer con la realidad de las agrupaciones animalistas, también a ser más empáticos, solidarios y a ser conscientes de la responsabilidad que conlleva tener una mascota”.
La Coordinadora General de Prácticas de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Yessica Carrasco, también destacó el impacto de la experiencia, subrayando que “es muy bonito porque los niños y niñas aprenden sintiendo que están haciendo algo importante, no solamente para ellos o para la calificación, sino que para su propio territorio”.
Respecto al hito de cierre, Dalila Ruiz comentó que “tanto los niños como nosotras quedamos muy felices de haber participado de este bonito proyecto. Salir fuera de lo común y trabajar con algo que a los pequeños les apasiona es súper importante para su aprendizaje”.