Autor: Equipo Humanidades

UACh firmó convenio con Universidad Católica del Cibao de República Dominicana

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La Universidad Austral de Chile firmó un Convenio Marco de Cooperación en Investigación, Docencia y Movilidad con la Universidad Católica del Cibao -ubicada en la ciudad de La Vega, República Dominicana-, durante una ceremonia realizada en la Casa Central de la UACh.

Firmaron el acuerdo el Rector de la Universidad Austral de Chile, Dr. Egon Montecinos; y el Vicerrector de Extensión y Desarrollo de la Universidad Católica del Cibao, Dr. Inocencio Then Martínez. También participaron el Embajador de la República Dominicana en Chile, Juan Alberto Cohen; la Alcaldesa Municipal de La Vega, Amparo Custodio; la Directora de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) Centro La Vega, Dra. Ynosencia Merejo; entre otros integrantes de la delegación visitante. Por parte de la UACh estuvo presente la Decana Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Dra. Karen Alfaro, quien entregó detalles de esta colaboración.

Este convenio tiene por objeto llevar a cabo cooperación académica directa en las áreas de investigación, docencia e intercambio de estudiantes de pregrado/grado y posgrado. Adicionalmente, las partes de este acuerdo buscarán cooperación administrativa para guiar y desarrollar las actividades de intercambio y para definir trámites apropiados para la cooperación cultural de las dos universidades.

Miradas institucionales

El Rector de la Universidad Austral de Chile, Dr. Egon Montecinos, destacó que “los convenios siempre tienen una base de confianza interinstitucional, y esto también está mediado por personas que han hecho posible esto. Quiero agradecer a la Embajada de República Dominicana en Chile y a la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades por hacer posible que hagamos este acuerdo para poder avanzar en intercambio estudiantil y docente en áreas de interés común”.

Agregó que “la Universidad Católica del Cibao junto con la Universidad Austral de Chile comparten intereses de investigación, pero también el convivir en regiones que se parecen mucho: la vocación agrícola y turística de ambas hoy día tienen que plasmarse en este convenio. Vamos a hacer esfuerzos por llevar a efecto actividades el próximo año que nos puedan hermanar y abrir puertas también a estudiantes y académicos».

El Vicerrector de Extensión y Desarrollo de la Universidad Católica del Cibao, Dr. Inocencio Then Martínez, planteó que “nos gustaría tener unos vínculos muy estrechos en lo que es la parte agraria, ya que nuestra Universidad justamente se desarrolla en Cibao, donde se cultiva más del 70% de los recursos agrícolas. Sobre todo la parte científica nos aportará mucho desarrollo a lo que es este convenio. El cambio de cultura y las experiencias científicas también aportarán mucho a lo que es este convenio”.

Recalcó que este acuerdo “traerá como beneficio sobre todo la investigación científica, aportando a la población resultados a problemas que tiene la comunidad y la región. Tanto Chile como República Dominicana tienen situaciones comunes que podemos buscar resultados bajo ese esquema».

Por su parte, el Embajador de la República Dominicana en Chile, Juan Alberto Cohen, manifestó: “Éste es el gran puente entre dos regiones que se parecen mucho, a pesar de una estar en El Caribe y otras en el sur de Chile. Valdivia y La Vega yo creo que se parecen mucho y el primer puente debe ser el puente humanista; éste que acabamos de lograr con la Universidad Austral y la Universidad Católica del Cibao. Así es que estoy muy emocionado, muy contento y muy alegre de que realmente inicie este proceso de acercamiento entre los veganos y los valdivianos, y que comience por la parte humanista, que es la formación y la academia. Hay tanto que aprender de Chile y viceversa”.

Finalmente, la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro, expresó que “estamos muy felices por concretar esta firma de convenio, porque, a través de la Embajada de República Dominicana, hemos sostenido un vínculo desde hace ya muchos años a partir de la relevancia de la figura de Juan Bosch. Un concurso literario que nos ha permitido establecer y estrechar lazos con la fundación, pero también con la embajada. A través de esa relación es que hoy día se ha articulado un convenio institucional entre dos universidades, que va a permitir fortalecer y ampliar las áreas de vínculo y de desarrollo entre ambos países».

Cabe señalar que la delegación también estuvo integrada por Yolanda Guzmán, Directora del Departamento de Juventud de La Vega; Lameche Yustaponti, Presidenta Casa de la Cultura; Fausto Antonio Mota García, Regidor de La Vega; Octavio Martínez, Concejal de La Vega; Sandy Antonio Gutiérrez, Director del Centro Técnico U. de Cibao; Joel Jonathan Delgado, Ministro Consejero de la Embajada; Homero Luciano, Consejero Embajada; Kenia del Orbe; Consejero Embajada; Sugehiry Matos, asistente administrativa; Yamil Bautista, asistente administrativa; Frances Pineda, encargada de comunicaciones; y Verónica Díaz, comunicación.

Jornada de Talentos UACh reunió a estudiantes de cuarto medio de la Región de Los Ríos para participar de talleres de exploración vocaciona

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La instancia permitió que estudiantes de la región conocieran más sobre la vida universitaria y las carreras que ofrece la Facultad de Filosofía y Humanidades.

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El pasado viernes 02 de octubre, se realizó una nueva versión de la Jornada de Talentos, organizada por el Programa Elijo Pedagogía UACh, el Programa PACE y la Facultad de Filosofía y Humanidades. La instancia logró a reunir a 80 estudiantes de cuarto medio pertenecientes a distintos establecimientos educacionales de la Región de Los Ríos.

La jornada dio inicio con una ceremonia de inauguración en el Cine Club UACh, que contó con la participación de la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Karen Alfaro, y la directora de la Dirección de Estudios de Pregrado, Carmen Gloria Muñoz, además de profesionales ya egresados y estudiantes pertenecientes a la casa de estudios, quienes brindaron palabras de aliento a las y los asistentes.

Asimismo, la instancia incluyó un conversatorio con tres invitados especiales, quienes compartieron de su propia experiencia y labor universitaria, con el objetivo de entregar orientaciones clave respecto al quehacer general de las carreras de la Facultad con las y los estudiantes presentes. En el conversatorio participaron Catalina Velásquez, estudiante de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Alexander Conen, Director de Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa y Kevin Mora, Profesor de Educación Física, Deportes y Recreación y alumni UACh.

Finalizada la ceremonia, las y los estudiantes tuvieron la oportunidad de inscribirse en dos carreras que fueran de su interés, para así participar de talleres prácticos y didácticos impartidos por académicos y estudiantes de las siete carreras que ofrece actualmente la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Respecto a la actividad, la directora de la Dirección de Estudios de Pregrado, Carmen Gloria Muñoz, destacó la importancia del trabajo realizado por el Programa PACE, afirmando que, “es uno de los espacios de la universidad que nos permite mantener un vínculo permanente con el medio, con otras comunas fuera de Valdivia, descentralizar la función de la universidad, llegar a la necesidad del territorio y sobre todo, apoyar en la formación de las decisiones tan importantes que toman estos jóvenes en este momento de la vida”.

De la misma forma, la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Karen Alfaro, aseguró que, “esta es una instancia fundamental porque acerca a las y los estudiantes a la experiencia universitaria a través de talleres que buscan fortalecer su interés vocacional, pero también poder incorporar otro tipo de habilidades comunicativas, que permitan tomar mejores decisiones a la hora de postular a las carreras de nuestra universidad”.

Mariela González, jefa del Departamento de Vinculación, Acceso y Permanencia Estudiantil, valoró la instancia, asegurando que, “hace ocho años que realizamos la Jornada de Talentos, y en este tiempo el trabajo articulado entre PACE UACh y la Facultad de Filosofía y Humanidades, junto al compromiso de nuestros académicos y equipos profesionales, ha permitido que cada vez más estudiantes con vocación y talento por las pedagogías y las humanidades vivan un encuentro cercano y enriquecedor, que les ayuda a aclarar sus intereses y proyectarse en la universidad.”.

Para la organización de la edición de este año, se sumó al Programa Elijo Pedagogía UACh, una iniciativa enfocada en impulsar la vocación docente en estudiantes de cuarto medio, mediante talleres de exploración y clases virtuales orientadas en desarrollar sus habilidades socioemocionales y comunicativas.

“La iniciativa busca fortalecer los lazos con estudiantes pertenecientes a programar de acceso especial, como lo son el Programa PACE, el Programa Propedéutico, para estudiantes con un rendimiento académico destacado, y el Programa Elijo Pedagogía”, menciona Carolina Maturana, Coordinadora del Programa Elijo Pedagogía UACh, añadiendo, además que, “la jornada permite vivir en términos prácticos y auténticos, lo que significa estudiar pedagogía, conocer la universidad y vivir, in situ, la experiencia de lo que significa estudiar”.

La jornada de talentos es una instancia que lleva realizándose desde el 2018, con el propósito de acercar la experiencia universitaria a estudiantes de enseñanza media para así lograr que tomen una decisión informada con respecto a su futuro académico.

II Jornadas de Estudios de las Infancias “Lugares de la infancia. Vivir, ser y hacer” se realizan en la UACh

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La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile es sede de las II Jornadas de Estudios de las Infancias “Lugares de la infancia. Vivir, ser y hacer”, iniciativa que reúne a investigadores, investigadoras, académicos y académicas vinculados al campo de los estudios de las infancias, provenientes de diversas universidades de Chile, Argentina y Brasil.

El encuentro, que se desarrolla entre el 7 y el 9 de octubre, propone generar un espacio de reflexión y diálogo interdisciplinario en torno a las experiencias de las infancias y su relación con los territorios que habitan.

Entre las actividades destaca el Panel Inaugural, integrado por la Dra. Silvia Fávero Arend, de la Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Brasil, y la Dra. Isabella Cosse, de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM), Argentina. También se contempla el conversatorio con la reconocida historiadora chilena Dra. María Angélica Illanes y la presentación del libro Rotos Corazones, de la Dra. Isabella Cosse.

La Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh e integrante del comité organizador, Dra. Karen Alfaro, destacó la relevancia de esta segunda versión de las jornadas en el contexto actual. “Es fundamental situar estas segundas jornadas en un contexto mundial cruzado por la movilidad de niñas y niños a través de las fronteras; también por distintos conflictos, por discusiones y debates en torno a los derechos sociales, que ponen a la infancia en el centro de las discusiones políticas. Nos parece que contribuir desde el conocimiento en esta materia resulta fundamental”, señaló.

La académica también relevó que las jornadas se encuentran vinculadas con los objetivos del proyecto Conocimientos 2030: Horizontes HACS UACh, iniciativa que busca fortalecer el vínculo entre la Universidad y las organizaciones públicas, privadas, fundaciones y organizaciones sociales del territorio.

Convocan a este encuentro la Universidad Austral de Chile, Universidad Andrés Bello, Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad Finis Terrae y Centro UC Patrimonio Cultural. Además, cuenta con el patrocinio del Fondecyt Regular N.° 1250248, liderado por la Dra. Karen Alfaro, y del Fondecyt Regular 2025 “Familia, tribunales de justicia y roles de género”, liderado por la investigadora Javiera Leonor Errázuriz Tagle, de la Universidad Andrés Bello.

El comité organizador está integrado por Karen Alfaro Monsalve, de la Universidad Austral de Chile; Javiera Errázuriz Tagle, de la Universidad Andrés Bello; Ximena Illanes Zubieta y Daniela Marsal Cornejo, de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Pía Acevedo Méndez, de la Universidad Finis Terrae; Martín Bernales Odino, de la Universidad Alberto Hurtado; y Nicolás Araya Figueroa, de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Niñez y adolescencia en Los Ríos

Como parte de la programación, se realizó el conversatorio “Niñez y adolescencia en Los Ríos: desafíos territoriales para el bienestar integral y la garantía de derechos. Diálogos sobre políticas, prácticas y redes”, instancia que permitió abordar la situación de las infancias y adolescencias desde una perspectiva territorial y multidisciplinaria.

En el panel participaron la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro; Viviana Zambrano, jefa del Departamento Técnico del Servicio Nacional de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia de Los Ríos; Nathaly Fleming, profesional de la División de Desarrollo Social y Humano del Gobierno Regional de Los Ríos; Valeria Salazar, del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD); y Julio Correa, de la Corporación Cambiando Destinos.

La instancia permitió posicionar estos debates a nivel regional, incorporando la mirada y experiencia de actores vinculados a las políticas públicas, la academia y las organizaciones de la sociedad civil.

Viviana Zambrano, jefa del Departamento Técnico del Servicio Nacional de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia de Los Ríos, destacó la importancia de abordar las distintas problemáticas que afectan a niños, niñas y adolescentes desde una perspectiva integral.

“Desde hace dos años, en 2024, estamos viendo que más niños de los que nacen ingresan al Servicio de Protección. Eso también ocurre acá en la región. Todas las problemáticas que tienen los niños, niñas y adolescentes son multifactoriales. Por lo tanto, la importancia del conversatorio tiene que ver con cómo abrimos la responsabilidad que nos compete a todos en la restitución de derechos de estos niños, niñas y adolescentes”, indicó.

Agregó que “es un fenómeno que ha ido tomando todos los ámbitos o la integridad del niño: el ámbito educacional, salud mental y tiempo libre, que los lleva al consumo de drogas. Entonces, ha sido una seguidilla de problemáticas que es necesario enfrentar, pero, tal cual como lo dice la ley, viendo a este niño en su integralidad, en todo su contexto”.

Por su parte, Nathaly Fleming, profesional de la División de Desarrollo Social y Humano del Gobierno Regional de Los Ríos, explicó que el trabajo en materia de infancia constituye una prioridad estratégica para el Gobierno Regional.

“Desde hablar del tema hasta transversalizarlo en la gestión pública, que es la tarea que hoy día estamos haciendo como servicio. Así que para nosotros es importante estar en todos los espacios donde esto se discuta, se ponga el tema en la mesa y que también responsabilice a la sociedad, genere conciencia respecto a lo importante que es hablar de infancias o de adolescencias, no tanto como un futuro, sino como un presente del cual hacernos cargo, tanto el mundo público como el mundo privado”, sostuvo.

En tanto, la Corporación Cambiando Destinos, organización sin fines de lucro constituida en marzo de 2017 en Chile, desarrolla acciones de apoyo a niños, niñas y jóvenes que han transitado por residencias de protección del Estado.

Su socio fundador, Julio Correa, valoró la posibilidad de participar en estas jornadas y compartir la experiencia de la organización. “Estos espacios que se nos abren para poder mostrar nuestra labor como egresados a través de la Corporación Cambiando Destinos, donde trabajamos con niños, niñas y adolescentes que viven bajo el sistema de protección. Para nosotros es sumamente importante no solo desde el ámbito académico, sino que también desde el ámbito social y ONG. Hoy en día queremos demostrar que ese trabajo también es importante”, señaló.

Familia, infancias y filiación en Latinoamérica

Durante la mañana del 7 de octubre, en la Sala Jorge Bárcena de la Facultad de Filosofía y Humanidades, se realizó el conversatorio “Familia, infancias y filiación en la historia reciente latinoamericana: diálogo y trayectorias de investigación”, instancia que permitió compartir distintas perspectivas y experiencias de investigación sobre la historia de las infancias en América Latina.

En la actividad participó la Dra. Isabella Cosse, de la Universidad Nacional de San Martín (Argentina), quien valoró la posibilidad de ser parte de las jornadas. “Estoy muy feliz y agradecida de participar en estas jornadas de la Universidad Austral de Chile, porque constituyen una valiosa oportunidad para profundizar en la historia de las infancias y, al mismo tiempo, dialogar con colegas de distintas regiones y países. Este intercambio nos permite poner en común nuestras investigaciones y trayectorias para comprender mejor tanto el pasado como los desafíos del presente en torno a la historia de las infancias”, señaló.

Asimismo, la Dra. Silvia María Fávero Arend, de la Universidade do Estado de Santa Catarina (Brasil), destacó la relevancia de este tipo de encuentros para el desarrollo de este campo de investigación. “Estos encuentros son de gran importancia para la consolidación de la historia de las infancias en América Latina. El diálogo y el intercambio entre investigadores e investigadoras de Chile, Brasil, Uruguay y otros países de la región generan importantes contribuciones para fortalecer la investigación en este campo y, al mismo tiempo, permiten construir nuevas perspectivas para comprender las experiencias de las infancias en nuestra historia reciente”, expresó.

Estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación participan de muestra “Museo de las Pertenencias” del Colegio Los Conquistadores

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El pasado martes 6 de octubre, la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile fue escenario de la muestra “Museo de las Pertenencias” del Colegio Los Conquistadores de Valdivia. Esta instancia contó con la asistencia de estudiantes y docentes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación UACh, quienes pudieron recorrer la exposición y dialogar con los alumnos y sus producciones.

La actividad constituyó el hito de finalización del ciclo de mediación Diálogos en Movimiento, realizado junto a alumnas y alumnos de 1° medio del Colegio Los Conquistadores, en un proceso pedagógico desarrollado a partir de la lectura de la obra Xampurria: somos del lof de los que no tienen lof, del escritor mapuche Javier Milanca. El proyecto tuvo una duración aproximada de un mes, durante el cual las y los escolares reflexionaron sobre la memoria, identidad, sus raíces y el sentido de pertenencia. A partir de esto, elaboraron creaciones escritas vinculadas a objetos, personas o lugares y experiencias significativas de sus propias historias de vida. Finalmente, dichos textos fueron materializados en una exhibición en formato de museo en el Edificio Eleazar Huerta de la Facultad, donde los estudiantes pudieron presentar, compartir y dialogar en torno a sus creaciones con la comunidad universitaria.

Desde la perspectiva de los escolares, Ignacio Epuyao, alumno de 1° medio del Colegio Los Conquistadores, reconoció que en un inicio el proceso de escritura fue desafiante debido al lenguaje y la singularidad de la obra, pero que con esfuerzo logró conectar con su propia historia. “Fue divertido, una nueva experiencia para mí, porque nunca habíamos presentado un trabajo que fuera sobre nuestra propia personalidad”, agregó. Además, destacó la oportunidad de conocer las dependencias de la UACh, la cual no había podido visitar anteriormente.

Asimismo, la muestra despertó gran interés entre los estudiantes y docentes de la Escuela de Lenguaje y Comunicación participantes, generando un espacio de encuentro entre la educación escolar y la formación docente en torno a la lectura, escritura y mediación. Al respecto, Rosario Elgueta, estudiante de cuarto año de la carrera, valoró la instancia de vinculación con establecimientos educacionales como una oportunidad para acercar el contexto universitario, y particularmente demostrar el compromiso de las carreras de pedagogía por fidelizar los vínculos con los estudiantes de las distintas comunas de la región. Además, sobre la muestra “Museo de las Pertenencias” señaló que, “trabajos como estos, que ponen en primer lugar la experiencia concreta y diaria de los jóvenes frente a un mundo tan digitalizado, enriquecen nuestra propia formación pedagógica al inspirarnos a contribuir y sembrar el gusto por la lectura y la escritura”.

Esta iniciativa reafirma el rol activo de la Facultad de Filosofía y Humanidades en la articulación con los establecimientos educacionales del territorio, consolidando espacios donde la mediación literaria se convierte en una herramienta viva de diálogo intercultural, democratización del conocimiento y fortalecimiento del vínculo temprano con la educación superior.

¡Volvieron las peñas a la UACh!

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La Facultad de Filosofía y Humanidades se encuentra pronta a celebrar sus 70 años de trayectoria universitaria, y es en ese contexto que decidió revivir antiguas tradiciones que contribuyeron a fortalecer la vida universitaria y los vínculos entre quienes forman parte de su comunidad.

Es por esto que, en el marco de las celebraciones de Fiestas Patrias, el pasado viernes 25 de septiembre la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile llevó a cabo con gran éxito y participación “La Peña de la Facu”, una iniciativa impulsada por el Equipo de Decanatura, en colaboración con el académico del Instituto de Comunicación Social, Dr. Cristian Yáñez. La jornada se transformó en un verdadero punto de encuentro para la comunidad universitaria, recuperando el espíritu de las tradicionales peñas como espacios de sociabilidad, celebración y expresión cultural.

Durante la actividad hubo música, baile, poesía, risas y, por supuesto, mucho folclor. Académicas, académicos, estudiantes y funcionarios se reunieron para compartir, disfrutar de las presentaciones y reencontrarse con una forma de vivir la universidad donde la cultura y la convivencia ocupan un lugar central.

Esta primera edición reunió a diversas agrupaciones folclóricas, poetas y artistas locales, entre ellos la Tuna Novata UACh, El Mancerino, Las Valdivianas y León Catalán, quienes llenaron de música y tradición este encuentro, convocando a la comunidad en torno a distintas expresiones de la cultura popular y el patrimonio artístico de nuestro país.

La iniciativa se desarrolló además como parte de la conmemoración de los 70 años de la Facultad de Filosofía y Humanidades, celebración que busca poner en valor su trayectoria y, al mismo tiempo, recuperar aquellos espacios y prácticas que han contribuido históricamente a construir comunidad universitaria.

Al respecto, la Decana de la Facultad, Dra. Karen Alfaro, señaló que “enmarcar la peña en el aniversario de nuestra Facultad busca reconocer que en las humanidades, las artes y las ciencias sociales se cultiva un saber fundamental para vivir en comunidad”.

Históricamente, las peñas universitarias han funcionado como espacios de encuentro y sociabilidad, donde la música, la poesía, el baile y la cultura popular se convierten en herramientas para compartir y construir vínculos. En ese sentido, el Dr. Cristian Yáñez expresó que la iniciativa representa “volver a conectar con la actividad peñera y socializar a través de la música, las artes y la cultura popular de nuestro país”.

Por su parte, el Prodecano, Dr. Luis Cárcamo, destacó que la actividad se instala como una oportunidad para reencontrarse con la poesía y la vida universitaria, especialmente para quienes disfrutan del folclor local.

Más que una actividad de celebración de Fiestas Patrias, “La Peña de la Facu” permitió recuperar por unas horas una manera de encontrarse y hacer universidad: alrededor de una canción, un baile, un poema, una conversación o simplemente las risas compartidas. Una experiencia que conecta con la memoria de la propia Facultad y que proyecta la posibilidad de seguir recuperando espacios de encuentro para las nuevas generaciones.

De esta forma, esta primera edición de “La Peña de la Facu” cerró con la proyección de convertirse en una nueva tradición de la Facultad de Filosofía y Humanidades, fortaleciendo los vínculos de su comunidad y celebrando, desde la cultura y la memoria, sus 70 años de historia.

Escuela de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación realizó exitoso 1er Encuentro de Edurbanismo enfocado en la movilidad ciclista en Valdivia

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Durante la mañana del viernes 25 de septiembre, la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile fue el escenario del “Primer Encuentro de Edurbanismo: La Bicicleta en Valdivia”, organizado por la Escuela de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación. Con la asistencia de representantes del contexto escolar y representantes institucionales, el evento buscó relevar el rol educativo de las ciudades y promover la reflexión crítica sobre la movilidad activa en el contexto local, en el marco del Día Nacional Sin Automóvil.

El encuentro comenzó con presentación de una muestra de pósters científicos sobre el estado de la investigación científica en torno a la bicleta como medio de transporte en Valdivia, Chile y el mundo, realizados por estudiantes de tercer año de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, en el contexto de la asignatura “Rodados y Sustentabilidad Urbana” junto a los docentes Otto Lührs y Tamara Wilde. Las y los profesores en formación trabajaron en torno a 14 categorías temáticas temáticas sobre las barreras y desafíos de la movilización en bicicleta en Valdivia, en base al documento “Por qué no pedalear en Valdivia?” desarrollado por el activista Felipe Cuevas y la Escuela Ciclista Valdivia.

La instancia también contempló la exhibición abierta y gratuita del documental “Ciudades Ciclistas” en el Cine Club UACh, seguido de un espacio de conversatorio sobre el material audiovisual, el cual generó un profundo diálogo posterior entre los propios estudiantes, escolares y representantes institucionales asistentes, sobre las transformaciones urbanas necesarias para mejorar la convivencia vial.

Respecto a la realización de la primera versión de este encuentro, el docente organizador Otto Lührs destacó la transición desde las tradicionales cicletadas hacia un formato de conversación y aprendizaje profundo. “Entendemos la ciudad como un agente educativo; los espacios públicos modelan los comportamientos de las personas, y a esa dimensión le llamamos edurbanismo. Este primer encuentro busca generar conocimiento, conversación y aprendizaje a partir de la evidencia” señaló.

Asimismo, la estudiantes de tercer año de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, Camila Silva, valoró el proyecto desarrollado “ha sido una experiencia significativa para mi formación como futura docente, ya que nos permitió investigar, trabajar colaborativamente y transformar lo aprendido en una propuesta que pudiéramos comunicar a otras personas. Presentar nuestro trabajo frente a nuestros pares, estudiantes de otros establecimientos e integrantes de distintas instituciones también nos permitió salir del espacio habitual de la sala de clases y enfrentarnos al desafío de explicar nuestras ideas de manera clara y cercana”.

La jornada contó con una destacada convocatoria interinstitucional y escolar de actores invulocrados en la promoción de esta temática, asociados al sistema educativo valdiviano. Participaron delegaciones de establecimientos educacionales de la comuna, tales como el Colegio Bicentenario de Excelencia Chile Asia Pacífico, Instituto Superior de Admnistración y Turismo, y el Instituto Domus Mater, además de representantes de la Secretaría Ministerial Regional de Economía, y de la Secretaría de Planificación de la Ilustre Municipalidad de Valdivia, quienes presentaron los proyectos de ciclorutas inclusivas para la ciudad.

Desde la comunidad universitaria asistieron representantes de la Secretaría de Medio Ambiente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Austral de Chile (FEUACh), junto a Theo Keller, del Programa Middlebury en Chile. En representación de la Escuela Ciclista de Valdivia, participaron Felipe Cuevas y Camila Gálvez.

Desde la perspectiva de los actores del sistema escolar, el encuentro significó un valioso espacio de vinculación temprana con la vida universitaria. Luis Torres, profesor de educación diferencial quien asistió con estudiantes de tercero medio pertenecientes al Taller Bicicletas y Más, del Colegio Bicentenario de Excelencia Chile Asia Pacífico, valoró la experiencia señalando que “para nuestros alumnos, además de profundizar el aprendizaje en torno al uso de la bicicleta y la educación vial desarrollado en el taller, esta visita les permite involucrarse en el mundo universitario, conocer infraestructura, interactuar con estudiantes de educación superior y despertar el interés por continuar estudios superiores”.

Gracias a la favorable recepción por parte de la comunidad educativa y local de la primera edición el Encuentro de Edurbanismo: La Bicicleta en Valdivia, se proyecta que este pueda establecerse como un espacio de diálogo, investigación y co-creación de ciudades más humanas y sustentables desde la Universidad Austral de Chile.

Docentes de la Escuela de Periodismo se adjudican fondos Conocimientos 2030 con proyectos de investigación aplicada

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Las iniciativas abordan memoria, patrimonio, cultura y territorio desde las Humanidades, las Artes y las Ciencias Sociales.

Dos académicos de la Escuela de Periodismo de la Universidad Austral de Chile, Dr. José Arturo Figueroa y Dr. Cristian Yáñez, se adjudicaron fondos del Proyecto Conocimientos 2030 – Etapa 2, iniciativa financiada por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) que busca fomentar el desarrollo de investigación aplicada en las áreas de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (HACS). Ambos proyectos iniciaron su ejecución durante agosto y contemplan un periodo de 12 meses. Las investigaciones se desarrollarán en diálogo con comunidades y actores del territorio, abordando distintas dimensiones de la memoria, el patrimonio y las expresiones culturales.

Uno de los proyectos se desarrolla en Valdivia y se centra en la memoria visual de un barrio, mientras que el segundo se sitúa en el archipiélago de Calbuco y aborda prácticas musicales vinculadas a las festividades religiosas de la isla de Puluqui.

El proyecto “Casas Abiertas: Fotografía Doméstica, Testimonios Vecinales y Memoria Visual de Barrio”, dirigido por el Dr. José Arturo Figueroa, trabajará junto a la Junta de Vecinos N.º 69 Gente de Trabajo de la población Yáñez Zabala, en Valdivia, en el marco de los 40 años desde la llegada de sus primeras familias al sector. La iniciativa contempla la creación de un archivo fotográfico comunitario a partir de fotografías familiares, álbumes y negativos conservados por los propios vecinos. Durante el proceso, se realizarán jornadas de digitalización y selección temática en la sede vecinal, además de instancias de conversación a partir de las imágenes, con el propósito de recuperar testimonios y relatos vinculados a la vida cotidiana del barrio. Como parte de sus resultados, el proyecto considera la elaboración de un archivo abierto, un registro documental testimonial y una exposición fotográfica construida junto a la comunidad.

Actualmente, el proyecto se encuentra en su etapa inicial, con reuniones de coordinación junto a la Junta de Vecinos y actividades de presentación ante la comunidad. La primera jornada de digitalización está proyectada para el 26 de septiembre, instancia en que los vecinos podrán llevar fotografías que formen parte de sus archivos familiares.

Por su parte, el Dr. Cristian Yáñez desarrolla el proyecto “El sonido del territorio: Patrimonios, memorias y cultura”, mediante una investigación participativa junto a una agrupación de pasacalles de la isla de Puluqui, en el archipiélago de Calbuco. La organización reúne a más de 40 personas de distintos sectores de la isla y mantiene una práctica cultural vinculada a la construcción local de bombos y cajas utilizados durante las festividades religiosas y procesiones de las distintas capillas del territorio.

El proyecto busca documentar el proceso que va desde la construcción de los instrumentos, elaborados con maderas de la zona, hasta su participación en las celebraciones religiosas. Para ello, contempla una metodología basada en el estudio de caso y una etnografía audiovisual, con entrevistas, grupos focales, observación participante y sesiones de trabajo junto a la organización. “Lo interesante del proyecto es que nace de una necesidad y una solicitud de la propia comunidad”, explica el Dr. Yáñez, quien señala que la agrupación se constituyó precisamente ante la preocupación por la continuidad de esta práctica cultural frente a las transformaciones sociales, económicas y culturales del territorio.

El proceso dará como resultado un documental etnográfico que será presentado a la comunidad y puesto a disposición en plataformas abiertas. Además, se contempla dejar una copia del material a la organización y realizar una presentación en la Universidad Austral de Chile junto a integrantes de la agrupación. El proyecto también incorpora la formación de jóvenes músicos en la ejecución de instrumentos como el acordeón y la creación de instrumentos de menor tamaño para estimular la continuidad de esta práctica entre las nuevas generaciones.

Con estas dos iniciativas, la Escuela de Periodismo fortalece su participación en espacios de investigación aplicada vinculados a las Humanidades, las Artes y las Ciencias Sociales, ampliando el trabajo académico hacia conocimientos construidos junto a comunidades y actores locales.

Académico Dr. Sebastián Peña impulsa cooperación internacional con foco en la educación física

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Durante la semana pasada, la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral fue sede de dos encuentros académicos impulsados en el marco del proyecto Fondecyt Regular N°1240883, encabezado por el Dr. Sebastián Peña Troncoso, Director de la Escuela de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación. Estas instancias estuvieron orientadas a fortalecer la cooperación internacional y el intercambio académico en el área de la formación del profesorado de educación física en América Latina.
La primera de estas iniciativas consistió en un conversatorio titulado “Aprender a aprender para poder enseñar en la formación del profesorado de educación física”, el cual tuvo como expositor invitado al profesor argentino Jorge Díaz-Véliz. Finalmente, la segunda actividad contó con la participación del Dr. Antonio Pineda, de la Universidad Autónoma de Baja California (México), y del Dr. Sergio Toro Arévalo, académico de la Universidad de Chile y co-investigador del Proyecto Fondecyt, quienes profundizaron en los principales desafíos y proyecciones de la disciplina en el contexto Latinoamericano.

Escuela de Historia y Ciencias Sociales UACh realizará Primer Encuentro de Centros de Estudiantes

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Con el propósito de generar un espacio formativo y de intercambio de experiencias entre estudiantes líderes, promoviendo la participación democrática, el respeto por la diversidad y el compromiso con el entorno social y territorial, la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades realizará el Primer Encuentro de Centros de Estudiantes de la comuna de Valdivia, para estudiantes de enseñanza básica y media.

La actividad se enmarca en los lineamientos del Plan de Formación Ciudadana, fortaleciendo el rol de los Centros de Estudiantes como actores relevantes en la construcción de comunidades educativas participativas, inclusivas y comprometidas con su territorio. Asimismo, este encuentro busca establecer vínculos entre el contexto escolar con la educación superior, favoreciendo la reflexión y el aprendizaje conjunto con instituciones académicas, fortaleciendo la formación integral de los estudiantes.

Esta jornada será organizada en conjunto entre Masters College Valdivia y la Universidad Austral de Chile, en el marco de acciones de formación ciudadana y vinculación con el medio.

Ejes temáticos

Taller 1 – Liderazgo: Fortalecer las competencias de liderazgo estudiantil, favoreciendo una participación inclusiva, el respeto por la diversidad y la toma de decisiones corresponsable al interior de las comunidades educativas.

Taller 2 – Formación ciudadana y territorio: Instancia de reflexión y análisis sobre el territorio como espacio de convivencia, identidad y participación ciudadana, reconociendo problemáticas locales y oportunidades de acción desde el rol estudiantil y la participación.

Participantes

Podrán participar establecimientos educacionales que cuenten con Centro de Estudiantes vigente. Cada establecimiento podrá participar con:

  • 2 estudiantes integrantes del Centro de Estudiantes
  • 1 docente responsable o asesor del Centro de Estudiantes

Presentación de experiencias significativas

Los establecimientos educacionales que cuenten con experiencias significativas relacionadas con las temáticas del encuentro podrán postular para presentar el trabajo desarrollado por su Centro de Estudiantes en el área correspondiente.

Las experiencias postuladas deberán estar vinculadas exclusivamente a una de las siguientes temáticas:

  • Liderazgo
  • Formación ciudadana y territorio

Cada establecimiento podrá postular una (1) experiencia, la cual deberá enmarcarse claramente en una de las temáticas señaladas.

Las experiencias seleccionadas serán presentadas durante la jornada en un espacio destinado al intercambio de buenas prácticas entre Centros de Estudiantes, promoviendo el aprendizaje entre pares y la reflexión sobre el rol del liderazgo estudiantil en la comunidad educativa y su entorno.

Requisitos de postulación

Los establecimientos interesados deberán:

  • Completar el formulario de inscripción correspondiente.
  • Contar con Centro de Estudiantes vigente.
  • Designar un docente responsable de la delegación.
  • Comprometer la participación durante toda la jornada.

Para la postulación de experiencias significativas, se deberá además:

  • Presentar una breve descripción de la experiencia.
  • Indicar objetivos, actividades desarrolladas y resultados obtenidos.
  • Señalar el impacto de la iniciativa en la comunidad educativa.

Cupos

Los cupos serán limitados y se asignarán según:

  • Orden de recepción de las postulaciones.
  • Pertinencia de las experiencias presentadas (en caso de postulación a exposición).
  • Equilibrio de participación entre establecimientos.

Certificación

Se entregará certificado de participación a:

  • Estudiantes participantes.
  • Docentes responsables.
  • Establecimientos que presenten experiencias significativas.

Bases Encuentro Centros de Estudiantes

Académicas de la Facultad de Filosofía y Humanidades adjudican fondos para el fortalecimiento de la docencia

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El día de hoy la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, a través de su Coordinación de Docencia, llevó a cabo una reunión de socialización para dar a conocer la adjudicación de los Fondos de Apoyo a la Innovación en Docencia. En la instancia participó el equipo de Decanatura, así como las académicas beneficiadas con la convocatoria.

Esta iniciativa está orientada al fortalecimiento de la formación de pregrado en la Universidad Austral, con el objetivo principal de apoyar los procesos de mejora continua de la docencia en la Facultad y su adaptabilidad ante los nuevos desafíos, promoviendo la reflexión pedagógica y el intercambio de experiencias entre los diferentes actores.

El fondo apoya la ejecución de proyectos centrados en atender necesidades u oportunidades surgidas de la propia práctica docente. A partir de un diagnóstico previo, las propuestas contemplan la implementación de estrategias metodológicas o evaluativas innovadoras que propicien el logro de los aprendizajes por parte de las y los estudiantes y, por consiguiente, el cumplimiento del perfil de egreso en los distintos ciclos formativos de las carreras de la Facultad.

Las iniciativas seleccionadas deberán implementarse durante el segundo semestre académico de 2026 en asignaturas obligatorias del plan de estudios de las Escuelas. Asimismo, en el caso de las carreras de pedagogía, las propuestas consideran su articulación directa con los estándares pedagógicos y disciplinares de la Formación Inicial Docente (FID). Las áreas abordadas en esta convocatoria incluyeron: estrategias de evaluación para el aprendizaje, estrategias de enseñanza y uso de TIC, articulación con estándares pedagógicos y disciplinares, y enfoques de inclusión en los procesos de aprendizaje.

Adicionalmente, los proyectos contemplan etapas de evaluación y sistematización de la experiencia, con el propósito de compartir posteriormente los resultados y aprendizajes obtenidos con toda la comunidad universitaria. De esta forma, la Facultad de Filosofía y Humanidades reafirma su compromiso permanente con la excelencia, el fortalecimiento de la docencia y el desarrollo académico de sus comunidades.

Proyectos adjudicados

  • Dra. Loreto Libuy (Instituto de Ciencias de la Educación): “Corporalidades que cuentan cuentos: viajes de colores para las infancias”.
  • Dra. Alicia Zambrano (Instituto de Ciencias de la Educación): Estrategias didácticas para construir entornos inclusivos desde el juego y la comunidad.
  • Ana Venegas (Centro de Idiomas): “English in Action: promoviendo la realización de prácticas significativas y auténticas en inglés en contextos controlados”.
  • Katherine Peña (Instituto de Ciencias de la Educación): “Más allá de la táctica: Trazando ‘Puentes’ de género y estándares en la cancha de fútbol y rugby”.