Distintos estamentos de la Facultad adhirieron a la Carta Abierta “Contra la violencia racista en la Araucanía”

Invitan a adherir esta carta Abierta

Equipo de Decanatura Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Austral de Chile.

Mauricio Mancilla, Decano

Karen Alfaro, Prodecana

Marta Silva, Secretaría Académica

Fabián Almonacid, Director Escuela Graduados

Marcelo Arancibia, Coordinador Vinculación con el Medio

Frente a los graves hechos ocurridos durante el fin de semana en la región de la Araucanía, como integrantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, manifestamos nuestro profundo rechazo a la violencia racista contra el pueblo mapuche. Asimismo, expresamos nuestra profunda preocupación por el grave estado de salud de los comuneros mapuche que hoy se encuentran en huelga de hambre. Especialmente el caso del Machi Celestino Córdova que ya cumple 93 días en huelga de hambre, ante la negativa del Gobierno y de los Tribunales de justicia de atender su solicitud de acogerse a ley de “indultos conmutativos”, promulgada en el actual contexto de pandemia, para asistir a su rewe y cumplir con sus deberes de autoridad religiosa en su lof mapu. Sin embargo, los presos políticos mapuche, a diferencia de otros casos, no han obtenido respuesta a sus demandas o derechamente han sido rechazadas.

Es altamente preocupante que los actos de violencia se desencadenaran después de la visita a la Araucanía del Ministro del Interior y Seguridad Pública, Víctor Pérez, quien ha insistido, a través de sus declaraciones, en hacer uso de un lenguaje belicista y criminalizador del pueblo mapuche. Los hechos demuestran, una vez más, el fracaso en el modo de hacer política y dejan al descubierto expresiones de intolerancia que lastiman a las comunidades y a sus territorios. Interpelamos a las autoridades a garantizar el resguardo de los DDHH, atendiendo a los aspectos centrales del Convenio 169 de la OIT. Es urgente avanzar y profundizar la convivencia democrática, así como en el legítimo derecho a la autodeterminación de los pueblos indígenas.

El racismo se actualiza frente a una crisis del humanismo, de la institucionalidad y de la razón, como principios orientadores de la convivencia en comunidad. Desde la Universidad no podemos ser indiferentes a la amenaza de la vida y a los actos de injusticia contra nuestras comunidades. La violencia ejercida en el desalojo de los municipios en la Araucanía nos hace retroceder a un pasado colonial, que supera el límite de lo imaginable, en particular para una sociedad que se comprometió con el Nunca Más. Los Derechos Humanos son superiores a cualquier derecho de propiedad pública o privada, y su defensa y promoción son un valor intransable en todo tiempo.

Hacemos un llamado a terminar con la represión y militarización en el Wallmapu, que en el actual contexto de pandemia ha agudizado la situación sanitaria, económica y social de cientos de familias, atentando además contra los Derechos de la Infancia. Es urgente que el estado y la clase política establezcan un diálogo plural y participativo, fundado en el principio del reconocimiento y respeto al Pueblo Mapuche y a los Pueblos Originarios en su conjunto.

Carta disponible en el siguiente link  https://drive.google.com/file/d/1SEmTzukBO2-CenlIAB6UcD6AsIYkeQBu/view?usp=sharing

 

Entusiasmo y diversas reflexiones dejó el primer taller de Filosofía con Jóvenes

Una motivadora participación de 52 estudiantes de distintos colegios del país tuvo el primer Taller de Filosofía con Jóvenes que en su primera sesión tuvo por nombre “Introducción a los problemas y preguntas de la filosofía”, guiado por el académico Yerko Manzano. La actividad contó con la presencia del Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla y la académica del Instituto de Filosofía, Dra. Carolina Ávalos quién modero la conversación entre las y los jóvenes que participaron de este primer encuentro.

Introducción a la Filosofía ¿Qué significa amar la sabiduría?

El docente del Instituto de Filosofía, Yerko Manzano comenzó su presentación con una introducción sobre la filosofía y las distintas áreas de estudio que tiene este campo disciplinar, ampliando con la referencia bibliográfica El Banquete de Platón. Por medio de ejemplos cotidianos el docente acercó la temática a quienes participaron de este primer taller.

El docente Yerko Manzano, con un lenguaje muy ameno contó las reflexiones de Platón y los primeros filósofos que comenzaron a reflexionar sobre el nacimiento de Eros y del Amor, centrando su clase en los planteamientos de Aristófanes y Sócrates sobre el amor.

“La teoría de este filósofo sobre el amor era que antes los hombres y las mujeres estábamos unidos, teníamos dos cabezas, cuatro brazos y cuatro piernas. En este contexto los Dioses en un primer momento quisieron terminar con la vida humana, sin embargo, reflexionándolo mejor, decidieron partirlos en la mitad y es así como queda el hombre y la mujer en la búsqueda permanente de su media naranja” explica el académico.

Así nace la idea de Aristófanes de que el amor es buscar a esa mitad que separaron los dioses”, precisó el docente.

Por su parte, Sócrates, cuenta la historia que le enseñó su maestra sobre el amor Diotima de Mantinea “Todo parte el día que nace . Los dioses celebran su llegada hasta que llega Penia, quién vio a Poros, el Dios de las oportunidades y tiene una relación con él, que da nacimiento a Eros, el Dios del Amor”.

El docente concluye su ponencia diciendo “La filosofía es amor por la palabra, los filósofos y las filósofas no son sabios, sino que son enamorados de la sabiduría”. Además, agrega: “Es una filosofía que nos sirve para argumentar a los ejercicios arbitrarios del poder, cuando el poder se ejerce por la pura fuerza, la filosofía pondría argumentos racionales o de raciocinio a los argumentos que son de pura autoridad.”, destacó el académico.

Reflexiones de los Estudiantes

El encuentro tuvo una destacada participación de las y los estudiantes que participaron, quienes realizaron varias intervenciones terminada la ponencia del profesor Yerko Manzano. Los jóvenes valoraron el taller y comentaron cuál había sido su acercamiento e interés por la filosofía, dando un análisis también a la forma en la se enseña en los colegios esta disciplina y la necesidad de que haya más educación en esta área del saber.

Teresa Maldonado Molina, estudiante del Instituto Inmaculada Concepción, Valdivia en la instancia comentó “En lo personal considero que la filosofía es muy cuestionadora y esto es un aspecto bastante positivo porque nos lleva a ver las cosas desde otra perspectiva, nos lleva a preguntarnos miles de cosas a las que tal vez podamos dar una respuesta o no, y eso provoca poder expandir el tan preciado saber.”

En tanto, Felipe Seguel, estudiante del complejo educacional Monseñor Guillermo Hartl de Pitrufquén de la ciudad de Gorbea destacó la dinámica del taller “Encuentro que no se pudo haber realizado de mejor manera, el taller estaba muy bien estructurado y los expositores demostraban una increíble pasión y dominio en el tema. La verdad, la hora se me pasó volando, y lo mejor de todo es que dieron espacio a que todos participáramos y debatiéramos de forma muy respetuosa y organizada. Simplemente fue magnífico. Estoy ansioso por entrar al taller de la próxima semana”.

Balance del Taller

Para el académico del Instituto de Filosofía de la Facultad la idea de realizar un taller desde un principio fue una idea prometedora, sin embargo, que cincuenta personas se reúnan sin más incentivo que un genuino interés por la filosofía, quizás menos que eso, curiosidad, por la filosofía ya era interesante, pero lo recepción y el clima del dialogo fue mejor de lo que esperaba.

El académico destacó la gran participación de estudiantes en ese sentido y precisó “Esto nos habla de una honesta búsqueda por aprovechar estos espacios por parte de los jóvenes, y quizás esa búsqueda no la hemos tomado en cuenta, o por lo menos no lo suficiente y sin embargo existe y es tan real como el diálogo que sostuvimos en la primera sesión.” 

Sobre la participación de los estudiantes en el taller el docente manifestó “surgieron reflexiones muy interesantes, quizás por el tema de la primera sesión, reflexiones sobre el mismo proceso de aprender filosofía, sobre su importancia y por sobre todo el rol cuestionador de la filosofía como una forma de pensar la cotidianidad especialmente en sus dimensiones éticas y políticas.”.

Finalmente, el profesor Manzano destacó la diversidad de voces, de distintas edades, ciudades y experiencias con la filosofía.  “Esa diversidad de hablantes nos permitió transitar desde asuntos muy generales, hasta otros personales, así como también tocar aspectos algo más técnicos o conceptuales.”, dijo el docente.

Por su parte, la docente Carolina Ávalos, moderadora de este primer taller, destacó la importancia de generar estas instancias por parte de la Universidad Creo que hoy más que nunca la universidad tiene una responsabilidad con los jóvenes, sobre todo considerando que, estemos de acuerdo o no, es ella la que tradicionalmente ha “administrado” la filosofía y las otras disciplinas.

Además, la docente señaló que la filosofía es indispensable en la sociedad actual “Hoy, cuando las certezas se han desestabilizado, donde el futuro es incierto, donde la ciencia no tiene respuesta y donde cada vez más se agudiza la desigualdad y la injusticia, la filosofía se hace imprescindible. Porque la clase de filosofía nos desafía como académicas y académicos a proponer un lugar donde todas y todos seamos iguales, donde todas las palabras sean valoradas y escuchadas, y donde las ideas circulen libremente.”, destacó Ávalos.

Los talleres continuarán este próximo lunes 17 de agosto a las 18:00 con su segunda sesión que lleva por nombre ‘La reflexión filosófica en la pandemia’, también a cargo del docente Mg. Yerko Manzano.

Y continuarán el próximo 24 de agosto con el ‘Taller Las Mujeres en la Filosofía’, dictado por la Dr. Carolina Ávalos, culminando el 31 de agosto en el mismo horario con el último taller de Filosofía con Jóvenes con la temática ‘Las preguntas sobre la filosofía feminista’.

Los talleres son gratuitos y abiertos a estudiantes que estén cursando entre primero y cuarto medio de establecimientos públicos, privados y particular subvencionados de todo el territorio nacional.

Las y los estudiantes interesados en participar deberán llenar la ficha de inscripción disponible AQUÍ. https://forms.gle/JxoWTPLQoqn6HDrR9

 

Link del primer taller disponible aquí https://www.youtube.com/watch?v=1b2isCh2pzY

 

Proyecto FID abre licitación para diseño de Sistema de Seguimiento a la Progresión de Estudiantes de Formación Inicial Docente, UACh

El Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh en función de sus objetivos e hitos debe implementar un sistema de seguimiento a la progresión, en este marco en este marco se invita a personas naturales y jurídicas a presentar sus propuestas para el diseño de un Sistema de Seguimiento a la Progresión de Estudiantes Carreras de Formación Inicial Docente, UACh.

El objetivo de la licitación es diseñar un sistema de seguimiento a la progresión de estudiantes de carreras de pedagogía UACh. De lo anterior, se desprenden los siguientes objetivos específicos asociados a la consultoría:

 · Diseñar un sistema de seguimiento a la progresión de estudiantes de las carreras de formación inicial docente que permita contar con información rápida y oportuna para la toma de decisiones.

· Operativizar sistema web, desarrollando manual de usuario y capacitaciones según nivel de usuario. 4

· Establecer mesa de ayuda y mantención de errores durante el periodo establecido para la utilización del sistema web.

Los antecedentes podrán ser presentados hasta el 18 de agosto de 2020. El Plazo de selección es del 19 a 25 de agosto de 2020.

Esta licitación está dirigida a las personas naturales o jurídicas que deseen postular deben cumplir con el perfil requerido en el apartado “Perfil de Postulantes”. Las postulaciones deben enviarse al correo actividadesfid@uach.cl CONSULTAS Las consultas deben ser dirigidas a actividadesfid@uach.cl, hasta las 12:00 hrs. del día 17 de agosto de 2020.

Bases de la licitación disponibles aquí.

 

 

Facultad de Filosofía y Humanidades invita al segundo Taller “La reflexión filosófica de la pandemia”

  • El taller se realizará por zoom el día lunes a las 18:00 hrs y será transmitido por el Canal de Youtube de nuestra Facultad.

 

 

En el marco del Ciclo de Talleres para estudiantes de Enseñanza Media de la Facultad de Filosofía y Humanidades se invita al segundo Taller Filosofía con Jóvenes que lleva por nombre “La reflexión filosófica de la pandemia” a cargo del profesor Yerko Manzano. La actividad se realizará el próximo lunes 17 de agosto a las 18:00 vía zoom y también será transmitido por el canal de Youtube de nuestra Facultad.

Los talleres para estudiantes de enseñanza media son una iniciativa que nace desde la Comisión de Vinculación con el Medio de la Facultad que busca abrir un espacio virtual de diálogo y reflexión en torno a diversas áreas disciplinares relacionadas a las humanidades y ciencias sociales, con el objetivo de fortalecer y fomentar la actitud crítica de estudiantes de Enseñanza Media, mediante el Ciclo de Talleres Abiertos 2020.  

Próximos talleres

17 agosto – La reflexión filosófica en la pandemia; (Mg. Yerko Manzano)

24 agosto – Las mujeres en la filosofía (Dra. Carolina Ávalos).

31 agosto – Las preguntas de la filosofía feminista (Dra. Carolina Ávalos)

Los talleres son gratuitos y abiertos a estudiantes que estén cursando entre primero y cuarto medio de establecimientos públicos, privados y particular subvencionados de todo el territorio nacional.

Las y los estudiantes interesados en participar deberán llenar la ficha de inscripción disponible AQUÍ.https://forms.gle/JxoWTPLQoqn6HDrR9

Los cupos para acceder a la certificación de participación de cada sesión, serán limitados y serán llenados por orden de inscripción.

 

Diálogo y reflexiones sobre la experiencia de mujeres deportistas dejó el Webinar Equidad de Género en Deportes Náuticos

Con éxito se llevó a cabo Webinar Equidad de Género en Deportes Náuticos realizado el jueves 30 de julio organizado por la Escuela de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación de la Universidad Austral de Chile. La actividad, tuvo como invitadas a la destacada Campeona Panamericana en Remo y docente de la UACh, Soraya Jadue y a la Dra. Cecilia Farías, vicepresidenta de la Federación Internacional de Canotaje de Argentina quienes compartieron su experiencia como mujeres en los deportes náuticos, entregando reflexiones respecto a cómo trabajar en la equidad de género en esta área del deporte.

El Webinar partió con la exposición de la invitada internacional, Dra. Cecilia Farías, abogada, vicepresidenta de la Federación Internacional de Canotaje de Argentina, quién comentó su experiencia de cómo se inició en el deporte en el año 1974 “En aquella época íbamos chicas y chicos de la misma edad, y el entrenador (había uno solo, era un club muy pequeño) focalizaba no más en los varones. Y las chicas andábamos dando vueltas en círculo. Entonces, esa camada de chicas, no teníamos las condiciones dadas para desarrollar nuestras habilidades deportivas, sin embargo, creo que en lo que a mí respecta fue el disparador para poder seguir metiéndome cada vez más en el tema del deporte y comprender que hay un espacio para cada uno de nosotros en el mundo del deporte.”, dijo la representante.

La Dra. Cecilia Farías cuenta con una amplia trayectoria en dirigencia deportiva en deportes náuticos, en este sentido, su reflexión final fue focalizada en esa dirección, precisando que, si bien hay equidad en cantidad de eventos deportivos, hace falta equidad en los cargos de representatividad.

La experiencia deportiva de Soraya Jadue en deportes náuticos

Por su parte, la destaca deportista Soraya Jadue, campeona panamericana de remo 2019 contó su experiencia como deportista y destacó el apoyo que ha tenido a lo largo de su carrera. Contó que el año 2015, luego de ganar la medalla, había pensado en retirarse, pero cuando volvió a Valdivia, regresó al club a entrenar, con la idea de mantener su estado físico. Luego se propuso estar en la selección, no pensando en el Panamericano de Lima, sino que viendo si es que podía volver a entrar a la selección.

“No tenemos límites si es que nosotros abrimos nuestras mentes, la sociedad te va encerrando en estructuras, y la estructura la tiene que tener uno, uno tiene que ver si la cierra o la abre”, dijo la deportista.

En cuanto al rendimiento, ambas invitadas coincidieron en que no hay distinción de género, depende de las habilidades y el esfuerzo de la persona.  Sobre el androcentrismo y la equidad de género, Soraya Jadue comentó que se ha visto en los últimos años que hay más mujeres participar de los espacios deportivos.

La docente de la asignatura Remo y Kayak de la UACh, agradeció la invitación a este webinario y señaló “siempre es interesante ver el tema de la equidad, sobre todo en la parte de los géneros en el tema deportivo, si bien ha ido cambiando, aún falta, pero yo creo que vamos en proceso. Falta que las mujeres nos creamos un poquito más el cuento y nos empoderemos un poco más de las cosas que a veces son un poquito más difícil, pero sí creo que tenemos un buen camino. Ya por lo menos en el área náutica hay entrenadoras, entrenadores, jueces, deportistas, entonces yo creo que de a poco va a ir evolucionando hasta mantener quizás la misma cantidad entre hombres y mujeres, va a estar difícil, pero yo creo que sí, vamos a llegar a ello.”, comentó la deportista.

En cuanto a los desafíos, Jadue considera que hay que mostrar o vivenciar cómo es el deporte náutico “muchas personas como hombre y mujeres desconocen un poco como funciona y como se desarrolla el tema de las actividades náuticas y yo creo que el desafío está quizás en hacer unos cursos, más curso, que participen más mujeres”, precisó la deportista.

Finalmente, Mariane Román, asistente al webinario agradeció el mensaje eficiente y motivador por parte de las expositoras que compartieron su experiencia y agregó “Hay un largo camino de aprendizaje, esfuerzo, renuncias y satisfacciones para llegar a esas posiciones de responsabilidad y participación y tener la posibilidad de marcar la diferencia, contribuir al desarrollo del deporte, abrir paso y marcar camino, gracias a las expositoras por eso”.

Link del Webinario disponible aquí https://www.youtube.com/watch?v=pzmSZaS5Ot0&t=3418s

Programa de Formación para profesores de Enseñanza Media invita a Ciclo de Conversatorios Educación y Comunidad

El Programa de Formación para profesores/as de enseñanza media invita al Ciclo de Conversatorios Educación y Comunidad “Una aproximación desde la Formación Inicial Docente”. Este ciclo comienza con su 1°Conversatorio Universidad, Escuela y Comunidad dictado por la Dra. Donatila Ferrada, profesora de la Universidad Católica del Maule. La actividad se realizará el martes 11 de agosto a las 15: 00 hrs vía plataforma zoom y será transmitido por Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Interesados e interesadas en participar inscribirse en el siguiente formulario https://forms.gle/PpsdyfbQk1PDnPam6

La coordinadora del Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza media y docente, Paulina Larrosa, explicó que este ciclo de conversatorios “surge como una manera de sostener una reflexión ampliada entre la universidad, la escuela, la comunidad y sus actores, reconociendo sus sentires, necesidades y las preguntas que surgen a la luz de este contexto y cómo éstas afectan, movilizan y hacen repensar la formación inicial docente.”

El primer Conversatorio Universidad, Escuela y Comunidad, dictado por la Dra. Donatila Ferrada a realizar el martes 11 de agosto, está orientado a una mirada desde la academia y la formación situada, busca reconocer esos vínculos y reflexiones de los territorios, explicó la Coordinadora del Programa.

Finalmente, la académica destacó la participación de la Dra. Donatila Ferrada quién da inicio a este ciclo de conversatorios. “La experiencia de Donatila en sus diversos proyectos de investigación desarrollados en variados contextos, nos permiten visualizar desde la acción investigativa las tensiones, dificultades y posibilidades que nos brindan sus experiencias con comunidades de aprendizaje, como también su perspectiva de trasformación de la formación pedagógica desde la mirada de la comunidad y el profesorado, nos hacen explorar nuestra realidad multicultural y la especificidad del contexto indígena como requerimiento para la formación de profesores.” , comentó la docente. Por último, la académica de la UACh, Paulina Larrosa extendió la invitación a participar de este conversatorio.

 

Carta abierta “Contra la violencia racista en la Araucanía”

Frente a los graves hechos ocurridos durante el fin de semana en la región de la Araucanía, como integrantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, manifestamos nuestro profundo rechazo a la violencia racista contra el pueblo mapuche. Asimismo, expresamos nuestra profunda preocupación por el grave estado de salud de los comuneros mapuche que hoy se encuentran en huelga de hambre. Especialmente el caso del Machi Celestino Córdova que ya cumple 93 días en huelga de hambre, ante la negativa del Gobierno y de los Tribunales de justicia de atender su solicitud de acogerse a ley de “indultos conmutativos”, promulgada en el actual contexto de pandemia, para asistir a su rewe y cumplir con sus deberes de autoridad religiosa en su lof mapu. Sin embargo, los presos políticos mapuche, a diferencia de otros casos, no han obtenido respuesta a sus demandas o derechamente han sido rechazadas.

Es altamente preocupante que los actos de violencia se desencadenaran después de la visita a la Araucanía del Ministro del Interior y Seguridad Pública, Víctor Pérez, quien ha insistido, a través de sus declaraciones, en hacer uso de un lenguaje belicista y criminalizador del pueblo mapuche. Los hechos demuestran, una vez más, el fracaso en el modo de hacer política y dejan al descubierto expresiones de intolerancia que lastiman a las comunidades y a sus territorios. Interpelamos a las autoridades a garantizar el resguardo de los DDHH, atendiendo a los aspectos centrales del Convenio 169 de la OIT. Es urgente avanzar y profundizar la convivencia democrática, así como en el legítimo derecho a la autodeterminación de los pueblos indígenas.

El racismo se actualiza frente a una crisis del humanismo, de la institucionalidad y de la razón, como principios orientadores de la convivencia en comunidad. Desde la Universidad no podemos ser indiferentes a la amenaza de la vida y a los actos de injusticia contra nuestras comunidades. La violencia ejercida en el desalojo de los municipios en la Araucanía nos hace retroceder a un pasado colonial, que supera el límite de lo imaginable, en particular para una sociedad que se comprometió con el Nunca Más. Los Derechos Humanos son superiores a cualquier derecho de propiedad pública o privada, y su defensa y promoción son un valor intransable en todo tiempo.

Hacemos un llamado a terminar con la represión y militarización en el Wallmapu, que en el actual contexto de pandemia ha agudizado la situación sanitaria, económica y social de cientos de familias, atentando además contra los Derechos de la Infancia. Es urgente que el estado y la clase política establezcan un diálogo plural y participativo, fundado en el principio del reconocimiento y respeto al Pueblo Mapuche y a los Pueblos Originarios en su conjunto.

 

Si adhieres a la carta llenar el siguiente formulario https://forms.gle/gRe65wzeQkWEtoVn7

Facultad de Filosofía y Humanidades invita a 2° Cátedra Abierta “Gobernanza universitaria y democratización: análisis crítico en el marco regulatorio actual”

La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, invita a la comunidad a la Segunda Cátedra Abierta en Humanidades y Cs. Sociales “Gobernanza universitaria y democratización: análisis crítico en el marco regulatorio actual” dictada por el Dr. Álvaro Ramis Olivos, Rector de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. La actividad se llevará a cabo el próximo lunes 10 de agosto a las 15:30 horas.

Las Cátedras Abiertas son una instancia de diálogo entre especialistas y la comunidad local, el cual se enmarca dentro de los lineamientos del actual Plan Estratégico de dicha Facultad.

Debido al contexto actual que vive el país por la pandemia de COVID- 19, la jornada se desarrollará mediante la plataforma zoom y se transmitirá en directo por Facebook LIVE de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Inscripciones en el siguiente formulario https://forms.gle/4ZWw9DgR7HgaHdcL8dudas y consultas a fid@uach.cl

ÁLVARO RAMIS OLIVOS 

Rector de la Universidad Academia Humanismo Cristiano, Estudió teología y educación en P. Universidad Católica de Chile, y filosofía moral en la Universidad de Valencia, España. Ha sido presidente de la Federación Católica de Estudiantes Universitarios (FEUC) y de la Asociación Chilena de ONG. Ha sido investigador de becas en la Universidad de Vrije en Amsterdam. Ha enseñado Ética en la Universidad de Santiago. Ha recibido varios premios y ha dado conferencias en América Latina y Europa. Sus intereses de investigación se refieren a los campos de la ética aplicada, particularmente a la ética de KO Apel. Su experiencia específica se refiere a la crítica del individualismo posesivo, a partir de las propuestas de la Ética Económica Contemporánea.

Facultad de Filosofía y Humanidades implementa Plan de Apoyo Estudiantil en Contexto COVID-19

Desde el inicio de la crisis sanitaria originada por la pandemia del COVID-19 que, la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, ha estado trabajando para gestionar acciones que permitan llevar a cabo un proceso integral de acompañamiento y apoyo a las y los estudiantes de las siete carreras de pregrado que la componen, con el objetivo de garantizar igualdad de oportunidades en el proceso formativo en la educación superior.

Una de las principales medidas contempladas en este proceso fue generar una Mesa Triestamental de la facultad, con representación de estudiantes, funcionarios/as, Direcciones de Escuela y Equipo de Decanatura, espacio en el que se buscó identificar las principales necesidades y dificultades presentes en este contexto de pandemia e identificar diversidad de situaciones que viven los actores de la comunidad universitaria.

En ese contexto, se creó el Plan de Adaptación Académica y Bienestar Integral COVID-19 (2020-2021), el cual permitió levantar el Plan de Apoyo Estudiantil en contexto COVID-19 que tiene por objetivo ofrecer alternativas de apoyo económico complementario a los beneficios otorgados desde la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE), mediante las siguientes modalidades:

  • Apoyo a la continuidad de estudios
  • Apoyo para recursos bibliográficos
  • Apoyo para tesistas
  • Apoyo a estudiantes con hijos/as y con familiares a su cuidado.

Postulación

El proceso de postulación para los fondos disponibles comienza este lunes 03 de agosto y se prolongará hasta el miércoles 12 del mismo mes. Las y los interesados en postular a estos aportes deberán responder un formulario único, cumplir con los requisitos de admisibilidad y pasar un proceso de selección. En el caso de las modalidades de “apoyo a la Continuidad de Estudios; y Apoyo a estudiantes con hijos/as y con familiares a su cuidado” se establece que el/la estudiante adjudicatario/a del fondo deberá desarrollar en el transcurso del presente año académico una acción de reciprocidad establecidas en las bases.

Los resultados de la selección de cada postulación serán dados a conocer el miércoles 19 de agosto mediante correo electrónico.

Descargar Bases de Postulación Aquí.  Bases Plan de Apoyo Estudiantil COVID-19 – Facultad Filosofía y Humanidades

Acceder a Formulario de Postulación https://forms.gle/ApuA3HNR48S5QYy29

Otras acciones complementarias

El Plan de Adaptación Académica y Bienestar Integral COVID-19 (2020-2021) proyectado por la Facultad de Filosofía y Humanidades contempla también medidas de flexibilidad académica, además la gestión de una serie de actividades de autocuidado y bienestarpara todos los miembros de la comunidad de la Facultad, que tienen como fin ofrecer espacios de encuentro y acompañamiento en ámbitos como salud física y mental, accesibilidad de recursos computacionales, equipamiento y conectividad, fondos de ayuda oftalmológica y acciones de vinculación con el medio contexto COVID -19.

Algunas de las acciones se encuentran en ejecución, manteniéndose y profundizando durante el segundo semestre de 2020. Los detalles para participar de convocatorias y postulaciones se informarán oportunamente en la plataforma virtual de la Facultad en www.humanidades.uach.cl y sus redes sociales (@humanidades_uach en Instagram y Facultad de Filosofía y Humanidades UACh en Facebook).

Si tienes dudas o consultas puedes participar de una Reunión informativa este martes 4 de agosto a las 18:00 horas vía zoom, o bien escribir al correo actividadesfid@uach.cl. Te dejamos las coordenadas de acceso a la reunión:
 

Invitan a conversatorio ‘Transgender Gaze, Neoliberal Haze’

La Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa en conjunto con la Coordinación de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, invita a la comunidad a participar de la conferencia ‘Transgender Gaze, Neoliberal Haze’, que dictará Gina Maya Roberts, tesista del PhD en Transgender Studies de la Universidad de Edimburgo, Escocia.Gina analiza las representaciones de la identidad de mujeres transgénero en las Américas y cómo esta es influenciada por las clases sociales, nacionalidad e identidad blanca en el mundo anglosajón.

La actividad será moderada por la Profesora de Lengua Inglesa y docente del Instituto de Lingüística y Literatura, Yesenia Soto, quien presentará a la invitada y guiará la conversación posterior.

La conferencia ‘Transgender Gaze, Neoliberal Haze’, se llevará a cabo el día viernes 7 de agosto a las 15:00 via Zoom, en el siguiente enlace: https://reuna.zoom.us/j/92127101094?pwd=c3dBd1JqZVZ0TFl5N0gzSVR4ekdzUT09