Comunidad discutió sobre DDHH y movimiento social

Este lunes, alrededor de 100 personas de la comunidad universitaria y local se reunieron en el Campus Isla Teja y participaron del foro Movimiento Social y Derechos Humanos, donde pudieron discutir junto a expositores de distintas áreas en una ronda de preguntas y comentarios en una conversación moderada por el periodista de la Dirección de Vinculación con el Medio, Víctor Godoi.

Esta actividad, organizada por la Universidad Austral de Chile para abrir espacios de diálogo en el contexto de las manifestaciones que se desarrollan en el país, contó con las exposiciones de Karen Alfaro (académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales), Carolina Maureira (profesional de la Dirección Museológica) y de Cipriano Zambrano (de la sede regional del Instituto Nacional de Derechos Humanos).

Movimiento ético

Alfaro, quien también es Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, planteó algunas interrogantes en torno a la invisibilización y relativización a la que suelen ser sometidos los derechos humanos, sobre todo en un país que vivió recientemente una cruenta dictadura cívico militar.

Asimismo, se refirió a la tradición del movimiento de derechos humanos y, en ello, al rol de las mujeres en la defensa de los DD.HH. durante la dictadura y post-dictadura. De allí, la académica rescató la “valorización de la vida” frente a la “normalización y poder de la muerte”, y lo calificó como un “movimiento ético de resistencia”.

Por otra parte, hizo un juicio respecto de la forma en que Chile salió de la dictadura y dijo que “a partir de las deudas impagas fuimos incapaces de construir una democracia”.

Valor de la educación en DD.HH.

Carolina Maureira, profesora de historia y profesional de la Dirección Museológica de la UACh, habló de la importancia del por qué y para qué educar en derechos humanos a partir de la infancia y de la creación en 2015 del plan de formación de DD.HH. que deben aplicar en sus estudiantes todos los colegios y escuelas que cuentan con financiamiento estatal.

También hizo mención a que el ejercicio de la ciudadanía y de la memoria son dos aspectos indivisibles y que no pueden ir por carriles separados, contextualizando las violaciones a los derechos humanos en Chile –“no es lo mismo Auschwitz que las dictaduras latinoamericanas”–.

El INDH y datos sobre Los Ríos

En representación del jefe regional del INDH –quien se encontraba en Temuco reunido con la misión de la ONU en Chile–, Cipriano Zambrano presentó antecedentes importantes sobre el Instituto y la misión que cumple, apuntando así a que la comunidad conozca de primera fuente sus atribuciones y ámbito de acción.

Otro aspecto relevante fue el marco conceptual que el INDH maneja y al alero del cual realiza su misión, que puede resumirse en “las expresiones derechos humanos y derechos fundamentales indistintamente se refieren a las facultades que tienen las personas, por una parte, para vivir libres de la intervención arbitraria del Estado, y por otra, para solicitar al Estado que realice determinadas acciones destinadas a permitirles desenvolverse en sus vidas” (INDH 2010).

Junto con ello, el profesional dio a conocer las cifras que el INDH maneja desde el 19 de octubre en la Región de Los Ríos en el marco de la observación que realiza del actuar de agentes del Estado, acusando un “uso indebido de la fuerza policial y militar” e “impedimento del derecho a la manifestación”.

Finalmente, otro aspecto relevante constatado por observadores de DDHH y presentado por Cipriano Zambrano fue la afectación de la libertad de prensa, el daño de equipos de periodistas y reporteros gráficos, agresiones verbales de tipo homofóbico de parte de la fuerza pública y un entorpecimiento constante del ejercicio periodístico.

Importante: Nueva fecha para la Evaluación Nacional Diagnostica 2019

El Ministerio de Educación atendiendo a la contingencia nacional informa el cambio de fecha para la Evaluación Nacional Diagnóstica para los días 17 y 20 de diciembre. Esta prueba es de carácter obligatorio y se aplica 12 meses antes de finalizar la carrera sujeta a estándares pedagógicos y disciplinarios aprobados por CNED.

Respecto de la segunda aplicación  para los estudiantes que por razones de fuerza mayor no la puedan rendir en la primera fecha, se realizará el martes 14 de enero de 2020.

¿Qué es la Evaluación Nacional Diagnóstica?

Esta evaluación se aplica a estudiantes que cursan el penúltimo año de la carrera y consiste en una batería de instrumentos que combinan pruebas de selección múltiple, preguntas de respuestas abiertas y un cuestionario complementario.

Los estudiantes de la carrera de Pedagogía deben rendir esta prueba para obtener su título profesional.

 

 

 

Estudiantes en práctica de las carreras de Pedagogía participan de Jornada de Reflexión en el marco de la contingencia nacional

Estudiantes de las cuatro carreras de pedagogía de la Facultad de Filosofía y Humanidades participaron este martes 5 de noviembre de la Jornada de Estudiantes de Pedagogía en Prácticas Pedagógica, esto en el marco de las movilizaciones a nivel nacional. 

La instancia, tuvo por objetivo reflexionar sobre el estallido social que ha acontecido el país en las últimas semanas y dialogar sobre cómo afrontar la práctica profesional en este contexto. Durante la jornada, los estudiantes compartieron con los profesores y profesoras de la Facultad, donde realizaron actividades de autocuidado como biodanza, para luego dar paso a las mesas de trabajo y talleres que tuvieron durante la tarde.

Al respecto, la Coordinadora de Practicas y docente de la Facultad, Dra. Elizabeth Martínez destacó la alta convocatoria por parte de los estudiantes y comentó,“Dialogamos sobre cuál es la postura de los estudiantes en práctica, cómo se sienten y ver qué significa para ellos este ingreso al mundo laboral, pensarse en el contexto de práctica como un agente socializador, como un agente de cambio y que puedan como agentes sociales establecer estrategias y propuestas de como trabajar con los estudiantes”.

Sobre las experiencias de prácticas en este contexto la docente precisó que los  estudiantes en práctica sí tienen una inseguridad y está vinculada a cómo volver a la normalidad en tiempos de crisis. “La propuesta que nos debemos plantear en conjunto es, cómo pensar en situarnos en los colegios para colaborar y pensar en esos estudiantes que también están necesitando contención y preguntándose sobre lo que sucede”.

Por su parte, Constanza González, estudiante de la carrera de pedagogía en Lenguaje y Comunicación comentó que, actualmente se encuentra realizando su práctica profesional en media jornada debido a la contingencia nacional.

“Agradezco que nos hayan invitado a participar de esta jornada de apoyo a la práctica profesional. Siento que es una buena instancia, que se deberían hacer más pero con todos los estamentos, los profesores, los estudiantes, las personas que trabajan dentro de los colegios, para ver y analizar el tema desde muchas perspectivas. Quizás ver el tema desde una perspectiva no tan centralista desde la Universidad,  sino que verlo en el lugar, en el colegio donde estamos insertos, porque los establecimientos educacionales están actuando de distinta manera, los privados, los públicos y municipales, muy distinto entonces igual eso es otra forma de verlo. Pero, es una buena instancia un poco más de tiempo solamente”.

Este miércoles se desarrollará un nuevo Cabildo Autoconvocado

Luego de que el pasado miércoles 30 de octubre se desarrollara con gran éxito un primer Cabildo Autoconvocado, en dependencias de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, se fijó una nueva fecha para dialogar en torno a la realidad social y universitaria local.

Respecto a la primera jornada, el Decano Dr. Mauricio Mancilla explicó que si bien, se trató de una actividad autoconvocada por la sociedad civil hubo gran participación por parte de los principales actores de la comunidad universitaria.

“Hemos visto la necesidad de abrir espacios dentro de nuestra Facultad para generar diálogo y conversar de manera horizontal entre todos los miembros de la comunidad universitaria y local. Es muy importante que, dada la contingencia nacional, seamos capaces de plantearnos desafíos y generar propuestas concretas para los tiempos que vienen no solo como Facultad y Universidad, sino como sociedad en su conjunto”, manifestó.

Por otra parte, el Dr. Mauricio Mancilla destacó la alta participación en esta primera jornada “Nos sorprendió la gran convocatoria de este primer Cabildo, y la verdad, nos agrada mucho que no sólo la comunidad universitaria se haya sentido convocada, sino también otros actores de la sociedad y exestudiantes que han participado de manera muy activa”, puntualizó.

SEGUNDO CABILDO AUTOCONVOCADO

Este miércoles 6 de noviembre, a partir de las 10:00 horas, en el hall del Edificio Eleazar Huerta del Campus Isla Teja UAch, se llevará a cabo el 2do Cabildo Autoconvocado que pretende abordar “Universidad para un Chile democrático”.

Egresados de Historia participaron de segunda jornada Historia Política y Memoria

Egresados de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la UACh expusieron sus investigaciones en la segunda Jornada de Historia Política y Memoria realizada el pasado 17 de octubre en el Auditorio 2 del edificio Nahmías.

Los expositores de esta segunda jornada fueron Bayron Velásquez (Generación 2014) con su investigación: “La Organa y la Escuela Guerrillera de Chaihuín Leninización y guevarización del socialismo chileno (1973-1970); Luis Cartes (Generación 2014) egresado de Historia con su investigación “Memorias expulsadas en la Precordillera Valdiviana”. La Historia del Fundo Enco en la comuna de Los Lagos; Y finalmente Cristhina  González (Generación2008) quién expuso: Las Mujeres en la Lucha de Los Derechos Humanos durante la dictadura militar chilena: La historia de familiares de detenidos desaparecidos y ejecutados políticos en Valdivia (1986-2012).

Luis Cartes, egresado de la carrera de Historia valoró la posibilidad de participar de esta jornada: “Fue una experiencia bonita y gratificante, porque pudimos conversar junto con los otros trabajos acerca de la historia local de la región de Los Ríos y en particular en el trabajo que estoy realizando hay agrupaciones vivas que están reivindicando lo que fue el ex complejo maderero y forestal de Panguipulli, así que en ese sentido fue importante la conversación y recibir de parte de los asistentes sus preguntas”. 

Por su parte, Marcela Vargas, profesora  de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales destacó la alta convocatoria de las dos jornadas dónde participaron estudiantes y agrupaciones de la comunidad Valdiviana.

 “Valoro que se haya podido potenciar el diálogo en torno a los trabajos que se han realizado y que han hecho estudiantes de la generación desde 2008 hasta ahora, y que también se divulgue a la comunidad Valdivia porque es la memoria y la oralidad de ellas y ellos la que se está visibilizando”.

La escuela de Historia y Ciencias Sociales realizó dos jornadas de Historia Política y Memoria con el objetivo de compartir las investigaciones de sus egresados con la comunidad local.

Presentación del Libro “Nadie nos trancará el paso” Contribución a la historia del Movimiento Campesino Revolucionario en la Provincia de Cautín (1967- 1973).

 *En la presentación acompañaron al autor el director de la Escuela de Historia Dr. Robinson Silva, el Profesor de Historia José Luis Morales y el Historiador Martín Correa quienes dialogaron sobre esta investigación.

 Cristian Suazo, profesor de historia U. de Concepción y autor del libro “Nadie nos troncará el paso” Contribución a la historia del Movimiento Campesino Revolucionario (MCR) en las provincias de Cautín y Malleco entre los años 1967 y 1973, compartió con el público su investigación que hace una reconstrucción de este movimiento y la influencia del MIR con los movimientos sociales.

Según el autor, la investigación recoge un capítulo importante del proceso de lucha del Pueblo Mapuche que se enfoca en el tiempo de la Reforma Agraria  particularmente en la provincia de Cautín la que plantea no había sido estudiado en profundidad: “En este caso quise hacer una investigación sobre su influencia en el movimiento mapuche de recuperación de tierras o más bien dicho en su relación con las comunidades de ahí nace la historia del Movimiento Campesino Revolucionario en la Provincia de Cautin” precisó Cristian Suazo.

Cristian Suazo durante su ponencia comentó que el regimiento que estuvo a cargo de la represión en los años tuvo una fuerte carga racista hacia las comunidades mapuche que participaron del proceso de Reforma Agraria.

 “…si bien la represión a nivel nacional fue brutal sobre ciertos sectores del pueblo chileno que participaron de la unidad popular en el caso del pueblo mapuche, esta represión fue doble en el sentido de represión, pero también de racismo, de un colonialismo interno que venía desarrollando el ejército chileno de sus orígenes”.  

El autor del libro agregó que dentro de su investigación pudo constatar como patrones discriminación se fueron perpetuando en la propaganda y en la prensa.

“Si uno estudia la ocupación de la Araucanía y la propaganda de la prensa en ese tiempo hablaba de los salvajes, de los indios, de los incivilizados y en este tiempo también se ve eso con otros matices y también con la carga ideológica que tiene que ver con la izquierda con la unidad popular que fue una doble opresión, racista y también política por ser mapuches y por ser de izquierda”.

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Profesores Guías y tutores se capacitaron en desarrollo y aprendizaje desde la práctica docente con la destaca docente Carmen Montecinos

Profesores y profesoras guías de distintos establecimientos educacionales participaron del taller “Desarrollo y aprendizaje en la formación práctica pedagógica” dictado por la Dra, Carmen Montecinos y realizado este jueves 17 de octubre en la Sala de Conferencia de la Casa Luis Oyarzún de la Universidad Austral de Chile. 

La actividad organizada por la Coordinación de Prácticas de las carreras de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Humanidades a cargo de la profesora Elizabeth Martínez, tuvo por objetivo dialogar con profesores y profesoras guías de las prácticas de estudiantes de Pedagogía para compartir experiencias de mejora frente al desarrollo de  su práctica docente.

La académica, comentó que para poder tener un desarrollo profesional de aprendizaje profundo se requiere establecer una cultura del aprendizaje, ser conscientes que hay una responsabilidad compartida en los aprendizajes que logran los estudiantes, además recalcó que se requiere de un ambiente de confianza y profesionalismo docente y fomentar una cultura colaborativa en la escuela.

Sobre las áreas a trabajar en la formación práctica docente la Dra. Montecinos manifestó que hay desafíos comunes que enfrentan los colegios dónde hay un rol clave que juega la cultura escolar para promover efectivamente capacidades docentes y que estás se desplieguen al servicio del aprendizaje de los estudiantes.

“Tenemos que trabajar colaborativamente desde la Universidad, porque muchas veces esta crea barreras en la participación de estudiantes de pedagogía en los establecimientos educacionales en los que están desarrollando sus prácticas, por el tipo de tareas que dan, por como seleccionan a los profesores mentores, como se articulan con los directivos, entonces hoy día creo que salió mucho la complejidad de esta tarea, pero también las oportunidades que hay para resolverlos” precisó.

Teresa Stevenson, profesora de Artes visuales del Liceo Técnico de Valdivia, supervisora de alumnos en práctica de la Universidad Austral valoró la actividad: “Me pareció muy bueno el taller, porque hay que aunar criterios en post de ayudar, evaluar, apoyar y formar a los estudiantes en práctica”. En esta misma línea la profesora precisó “La idea es que el estudiante progrese y no tenga una experiencia frustrante al respecto, necesitamos buenos profesionales en la educación de este país, hay mucho que mejorar y nosotros como tal tenemos que apoyar a estas nuevas generaciones de profesores que vienen”.

Taller con tutores de prácticas de la Universidad Austral

Durante la mañana del viernes 18 la Dra. Carmen Montecinos compartió con profesores tutores del Eje de Coordinación de Prácticas de la Facultad de Filosofía y Humanidades, en la ocasión se dialogó sobre las diversas experiencias a la que se enfrentan los estudiantes en práctica en los Establecimientos Educacionales. En este ámbito se compartieron experiencias y desafíos para avanzar en una reciprocidad al momento en que los estudiantes realicen sus prácticas profesionales.

Carolina Fuentes, docente de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, parte del equipo de práctica destacó el taller y el diálogo que se genero con la profesora Carmen Montecinos : “Me voy con muchas respuestas a muchas inquietudes y muchas nuevas interrogantes de como trabajar en conjunto con los profesores guías que reciben a nuestras practicantes en los colegios y como hacer este cambio de visión en que esto no es un favor que los colegios o los colegas en los colegios hacen a la universidad, sino que es un trabajo conjunto donde ellos también forman profesionales de calidad.”

Por su parte, la Coordinadora de Prácticas, profesora Elizabeth Martínez agradeció la visita de la Dra. Carmen Montecinos y el trabajo que se logró en la jornada:

“Con nuestros profesores tutores estábamos esperando este proceso, está dentro de los lineamientos del Plan de Gestión de la Coordinación de Prácticas, estamos en el segundo año de consolidar los procesos formativos, de organizarnos, de recuperar espacios y ya el próximo año estaríamos sistematizando el modelo curricular desde la reflexión y su operacionalizacion en alianzas colaborativas con la instituciones educativas”.

 

De manera simbólica despidieron las primeras construcciones de la UACh

En la ceremonia, realizada la tarde del jueves 17 de octubre, fue presentado el proyecto arquitectónico de la nueva construcción que en el futuro albergará a ambas instancias. Durante este tiempo, el Cine Club funcionará en el Aula Magna.

Con la presentación de un diaporama con fotografías que reúnen parte importante de la historia de los espacios fundacionales de la Universidad Austral de Chile (UACh) dio inicio a la ceremonia con la que el Cine Club y la Facultad de Filosofía y Humanidades despidieron –de manera simbólica– dicha construcción. Simbólica, pues ya están en marcha los trabajos para desmontar la antigua estructura y la construcción de un nuevo edificio que albergará en el mismo lugar a ambas unidades académicas en aproximadamente dos años.

*Ver galería de fotos.

La nueva edificación, que albergará a tanto a la Facultad de Filosofía y Humanidades como al Cine Club, consiste en tres volúmenes con vacíos y vistas al río Cau Cau como al interior del Campus. La propuesta se articula bajo los conceptos de relacionar lo visual con el entorno, de zonificar el espacio público y el privado y de la descomposición volumétrica. Albergará las oficinas de los distintos institutos, salas de clases, dos patios interiores, cafetería, la Escuela de Graduados, el Centro de Idiomas, la Oficina de Publicaciones, estudio de radio y TV y las oficinas de Ediciones UACh. El proyecto fue presentado por el arquitecto a cargo, Rodrigo Cáceres.

El Dr. Mauricio Mancilla, Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, destacó en sus palabras el proceso previo a la concreción del edificio, que implicó consultas y participación de funcionarios, estudiantes y académicos, y agradeció a quienes han contribuido a la materialización de este anhelado edificio que permitirá la proyección de la educación, la comunicación, las humanidades y las ciencias sociales en la UACh.

“Se trata de un hermoso proyecto, pero sabemos que lo más importante es que tenemos que ser capaces de poner de nuestra parte, y eso requiere que próximamente elaboremos en conjunto un nuevo Plan de Desarrollo para nuestra Facultad, que sea capaz de impulsar el trabajo académico que realizaremos los próximos años, tanto para fortalecer los programas de pregrado como también la investigación y el postgrado”.

Cine Club: 56 años fomentando la cultura

Más allá de ser fundamental para el fomento de la cultura y grandes aportes académicos al permitir la generación de espacios de reflexión, el Cine Club se ha consolidado como un lugar importante para la difusión y distribución del cine nacional, destacando su integración en 2017 a la Red de Salas de Cine de Chile, que agrupa a ocho salas desde Valparaíso a Puerto Varas.

Considerando los 56 años de vida del Cine Club UACh –el más antiguo del país en funcionamiento–, su Directora, Andrea Osorio, rescató que desde su fundación “ha sido parte importante y pieza clave de la actividad cultural de la Universidad y de Valdivia”, y agregó que “los jóvenes estudiantes de cine de ayer, muchos hoy directores consagrados, reconocen a este espacio como fundamental en lo que insiste en llamarse el novísimo cine chileno, que tantos galardones ha brindado a la cinematografía nacional”.

“Nuestra naturaleza está aquí, en la Universidad Austral de Chile, para los estudiantes y profesores, para la academia, sus cuestionamientos y reflexiones, para la comunidad”, dijo Andrea Osorio.

Plan de infraestructura y proyecto arquitectónico del nuevo edificio

El Rector de la UACh, Dr. Óscar Galindo –académico adscrito a esta Facultad–, felicitó el proceso llevado a cabo por la comunidad de Filosofía y Humanidades para acordar los criterios que deberían orientar el diseño de las nuevas dependencias. Un proceso sui generis, dijo, en tanto convocó a las y los integrantes de la macrounidad a pensar, imaginar y proyectar el futuro en una construcción moderna y adecuada a las necesidades propias.

Junto con lo anterior, el Rector Galindo hizo ver que la casa de estudios ha tenido tres hitos importantes en cuanto a desarrollo de infraestructura: la fundación y las primeras construcciones que albergaron el trabajo de los primeros años, y aquellos en que la Universidad adjudicó fondos del Banco de Interamericano de Desarrollo (BID) y del Programa de Mejoramiento de la calidad y equidad en la educación terciaria (MECESUP). Actualmente, se suma un cuarto hito, el actual Plan de Financiamiento para el desarrollo de infraestructura académica.

“Durante muchos años hemos trabajado y logrado concretar un plan de inversiones institucionales que comenzó con obras en la Facultad de Ciencias y también con algunos proyectos en Puerto Montt. Luego viene el proyecto de la Facultad de Filosofía y Humanidades, al que se van a sumar posteriormente proyectos en el ámbito de la infraestructura deportiva, la Facultad de Arquitectura y Artes -que está ya en etapa de diseño-, y posteriormente esperamos seleccionar a los arquitectos que van a diseñar los proyectos para las facultades del agro: Ciencias Veterinarias, Ciencias Agrarias y Ciencias Forestales y Recursos Naturales, entre otros proyectos que se suman a un plan de inversiones que va a alcanzar del orden de 50 mil millones de pesos”, explicó Galindo.

Reconocimientos

Como una forma de valorar y agradecer la trayectoria y compromiso de quienes han sido fundamentales en el desarrollo y crecimiento de la macrounidad, la Facultad de Filosofía y Humanidades, por medio de su Decano, Dr. Mauricio Mancilla, y su Prodecana, Dra. Karen Alfaro, hizo un reconocimiento a cuatro funcionarios.

Se trata de la Sra. Ruth Martin, de la secretaría del Decanato, el Sr. Jorge Bárcena, encargado administrativo, el Sr. Tolentino Espíndola, de la secretaría del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, y del Sr. Eduardo Hernández, responsable de la Central de Apuntes de la Facultad.

Para concluir la ceremonia, la pianista Eva Muñoz, docente del Conservatorio de Música de la UACh, interpretó una selección de obras del también académico de la misma unidad, Sergio Berchenko, y del pianista chileno reconocido a nivel internacional y Premio Nacional de Artes 1948, Enrique Soro.

 

Este Lunes: Reunión informativa para estudiantes de Pedagogía que deberán participar de Evaluación Nacional Diagnóstica 2019

El lunes 21 de octubre, a las 15:50 horas, se realizará una jornada informativa a los y las estudiantes de las carreras de pedagogía que deben rendir la Evaluación Nacional Diagnóstica, entre los días 19 y 22 de noviembre próximos. La jornada se realizará en el auditorio Eleazar Huerta para todos y todas las estudiantes que se encuentran cursando el penúltimo año de la carrera.

Las evaluaciones diagnósticas están determinadas por el Ministerio de Educación, son de carácter obligatorias y tiene dos instancias: una al inicio de la carrera y la segunda, 12 meses antes de finalizar la carrera sujeta a estándares pedagógicos y disciplinarios aprobados por CNED.

 ¿Qué es la Evaluación Nacional Diagnóstica?

La Evaluación Nacional Diagnóstica de Penúltimo Año de Carrera de la Formación Inicial Docente, está definida en el artículo 27 bis de la ley N°20.129, modificada por el artículo 2° de la ley 20.903, que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente y modifica otras normas.  Esta evaluación se aplica a estudiantes que cursan el penúltimo año de la carrera y consiste en una batería de instrumentos que combinan pruebas de selección múltiple, preguntas de respuesta abierta y un cuestionario complementario.

Los instrumentos se construyen a partir de los Estándares Orientadores para carreras de pedagogía vigentes, y en el futuro se construirán a partir de los Estándares Pedagógicos y Disciplinarios de la Formación Inicial Docente que deben ser aprobados por el Consejo Nacional de Educación. Por otra parte, es importante aclarar que, aunque rendir esta evaluación será un requisito de titulación para el estudiante, sus resultados no serán habilitantes, sino de carácter referencial y formativo. El objetivo de la evaluación es levantar información diagnóstica sobre los procesos formativos de las carreras y programas de pedagogía, que sirva tanto a las universidades formadoras como al Ministerio para la toma de decisiones y la mejora de la formación inicial docente.

Realizarán primera versión del festival de poesía “A la Deriva”

La primera versión del festival poético del sur “A la deriva”, patrocinado por la Universidad Austral de Chile, se realizará el jueves 24 de octubre de 2019 en la ciudad de Valdivia. Contará con la presencia de los poetas Sergio Raimondi (Bahía Blanca, Argentina), Rosabetty Muñoz (Chiloé), Maha Vial (Valdivia), Heddy Navarro (Valdivia), Oscar Petrel (Puerto Montt), Camila Almendra (Valdivia), Walter Hoefler (Valdivia) y Bernardo Colipán (Osorno).

Las actividades del festival consisten en una lectura y diálogo con estudiantes secundarios y universitarios, que se llevarán a cabo durante la mañana del jueves 24 de octubre en los liceos Armando Robles y Santa María La Blanca, y en el Instituto de Lingüística y Literatura de la Universidad Austral de Chile. A las 18.30 horas habrá una lectura abierta desde una embarcación en el río Valdivia hacia la Feria Fluvial de la ciudad, la que será presentada por autoridades universitarias y transmitida en vivo por Radio UACh.

Esta instancia es el inicio de una serie de encuentros latinoamericanos de poesía en el sur, los que se proyectan realizar anualmente. Desde Valdivia, ciudad en permanente contacto con las aguas, la organización plantea este festival poético con un marcado carácter territorial desde el sur-sur. Es decir, su “centro” es el sur de Chile, pero también el sur de América.

El objetivo es compartir la poesía, más que sólo difundirla. Busca activar múltiples instancias de encuentro, diálogo y lectura entre autores del sur de Chile, pero también invitados nacionales e internacionales. La idea es revitalizar la tradición poética del sur, a través de un festival transgeneracional, en que converjan distintas voces de la poesía, superando las edades y las temporalidades que distancian.

Retomando una tradición

En conversación con la prensa, el Rector de la UACh Dr. Óscar Galindo comentó que “queremos retomar el desarrollo de encuentros y festivales de poesía en nuestra Universidad y en la ciudad de Valdivia. En esta materia hay una tradición muy importante. Primero lo que viene desde los años ‘60 en la época del grupo Trilce, continúa luego en los años ’70 y ‘80 con grupos como Matra e Índice, y posteriormente se realizan una serie de otras iniciativas”.

Se suma así esta iniciativa a Valdivia que es una ciudad de festivales. “Tenemos festivales de las más variadas disciplinas: cine, fotografía, música. Creo que es importante que la poesía aparezca como un elemento del paisaje cultural valdiviano”, recalcó el Rector.

La Directora de Vinculación con el Medio UACh, Dra. Leonor Adán, destacó que “nos interesó como universidad desarrollar algunas actividades de extensión vinculadas a la poesía y a la literatura. Esto también pensando en nuestro centro de extensión que está recién inaugurado”.

Desde la organización

Es parte de la organización la destacada poeta Verónica Zondek (miembro correspondiente por la ciudad de Valdivia en la Academia Chilena de la Lengua), quien sostuvo que “el festival es muy pequeñito este año y su intención es ir creciendo. El próximo año va a ser un poco más grande y ojalá pueda durar dos días y tener un poco más de invitados. Quisimos empezar así, pequeñito, para no caernos en la mitad e ir pisando tierra, a pesar de que llegaremos desde el río, desde el agua”.

La propuesta es “producir un intercambio de poesía y de pensamiento poético entre generaciones y entre poetas que habitamos el sur o el sur del sur. La idea es ir instalándonos en forma cada vez más amplia para ir sumando otras escrituras poéticas, que incluso pueden ser narrativas pero que vayan siempre por la línea del pensamiento poético”.

Para el poeta y académico del Instituto de Filosofía de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Dr. Jorge Polanco, “Valdivia hoy es un centro poético en Chile. Así como Santiago o Valparaíso destacan como lugares donde se hacen bastantes actividades y hay poetas reconocidos; también Valdivia tiene en la actualidad un movimiento poético relevante a nivel nacional. De hecho, el mismo Rector es poeta y hay varios poetas en la Universidad también”.

“Volver con este festival y continuar lo que se hacía antes resalta en cierta medida lo que está sucediendo en Valdivia hoy”, recalcó el Dr. Polanco.

Cabe señalar que también forman parte del equipo organizador Pablo Inostroza, Cristina Gallardo, Adrián Silva y Antoine Leuridan.

La Universidad Austral de Chile patrocina a través de su Instituto de Lingüística y Literatura, Facultad de Filosofía y Humanidades, Dirección de Vinculación con el Medio, Rectoría, Ediciones UACh, Radio UACh y Dirección de Pregrado. Auspicia El Growler, Qué Leo y Roasty.

Programa

Jueves 24 de octubre

09.30 hrs. Desayuno en Sala de Sesiones del Instituto de Lingüística y Literatura de la Universidad Austral de Chile, Campus Isla Teja. Presenta Mauricio Mancilla, Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh.

11.00 hrs. Lectura y diálogo con estudiantes en Liceo Armando Robles (Arauco #474) y Liceo Santa María La Blanca (Arauco #642).

11.30 hrs. Lectura y diálogo con estudiantes UACh Campus Isla Teja (Auditorio Félix Martínez Bonati, Facultad de Filosofía y Humanidades).

13.40 hrs. Almuerzo en Café Roasty (Los Robles #85, Isla Teja).

17.15 hrs. Picnic fluvial para los poetas invitados y organizadores en la embarcación Bahía. Se aborda desde el muelle de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas (Calle Viel s/n, Campus Isla Teja) hasta la Feria Fluvial de Valdivia.

18.30 hrs. Lectura fluvial desde embarcación en el río Valdivia hacia la Zona Típica Feria Fluvial de Valdivia (Costanera Arturo Prat, entre bocacalle de Paseo Libertad y Péndulo de Foucault). Presenta Leonor Adán, Directora de Vinculación con el Medio UACh, y la organización del encuentro. Transmisión en vivo por Radio UACh.

20.30 hrs. Discurso de cierre y tocata poética con los grupos La Rata Bluesera (Valdivia) y Sendero Sonoro (Puerto Montt). Salón 1 del Centro de Extensión Campus Los Canelos (Yerbas Buenas #181).

Viernes 25 de octubre

11.30 hrs. Conferencia de Sergio Raimondi. Sala de Sesiones del Instituto de Lingüística y Literatura de la UACh, Campus Isla Teja.

La noble tarea de educar: el más bello proyecto de vida

Aún hoy Gabriela Mistral nos interpela con sus palabras: “si no realizamos la igualdad y la cultura dentro de la escuela, ¿dónde podrán exigirse estas cosas?”. Con sabiduría la maestra nos indica que las escuelas constituyen espacios excepcionales para desarrollar y defender los más altos valores de una sociedad. Es por ello que en este día todas las comunidades escolares hacen un alto en sus actividades regulares para reconocer el encomiable quehacer de profesoras y profesores, quienes son el cuerpo y alma de la educación de nuestro país, y que con amor y escucha ejercen la noble tarea de educar. Son quienes guían y motivan a niñas, niños y a jóvenes para que sean cada día mejores personas.

Si bien el actual Sistema de Desarrollo Profesional Docente busca reconocer y consolidar el papel clave de esta profesión y mejorar las condiciones para su desempeño, aún hay deudas pendientes con el gremio docente, tanto en materia de valoración social como en el resguardo de sus derechos fundamentales. Es importante que los distintos actores que conformamos la sociedad –en especial quienes tienen la responsabilidad de dirigir los destinos del país– avancemos en la valoración del profesorado, no sólo en el discurso, sino también en la generación de políticas y medidas concretas que promuevan la dignificación de esta labor.

Como institución formadora tenemos el enorme desafío de aportar al fortalecimiento de la educación pública en todos sus niveles, respondiendo a las necesidades de nuestras comunidades y territorios. Es por ello que –a partir del año 2020–, la Universidad Austral de Chile reabrirá la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, no solo para contrarrestar el déficit de profesionales en educación preescolar en la zona, sino también porque estamos convencidos que la etapa temprana de la vida es determinante para las futuras oportunidades de niñas y niños.

La educación es la mejor herramienta de transformación social y ser docente es tener la oportunidad de contribuir en ese cambio. Un buen docente no necesariamente es aquel que sabe y maneja todos los conocimientos que debe impartir, sino el que logra que sus estudiantes aprendan y disfruten del proceso, aquel que inspira, valora y estimula la creatividad. Por esta razón, en este día tan especial, hemos querido manifestar nuestra gran admiración y reconocimiento a todos aquellos que dedican su vida al servicio de la educación, porque ser profesor y profesora constituye el más bello proyecto de vida.

¡Feliz día!