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El taller se realizará por zoom el día lunes a las 18:00 hrs y será transmitido por el Canal de Youtube de nuestra Facultad.
En el marco del Ciclo de Talleres para estudiantes de Enseñanza Media de la Facultad de Filosofía y Humanidades se invita al segundo Taller Filosofía con Jóvenes que lleva por nombre “La reflexión filosófica de la pandemia” a cargo del profesor Yerko Manzano. La actividad se realizará el próximo lunes 17 de agosto a las 18:00 vía zoom y también será transmitido por el canal de Youtube de nuestra Facultad.
Los talleres para estudiantes de enseñanza media son una iniciativa que nace desde la Comisión de Vinculación con el Medio de la Facultad que busca abrir un espacio virtual de diálogo y reflexión en torno a diversas áreas disciplinares relacionadas a las humanidades y ciencias sociales, con el objetivo de fortalecer y fomentar la actitud crítica de estudiantes de Enseñanza Media, mediante el Ciclo de Talleres Abiertos 2020.
Próximos talleres
17 agosto – La reflexión filosófica en la pandemia; (Mg. Yerko Manzano)
24 agosto – Las mujeres en la filosofía (Dra. Carolina Ávalos).
31 agosto – Las preguntas de la filosofía feminista (Dra. Carolina Ávalos)
Los talleres son gratuitos y abiertos a estudiantes que estén cursando entre primero y cuarto medio de establecimientos públicos, privados y particular subvencionados de todo el territorio nacional.
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Con éxito se llevó a cabo Webinar Equidad de Género en Deportes Náuticos realizado el jueves 30 de julio organizado por la Escuela de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación de la Universidad Austral de Chile. La actividad, tuvo como invitadas a la destacada Campeona Panamericana en Remo y docente de la UACh, Soraya Jadue y a la Dra. Cecilia Farías, vicepresidenta de la Federación Internacional de Canotaje de Argentina quienes compartieron su experiencia como mujeres en los deportes náuticos, entregando reflexiones respecto a cómo trabajar en la equidad de género en esta área del deporte.
El Webinar partió con la exposición de la invitada internacional, Dra. Cecilia Farías, abogada, vicepresidenta de la Federación Internacional de Canotaje de Argentina, quién comentó su experiencia de cómo se inició en el deporte en el año 1974 “En aquella época íbamos chicas y chicos de la misma edad, y el entrenador (había uno solo, era un club muy pequeño) focalizaba no más en los varones. Y las chicas andábamos dando vueltas en círculo. Entonces, esa camada de chicas, no teníamos las condiciones dadas para desarrollar nuestras habilidades deportivas, sin embargo, creo que en lo que a mí respecta fue el disparador para poder seguir metiéndome cada vez más en el tema del deporte y comprender que hay un espacio para cada uno de nosotros en el mundo del deporte.”, dijo la representante.
La Dra. Cecilia Farías cuenta con una amplia trayectoria en dirigencia deportiva en deportes náuticos, en este sentido, su reflexión final fue focalizada en esa dirección, precisando que, si bien hay equidad en cantidad de eventos deportivos, hace falta equidad en los cargos de representatividad.
La experiencia deportiva de Soraya Jadue en deportes náuticos
Por su parte, la destaca deportista Soraya Jadue, campeona panamericana de remo 2019 contó su experiencia como deportista y destacó el apoyo que ha tenido a lo largo de su carrera. Contó que el año 2015, luego de ganar la medalla, había pensado en retirarse, pero cuando volvió a Valdivia, regresó al club a entrenar, con la idea de mantener su estado físico. Luego se propuso estar en la selección, no pensando en el Panamericano de Lima, sino que viendo si es que podía volver a entrar a la selección.
“No tenemos límites si es que nosotros abrimos nuestras mentes, la sociedad te va encerrando en estructuras, y la estructura la tiene que tener uno, uno tiene que ver si la cierra o la abre”, dijo la deportista.
En cuanto al rendimiento, ambas invitadas coincidieron en que no hay distinción de género, depende de las habilidades y el esfuerzo de la persona. Sobre el androcentrismo y la equidad de género, Soraya Jadue comentó que se ha visto en los últimos años que hay más mujeres participar de los espacios deportivos.
La docente de la asignatura Remo y Kayak de la UACh, agradeció la invitación a este webinario y señaló “siempre es interesante ver el tema de la equidad, sobre todo en la parte de los géneros en el tema deportivo, si bien ha ido cambiando, aún falta, pero yo creo que vamos en proceso. Falta que las mujeres nos creamos un poquito más el cuento y nos empoderemos un poco más de las cosas que a veces son un poquito más difícil, pero sí creo que tenemos un buen camino. Ya por lo menos en el área náutica hay entrenadoras, entrenadores, jueces, deportistas, entonces yo creo que de a poco va a ir evolucionando hasta mantener quizás la misma cantidad entre hombres y mujeres, va a estar difícil, pero yo creo que sí, vamos a llegar a ello.”, comentó la deportista.
En cuanto a los desafíos, Jadue considera que hay que mostrar o vivenciar cómo es el deporte náutico “muchas personas como hombre y mujeres desconocen un poco como funciona y como se desarrolla el tema de las actividades náuticas y yo creo que el desafío está quizás en hacer unos cursos, más curso, que participen más mujeres”, precisó la deportista.
Finalmente, Mariane Román, asistente al webinario agradeció el mensaje eficiente y motivador por parte de las expositoras que compartieron su experiencia y agregó “Hay un largo camino de aprendizaje, esfuerzo, renuncias y satisfacciones para llegar a esas posiciones de responsabilidad y participación y tener la posibilidad de marcar la diferencia, contribuir al desarrollo del deporte, abrir paso y marcar camino, gracias a las expositoras por eso”.
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El Programa de Formación para profesores/as de enseñanza media invita al Ciclo de Conversatorios Educación y Comunidad “Una aproximación desde la Formación Inicial Docente”. Este ciclo comienza con su 1°Conversatorio Universidad, Escuela y Comunidad dictado por la Dra. Donatila Ferrada, profesora de la Universidad Católica del Maule. La actividad se realizará el martes 11 de agosto a las 15: 00 hrs vía plataforma zoom y será transmitido por Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Interesados e interesadas en participar inscribirse en el siguiente formulario https://forms.gle/PpsdyfbQk1PDnPam6
La coordinadora del Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza media y docente, Paulina Larrosa, explicó que este ciclo de conversatorios “surge como una manera de sostener una reflexión ampliada entre la universidad, la escuela, la comunidad y sus actores, reconociendo sus sentires, necesidades y las preguntas que surgen a la luz de este contexto y cómo éstas afectan, movilizan y hacen repensar la formación inicial docente.”
El primer Conversatorio Universidad, Escuela y Comunidad, dictado por la Dra. Donatila Ferrada a realizar el martes 11 de agosto, está orientado a una mirada desde la academia y la formación situada, busca reconocer esos vínculos y reflexiones de los territorios, explicó la Coordinadora del Programa.
Finalmente, la académica destacó la participación de la Dra. Donatila Ferrada quién da inicio a este ciclo de conversatorios. “La experiencia de Donatila en sus diversos proyectos de investigación desarrollados en variados contextos, nos permiten visualizar desde la acción investigativa las tensiones, dificultades y posibilidades que nos brindan sus experiencias con comunidades de aprendizaje, como también su perspectiva de trasformación de la formación pedagógica desde la mirada de la comunidad y el profesorado, nos hacen explorar nuestra realidad multicultural y la especificidad del contexto indígena como requerimiento para la formación de profesores.” , comentó la docente. Por último, la académica de la UACh, Paulina Larrosa extendió la invitación a participar de este conversatorio.
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Frente a los graves hechos ocurridos durante el fin de semana en la región de la Araucanía, como integrantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, manifestamos nuestro profundo rechazo a la violencia racista contra el pueblo mapuche. Asimismo, expresamos nuestra profunda preocupación por el grave estado de salud de los comuneros mapuche que hoy se encuentran en huelga de hambre. Especialmente el caso del Machi Celestino Córdova que ya cumple 93 días en huelga de hambre, ante la negativa del Gobierno y de los Tribunales de justicia de atender su solicitud de acogerse a ley de “indultos conmutativos”, promulgada en el actual contexto de pandemia, para asistir a su rewe y cumplir con sus deberes de autoridad religiosa en su lof mapu. Sin embargo, los presos políticos mapuche, a diferencia de otros casos, no han obtenido respuesta a sus demandas o derechamente han sido rechazadas.
Es altamente preocupante que los actos de violencia se desencadenaran después de la visita a la Araucanía del Ministro del Interior y Seguridad Pública, Víctor Pérez, quien ha insistido, a través de sus declaraciones, en hacer uso de un lenguaje belicista y criminalizador del pueblo mapuche. Los hechos demuestran, una vez más, el fracaso en el modo de hacer política y dejan al descubierto expresiones de intolerancia que lastiman a las comunidades y a sus territorios. Interpelamos a las autoridades a garantizar el resguardo de los DDHH, atendiendo a los aspectos centrales del Convenio 169 de la OIT. Es urgente avanzar y profundizar la convivencia democrática, así como en el legítimo derecho a la autodeterminación de los pueblos indígenas.
El racismo se actualiza frente a una crisis del humanismo, de la institucionalidad y de la razón, como principios orientadores de la convivencia en comunidad. Desde la Universidad no podemos ser indiferentes a la amenaza de la vida y a los actos de injusticia contra nuestras comunidades. La violencia ejercida en el desalojo de los municipios en la Araucanía nos hace retroceder a un pasado colonial, que supera el límite de lo imaginable, en particular para una sociedad que se comprometió con el Nunca Más. Los Derechos Humanos son superiores a cualquier derecho de propiedad pública o privada, y su defensa y promoción son un valor intransable en todo tiempo.
Hacemos un llamado a terminar con la represión y militarización en el Wallmapu, que en el actual contexto de pandemia ha agudizado la situación sanitaria, económica y social de cientos de familias, atentando además contra los Derechos de la Infancia. Es urgente que el estado y la clase política establezcan un diálogo plural y participativo, fundado en el principio del reconocimiento y respeto al Pueblo Mapuche y a los Pueblos Originarios en su conjunto.
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La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, invita a la comunidad a la Segunda Cátedra Abierta en Humanidades y Cs. Sociales “Gobernanza universitaria y democratización: análisis crítico en el marco regulatorio actual” dictada por el Dr. Álvaro Ramis Olivos, Rector de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. La actividad se llevará a cabo el próximo lunes 10 de agosto a las 15:30 horas.
Las Cátedras Abiertas son una instancia de diálogo entre especialistas y la comunidad local, el cual se enmarca dentro de los lineamientos del actual Plan Estratégico de dicha Facultad.
Debido al contexto actual que vive el país por la pandemia de COVID- 19, la jornada se desarrollará mediante la plataforma zoom y se transmitirá en directo por Facebook LIVE de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Inscripciones en el siguiente formulario https://forms.gle/4ZWw9DgR7HgaHdcL8dudas y consultas a fid@uach.cl
ÁLVARO RAMIS OLIVOS
Rector de la Universidad Academia Humanismo Cristiano, Estudió teología y educación en P. Universidad Católica de Chile, y filosofía moral en la Universidad de Valencia, España. Ha sido presidente de la Federación Católica de Estudiantes Universitarios (FEUC) y de la Asociación Chilena de ONG. Ha sido investigador de becas en la Universidad de Vrije en Amsterdam. Ha enseñado Ética en la Universidad de Santiago. Ha recibido varios premios y ha dado conferencias en América Latina y Europa. Sus intereses de investigación se refieren a los campos de la ética aplicada, particularmente a la ética de KO Apel. Su experiencia específica se refiere a la crítica del individualismo posesivo, a partir de las propuestas de la Ética Económica Contemporánea.
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Desde el inicio de la crisis sanitaria originada por la pandemia del COVID-19 que, la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, ha estado trabajando para gestionar acciones que permitan llevar a cabo un proceso integral de acompañamiento y apoyo a las y los estudiantes de las siete carreras de pregrado que la componen, con el objetivo de garantizar igualdad de oportunidades en el proceso formativo en la educación superior.
Una de las principales medidas contempladas en este proceso fue generar una Mesa Triestamental de la facultad, con representación de estudiantes, funcionarios/as, Direcciones de Escuela y Equipo de Decanatura, espacio en el que se buscó identificar las principales necesidades y dificultades presentes en este contexto de pandemia e identificar diversidad de situaciones que viven los actores de la comunidad universitaria.
En ese contexto, se creó el Plan de Adaptación Académica y Bienestar Integral COVID-19 (2020-2021), el cual permitió levantar el Plan de Apoyo Estudiantil en contexto COVID-19 que tiene por objetivo ofrecer alternativas de apoyo económico complementario a los beneficios otorgados desde la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE), mediante las siguientes modalidades:
Apoyo a la continuidad de estudios
Apoyo para recursos bibliográficos
Apoyo para tesistas
Apoyo a estudiantes con hijos/as y con familiares a su cuidado.
Postulación
El proceso de postulación para los fondos disponibles comienza este lunes 03 de agosto y se prolongará hasta el miércoles 12 del mismo mes. Las y los interesados en postular a estos aportes deberán responder un formulario único, cumplir con los requisitos de admisibilidad y pasar un proceso de selección. En el caso de las modalidades de “apoyo a la Continuidad de Estudios; y Apoyo a estudiantes con hijos/as y con familiares a su cuidado” se establece que el/la estudiante adjudicatario/a del fondo deberá desarrollar en el transcurso del presente año académico una acción de reciprocidad establecidas en las bases.
Los resultados de la selección de cada postulación serán dados a conocer el miércoles 19 de agosto mediante correo electrónico.
El Plan de Adaptación Académica y Bienestar Integral COVID-19 (2020-2021) proyectado por la Facultad de Filosofía y Humanidades contempla también medidas de flexibilidad académica, además la gestión de una serie de actividades de autocuidado y bienestarpara todos los miembros de la comunidad de la Facultad, que tienen como fin ofrecer espacios de encuentro y acompañamiento en ámbitos como salud física y mental, accesibilidad de recursos computacionales, equipamiento y conectividad, fondos de ayuda oftalmológica y acciones de vinculación con el medio contexto COVID -19.
Algunas de las acciones se encuentran en ejecución, manteniéndose y profundizando durante el segundo semestre de 2020. Los detalles para participar de convocatorias y postulaciones se informarán oportunamente en la plataforma virtual de la Facultad en www.humanidades.uach.cl y sus redes sociales (@humanidades_uach en Instagram y Facultad de Filosofía y Humanidades UACh en Facebook).
Si tienes dudas o consultas puedes participar de una Reunión informativa este martes 4 de agosto a las 18:00 horas vía zoom, o bien escribir al correo actividadesfid@uach.cl. Te dejamos las coordenadas de acceso a la reunión:
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La Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa en conjunto con la Coordinación de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, invita a la comunidad a participar de la conferencia ‘Transgender Gaze, Neoliberal Haze’, que dictará Gina Maya Roberts, tesista del PhD en Transgender Studies de la Universidad de Edimburgo, Escocia.Gina analiza las representaciones de la identidad de mujeres transgénero en las Américas y cómo esta es influenciada por las clases sociales, nacionalidad e identidad blanca en el mundo anglosajón.
La actividad será moderada por la Profesora de Lengua Inglesa y docente del Instituto de Lingüística y Literatura, Yesenia Soto, quien presentará a la invitada y guiará la conversación posterior.
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El Centro de Idiomas de la Facultad de Filosofía y Humanidades en conjunto con el Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente invitan a la charla abierta: Lectura y escritura de géneros académicos en la enseñanza secundaria dictada por la Dra. en Lingüística Estela Moyano que se realizará el próximo jueves 6 de agosto de 15:00 a 17:00 hrs vía zoom.
La académica también dictará una segunda charla abierta llamada Didáctica de los géneros discursivos a lo largo de las carreras universitarias que se realizará el jueves 13 de agosto de 15:00 a 17:00 hrs. Ambas instancias se enmarcan en la pasantía académica que realiza la docente en la UACh financiada por el Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh.
Estela Moyano
La académica Estela Moyano es Doctora en Lingüística por la Universidad de Buenos Aires y Profesora de Castellano, Literatura y Latín por el Instituto Nacional Superior del Profesorado Dr Joaquín V. González. Profesora Titular concursada en la Universidad Nacional Guillermo Brown (UNaB), Investigadora-Docente Adjunta concursada en la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) e investigadora en la Universidad de Flores (UFLO).
La directora del Centro de Idiomas, Yasna Roldan comentó que en estas charlas abiertas se presentará la enseñanza de la lectura y la escritura desde la perspectiva de género. Y agregó “El objetivo de estas charlas es revisar la didáctica de la escritura académica y la incorporación de metodologías y actividades que permitan abordar la propuesta curricular para 3° y 4° medio que incluye la Asignatura de profundización 2: “Lectura y escritura para la educación superior”. También será posible conocer un modelo de escritura que se enfoca en el desarrollo progresivo de las habilidades de lectura y escritura, y dialogar acerca de los obstáculos que sortean docentes y alumnos en el ámbito escolar y universitario.”, dijo la docente.
La académica aprovecho de extender la invitación a la comunidad a participar de las charlas que dictará la Dra. Moyano “Invitamos a las profesoras y los profesores de educación básica y media de nuestra comunidad, a nuestros estudiantes de Pedagogía y a los Docentes de la Universidad Austral a esta instancia de aprendizaje y discusión sobre el rol que las y los profesores en ejercicio y en formación pueden desempeñar en los procesos de actualización curricular y cambio educativo, sobre la base de consideraciones teóricas y metodológicas que ayuden a fomentar los principios de igualdad e inclusión escolar.” , dijo la académica.
Interesados e interesadas en participar inscribirse en los siguientes formularios:
Charla: “Didáctica de los géneros discursivos a lo largo de las carreras universitarias: Diseño y Resultados”, jueves 13 de agosto: https://forms.gle/ZDLjcna5mbKHKd5L9
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Actualmente nos encontramos en una situación que, para la mayor parte de la población fue inesperada y que está siendo difícil de vivenciar. Con el objetivo de cuidarnos, nos encontramos encerrados y encerradas en la casa, distanciados físicamente de nuestros seres queridos y con temores propios de enfrentar una pandemia que, hasta ahora, no tiene respuesta inmune natural ni artificial.
Viviendo esta situación, podemos pensar en lo peor, sin embargo, también podemos reconocer las fortalezas con que contamos, cómo ello nos permite ayudar a otras personas y tomar decisiones a partir de esto. Las comunidades educativas que hoy tele-trabajamos-estudiamos seguimos contando con el otro, seguimos en relación y por tanto, tenemos la posibilidad de continuar cultivando el sentido de pertenencia, de reciprocidad y de identidad. Somos parte de una institución que contribuye al desarrollo del conocimiento y la cultura, su sello nos interpela y trasciende. Tomamos una posta respecto del desarrollo de un país y de quienes nos rodean, este es el mejor tiempo para devolver la mano, para agradecer y estar presentes para otros y otras. Juntos somos, convivimos y hacemos cada día en ambientes amplios y pequeños.
Cada persona, desde su espacio, recursos y relaciones puede contribuir a que otro/a se encuentre mejor. Mantener y crear vínculos, actuar desde la reciprocidad, explicitar la empatía, es posible desde el teletrabajo o la teleeducación, pues cada uno/a una en sus tiempos de interacción hace intervenciones socioculturales para y desde su comunidad. Cada una/a puede convertirse en un factor protector del otro.
Nuestra universidad es una reserva cultural y socioafectiva frente a la difícil situación actual, pero para ello, cada uno/a debe ser consciente de sus limitaciones, y fundamentalmente de sus fortalezas, para ponerlas al servicio de la comunidad al interior y exterior de la universidad. La invitación es a quedarnos con la idea de que la actual crisis, la superamos entre todas y todos, siendo cada una/o, desde la acción, una ayuda para la comunidad a la que pertenece y desde la que se nutre y crece.
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El Departamento de Historia y Ciencias Sociales y Programa de Recuperación Patrimonial del Liceo Armando Robles Rivera, en colaboración con la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile, y el patrocinio de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la misma casa de estudios, invitan a toda la comunidad larreana al concurso “Memorias del Liceo: historias de nuestra educación pública. 175 años de relatos y recuerdos en el sur de Chile”.
El concurso tiene por objetivo recopilar todos aquellos recuerdos e historias del LARR y dejar un registro documental de lo que fue el Liceo para nuestra comunidad escolar y la ciudad de Valdivia. La iniciativa convoca a todos quienes han sido parte de la comunidad larreana a hacer un ejercicio de memoria sobre la etapa escolar. Esto, por medio de las siguientes categorías: ensayo, microcuento, cuento, crónica, y poema.
Yerko Monje, director de Escuela de Historia y Ciencias Sociales, carrera que apoya este concurso comentó “Para nosotros como Escuela, es sumamente importante estar vinculados con iniciativas como la que impulsan los colegas desde el Liceo Armando Robles Rivera. Además de afianzar lazos que históricamente se han sostenido con este establecimiento, este concurso incorpora una dimensión de investigación y desarrollo de la Historia, Memorias y Ciencias Sociales desde las aulas y hogares de los estudiantes. Eso nos lleva a comprender que las comunidades educativas tienen una rica historia, que debe ser rescatada y puesta en valor para posicionarse como sujetos y sujetas históricas, que participan activamente en la construcción de distintos proyectos colectivos. Ante todo, estos espacios activan la idea que la historia es movimiento y vida puesta en acción cotidiana”, dijo el académico.
Por su parte, Juan Pablo Gerter, Magister en Educación y coordinador del Programa de Recuperación Patrimonial LARR extendió la invitación para participar de este concurso “Como Liceo, invitamos a toda la comunidad que se sienta parte de la historia del LARR, a relatar sus memorias, recuerdos y experiencias, para rearticular en conjunto, una historia con sentido, y que sea capaz de contar los hitos de nuestra escuela y el valor de ella en el devenir de la vida. También, es un llamado a reconocer el rol de la educación pública, y la función social que cumplió, y hoy más que nunca debe cumplir a propósito de los desafíos que tenemos enfrente a raíz de la pandemia.”, comentó el coordinador.
Bases del concurso Memorias del Liceo: Historias de nuestra educación pública. 175 años de relatos y recuerdos en el sur de Chile.
¿Quiénes pueden participar?
Podrán participar: alumnos/as, ex alumnos/as, profesores, ex profesores, funcionarios y ex funcionarios del Liceo. Cada participante podrá crear hasta dos textos, uno por categoría (Ej. Armando Robles escribe un micro cuento y un ensayo).
Categorías
La forma para narrar estas memorias, así como las categorías del concurso son las siguientes: ensayo, microcuento, cuento, crónica, y poema.
Formato, plazo y entrega
Los criterios de formalidad en la redacción del texto son los siguientes: Arial tamaño 12, Interlineado 1,5 en formato oficio, y márgenes justificados en el caso de la crónica, el ensayo y el cuento. Título del texto debe ir en negrita. Máximo tres planas.
Sobre los premios, en primer término, los tres seleccionados de las categorías mencionadas serán parte de una publicación escrita, que va a reconstruir un pedazo de la historia del Liceo desde sus protagonistas. Y, en segundo término, la Facultad de Filosofía va a patrocinar, en conjunto con el Liceo Armando Robles, la entrega de colecciones de obras literarias e históricas, además de galvanos reconociendo el aporte a la historia de la institución escolar.
La convocatoria para la recepción de los relatos es hasta el 2 de septiembre, a las 23:59hrs del presente año. El concurso es patrocinado por la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile y la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la UACh.