Facultad de Filosofía y Humanidades invita a 2° Cátedra Abierta “Gobernanza universitaria y democratización: análisis crítico en el marco regulatorio actual”

La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, invita a la comunidad a la Segunda Cátedra Abierta en Humanidades y Cs. Sociales “Gobernanza universitaria y democratización: análisis crítico en el marco regulatorio actual” dictada por el Dr. Álvaro Ramis Olivos, Rector de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. La actividad se llevará a cabo el próximo lunes 10 de agosto a las 15:30 horas.

Las Cátedras Abiertas son una instancia de diálogo entre especialistas y la comunidad local, el cual se enmarca dentro de los lineamientos del actual Plan Estratégico de dicha Facultad.

Debido al contexto actual que vive el país por la pandemia de COVID- 19, la jornada se desarrollará mediante la plataforma zoom y se transmitirá en directo por Facebook LIVE de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Inscripciones en el siguiente formulario https://forms.gle/4ZWw9DgR7HgaHdcL8dudas y consultas a fid@uach.cl

ÁLVARO RAMIS OLIVOS 

Rector de la Universidad Academia Humanismo Cristiano, Estudió teología y educación en P. Universidad Católica de Chile, y filosofía moral en la Universidad de Valencia, España. Ha sido presidente de la Federación Católica de Estudiantes Universitarios (FEUC) y de la Asociación Chilena de ONG. Ha sido investigador de becas en la Universidad de Vrije en Amsterdam. Ha enseñado Ética en la Universidad de Santiago. Ha recibido varios premios y ha dado conferencias en América Latina y Europa. Sus intereses de investigación se refieren a los campos de la ética aplicada, particularmente a la ética de KO Apel. Su experiencia específica se refiere a la crítica del individualismo posesivo, a partir de las propuestas de la Ética Económica Contemporánea.

Facultad de Filosofía y Humanidades implementa Plan de Apoyo Estudiantil en Contexto COVID-19

Desde el inicio de la crisis sanitaria originada por la pandemia del COVID-19 que, la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, ha estado trabajando para gestionar acciones que permitan llevar a cabo un proceso integral de acompañamiento y apoyo a las y los estudiantes de las siete carreras de pregrado que la componen, con el objetivo de garantizar igualdad de oportunidades en el proceso formativo en la educación superior.

Una de las principales medidas contempladas en este proceso fue generar una Mesa Triestamental de la facultad, con representación de estudiantes, funcionarios/as, Direcciones de Escuela y Equipo de Decanatura, espacio en el que se buscó identificar las principales necesidades y dificultades presentes en este contexto de pandemia e identificar diversidad de situaciones que viven los actores de la comunidad universitaria.

En ese contexto, se creó el Plan de Adaptación Académica y Bienestar Integral COVID-19 (2020-2021), el cual permitió levantar el Plan de Apoyo Estudiantil en contexto COVID-19 que tiene por objetivo ofrecer alternativas de apoyo económico complementario a los beneficios otorgados desde la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE), mediante las siguientes modalidades:

  • Apoyo a la continuidad de estudios
  • Apoyo para recursos bibliográficos
  • Apoyo para tesistas
  • Apoyo a estudiantes con hijos/as y con familiares a su cuidado.

Postulación

El proceso de postulación para los fondos disponibles comienza este lunes 03 de agosto y se prolongará hasta el miércoles 12 del mismo mes. Las y los interesados en postular a estos aportes deberán responder un formulario único, cumplir con los requisitos de admisibilidad y pasar un proceso de selección. En el caso de las modalidades de “apoyo a la Continuidad de Estudios; y Apoyo a estudiantes con hijos/as y con familiares a su cuidado” se establece que el/la estudiante adjudicatario/a del fondo deberá desarrollar en el transcurso del presente año académico una acción de reciprocidad establecidas en las bases.

Los resultados de la selección de cada postulación serán dados a conocer el miércoles 19 de agosto mediante correo electrónico.

Descargar Bases de Postulación Aquí.  Bases Plan de Apoyo Estudiantil COVID-19 – Facultad Filosofía y Humanidades

Acceder a Formulario de Postulación https://forms.gle/ApuA3HNR48S5QYy29

Otras acciones complementarias

El Plan de Adaptación Académica y Bienestar Integral COVID-19 (2020-2021) proyectado por la Facultad de Filosofía y Humanidades contempla también medidas de flexibilidad académica, además la gestión de una serie de actividades de autocuidado y bienestarpara todos los miembros de la comunidad de la Facultad, que tienen como fin ofrecer espacios de encuentro y acompañamiento en ámbitos como salud física y mental, accesibilidad de recursos computacionales, equipamiento y conectividad, fondos de ayuda oftalmológica y acciones de vinculación con el medio contexto COVID -19.

Algunas de las acciones se encuentran en ejecución, manteniéndose y profundizando durante el segundo semestre de 2020. Los detalles para participar de convocatorias y postulaciones se informarán oportunamente en la plataforma virtual de la Facultad en www.humanidades.uach.cl y sus redes sociales (@humanidades_uach en Instagram y Facultad de Filosofía y Humanidades UACh en Facebook).

Si tienes dudas o consultas puedes participar de una Reunión informativa este martes 4 de agosto a las 18:00 horas vía zoom, o bien escribir al correo actividadesfid@uach.cl. Te dejamos las coordenadas de acceso a la reunión:
 

Invitan a conversatorio ‘Transgender Gaze, Neoliberal Haze’

La Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa en conjunto con la Coordinación de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, invita a la comunidad a participar de la conferencia ‘Transgender Gaze, Neoliberal Haze’, que dictará Gina Maya Roberts, tesista del PhD en Transgender Studies de la Universidad de Edimburgo, Escocia.Gina analiza las representaciones de la identidad de mujeres transgénero en las Américas y cómo esta es influenciada por las clases sociales, nacionalidad e identidad blanca en el mundo anglosajón.

La actividad será moderada por la Profesora de Lengua Inglesa y docente del Instituto de Lingüística y Literatura, Yesenia Soto, quien presentará a la invitada y guiará la conversación posterior.

La conferencia ‘Transgender Gaze, Neoliberal Haze’, se llevará a cabo el día viernes 7 de agosto a las 15:00 via Zoom, en el siguiente enlace: https://reuna.zoom.us/j/92127101094?pwd=c3dBd1JqZVZ0TFl5N0gzSVR4ekdzUT09

Dra. en Lingüística Estela Moyano dictará charla Lectura y escritura de géneros académicos en la enseñanza secundaria

El Centro de Idiomas de la Facultad de Filosofía y Humanidades en conjunto con el Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente invitan a la charla abierta:  Lectura y escritura de géneros académicos en la enseñanza secundaria dictada por la Dra. en Lingüística Estela Moyano que se realizará el próximo jueves 6 de agosto de 15:00 a 17:00 hrs vía zoom.

La académica también dictará una segunda charla abierta llamada Didáctica de los géneros discursivos a lo largo de las carreras universitarias que se realizará el jueves 13 de agosto de 15:00 a 17:00 hrs. Ambas instancias se enmarcan en la pasantía académica que realiza la docente en la UACh financiada por el Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh.

Estela Moyano

La académica Estela Moyano es Doctora en Lingüística por la Universidad de Buenos Aires y Profesora de Castellano, Literatura y Latín por el Instituto Nacional Superior del Profesorado Dr Joaquín V. González. Profesora Titular concursada en la Universidad Nacional Guillermo Brown (UNaB), Investigadora-Docente Adjunta concursada en la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) e investigadora en la Universidad de Flores (UFLO).

La directora del Centro de Idiomas, Yasna Roldan comentó que en estas charlas abiertas se presentará la enseñanza de la lectura y la escritura desde la perspectiva de género. Y agregó El objetivo de estas charlas es revisar la didáctica de la escritura académica y la incorporación de metodologías y actividades que permitan abordar la propuesta curricular para 3° y 4° medio que incluye la Asignatura de profundización 2: “Lectura y escritura para la educación superior”. También será posible conocer un modelo de escritura que se enfoca en el desarrollo progresivo de las habilidades de lectura y escritura, y dialogar acerca de los obstáculos que sortean docentes y alumnos en el ámbito escolar y universitario.”, dijo la docente.

La académica aprovecho de extender la invitación a la comunidad a participar de las charlas que dictará la Dra. Moyano “Invitamos a las profesoras y los profesores de educación básica y media de nuestra comunidad, a nuestros estudiantes de Pedagogía y a los Docentes de la Universidad Austral a esta instancia de aprendizaje y discusión sobre el rol que las y los profesores en ejercicio y en formación pueden desempeñar en los procesos de actualización curricular y cambio educativo, sobre la base de consideraciones teóricas y metodológicas que ayuden a fomentar los principios de igualdad e inclusión escolar.” , dijo la académica.

Interesados e interesadas en participar inscribirse en los siguientes formularios:

 Charla “Lectura y escritura de géneros académicos en la enseñanza secundaria”, jueves 06 de agosto: https://forms.gle/s3JPKHFQTazLL5Fo8

 Charla: “Didáctica de los géneros discursivos a lo largo de las carreras universitarias: Diseño y Resultados”, jueves 13 de agosto: https://forms.gle/ZDLjcna5mbKHKd5L9

 

La Universidad y el trabajo online como escenario para vivir en comunidad

Actualmente nos encontramos en una situación que, para la mayor parte de la población fue inesperada y que está siendo difícil de vivenciar. Con el objetivo de cuidarnos, nos encontramos encerrados y encerradas en la casa, distanciados físicamente de nuestros seres queridos y con temores propios de enfrentar una pandemia que, hasta ahora, no tiene respuesta inmune natural ni artificial.

Viviendo esta situación, podemos pensar en lo peor, sin embargo, también podemos reconocer   las fortalezas con que contamos, cómo ello nos permite ayudar a otras personas y tomar decisiones a partir de esto. Las comunidades educativas que hoy tele-trabajamos-estudiamos seguimos contando con el otro, seguimos en relación y por tanto, tenemos la posibilidad de continuar cultivando el sentido de pertenencia, de reciprocidad y de identidad. Somos parte de una institución que contribuye al desarrollo del conocimiento y la cultura, su sello nos interpela y trasciende. Tomamos una posta respecto del desarrollo de un país y de quienes nos rodean, este es el mejor tiempo para devolver la mano, para agradecer y estar presentes para otros y otras. Juntos somos, convivimos y hacemos cada día en ambientes amplios y pequeños.

Cada persona, desde su espacio, recursos y relaciones puede contribuir a que otro/a se encuentre mejor. Mantener y crear vínculos, actuar desde la reciprocidad, explicitar la empatía, es posible desde el teletrabajo o la teleeducación, pues cada uno/a una en sus tiempos de interacción hace intervenciones socioculturales para y desde su comunidad. Cada una/a puede convertirse en un factor protector del otro.

Nuestra universidad es una reserva cultural y socioafectiva frente a la difícil situación actual, pero para ello, cada uno/a debe ser consciente de sus limitaciones, y fundamentalmente de sus fortalezas, para ponerlas al servicio de la comunidad al interior y exterior de la universidad. La invitación es a quedarnos con la idea de que la actual crisis, la superamos entre todas y todos, siendo cada una/o, desde la acción, una ayuda para la comunidad a la que pertenece y desde la que se  nutre y crece.

Liceo Armando Robles Rivera y Escuela de Historia y Ciencias Sociales invita a participar del concurso Memorias del Liceo: Historias de nuestra educación pública.

El Departamento de Historia y Ciencias Sociales y Programa de Recuperación Patrimonial del Liceo Armando Robles Rivera, en colaboración con la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile, y el patrocinio de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la misma casa de estudios, invitan a toda la comunidad larreana al concurso “Memorias del Liceo: historias de nuestra educación pública. 175 años de relatos y recuerdos en el sur de Chile”.

El concurso tiene por objetivo recopilar todos aquellos recuerdos e historias del LARR y dejar un registro documental de lo que fue el Liceo para nuestra comunidad escolar y la ciudad de Valdivia. La iniciativa convoca a todos quienes han sido parte de la comunidad larreana a hacer un ejercicio de memoria sobre la etapa escolar. Esto, por medio de las siguientes categorías: ensayo, microcuento, cuento, crónica, y poema.

Yerko Monje, director de Escuela de Historia y Ciencias Sociales, carrera que apoya este concurso comentó “Para nosotros como Escuela, es sumamente importante estar vinculados con iniciativas como la que impulsan los colegas desde el Liceo Armando Robles Rivera. Además de afianzar lazos que históricamente se han sostenido con este establecimiento, este concurso incorpora una dimensión de investigación y desarrollo de la Historia, Memorias y Ciencias Sociales desde las aulas y hogares de los estudiantes. Eso nos lleva a comprender que las comunidades educativas tienen una rica historia, que debe ser rescatada y puesta en valor para posicionarse como sujetos y sujetas históricas, que participan activamente en la construcción de distintos proyectos colectivos. Ante todo, estos espacios activan la idea que la historia es movimiento y vida puesta en acción cotidiana”, dijo el académico.

Por su parte, Juan Pablo Gerter, Magister en Educación y coordinador del Programa de Recuperación Patrimonial LARR extendió la invitación para participar de este concurso Como Liceo, invitamos a toda la comunidad que se sienta parte de la historia del LARR, a relatar sus memorias, recuerdos y experiencias, para rearticular en conjunto, una historia con sentido, y que sea capaz de contar los hitos de nuestra escuela y el valor de ella en el devenir de la vida. También, es un llamado a reconocer el rol de la educación pública, y la función social que cumplió, y hoy más que nunca debe cumplir a propósito de los desafíos que tenemos enfrente a raíz de la pandemia.”, comentó el coordinador.

Bases del concurso Memorias del Liceo: Historias de nuestra educación pública. 175 años de relatos y recuerdos en el sur de Chile.

¿Quiénes pueden participar?

Podrán participar: alumnos/as, ex alumnos/as, profesores, ex profesores, funcionarios y ex funcionarios del Liceo.  Cada participante podrá crear hasta dos textos, uno por categoría (Ej. Armando Robles escribe un micro cuento y un ensayo).

Categorías

La forma para narrar estas memorias, así como las categorías del concurso son las siguientes: ensayo, microcuento, cuento, crónica, y poema.

Formato, plazo y entrega

 Los criterios de formalidad en la redacción del texto son los siguientes: Arial tamaño 12, Interlineado 1,5 en formato oficio, y márgenes justificados en el caso de la crónica, el ensayo y el cuento. Título del texto debe ir en negrita.  Máximo tres planas.

El texto debe ser enviado al correo memoriasdelliceo@gmail.com, anexando el texto en formato Word o PDF, y complementando en el cuadro disponible en las bases del concurso. Bases del concurso en el siguiente link https://drive.google.com/file/d/1-LynXkhel2d0EniP7t9Q19MVFtsS8akv/view?usp=sharing

Premios

Sobre los premios, en primer término, los tres seleccionados de las categorías mencionadas serán parte de una publicación escrita, que va a reconstruir un pedazo de la historia del Liceo desde sus protagonistas. Y, en segundo término, la Facultad de Filosofía va a patrocinar, en conjunto con el Liceo Armando Robles, la entrega de colecciones de obras literarias e históricas, además de galvanos reconociendo el aporte a la historia de la institución escolar.

La convocatoria para la recepción de los relatos es hasta el 2 de septiembre, a las 23:59hrs del presente año. El concurso es patrocinado por la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile y la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la UACh.

 

Pedagogía en Lenguaje y Comunicación dio inicio a ciclo de conversatorios sobre prácticas pedagógicas

La Coordinación de Prácticas de la Escuela  de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Filosofía y Humanidades inició un ciclo de conversatorios,  titulados “Prácticas educativas en contextos virtuales: diálogos y miradas desde egresados de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación”.

Su objetivo es promover espacios para compartir experiencias sobre la docencia virtual en el actual contexto, desde la perspectiva de profesores de la zona sur austral. Además de proyectar y posicionar este espacio como una actividad complementaria al proceso formativo de los y las estudiantes de 4º año de la carrera.

El primer encuentro se realizó el pasado viernes 10 de julio, a través de la plataforma zoom y tuvo como exponentes a Felicinda Cartes, Liceo Técnico Valdivia; Camilo Lehennebach, Hampton Collage, Valdivia; Oscar Mena, Liceo Bicentenario Alberto Blest Gana, Los Lagos; y Verena Silva, Escuela Baudilia Avedaños Youssuf, Puerto Natales. Invitados que abordaron sus experiencias profesionales respecto a prácticas educativas en contextos virtuales.

Diversas realidades

Los conversatorios  están orientados a acercar  a los y las docentes en formación  con  diversos actores vinculados a la educación escolar. Las actividades forman parte de un ciclo de diálogos para dar a conocer los posibles escenarios de desarrollo profesional de los egresados de la carrera de Lenguaje y Comunicación y contemplan como invitados a profesores de distintos centros educativos de enseñanza media y básica, dedicados a talleres transversales y otros ámbitos de la gestión pedagógica, como coordinadores CRA y Jefes de la Unidad Técnica Pedagógica. Este ciclo incluye igualmente invitación a profesores/as guías de los establecimientos educacionales, que colaboran con las prácticas profesionales, con el fin de analizar los desafíos y futuros escenarios.

La actividad es liderada por las docentes Alejandra Cárdenas,  Edith Andrade, Mónica Munizaga y Ruth Belmar, de los Institutos de Lingüística y Literatura y Ciencias de la Educación, quienes conforman el equipo de prácticas profesionales y progresivas de la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación.

 

Escuela de Educación Física, Deportes y Recreación invita a seminario “Equidad de Género en los Deportes Náuticos”

El Área Náutica Acuática de la Escuela de  Educación Física, Deportes y Recreación de la Universidad Austral de Chile invita a webinario “Equidad de género en los deportes náuticos” que se desarrollará este jueves 30 a las 19:00 hrs.  La inscripción al evento se hace por medio del siguiente formulario  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScKcWqeleNH624SbAxuma1DbIdRUoBLYOuGRCDlK7TWMflB-Q/viewform

En la actividad, participará como expositora la Soraya Jadue, campeona panamericana de remo y profesora y organizadora de remo y Kayak , y Cecilia Farías, vicepresidenta de la Federación Internacional Internacional de Canotaje y presidenta honoraria de la Confederación Panamericana de Canotaje.

El Profesor Carlos Mulsow, Coordinador Área Náutico/Acuática y responsable del ramo Kayak en la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación de la UACh UACh, extendió la invitación a la comunidad a participar de este seminario “Nuestro objetivo es mostrar desde la perspectiva del logro (En deportes náuticos), tanto en el área competencia alto rendimiento, como el área política/administrativa, la oportunidad v/s amenazas; las posibilidades reales de equidad de género. Esto asociado a la academia, ya que ambas invitadas desempeñan labores de docencia universitaria, lo que genera una influencia y motivaciones transversales desde esta perspectiva. Y como nuestra región de Los Ríos y UACh se han posicionado desde lo náutico. Por ello, les invitamos a participar del webinario conversatorio “Equidad de Género en Deportes Náuticos”.”, dijo el docente.

 

 

Invitan a estudiantes de Enseñanza Media a participar de Taller de Filosofía con Jóvenes

La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile a través del su Comisión de Vinculación con el Medio, abrirá un espacio virtual de diálogo y reflexión en torno a diversas áreas disciplinares relacionadas a las humanidades y ciencias sociales, con el objetivo de fortalecer conocimientos y fomentar la actitud crítica de estudiantes de Enseñanza Media, mediante un Ciclo de Talleres Abiertos 2020.

Al igual que las Cátedras Abiertas en Humanidades y Ciencias Sociales impulsadas por esta unidad, estos ciclos de talleres pretenden generar un espacio de participación para y con la comunidad local, especialmente con las comunidades educativas y, de esta manera, visibilizar y difundir el desarrollo que disciplinas como la educación, la filosofía, la literatura, la historia, las ciencias de la comunicación, la antropología y la sociología tienen al interior de la Universidad y Facultad.

Los talleres se llevarán a cabo mediante la plataforma zoom, con un límite de 200 asistentes virtuales (previa inscripción), quienes podrán interactuar con los expositores y además acceder a una certificación por participación al finalizar el ciclo. Sin prejuicio de lo anterior, las jornadas serán transmitidas en vivo por el canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades, para que los contenidos que se generen en cada exposición sean compartidos entre quienes no alcancen los cupos disponibles.

Primer ciclo: Filosofía con jóvenes

Los encargados de dar inicio a este ciclo de talleres serán los académicos del Instituto de Filosofía, Dra. Carolina Ávalos y Mg. Yerko Manzano, quienes darán vida a el taller denominado “Filosofía con jóvenes: Las preguntas de la filosofía desde el feminismo al COVID-19”, cuya programación contempla cuatro sesiones que se desarrollarán los días lunes a las 18:00 horas del mes de agosto.

En ese contexto, el académico Yerko Manzano expresó que estas jornadas tienen como objetivo compartir reflexiones de naturaleza filosófica con jóvenes estudiantes de enseñanza media que tengan interés en dichos temas. “Las sesiones apuntan a un público amplio y no especializado para el cual se han pensado cuatro sesiones de trabajo que abarcan una introducción a la filosofía, reflexiones filosóficas en el marco de la pandemia, las mujeres en la filosofía y las preguntas de la filosofía feminista. Esperamos que estudiantes de las diversas comunas de la región y el país se motiven y participen, para generar un espacio que nos permita compartir diversos puntos de vista y descubrir de manera dinámica algunas de las ramas de la filosofía”.

Temáticas – Inicio de cada sesión: 18:00 horas

10 agosto – Introducción a los problemas y preguntas de la filosofía; (Mg. Yerko Manzano)

17 agosto – La reflexión filosófica en la pandemia; (Mg. Yerko Manzano)

24 agosto – Las mujeres en la filosofía (Dra. Carolina Ávalos).

31 agosto – Las preguntas de la filosofía feminista (Dra. Carolina Ávalos)

Inscripción

Los talleres son gratuitos y abiertos a estudiantes que estén cursando entre primero y cuarto medio de establecimientos públicos, privados y particular subvencionados de todo el territorio nacional.

Las y los estudiantes interesados en participar deberán llenar la ficha de inscripción disponible AQUÍ.

Los cupos para acceder a la certificación de participación de cada sesión, serán limitados y serán llenados por orden de inscripción.

La entrega de la certificación por participación se hará llegar mediante correo electrónico a las y los inscritos durante la primera semana de septiembre de 2020.

 

Programa de Investigación del PI FID financiará seis proyectos de investigación educativa para este 2020

Los integrantes del Programa Investigación Educativa del PI FID UACh, dirigido por el Dr. Cristian Bellei, se reunión con los académicos y académicas ganadores del concurso de Investigación en Educación convocatoria 2020. La reunión se realizó vía zoom el jueves 23 de julio y contó con la presencia del Coordinador General del PI FID, Dr. Mauricio Mancilla y la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro.

En la instancia, el Coordinador General del PI FID UACh, Dr. Mauricio Mancilla valoró la gran convocatoria que tuvieron los fondos “Una alegría reunirnos en esta instancia para poder entregar formalmente los proyectos que han sido seleccionados en esta segunda convocatoria, agradecerles el ánimo con el cuál han participado, tuvimos una alta convocatoria así que siéntanse felices también porque hubo un proceso de selección bastante arduo se presentaron 20 iniciativas”, dijo.

Además, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, agradeció el interés de quienes se adjudicaron estos proyectos, destacando el carácter situado de sus investigaciones “Agradecemos la apuesta de participar de este concurso que como bien lo dicen las bases busca ser capaces de generar una investigación en el ámbito de la educación, pero situada y cambiar un poco las lógicas con las cuales estamos trabajando en investigación en educación.”, comentó el Decano.

En el encuentro los ganadores compartieron sus proyectos de investigación que van desde estudios de género, sistema escolar, ciencia y etnias. Así lo destacó el director del Programa de Investigación en Educación del FID, Dr. Cristian Bellei quién en la instancia felicito a los ganadores de los fondos. “Felicitar a las ganadoras y a el ganador de estos fondos y darles las gracias por haberse entusiasmado, por darle calidad y vida al fondo y felicitarlos por haber obtenido los recursos, un concurso al igual que el año pasado bastante competitivo, tuvimos muchas propuestas, más de las que pudiéramos financiar y más propuestas seleccionables de las que pudimos financiar y eso es siempre bueno, quiero decir que hay una comunidad que está activa, que está haciendo propuestas” , manifestó el director.

Por otro lado, el académico encargado del Programa de Investigación del PI FID, destacó la diversidad de temas de investigación adjudicados para este año “creo que tiene mucho valor, el que hay diversidad  y eso está bien, eso es bueno, hay proyectos sobre educación superior  y sobre educación escolar, hay sobre temas de género, etnia, calidad de la enseñanza, análisis de discursos, análisis de entrevistas, encuestas, hay diversidad de métodos, hay diversidad de áreas inglés, ciencia, historia y ciencias sociales. Eso es muy gratificante, que hay diversidad de aproximaciones, diversidad de temáticas, diversidad de niveles, diversidad de entradas”, destacó Bellei.

Ganadores de la convocatoria 2020

En total, son seis los proyectos adjudicados de un total de 20 postulaciones que serán financiadas por el Fondo de Investigación Educativa que lanza anualmente el Programa de Investigación en Educación del PI FID UACh. Quienes se adjudicaron los fondos este año son:

  • La docente del Instituto de Lingüística y Literatura, Andrea Lizasoain con su proyecto “Construcción del conocimiento en los libros de texto para la asignatura de inglés entregados por el Mineduc a establecimientos públicos”
  • La académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Patricia Thibaut Páez, con su investigación Espacio y aprendizaje en el contexto siglo XXI: Una exploración situada en el sur de Chile
  • Daniela Barría Díaz, docente del Instituto de Ciencias de la Educación con su propuesta “Concepciones sobre género y ciencia del profesorado en la formación inicial de enseñanza de las ciencias de la Universidad Austral de Chile”
  • La docente del Instituto de Ciencias de la Educación, Marta Silva con su proyecto “Sentidos construidos de profesores y estudiantes sobre la equidad, diversidad y justicia social en disciplinas de Ciencia Tecnología Ingeniería y Matemáticas (STEM) en la Universidad Austral de Chile, Campus Valdivia y Puerto Montt.”
  • La académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Marcela Vargas Cárdenas con su propuesta De la calle al aula. “Discursos y prácticas en torno a la educación no – sexista en las carreras de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Austral de Chile”.

  • El profesor, Yerko monje Hernández, ¿del Instituto de Historia y Ciencias Sociales con su investigación con su investigación “Qué Historia y Ciencias Sociales se enseñan en el sistema escolar chileno? Una aproximación desde el discurso disciplinar en establecimientos municipales de ciclo media en la comuna de Valdivia.”

La docente Marcela Vargas, una de las ganadoras de los fondos con su proyecto “Discursos y prácticas en torno a la educación no – sexista en las carreras de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Austral de Chile” comentó que el financiamiento le permitirá respaldar la ejecución del proyecto y agradeció el apoyo del PI FID “ Agradecemos al FID por el respaldo y la oportunidad de llevar cabo una investigación que entendemos como colectiva y de suma importancia para los debates actuales en torno a la educación”

Sobre el objetivo de la investigación la académica comentó “como equipo buscamos proyectar insumos que sean de utilidad tanto para estudiantes o colectivos que demandan una educación no-sexista, como para que los docentes incorporen o se familiaricen con prácticas metodológicas y pedagógicas no sexistas, y para que las autoridades al interior de las instituciones de educación superior del país materialicen estas demandas a través de acciones más concretas, más allá de los protocolos o reglamentos ya existentes” , dijo la coordinadora del proyecto.