Estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia participaron en la 3ra Jornada Didáctica de la Lengua en la Universidad Autónoma de Temuco

Las estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia, Francisca Arredondo y Pía Muñoz, participaron los días 27 y 28 de noviembre en la 3era Jornada Didáctica de la Lengua: Enseñanza del lenguaje y literatura en contextos de lectura, realizada en la Universidad Autónoma de Temuco.

La académica del Instituto de Ciencias de la Educación, Dra. Elizabeth Martínez, explicó que ambas estudiantes, quienes cursaban el tercer año de la asignatura Didáctica del Lenguaje, presentaron una investigación orientada a revisar los formatos a través de los cuales las educadoras de párvulo desarrollan, perciben y comprenden la implementación de la didáctica en el ámbito de las infancias.

Durante la jornada, las estudiantes expusieron los resultados de esta primera investigación, instancia en la que pudieron reflexionar, discutir y dialogar en torno a la importancia de una didáctica reflexiva, crítica y situada, incorporando una perspectiva de género interseccional y considerando los contextos sociopolíticos que influyen en los procesos educativos. Asimismo, destacaron la relevancia de promover transformaciones sociales desde el modelo educativo hacia los contextos familiares en los que se desarrollan los niños y niñas.}

Estrenan obra teatral sobre precarización laboral en el mundo gastronómico

La Ruda Teatro lanzará su primera creación este 11 de diciembre, gracias al financiamiento del Fondo Conarte 2025, en su línea Artes Escénicas.

“¿Me viste? Siempre estuve aquí” se titula el primer estreno de la compañía de teatro valdiviana La Ruda.

Escrita y dirigida por la creadora Consuelo Marina, la puesta en escena reflexiona sobre las condiciones precarizadas de trabajo en el rubro gastronómico de Valdivia, así como la falta de garantías laborales.

“Esta creación visibiliza la precariedad laboral en el rubro gastronómico, una realidad muchas veces naturalizada e invisibilizada, especialmente entre la juventud valdiviana y los estudiantes universitarios que suelen desempeñarse en estos trabajos”, comentó Consuelo Marina, dramaturga y directora de La Ruda Teatro.

Tras un proceso creativo de cuatro meses, el montaje invita al público a involucrarse activamente en una propuesta que combina teatralidad, testimonio y una mirada situada sobre la realidad laboral en la ciudad, cuya producción cuenta con el financiamiento del Fondo Conarte 2025, en su línea Artes Escénicas, y la colaboración de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh).

El elenco está integrado por Tamara Wilde (actriz), Gabriel Correa (actor), Amaike Huerta (actriz, diseñadora y constructora escénica), Linda Garrido (actriz), María Jesús Carrillo (actriz y diseñadora textil), José López (diseñador lumínico) y la actriz, Consuelo Marina.

La obra, recomendada para personas mayores de 14 años, será estrenada el jueves 11 de diciembre a las 18:00 horas en la Sala Multiexpresión de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh.

Seminario abordó experiencias y desafíos para fortalecer la educación parvularia desde una perspectiva inclusiva

El pasado jueves 4 de diciembre se llevó a cabo el Seminario “Experiencias, trayectorias y desafíos educativos para la Educación Parvularia”, una instancia abierta a la comunidad universitaria y local que reunió a docentes, estudiantes y equipos formativos interesados en promover prácticas educativas inclusivas desde el desarrollo del lenguaje en la primera infancia. La actividad fue organizada por la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Austral de Chile (UACh) y el Proyecto GIFID.

La jornada se inició a las 10:00 horas en el Auditorio del Edificio Nahamías, Campus Isla Teja, con la conferencia “Transitando experiencias y desafíos desde una mirada técnico profesional”, impartida por la educadora de párvulos Luisa Alvarado. En su presentación, la expositora destacó la importancia de reconocer el rol transformador de las educadoras y educadores de párvulos, señalando que “somos seres excepcionales” y llamando a resistir modelos que no se ajustan a las necesidades de las niñeces. “Llevemos los cambios, exploremos esas aulas, desordenemos la casa; mi llamado siempre ha sido ese”, expresó.

Posteriormente, a las 16:00 horas, se realizó en el Ágora del edificio Guillermo Araya de la Facultad de Filosofía y Humanidades una muestra de materiales pedagógicos creados para apoyar a educadoras, estudiantes y equipos formativos en la construcción de ambientes más accesibles, respetuosos y significativos para niños y niñas. La exhibición permitió conocer recursos diseñados para fortalecer prácticas educativas inclusivas vinculadas al desarrollo del lenguaje.

Durante la jornada, Marlene Kaechele, orientadora del Liceo Técnico de Valdivia, destacó el valor de estos espacios formativos para las comunidades educativas. Afirmó que para su establecimiento estas experiencias son fundamentales, especialmente al contar con la participación de estudiantes egresadas con una trayectoria combinada entre el liceo y las unidades educativas. “Ellas tienen un bagaje bien importante que van a compartir con ustedes, principalmente estudiantes de segundo y tercer año de la carrera. Muy contentas de poder participar en estos lugares constructivos, porque las educadoras de párvulo aprendemos día a día, en constante aprendizaje durante toda nuestra trayectoria”, señaló.

El seminario cerró fortaleciendo vínculos entre instituciones formadoras, espacios educativos y actores locales, reafirmando la importancia de construir colectivamente prácticas pedagógicas que garanticen inclusión, respeto y pertinencia para las infancias.

Se consolida espacio de encuentro y difusión de la literatura regional en UACh

Ver programa del seminario aquí.

Con la voz de la destacada poeta valdiviana Maha Vial (Q.E.P.D.) leyendo su poema “Nación propia” comenzó el VII Seminario de Literatura Regional “Las artes expandidas desde la UACh”, el que se desarrolla en el marco del proyecto de Ventanilla abierta VIDCA EVE-CRE-2025-09 durante los días 3,4 y 5 de diciembre en el Auditorio Edificio Eleazar Huerta (CIDFIL), en el Cine Club UACh y en el anexo al Edificio Guillermo Araya, todas dependencias de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, Campus Isla Teja, Valdivia. (Galería de fotos).

El seminario llega a esta versión dando continuidad a un proyecto colectivo iniciado en 2017 (promovido entonces por el académico Roberto Matamala), que ha permitido consolidar un espacio de reflexión, creación y difusión de la literatura vinculada a la Región de Los Ríos.

Durante la inauguración en el Auditorio Edificio Eleazar Huerta (CIDFIL) asistieron el Director del Instituto de Lingüística y Literatura, Dr. Manuel Contreras; la Directora de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Ana Traverso; el Secretario Académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Dámaso Rabanal; el Director de la Dirección Museológica, Dr. Pedro Araya; el Director del Instituto de Arquitectura y Urbanismo, Dr. Antonio Zumelzu; la representante del Seremi de las Artes, las Culturas y el Patrimonio, Hellen Urra; y la ex académica UACh María Isabel Larrea.

El Director del Instituto de Lingüística y Literatura UACh, Dr. Manuel Contreras, recordó que este encuentro “partió como un sueño de justamente reunir en torno a la vinculación y la investigación respecto de la literatura regional hace unos ocho años atrás con la iniciativa del profesor Roberto Matamala. Poco a poco se ha ido consolidando precisamente como un espacio para relevar la importancia y la trascendencia de la literatura regional, no solamente en el ámbito de la creación, sino que también desde la divulgación, desde cómo llegamos con nuestra propia fuente al medio escolar y a los lectores en común”.

La Directora de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Dra. Ana Traverso, recordó que el seminario “nació al alero del Magíster de Literatura Hispanoamericana Contemporánea. Por lo tanto, su objetivo principalmente es tener un espacio de formación para las y los estudiantes en conexión con los artistas locales y con las nuevas obras emergentes. Poder tener un espacio de intercambio de ida y vuelta entre lo que se está haciendo y las prácticas emergentes y los estudios”.

Diálogo con todas las manifestaciones 

Por su parte, la coordinadora general del seminario y académica del Instituto de Lingüística y Literatura UACh, Dra. Claudia Rodríguez, recalcó que “la literatura dialoga con todas las manifestaciones. Es una tremenda posibilidad para entrar en contacto con otras manifestaciones artísticas intergeneracionalmente. Además nosotros lo hemos integrado de manera muy bonita y triestramental, porque aquí todo el mundo ha participado, estudiantes de pregrado y de posgrado, además de funcionarios. En esta versión las artes expandidas para nosotros tienen que ver con ir estableciendo redes desde la universidad”.

El ex académico de la Facultad de Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Dr. Roberto Matamala -quien es el principal impulsor de este seminario-, envió un mensaje de audio en el cual propuso: “Seamos audaces en el saber, exploremos esas regiones del saber que solo lo humano puede alcanzar, aquellas que la tan mentada IA no es capaz de siquiera de rasguñar, porque la audacia es profundamente humana e implica deslumbramientos y caídas y vueltas a levantarse. Retroceder de pronto para avanzar mejor, caminar a tientas por callejones sin salida. Solo aquí encontraremos lo verdadero, lo bueno, lo bello”.

En una de las mesas participó Oscar Díaz Antillanca, egresado de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y del Magíster en Educación de la Universidad Austral de Chile, quien obtuvo medalla de oro en el International Latino Book Awards (ILBA) 2025, como mejor libro de poesía con su obra “Conjuros: El pulso del agua”. Cabe destacar que este galardón reconoce desde Estados Unidos lo mejor de la literatura hispana a nivel mundial.

El autor manifestó que “me parece excelente y esa es la forma a través también de la mediación lectora. Estos encuentros lo que hace es que haya una audiencia enraizada, que se den a conocer también tremendas obras, porque aparte de mi libro hay una gama de autoras y autores que están proponiéndose hace mucho tiempo como una voz poética, una voz narrativa que es sumamente interesante hacerlas desde el sur, que tiene otras complejidades epistémicas y culturales. Creo que esa visibilización le hace muy bien a la universidad, al medio y a la comunidad”.

Diversidad de temas

A lo largo de sus distintas ediciones, el encuentro ha abordado ejes temáticos que dialogan con las transformaciones culturales y sociales del territorio. Cada versión ha permitido reunir a escritoras y escritores, académicas y académicos, estudiantes, artistas y gestores culturales, generando instancias de circulación y encuentro entre saberes diversos.

En esta versión, las mesas de poesía y narrativa emergente, dramaturgia, literatura infantil y juvenil, performance cuir, editoriales, clubes de lectura, literatura expandida (videopoesía, fotopoemas y propuestas intermediales) y la presentación de libro reflejan la vitalidad y la amplitud de la producción artística y literaria regional. Todas estas mesas se organizan desde un carácter biestamental, con coordinadoras/es y presentadoras/es, colegas y estudiantes de pre o posgrado, que favorecen la participación formativa e intergeneracional. Los objetivos del seminario son difundir obras y autorías, crear comunidad en torno a la palabra, fortalecer redes intergeneracionales y proyectar la literatura regional como un campo de creación abierto al diálogo con otras disciplinas y territorios.

 

Realizaron conversatorio sobre labor de Abuelas de Plaza de Mayo en la UACh

En el marco del Día de los Derechos Humanos, la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh desarrolló el conversatorio “Archivos, memoria e identidad: La labor de Abuelas de Plaza de Mayo, del legado a la inspiración”, dictado por la Dra. Soledad Gesteira, antropóloga, académica de la Universidad de Buenos Aires e investigadora del CONICET, quien además colabora activamente con la organización Abuelas de Plaza de Mayo.

El encuentro se enmarcó en la conmemoración del Día de Derechos Humanos, organizada desde el proyecto Cambiar es Avanzar y el Proyecto Fondecyt N° 1230927 denominado “Construcción política de la infancia irregular bajo las dictaduras militares del Conosur. Circulación de discursos y practicas entre Chile, Argentina y Uruguay (1973-1990)”, liderado por la Dra. Karen Alfaro, Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades e investigadora en temas de memoria y derechos humanos.

Durante la apertura, la Dra. Alfaro destacó la importancia de reflexionar sobre el papel histórico y vigente de organizaciones de derechos humanos en el Cono Sur: “Lo que queremos en esta instancia es reflexionar no solo sobre lo que significan estas agrupaciones como reserva moral de las luchas contra la dictadura, sino también sobre su combate incansable contra la impunidad y la vigencia que esto tiene en nuestro país”, señaló.

Asimismo, la decana advirtió sobre el complejo escenario nacional para la memoria y los derechos humanos: “En nuestro país recientemente hemos visto cómo se restringieron los aportes para todos los sitios de memoria, organizaciones y agrupaciones de derechos humanos. Eso es un claro ataque de la clase política en su conjunto, que también es cómplice de este tipo de situaciones”.

Respecto a la visita de la conferencista, Alfaro afirmó que la trayectoria y compromiso ético-político de Gesteira constituyen un aporte fundamental para la reflexión académica y pública: “A partir de su trabajo, ha nutrido con nuevos aportes que permiten, desde la academia o no, pensar en los caminos posibles para seguir actuando y aportando en esta materia”.

Durante su presentación, la Dra. Soledad Gesteira expuso sobre el trabajo político y archivístico de Abuelas de Plaza de Mayo, detallando la construcción del archivo biográfico familiar y su impacto en la consolidación de otras experiencias de memoria vinculadas a la maternidad y a la restitución de la identidad de niños y niñas.

Sobre su participación en la actividad, expresó: “Estoy muy agradecida por estar en la Universidad Austral de Chile, invitada para este conversatorio por el Día de los Derechos Humanos. Presenté el trabajo ‘Archivos, Memoria e Identidad’, donde compartí la experiencia de Abuelas de Plaza de Mayo y cómo su labor ha inspirado la creación de otros archivos. Agradezco también las preguntas que me hicieron, que permiten seguir pensando en cómo se construye un archivo, qué implicancias tiene y las potencialidades que adquiere en contextos tan complicados como los actuales para los archivos y para las democracias regionales”.

El conversatorio se consolidó como un espacio de diálogo y reflexión sobre la importancia de los archivos en la defensa de los derechos humanos, la memoria histórica y la identidad, reafirmando el compromiso académico y social de la Universidad Austral de Chile con estas temáticas.

Participa en el VII Seminario de Literatura Regional

El encuentro se realizará durante los días 3, 4 y 5 de diciembre en la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh. Es abierto a la comunidad y cuenta con certificaciones.

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Se invita a la comunidad universitaria y local al VII Seminario de Literatura Regional “Las artes expandidas desde la UACh”, el que se desarrollará en el marco del proyecto de Ventanilla abierta VIDCA EVE-CRE-2025-09 durante los días 3,4 y 5 de diciembre en el Auditorio Edificio Eleazar Huerta (CIDFIL), en el Cine Club UACh y en el anexo al Edificio Guillermo Araya, todas dependencias de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, Campus Isla Teja, Valdivia.

El seminario llega a esta versión dando continuidad a un proyecto colectivo iniciado en 2017 (promovido entonces por el académico Roberto Matamala), que ha permitido consolidar un espacio de reflexión, creación y difusión de la literatura vinculada a la Región de Los Ríos.

Según explicó la coordinadora general del seminario y académica del Instituto de Lingüística y Literatura UACh, Dra. Claudia Rodríguez, “a lo largo de sus distintas ediciones, el encuentro ha abordado ejes temáticos que dialogan con las transformaciones culturales y sociales del territorio. Cada versión ha permitido reunir a escritoras y escritores, académicas y académicos, estudiantes, artistas y gestores culturales, generando instancias de circulación y encuentro entre saberes diversos”.

En esta versión, las mesas de poesía y narrativa emergente, dramaturgia, literatura infantil y juvenil, performance cuir, editoriales, clubes de lectura, literatura expandida (videopoesía, fotopoemas y propuestas intermediales) y la presentación de libro reflejan la vitalidad y la amplitud de la producción artística y literaria regional. Todas estas mesas se organizan desde un carácter biestamental, con coordinadoras/es y presentadoras/es, colegas y estudiantes de pre o posgrado, que favorecen la participación formativa e intergeneracional. Los objetivos del seminario son difundir obras y autorías, crear comunidad en torno a la palabra, fortalecer redes intergeneracionales y proyectar la literatura regional como un campo de creación abierto al diálogo con otras disciplinas y territorios.

La Dra. Claudia Rodríguez informó que “como es tradición en estas instancias, el programa culmina con un homenaje a un escritor regional. En esta edición, rendimos tributo a Juan Carlos García (fallecido en 2018), narrador, investigador y promotor de la literatura regional, ex estudiante de la carrera de Castellano, detenido y torturado en 1973 y posteriormente exiliado en Canadá. Su trayectoria personal y su labor intelectual simbolizan la persistencia de la palabra como memoria, testimonio y compromiso cultural. El Seminario concluirá con un recital de poesía y música a cargo de Javier Millanca y Faumelisa Manquepillán, gesto que visibiliza y fortalece el lugar central de la literatura y las prácticas artísticas mapuche en la configuración cultural de la Región de Los Ríos y en el diálogo intercultural que promueve el evento”.

La comisión organizadora del VII encuentro está integrada por académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades y de la Facultad de Arquitectura y Artes. Este equipo cuenta con una larga experiencia en la organización de las versiones previas y en la difusión de las literaturas y las artes regionales: en la coordinación general, Claudia Rodríguez, Ruth Belmar y el estudiante David Figueroa. Las coordinaciones de mesas están a cargo de Margarita Poseck, Mónica Munizaga, Cecilia Rodríguez, Giovanna Iubini, Estefanía Peña, Yenny Paredes, Dámaso Retamal, Marian Lutzky e Isis Maldonado (estudiante del Magíster en Literatura Hispanoamericana Contemporánea).

 

Profesores en formación participaron de Feria de Diseño Universal para el Aprendizaje.

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Durante dos días se realizaron en el Ágora del Edificio Guillermo Araya, de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, dos ferias dedicadas al Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), instancias organizadas como actividades de cierre de los proyectos de innovación a la docencia adjudicados durante el segundo semestre.

Las jornadas forman parte del proyecto titulado “Estrategia de diversificación en el aula para la Formación Inicial Docente”, liderado por las académicas del Instituto de Ciencias de la Educación Pamela Tejeda (profesora responsable) y Loreto Libuy (colaboradora). Esta iniciativa busca fortalecer prácticas pedagógicas inclusivas y promover estrategias que favorezcan la participación de todos los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

La primera instancia, denominada **Feria DUA: ¡Educación Física para todos y todas! **, fue desarrollada por estudiantes de la asignatura Educación Inclusiva de la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación. En este espacio, los participantes compartieron experiencias, aprendizajes y propuestas inclusivas elaboradas desde el enfoque del DUA, presentando diversos materiales y juegos adaptados para personas en situación de discapacidad, con necesidades educativas especiales y para atender la diversidad en su conjunto.

De manera paralela, se llevó a cabo la Feria DUA “Chile Colonia”, organizada en el marco de la asignatura Educación Inclusiva por estudiantes de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. La actividad incluyó exposiciones y recursos diseñados para acercar contenidos históricos a distintos perfiles de estudiantes, integrando estrategias inclusivas de enseñanza.

La académica Pamela Tejeda, del Instituto de Ciencias de la Educación, destacó la relevancia de ambas instancias señalando que “estamos en una actividad de término de un proyecto de innovación en docencia, en el marco de la asignatura Educación Inclusiva. Es una instancia donde los estudiantes presentan distintos tipos de materiales y juegos didácticos para personas en situación de discapacidad, con necesidades educativas especiales y, en realidad, para atender a toda la diversidad. Estamos muy contentos con esta actividad y queremos seguir replicándola a lo largo del tiempo”.

Las ferias DUA consolidaron un espacio de creatividad pedagógica e innovación, donde los futuros docentes pudieron poner en práctica enfoques inclusivos fundamentales para su formación y para el fortalecimiento de una educación más equitativa y accesible para todas y todos.

Salidas pedagógicas fortalecen identidad profesional innovadora en estudiantes de Educación Parvularia

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Durante el mes de noviembre, estudiantes de segundo año de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia participaron de salidas pedagógicas en la Escuela Bosque de la comuna de Panguipulli, y en el Jardín Junji Relmu Lafquen, ubicado en el sector costero de Bonifacio.

Estas experiencias se enmarcaron en el proyecto de innovación FILID30125 y al curso Enfoques Curriculares de la Educación Parvularia, impartido por las docentes Viviana Monroy y Yeny Vargas, permitieron a cerca de 50 estudiantes profundizar en una comprensión amplia del currículo desde su función social y avanzar en la construcción de una identidad profesional innovadora y crítica.

Ambas experiencias se desarrollaron gracias a redes de colaboración recíproca con instituciones educativas que destacan por su enfoque innovador. Durante cada visita, las estudiantes pudieron vivenciar ambientes de aprendizaje, observar estrategias pedagógicas, ritmos diarios y propuestas educativas que reflejan una visión de infancia activa, participativa y reconocida como sujeto de derecho. Tanto la escuela como el jardín infantil cuentan con un sello pedagógico centrado en el juego libre, la conexión con la naturaleza, el territorio y la pertinencia cultural, elementos clave de la innovación curricular contemporánea.

Asimismo, ambas instancias incluyeron un espacio de diálogo con representantes de la comunidad, actividad apoyada por la docente del Instituto de Ciencias de la Educación, Elizabeth Martínez, enriqueciendo la reflexión pedagógica desde una perspectiva territorial y colaborativa.

Pedagogía en Lenguaje y Comunicación realiza hito de finalización del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales

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En una emotiva ceremonia realizada recientemente, la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación celebró la finalización del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales, correspondiente al segundo año de formación. Este hito marca un avance significativo en el proceso formativo de las y los futuros docentes, quienes culminan una etapa clave antes de su ingreso a prácticas progresivas y experiencias más profundas en el sistema escolar.

La actividad contó con la participación de representantes de diversos centros de práctica que durante este año recibieron a las y los estudiantes, entre ellos: Colegio Los Conquistadores, Escuela Francia, Escuela Leonardo Da Vinci, Colegio Gracia y Paz, Instituto Gracia y Paz, Liceo Técnico, Colegio Metodista La Trinidad y Escuela Rural Nueva Aurora de Pichirropulli.

Durante la ceremonia, las y los estudiantes realizaron la entrega de materiales didácticos elaborados especialmente para contribuir al trabajo pedagógico de los establecimientos que los acogieron. Estos recursos fueron diseñados para ser utilizados por el alumnado y fomentar la lectura, la reflexión y el desarrollo integral, valorando el rol que cumplen los Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA) en cada comunidad educativa.

Karen Coronado, alumni de la carrera y Coordinadora de la Biblioteca Escolar CRA del Colegio Gracia y Paz, destacó el compromiso de los establecimientos con la formación inicial docente: “En el establecimiento estamos profundamente comprometidos con la formación inicial docente, y siempre nos motiva abrir espacios a quienes están comenzando este hermoso camino. Como profesora guía, me llena de alegría ver el compromiso y la sensibilidad que demostraron las estudiantes durante su práctica. El ‘Árbol de la conciencia’ que crearon es mucho más que un recurso pedagógico: es una invitación a detenernos, reflexionar y proponer soluciones para fortalecer la convivencia escolar. Este trabajo refleja su mirada crítica, su creatividad y, sobre todo, el valioso intercambio de aprendizajes que se genera cuando acompañamos a futuros docentes”, señaló.

Experiencia

La profesora en formación Daira Prieto compartió una reflexión sobre el sentido que ha tenido este proceso educativo: “Nuestro bachillerato no es solo una etapa académica; es una experiencia marcada por un compromiso humanista, cuyo centro es siempre la dignidad, la complejidad y la diversidad de las personas. Desde el primer semestre se nos ha invitado a mirar el mundo con pensamiento crítico, a cuestionar, a problematizar y a comprender los fenómenos educativos y sociales desde múltiples perspectivas. La práctica inicial fue el primer espacio donde comprobamos que todo lo aprendido podía convertirse en acción concreta. Allí experimentamos la responsabilidad, el compromiso ético y el sentido profundo de nuestra labor. Por eso, hoy no solo entregamos un material didáctico: entregamos una parte de nuestro aprendizaje, esfuerzo y vocación”.

Del mismo modo, dijo: “Si pensamos en lo vivido, podríamos decir que este proceso ha sido como un corazón que comenzó tímidamente a latir en los primeros semestres y que, con cada aprendizaje, fue encontrando su ritmo. Hoy ese corazón late con más fuerza —no porque el camino sea fácil, sino porque ahora sabemos por qué y para quién late.”.

Por su parte, el estudiante Luis Valenzuela agregó: “Este bachillerato nos abrió los ojos, nos entregó bases teóricas, metodológicas y éticas, pero, sobre todo, nos construyó como comunidad. Nos enseñó que el futuro que viene —nuestro futuro profesional, académico y humano— se fundamenta en esta formación que recibimos: una formación que nos invita a seguir creciendo, investigando, creando y, por supuesto, enseñando con convicción y sentido. Hoy podemos decir con orgullo que somos el resultado del esfuerzo propio, de la guía de nuestros docentes y de una Facultad comprometida con la educación pública. Como dijo Paulo Freire: ‘La educación no cambia el mundo: cambia a las personas que van a cambiar el mundo.’.

Valdiciencias Austral cierra su séptima versión con miras a nuevos desafíos

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Con la presencia de autoridades universitarias y regionales, este viernes se realizó la jornada de clausura de la séptima versión de Valdiciencias Austral, encuentro científico escolar que reunió a más de 50 delegaciones de enseñanza básica y media en torno a la ciencia y la interdisciplina en la ciudad de Valdivia. La ceremonia de cierre tuvo lugar en el Cine Club de la Universidad Austral de Chile (UACh).

El Rector de la UACh, Egon Montecinos, destacó el trabajo conjunto de las Facultades de Ciencias y de Filosofía y Humanidades, subrayando la importancia de acercar la investigación a las nuevas generaciones.

“Ustedes, quienes serán futuros profesionales, investigadores o incluso científicos, podrán transformar profundamente diversos ámbitos del conocimiento. Como país y como región, necesitamos ciencia de calidad, y la Universidad Austral de Chile la desarrolla de manera seria y comprometida”.

Asimismo, recalcó que la vocación científica de la institución implica que el conocimiento generado tenga un impacto real en el territorio: “El valor del conocimiento tiene sentido únicamente cuando vuelve a la sociedad y se conecta con ella. Si la ciencia no contribuye a resolver problemas, permanece aislada, sin aportar a las soluciones que necesitamos”.

El Rector también valoró el entusiasmo de estudiantes y docentes en las actividades, talleres y visitas guiadas, así como el diálogo sostenido con investigadoras e investigadores del comité científico.

Experiencias escolares

La séptima versión de Valdiciencias Austral estuvo marcada por la diversidad de proyectos y la motivación de las comunidades educativas participantes.

Javier Gutiérrez, docente de la Escuela Juan Soler Manfredini de Cochamó, destacó el impacto de la experiencia en sus estudiantes: “Este año recién hicimos un club de ciencia y los resultados fueron dos presentaciones: un sistema de enraizamiento con aloe vera para murta y la producción de biogás a partir de pelillo. Es la primera vez en catorce años que salimos de la escuela; fue un cambio fantástico para los niños y una experiencia que no van a olvidar”.

Para Tomás Agustín Montecino Saldivia, estudiante de la Escuela Particular 121 de Riñinahue, la participación tuvo un resultado inesperado: “ Estoy muy emocionado, porque nos ganamos un viaje a Medellín, Colombia, con nuestra investigación que se basó en la Impacto de las aves en la calidad del agua del humedal laguna Pocura. Estamos muy felices de ganar esta instancia para expandir nuestro proyecto y hacer que autoridades se enteren para que protejan nuestros ecosistemas. Me encantó vivir esta experiencia en Valdiciencia”, indicó

Desde el ámbito de la primera infancia, Lucía Vargas, del Centro Inclusivo de Párvulos Inalún, presentó junto a sis una investigación sobre el papel de los memes en el lenguaje espacial emocional de estudiantes de séptimo y octavo básico: “Participar en Valdiciencias fue una experiencia muy grande. Cada colegio tenía un potencial enorme y estar acá me pareció muy importante”.

Reconocimientos: una apuesta por la colaboración más que la competencia

En coherencia con la misión del encuentro, Valdiciencias Austral optó por entregar Reconocimientos en lugar de “premios”, promoviendo la colaboración por sobre la competitividad en el ejercicio de la investigación escolar.

En total, se reconoció a siete equipos de educación básica y media, distinguidos con acreditaciones para participar en eventos científicos nacionales e internacionales, en alianza con la Fundación Club Ciencias Chile.

Con una alta participación y proyectos que evidencian creatividad, pertinencia territorial y rigurosidad científica, Valdiciencias Austral cierra su séptima versión consolidándose como un espacio clave para fomentar vocaciones científicas y fortalecer la formación de estudiantes en toda la región.

Vale mencionar que, la organización ya se proyecta hacia nuevos desafíos para su próxima edición 2026.

Ganadores Enseñanza Básica

Escuela Arturo Prat Transformando el papel en vida verde EXPOCiencia Internacional –

Fortaleza, Brasil

Escuela Particular N°121

Carrán

 

Impacto de las aves en la

calidad del agua del humedal laguna Pocura.

Latinoamericano de Ciencias AMPLAT – Medellin, Colombia

INTERDISCIPLINA

Colegio Preciosa Sangre Descripción de la basura inorgánica colectada en Voluntariados de Limpieza de Playas en la Comuna de Purranque, Sur de Chile EXPOCiencia

Internacional – Recife, Brasil

Centro Inclusivo Párvulos Inalún El impacto de la música en la regulación emocional en adolescentes de 6°, 7° y 8° básico CIENCAP – Asuncion Paraguay
Liceo Bicentenario Paulo Freire En Busca de la Ruta de los Flamencos en la Isla de Chiloé Latinoamericano de Ciencias AMPLAT – Medellin, Medellin Colombia

Ferias Nacionales

Colegio Teniente Merino Tesoros estelares: Creación de una estrategia lúdico-pedagógica para el Aprendizaje de Conceptos Básicos de Astronomía en Estudiantes de 1° Básico” Encuentro Colegio Cordillera – Antofagasta
Escuela Cardenal Raul Silva

Henríquez

Leyendo el Mundo a través de la Escritura EXPO Ciencia Nacional -Santiago

 

Premiación Educación Media

Colegio Santa Emilia Utilización de la cáscara de huevo y plátano como

fertilizante de hidroponia

EXPOCiencia Internacional – Fortaleza, Brasil
Liceo N°1 Javiera Carrera AntárticClean Violetae: innovación biotecnológica en la limpieza contra la contaminación emergente

causada por antibióticos

Latinoamericano de Ciencias AMPLAT – Medellin, Colombia Premio a la Innovación
Instituto Regional Federico

Errazuriz

Identificación y cuantificación de microplásticos en tomates comercializados en Santa Cruz, Región del Libertador General

Bernardo O’Higgins

CIENCAP – Asunción Paraguay
Colegio Los Conquistadores  

Humedales de Valdivia, vida y amenaza

Latinoamericano de

Ciencias AMPLAT – Medellin, Colombia

Colegio Austral Valdivia Detección de huevos de parásitos zoonóticos en plazas y parques urbanos de Valdivia Chile EXPOCiencia

Internacional – Recife, Brasil

 

Ferias Nacionales

Liceo Rudolfo Armando

Phillipe 2

Lumiére, derrocando la monarquía: Juego colaborativo para fortalecer el pensamiento crítico EXPO Ciencia Nacional – Santiago
Liceo Bicentenario Paulo Freire Línea fertilizante Encuentro Colegio

Cordillera – Antofagasta