Autor: Carolina Angulo

Más de 50 delegaciones escolares se reúnen en Valdivia para una nueva versión de Valdiciencia Austral

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Este miércoles 19 se inaugura una nueva versión de Valdiciencia Austral, el encuentro ferial científico escolar que reúne a estudiantes de enseñanza básica y media de todo el país. La actividad es organizada por la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile (UACh), en colaboración con la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Fundación Club de Ciencias Chile.

En esta edición participarán 22 equipos de enseñanza básica y 28 equipos de enseñanza media, sumando 50 delegaciones provenientes de diversas regiones de Chile. En total, se presentarán 50 proyectos seleccionados para exhibirse durante la feria.
Valdiciencia Austral destaca por su objetivo de fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la curiosidad científica en niñas, niños y jóvenes. Durante la jornada, los participantes podrán mostrar sus proyectos, interactuar con expositores y asistir a charlas dictadas por científicas y científicos invitados. La instancia también promueve el diálogo interdisciplinario entre ciencia, artes e innovación, permitiendo a los estudiantes explorar y experimentar junto a la comunidad universitaria.
Este año, jóvenes de distintos establecimientos del país compartirán sus ideas, miradas y propuestas, convirtiendo a Valdivia en un punto de encuentro para el aprendizaje activo y la divulgación científica escolar.
Revisa la programación y súmate a este evento que invita a explorar la ciencia y la tecnología de manera participativa e inspiradora a través del Instagram oficial del evento @Valdiciencias

 

Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa desarrolló taller sobre aulas de habilidades mixtas a docentes del Saint Thomas College de Osorno

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 La instancia se dio en el marco del proceso de la práctica profesional de la docente en formación Catalina Santana, como respuesta a los estándares de formación docente que relevan la importancia de la bidireccionalidad entre el centro de prácticas y la Universidad.

Cerca de treinta docentes del Saint Thomas College de Osorno participaron en el taller “Mixed Ability Classrooms: Everyone Learns”, actividad organizada por la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la Universidad Austral de Chile (UACh). El encuentro fue dirigido por el Director de Escuela, Dr. Luis Casimiro, y la profesora en formación Catalina Santana.

El taller tuvo como propósito fortalecer las estrategias pedagógicas de las y los docentes del establecimiento frente a la realidad de las aulas con habilidades mixtas, abordando la importancia de generar ambientes inclusivos y estrategias didácticas que promuevan el aprendizaje de todos los estudiantes del establecimiento. Se destaca que en esta actividad participaron todos los integrantes de la comunidad docente y de apoyo.

El Dr. Casimiro destacó que esta instancia surgió a partir del trabajo de práctica profesional que realiza Catalina Santana en el colegio. “Durante el proceso de práctica detectamos áreas de formación en los profesores en servicio, especialmente en el manejo de habilidades mixtas. Por ello diseñamos este taller, impartido en conjunto con Catalina, para compartir herramientas pedagógicas y fomentar la colaboración entre ambas instituciones”, señaló.

Del mismo modo, el Director de Escuela destacó que la carrera está impulsando diversas acciones para retomar y fortalecer los vínculos con establecimientos educacionales de distintas regiones, especialmente en Osorno y sus alrededores, con el objetivo de ampliar las oportunidades de práctica profesional. Esta iniciativa responde, además, a la alta presencia de estudiantes provenientes de dichas zonas, lo que refuerza el compromiso de la UACh con el desarrollo educativo regional.

Por su parte, Catalina Santana, profesora en formación de quinto año de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa UACh, valoró la experiencia como un hito importante en su desarrollo profesional:

“Fue una actividad muy enriquecedora para los profesores. Percibí mucho interés y participación; muchos expresaron que comprendieron nuevas formas de planificar y se sintieron identificados con las experiencias compartidas. Creo que fue una instancia muy potente y espero que se repita”, comentó.

El taller contó con un componente práctico que permitió a los docentes reflexionar sobre su propio quehacer en aula. Miss Tamara Serón, profesora jefe del nivel Pre Kinder, expresó su satisfacción con la actividad:

“Estoy muy contenta de que la Universidad Austral de Chile haya venido a realizar este taller. Me permitió comprender mejor cómo se desenvuelven mis estudiantes y cómo puedo aplicar estas estrategias en mi aula.”

Asimismo, Claudia Pino, profesora de Matemáticas en Educación Básica, destacó el valor de la instancia colaborativa:

“Fue una excelente experiencia para compartir y aprender. Nos hizo volver a ser estudiantes y reflexionar sobre las habilidades que muchas veces dejamos de lado. Nos motiva a buscar nuevas estrategias para apoyar a todos nuestros alumnos.”

Compromiso con la formación integral

Al finalizar la actividad, el Dr. Casimiro entregó material pedagógico de apoyo para que los docentes pudieran aplicar los contenidos en sus respectivas asignaturas.

Esta iniciativa reafirma el compromiso de la Universidad Austral de Chile con la formación integral de sus futuros profesionales y con la vinculación efectiva con el sistema escolar, contribuyendo a la mejora continua de la educación en la región.

 

Estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia desarrollaron muestra de material didáctico

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En el marco de la asignatura Didáctica en las Ciencias Sociales, las y los estudiantes de tercer año de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia UACh llevaron a cabo una enriquecedora actividad académica orientada al diseño y presentación de materiales didácticos para el aprendizaje del Entorno Sociocultural en la primera infancia.

Durante la jornada, las estudiantes demostraron sus habilidades en planeación curricular, diseño y ejecución de experiencias de aprendizaje, considerando los distintos tramos educativos de la educación parvularia: nivel sala cuna, nivel medio y nivel transición.

Feria didáctica y guion pedagógico

La actividad contempló la difusión del material educativo a través de una Feria Didáctica y la elaboración de un guion pedagógico, espacios que promovieron la reflexión crítica y el intercambio de experiencias entre pares. Estos momentos permitieron valorar la utilidad y pertinencia de los materiales presentados en función de los objetivos de aprendizaje y las características del desarrollo infantil.

Entre las propuestas destacaron material de exploración sensorial destinado a nivel sala cuna, material para juego simbólico “Comerciantes de la Feria Fluvial”, orientado al nivel medio y transición.

Esta experiencia práctica, organizada por la profesora Alicia Zambrano y su ayudante Catalina Barra, fortaleció competencias específicas vinculadas con la enseñanza de las ciencias sociales en la primera infancia, contribuyendo directamente al perfil de egreso de las futuras educadoras y educadores de párvulos.

Sin duda, una instancia que evidencia el compromiso de la carrera con la formación integral y contextualizada, promoviendo el desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras y reflexivas.

Estudiantes de Educación Parvularia UACh aprendieron sistema Braille con profesionales del Colegio El Bosque

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El pasado jueves 23 de octubre, se llevó a cabo una enriquecedora jornada de aprendizaje y reflexión en torno al Sistema Braille, dirigida a estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia. La actividad contó con la participación de profesionales del Colegio El Bosque de Valdivia, acompañadas por su director Alan Carrasco.

El encuentro tuvo como propósito dialogar y reflexionar sobre las Necesidades Educativas Especiales Permanentes (NEEP) en la primera infancia, favoreciendo el desarrollo de estrategias pedagógicas inclusivas desde los primeros años de escolaridad.

La jornada fue guiada por las profesionales: Macarena Seguel Muñoz, Profesora de Educación Diferencial y experta en Sistema Braille; Nataly Bórquez Muñoz, Profesora de Educación Diferencial, Psicopedagoga y Coordinadora del Programa de Integración Escolar (PIE) del Colegio El Bosque, Valdivia.

Esta instancia formó parte del Optativo de Especialización III: Estrategias para la Atención de la Diversidad Educativa, a cargo de la docente Gilda Seguel O.

Durante la actividad, las y los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer y practicar el uso del Sistema Braille, comprendiendo su relevancia como herramienta de inclusión educativa. Sin duda, fue una experiencia práctica significativa que contribuye al perfil profesional de las futuras educadoras y educadores de párvulos, promoviendo una mirada sensible y comprometida con la diversidad.

Con conferencia del Rector Dr. Egon Montecinos comenzó el II Congreso Interescolar de Contingencia Nacional en la UACh

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El encuentro es organizado por Hampton College Valdivia  y la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh).

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Con una alta convocatoria y mucho entusiasmo, esta mañana se inauguró en Valdivia el II Congreso Interescolar de Contingencia Nacional, bajo el lema “Proyectando Chile desde sus jóvenes”, iniciativa que se desarrollará los días 29 y 30 de octubre y que reunirá a más de 200 estudiantes de educación media de Iquique hasta Aysén.

El encuentro es organizado por Hampton College y la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh), instituciones que han trabajado conjuntamente para ofrecer un espacio de reflexión, diálogo y participación desde la mirada de las y los jóvenes.

Este 2025 el Congreso de Contingencia Nacional, reafirma su compromiso de construir espacios de aprendizaje significativo, colaborativo e interdisciplinario, donde las y los jóvenes puedan analizar y debatir los desafíos del país desde sus propias realidades, experiencias y sueños.

El evento busca fortalecer la formación ciudadana promoviendo el pensamiento crítico, la convivencia democrática, el respeto a la diversidad y el compromiso social, bajo la convicción de que Chile también se proyecta desde sus jóvenes, desde sus ideas, preguntas y miradas.

Inauguración

La jornada comenzó con un acto inaugural que contó con las palabras de bienvenida de la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro Monsalve, quien destacó la relevancia de la participación juvenil en los procesos de cambio social.

“Para nosotros es una alegría ver que más de 200 jóvenes quieren debatir, encontrarse y aprender conjuntamente en este segundo congreso. Es muy esperanzador, porque quiere decir que estamos proyectando una instancia que se fortalece, que trae nuevas ideas y nuevos problemas para debatir en este aprendizaje conjunto”, expresó la Decana.

La Dra. Alfaro también reflexionó sobre la necesidad de superar el adultocentrismo presente en la educación y en la cultura política nacional:

“La única forma de pensar el futuro es con niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Comprender la contingencia nos permite reconocer que los procesos históricos no están determinados y que la historia no es un regalo, que todo puede cambiarse si existe voluntad política y discusión colectiva”.

Por su parte, el director de Hampton College, Boris Barría, valoró la diversidad y la iniciativa estudiantil que dan vida al Congreso:

“Lo más importante de este espacio es que las problemáticas y temáticas han sido levantadas por los mismos actores, que son las y los estudiantes. Es una instancia para sentarnos a escuchar, dialogar y entender que el aprendizaje es colectivo”.

En representación de las delegaciones participantes, Fernanda Cartes, estudiante del Hampton College, enfatizó la relevancia de la participación activa y el diálogo como herramientas para construir ciudadanía:

“Nos reunimos aquí más de 200 estudiantes provenientes de diferentes establecimientos escolares, cada uno con sus propias experiencias y realidades. La diversidad de miradas y la posibilidad de escucharnos hacen que esta instancia sea tan enriquecedora. Hoy no solo venimos a hablar de contingencia, venimos a formar conciencia”.

Conferencia inaugural

El acto de apertura concluyó con la conferencia inaugural del Rector de la Universidad Austral de Chile, Dr. Egon Montecinos, titulada “Juventud y Participación: Agentes de Cambio en la Construcción Democrática”.

En su intervención, el Rector —trabajador social, magíster en Ciencias Sociales y doctor en Investigación en Ciencias Sociales, mención Ciencia Política por FLACSO México— destacó el rol protagónico de la juventud en la construcción de una democracia más participativa:

“La juventud debe hacerse parte de los procesos de decisión, de cambio y de incidencia en los asuntos públicos. Son ustedes los protagonistas de la ciudadanía y de los cambios que nuestro país necesita”, afirmó.

Dos días de diálogo y reflexión

Durante las dos jornadas del Congreso, las y los estudiantes participarán en paneles, debates, talleres y actividades colaborativas, abordando temáticas vinculadas a la contingencia nacional, la educación, la participación ciudadana, el medioambiente y los desafíos sociales contemporáneos.

Con esta nueva versión, el Congreso Interescolar de Contingencia Nacional reafirma su propósito de construir espacios de encuentro donde la juventud chilena pueda proyectar sus ideas, cuestionamientos y propuestas para el país que sueñan.

Equipo

Vale mencionar que, en la producción del evento trabajaron estudiantes y equipos de diversas unidades universitarias como: Escuela de Periodismo UACh, Estudiantes Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Equipo Cine Club UACh y funcionarios de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Accede al registro de la inauguración y mesas de trabajo en el Canal de Youtube de Humanidades UACh en el siguiente link: https://www.youtube.com/@HumanidadesUACh

Con gran éxito finalizó el IV Interescolar de Artes Escénicas Los Ríos 2025

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Con emotividad, creatividad y compromiso se llevó a cabo la Ceremonia de Clausura del IV Interescolar de Artes Escénicas Los Ríos 2025, iniciativa organizada por la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh).

Ruth Marina Belmar, coordinadora y docente de la Especialización de Dirección Teatral Escolar, explicó que “Este encuentro, que se ha consolidado como un espacio de aprendizaje, creación y vinculación en torno al arte teatral, reunió a estudiantes, docentes y comunidades educativas de toda la región”.

La docente agregó que en su versión 2025, el encuentro congregó a 135 personas, entre ellos estudiantes universitarios, docentes y estudiantes de enseñanza básica y media, provenientes de talleres de teatro de la Escuela Angachilla, Escuela México, y Colegio Austral de Valdivia. Entre ellos un grupo de 35 estudiantes recibieron una certificación en teatro escolar, símbolo del cierre de una etapa formativa marcada por la creatividad, el trabajo colectivo y la pasión por las artes escénicas, dado que este año finalizan su proceso escolar tanto en básica como en media.

“En esta última jornada reconocimos la participación de diversas agrupaciones que han formado parte del Interescolar y su itinerancia por la región, donde se presentaron montajes escolares como Ñaque de José Sanchis Sinisterra, La Remolienda de Alejandro Sieveking, Antígona de Sófocles, la creación colectiva Algo pasa en Valle Muerto Nadie sabe qué y La negra Ester”, puntualizó.

Hito de cierre

La jornada comenzó con actividades lúdicas dirigidas por estudiantes de la Facultad, seguidas de la presentación de la compañía Teatro KairóSfhia, agrupación recientemente fundada por estudiantes de primer año de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Su propuesta escénica, nacida desde el juego y la convicción de que “todos podemos hacer teatro”, abrió la jornada con frescura y entusiasmo.

Posteriormente, se presentaron las obras y ejercicios escénicos del Taller de Improvisación para Docentes, instancia dirigida por el actor y profesor Samuel González Vera, que por primera vez integró a profesoras y profesores de la ciudad de Valdivia como intérpretes en el Interescolar, destacando el carácter formativo y participativo de la experiencia.

El escenario también recibió al Taller de Teatro del Colegio Austral, quienes, bajo la dirección del alumni, Carlos Terán Fuentes y el docente en formación Marcos Rojas Correa, presentaron una muestra de proceso de la comedia “Nadie puede saberlo” de Enrique Bunster. La obra, centrada en la salud mental y los límites de la cordura, cautivó al público con su humor y profundidad.

En la instancia, se destacó la importancia del teatro como herramienta pedagógica y social, Yerko Manzano, Director de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, valoró la proyección de esta iniciativa como un puente entre el arte y la educación.

Este encuentro reafirma el compromiso de la Universidad Austral de Chile y su Facultad de Filosofía y Humanidades con la promoción de la educación artística, el fortalecimiento de las redes escolares y la formación integral de nuevas generaciones que, a través del teatro, continúan escribiendo la historia cultural de la Región de Los Ríos.

Patrocinios

Vale mencionar que, este evento fue posible gracias al patrocinio de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Instituto de Lingüística y Literatura UACh, SEREMI de Educación de Los Ríos, Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio Mesa Regional de Educación Artística, Alumni UACh y la empresa de lácteos Colún.

Mujeres y jóvenes indígenas se reunieron en la UACh para dialogar sobre biodiversidad y justicia climática

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En dependencias de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh) se llevó a cabo el Primer Encuentro Interregional de Mujeres y Jóvenes Indígenas por la Biodiversidad y la Justicia Climática, instancia organizada por el Centro Indígena de Acción Integral (CIAI), el Centro de Estudios Interculturales e Indígenas (CIIR) y la Escuela de Antropología de la UACh.

Este encuentro reunió a destacadas mujeres y jóvenes indígenas defensoras del itrofil mogen (biodiversidad) provenientes de distintos territorios de Wallmapu de las regiones de Los Ríos y Los Lagos, lo que permitió abrir un espacio de diálogo e intercambio de saberes en torno a los desafíos de la justicia climática y la protección de los ecosistemas.

La jornada tuvo como objetivo visibilizar experiencias territoriales y destacar cómo las acciones impulsadas por mujeres y jóvenes indígenas constituyen respuestas concretas frente a la crisis climática que afecta a los territorios, a través de un amplio panel de conversación el que contó con la participación de la Lonco Clementina Lepio, Füta Wapi Chillwe; Machi Paola Aroca, Lof Kalfvgen; Pia Chavarría, Werken Lof Kalfvgen; Claudia Antillanca, Colectivo Epu Lafken Mapu; Camila Romero, Directora del Centro Indígena de Acción Integral (CIAI); Rosario Carmona, Antropóloga; Magdalena Navarro, Escuela de Antropología UACh.

La conversación fue moderada por Antumalen Antillanca, estudiante de cuarto año de Antropología y secretaria del CIAI, quien valoró la oportunidad de articular el trabajo estudiantil con la participación de mujeres indígenas de diversos territorios.

“Estamos muy agradecidas, ya que junto a la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Escuela de Antropología logramos levantar nuestro primer encuentro interregional por la biodiversidad y el cambio climático en la Sala Jorge Bárcena. Tuvimos una gran convocatoria con panelistas de las regiones de Los Ríos y Los Lagos, y esperamos que esta actividad se repita”.

La joven añadió que las principales temáticas abordadas fueron la justicia climática, la biodiversidad y el rol de las mujeres y jóvenes indígenas en la defensa de los ecosistemas, así como los vínculos de estas luchas con la academia y la institucionalidad.

Por su parte, la Directora de la Escuela de Antropología UACh, Magdalena Navarro, destacó la importancia de generar espacios de diálogo intercultural dentro de la universidad.

“Como Escuela quisimos apoyar esta iniciativa del Centro Indígena de Acción Integral, pensando justamente en generar espacios de encuentro entre distintos saberes y territorios, con problemáticas comunes. Estamos muy contentos por la convocatoria y por la riqueza de las percepciones compartidas. Esperamos seguir abriendo espacios de reflexión crítica y situada en la Universidad Austral de Chile”.

Saberes territoriales y defensa de la vida

Desde su rol como werken, Pia Chavarría, vocera de su comunidad ubicada en Chemapu, Chavelita (costa interior de Valdivia), resaltó el valor de este tipo de encuentros tras los años de aislamiento provocados por la pandemia:

“Estas instancias son muy importantes para volver a activar nuestros lazos. Nosotros, como nación mapuche, nunca hemos dejado de estar activos, seguimos con nuestras defensas y nuestro quehacer. El cambio climático no es un monstruo gigante: si estamos juntos, como comunidad, podemos tomar acciones concretas. Desde la ternura, desde el rol de las mujeres mapuche, desde lo cotidiano y ceremonial como cocinar o compartir, también defendemos el territorio”.

Finalmente, las participantes coincidieron en la necesidad de fortalecer las redes interregionales entre mujeres y jóvenes indígenas para seguir construyendo caminos de defensa territorial, educación ambiental y justicia climática desde los saberes ancestrales.

 

Facultad de Filosofía y Humanidades participó en Expo UACh “Puertas Abiertas” segundo semestre

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Hace unos días, la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile tuvo una destacada participación en la nueva versión de Expo UACh “Puertas Abiertas” 2025. Este evento permitió socializar los planes de estudio y las experiencias de vida universitaria con estudiantes de enseñanza media provenientes de las regiones de Los Ríos, Los Lagos y La Araucanía.

Durante la jornada, representantes y equipos de escuela de las carreras de Periodismo, Antropología, Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Pedagogía en Educación Parvularia, Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales y Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, se desplegaron con entusiasmo para mostrar la oferta académica y compartir sus experiencias.

Este espacio no solo facilitó el acercamiento de futuros estudiantes a la vida universitaria, sino que también permitió recorrer los edificios de la Facultad y conocer de primera mano los materiales y recursos con los que cuentan las distintas carreras.

Agradecemos profundamente el compromiso y la dedicación de todos los equipos participantes, quienes hicieron posible que esta nueva versión de Expo UACh fuera un verdadero hito para nuestra comunidad.

Compartimos con orgullo algunos registros de esta exitosa jornada, que reflejan el entusiasmo y la calidad de la formación que ofrece nuestra Facultad.

Docentes de la Facultad realizaron taller “Familias que acompañan” en el Liceo Bicentenario Instituto Comercial de Valdivia

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En el marco de la política de bidireccionalidad con establecimientos educativos, esta semana docentes de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile desarrollaron el taller “Familias que acompañan”, dirigido a apoderadas y apoderados del Liceo Bicentenario Instituto Comercial de Valdivia.

La actividad fue organizada por la Coordinación General de Prácticas de la Facultad y estuvo a cargo de las profesoras Yessica Carrasco, Coordinadora General de Prácticas, y Paola Vega, académica del Instituto de Lingüística y Literatura y Coordinadora de Prácticas de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación.

La profesora Yessica Carrasco destacó que esta iniciativa responde al compromiso de la Facultad con el fortalecimiento de los vínculos entre la universidad y los centros educativos que acogen a sus estudiantes en formación.

“Desde la Coordinación General de Prácticas tuvimos la hermosa oportunidad de realizar un taller con apoderados y apoderadas del Liceo Bicentenario Comercial. En la instancia, nos encontramos con la experiencia de madres que buscan herramientas para acompañar el desarrollo integral de sus hijas e hijos adolescentes”, señaló.

Por su parte, la profesora Paola Vega subrayó la importancia de generar espacios de diálogo con las familias, reconociendo el rol que cumplen en el proceso educativo.

“Este taller se relaciona con el compromiso que tenemos con los centros de práctica que acogen a nuestros profesores en formación. Estamos siempre buscando maneras de retribuir el apoyo tan valioso que recibimos, y en esta oportunidad atendimos a una necesidad específica del Instituto Comercial, quienes nos solicitaron apoyo para su plan de acompañamiento estudiantil”, explicó.
“Nos pareció una oportunidad hermosa para conocer a las familias y conversar sobre las necesidades que enfrentan en la crianza y acompañamiento de sus adolescentes. Para nosotras como formadoras, es fundamental comprender el contexto en que se desarrollan nuestros futuros profesores, y también poder aportar desde la pedagogía y la neurociencia cognitiva”, agregó.

Las docentes valoraron la acogida y participación de las familias, así como el interés del establecimiento por fortalecer el trabajo conjunto con la Universidad. Ambas manifestaron su disposición para replicar la experiencia en otros centros educativos de la región.

 

Presentaron en UACh el libro “Repensar la salud mental colectiva – volumen II”

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Publicación ofrece un enfoque amplio para tener en cuenta una miríada de fuerzas estructurales sociales y sus efectos sobre la locura, las adicciones y otras enfermedades.

En la Facultad de Medicina de la Universidad Austral de Chile (Campus Isla Teja, Valdivia) fue lanzado el libro “Repensar la salud mental colectiva – vol. II: propuestas, experiencias y desafíos” durante la tarde del martes 30 de septiembre. La actividad fue organizada por la Editorial Contrakorriente y UACh.

Los ensayos del libro ofrecen un enfoque amplio para tener en cuenta una miríada de fuerzas estructurales sociales –violencia, capitalismo, colonialismo, desigualdad de género y violencia contra los indígenas– y sus efectos sobre la locura, las adicciones y otras enfermedades.

Además de proporcionar un conjunto de estudios de caso para ilustrar estas fuerzas, el volumen ofrece una visión optimista para la modulación de éstas a través de espacios creativos e innovadores de curación. En esos espacios, la ciudadanía y el derecho a la salud son la base estructural. Se trata de un libro importante, en su conjunto, de valor para todos los interesados en la salud, la humanidad y la dignidad.

Presentó el libro la Dra. Ana María Oyarce, antropóloga y salubrista integrante en el Comité Editorial Contrakorriente, y académica de la Escuela de Salud Pública, Dr. Salvador Allende, Universidad de Chile. Comentó el Dr. Walter Brokering, médico psiquiatra y académico del Instituto de Neurociencias Clínicas UACh (Facultad de Medicina). En tanto la moderación estuvo a cargo del Dr. Roberto Morales, antropólogo, académico e investigador del Instituto de Estudios Antropológicos UACh (Facultad de Filosofía y Humanidades).


Salud colectiva y medicina social

La Dra. Ana María Oyarce explicó que “trabajamos desde una perspectiva de la salud colectiva y la medicina social, y estoy muy contenta de que en la Universidad Austral se produzcan estos espacios”, valorando la presencia de estudiantes de distintas carreras, no solo de medicina y de antropología, y de “personas que de alguna manera habían estado vinculadas por experiencias personales en temas de salud mental”.

En ese marco, dijo, “se generó un espacio muy enriquecedor que es lo que el libro propone. Para construir la salud mental colectiva tenemos que bajar o desarmar en cierto modo este marco epistemológico científico tan racional desde la academia para acercarnos a las realidades territoriales y escuchar las voces de los territorios. En el territorio se produce y se reproduce la salud, la enfermedad, el bienestar, la atención, la sanación y aquí es muy importante dialogar y volver a lo esencialmente humano del vínculo, tal como lo decía el maestro valdiviano doctor Fernando Oyarzún”.

Recalcó que el doctor Oyarzún formó muchas generaciones de médicos humanistas con el mensaje claro “de que tenemos que volver a entender lo humano en la salud y la enfermedad y no quedarnos solo en los tecnicismos biomédicos”.

Asimismo, se refirió a la importancia de “crear estos espacios interdisciplinarios donde se aborde de una manera multidimensional los efectos de los procesos sociales, económicos, políticos en la salud de las personas, pero también en lo intersubjetivo y en las emociones”.

La territorialidad

El Dr. Walter Brokering también rememoró las enseñanzas del doctor Fernando Oyarzún, quien puso en relieve “el enorme valor de la persona humana, que es el centro de todas las preocupaciones terapéuticas, de todas las intervenciones médicas, de todas las políticas públicas en salud”.

Añadió que “la persona humana entendida como un ser relacional, vincular, que está siempre inserto en comunidades: primero la familia, después la escolaridad, después el barrio, el entorno social, los espacios laborales y cómo entonces es muy relevante considerar cada uno de esos entornos. Es decir, considerar la territorialidad en la que nos desenvolvemos cotidianamente como factor fundamental para alcanzar mejores niveles de bienestar. Y cómo sobre todos esos espacios hay que intervenir cuando están siendo contraproducentes para la salud mental”.

El académico a su vez mencionó que “ésta es una perspectiva que efectivamente es muy opuesta a la manera más contemporánea, más neoliberal, de comprender al individuo como un ente autosuficiente, solitario, aislado, que se basta por sí mismo”.