Con una importante participación de estudiantes se desarrolló la charla “Visiones Pedagógicas en Tiempos de Pandemia” dictada por Álvaro Molina, profesor titulado de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la UACh realizado el viernes 10 de Julio. La actividad fue organizada por la Coordinación de Prácticas de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa y la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa.
En el encuentro participó Paola Vega, directora de la Escuela de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, docentes y estudiantes de distintas generaciones de la carrera. La presentación fue llevada a cabo en inglés por Álvaro Molina, en la que el egresado contó sobre su experiencia de realizar clases en la modalidad online.
En la instancia, el profesor Molina mostró segmentos de videos que él ha grabado y ha usado como material pedagógico, además de videos de sus estudiantes realizando actividades en inglés. Durante su ponencia, también contó sobre la forma en la cuál en la escuela se han organizado para hacer clases online, considerando el contexto de los estudiantes. En la oportunidad, el egresado mostró algunos videos y herramientas pedagógicas que ha utilizado para poder entregar una enseñanza de calidad a sus estudiantes. En este contexto, compartió la experiencia de una clase internacional con un curso de estudiantes de Turquía donde sus estudiantes tuvieron la posibilidad de dialogar en inglés con estudiantes de ese país.
Finalmente, el profesor entregó palabras de aliento a los estudiantes asistentes a la charla (de último año de la carrera), instándoles a que se atrevan a innovar, mezclando metodologías antiguas con actividades online, y aconsejando a que se dieran el tiempo de conocer los gustos de sus estudiantes para utilizar sus intereses a favor de la enseñanza del idioma extranjero inglés.
Balance de la actividad
Paola Vega, directora de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa calificó de enriquecedora la instancia “es enriquecedor porque nos abre puertas, nos amplia la visión de una posibilidad real de hacer por ejemplo prácticas virtuales , la charla estaba enfocada justamente a los estudiantes que van a práctica, si bien estuvo abierta a toda la comunidad de la carrera, especialmente a los que van a práctica, porque pudimos ver lo complejo que puede ser la enseñanza virtual, pero también ver todas las bondades que tiene y que es una oportunidad para innovar, entonces fue enriquecedor por ese lado”, comentó la directora de escuela.
La docente destacó el crecimiento profesional que ha tenido Álvaro Molina “ver también a Álvaro haber crecido en ese tiempo que él está fuera de la universidad, ver como lo que sembramos en él da frutos en un contexto tan difícil es motivador, es enriquecedor y es alentador, también los comentarios de los estudiantes que fueron a la charla en el chat hablaban justamente de eso, de lo motivador que ha sido escucharlo de lo refrescante también que es en este tiempo escuchar un testimonio tan sólido en educación así que quedamos muy contentos”, dijo la académica.
Por su parte, Álvaro Molina agradeció la posibilidad de compartir su experiencia docente con los estudiantes y destacó la formación que recibió por parte de la Universidad “Antes que todo, está ha sido una oportunidad para expresar mi agradecimiento por la formación recibida en la carrera y universidad”, manifestó el profesor.
En cuanto a la instancia, el profesor destacó la posibilidad de reflexionar con los estudiantes en formación y aportar con su experiencia profesional “creo que fue bastante provechosa para todos y todas las asistentes. Pudimos generar reflexiones en torno al quehacer pedagógico en estos tiempos desafiantes y hacer conjeturas sobre el aprendizaje que debe prevalecer para el futuro. De igual manera, creo que es importante que estos espacios sean más frecuentes, es enriquecedor tanto para las y los profesores en formación y por su puesto los profesores ya en labor, el compartir experiencias y aprender unos de otros, así formamos y fortalecemos una comunidad de aprendizaje orientada a seguir mejorando la calidad de la enseñanza en todos los niveles”, destacó.
Finalmente, Alejandra Miranda, estudiante 4to año carrera Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa sobre la charla comentó “Me gustó mucho la actividad, porque me mostró que el contexto en el que nos encontramos no significa que todo es malo, o que la educación online simplemente no funciona. Además de que me da ideas para incluir en mi futuro como profesora (en algún momento). La experiencia de Álvaro es bastante motivadora e innovadora, te da la idea de que se puede ser creativa y adaptarse a distintos contextos (lo que conlleva harto tiempo y compromiso de tu parte también)”, dijo la estudiante en formación.
Este proyecto “consiste en investigar la actual configuración de las redes locales de abastecimiento de alimentos en barrios vulnerables de dos ciudades chilenas (Peñalolén Alto y barrio Yungay, en Santiago y población Pablo Neruda, en Valdivia). Lo anterior derivará en una propuesta para potenciar estas redes, a partir de un modelo piloto replicable, que impulse su activación resiliente frente a la actual pandemia de Covid-19. De este modo, se espera contribuir a resolver tres problemáticas centrales: 1) El abastecimiento local de alimentos, propiciando que este ocurra de manera fluida en los barrios; 2) El decaimiento de las economías barriales en sectores vulnerables, fomentando las cadenas cortas, visibilizando nuevos emprendimientos e impulsando el uso de comercio de proximidad (barrial), incrementando con ello la retención de valor en los territorios; 3) Las aglomeraciones en determinados nodos de abastecimiento, tradicionalmente más concurridos, evitando, por una parte esas aglomeraciones, y, por otra parte, el traslado masivo de personas hacia esos lugares”, comentó el Dr. Saavedra.
El encargado de dar la bienvenida y presentar a la invitada fue el Director de la Escuela de Graduados, Dr. Fabián Almonacid, quien destacó la vasta trayectoria académica e investigativa de quien actualmente es docente en la Escuela de Geografía de la Universidad Academia de Hu y manismo Cristiano, es parte del CEDEM, Centro de Estudios para el Desarrollo de la Mujer, desde 1990 y ha sido responsable de nueve proyectos Fondecyt entre 1994 y 2020 en el medio rural y urbano, relacionados con estudios sobre trabajo, familia y género.
La académica agregó que, existen importantes diferencias sociales y territoriales en el trabajo campesino, tanto en diferencias salariales como en la inversión de tecnología utilizada para la exportación.
Sobre lo que significa este nombramiento el Dr. Flández comentó “En primer lugar, es un orgullo representar a mis pares, a las carreras formadoras de Profesores de Educación Física y Deporte del país y por supuesto, a nuestra Facultad y casa de estudios. En esta realidad excepcional, desafiante y sin precedentes, que no está exenta a múltiples complejidades, creo relevante y necesario que, desde el compromiso con el conocimiento, los roles, saberes y experiencias, podamos aportar y anticiparnos con propuestas diversas, en este caso en el área de la Educación Física, el deporte y la recreación.”, dijo el académico.
El pasado viernes 3 de julio, en el marco de las actividades semestrales del programa de Magíster en Pensamiento Contemporáneo de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, se realizó la conferencia titulada “El sentido pre-reflexivo del mundo antes de todo filosofar en Husserf y Merleau-Ponty”, a cargo del destacado investigador mexicano Dr. Jesús Emmanuel Ferreira González.
Dra. Ximena Valdés Subercaseaux
La jornada moderada por el académico de la Universidad de Valparaíso y docente de la Escuela de Educación Parvularia UACh, Dr. Alberto Moreno, quien destacó la trayectoria de la invitada internacional y valoró la importancia de discutir respecto a los escenarios previos y posteriores a la crisis sanitaria en temáticas como la decolonialidad y femismo en los ámbitos educativos.
Contribuciones a la educación
La actividad organizada por la Comisión de Vinculación con el Medio contó con las exposiciones de Hillary Hiner, Doctora en Historia de la Universidad de Chile, docente de la Escuela de Historia Universidad Diego Portales e integrante de la Red de Investigadoras Feministas, y Margarita Morandé, Psicóloga y Docente del Instituto de Estudios Psicológicos Facultad de Medicina, Universidad Austral de Chile. La instancia fue moderada por Karin Osses, representante de las funcionarias de la Comisión de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.
Hillary Hiner, Dra. en Historia y docente de la Universidad Diego Portales, investigadora feminista y también mamá soltera de una niña de 4 años comienza su exposición dando cuenta de que es una mujer con todas estas responsabilidades, pero quien hoy se ve particularmente acomplejada por el cuidado de su hija mientras debe seguir haciendo clases online en la universidad y respondiendo a la postulación de su proyecto Fondecyt. “Para mí ha sido muy difícil, tener que efectivamente tratar de llevar a cabo mis actividades, pero con la niña presente, idealmente haciendo actividades escolares, pero también esto dentro de un colapso donde no puedes estar ahí siendo profesora para ella también, entonces la columna “La coronacrisis de los cuidados” sale de ahí, dónde me vi complicada y tuve que recurrir a la tía del jardín de mi hija que también estaba con una situación laboral muy compleja” , comentó la expositora.
Por su parte, Margarita Morandé, Psicóloga y Docente del Instituto de Estudios Psicológicos Facultad de Medicina, Universidad Austral de Chile comenzó su ponencia dando un ejemplo de vida de pueblos originarios, los que funcionaban de forma colaborativa ya que todos tenían roles importantes, y donde no existía esta diferenciación de género. En este sentido, la docente compartió algunas reflexiones de cómo dejar de educar con estereotipos y roles desde el hogar, tomar medidas desde la práctica en la casa e ir compartiendo las responsabilidades del hogar, generando cambios individuales para luego pensar en lo colectivo.
Karin Osses, moderadora de la actividad y representante de los funcionarios de la Comisión de Vinculación de la Facultad de Filosofía y Humanidades comentó “estamos contentas con el resultado de la actividad, cuya intención era abrir un tema a la comunidad que nos afecta de forma transversal. Creemos que es el inicio para evidenciar temas de relevancia, que se han presentado históricamente en nuestros quehaceres como madres y trabajadoras y que requiere ser visibilizados para construir una sociedad consciente, inclusiva y respetuosa de lo que las madres contribuimos en todos los ámbitos que esta nos exige.”, dijo la representante de los funcionarios.