Con una amplia convocatoria se realizó el conversatorio Universidad, Escuela y Comunidad: Una mirada desde el reconocimiento de los agentes involucrados en la Formación Situada dictado por la Dra. Donatila Ferrada el 11 de agosto vía zoom. La actividad formó parte del inicio de un ciclo de Conversatorios organizado por el Programa de Formación para profesores y profesoras de Enseñanza Media.
La docente de la Universidad Católica del Maule en la instancia planteó un debate sobre la pedagogía dialógica, explicando que esta se refiere a donde hay reciprocidad entre todos los integrantes de la comunidad. La académica dentro de su presentación expuso un video de una escuela multidisciplinaria, enfatizando el modelo de pedagogía dialógica “Se centra en un trabajo de incorporar a la comunidad para que se sientan parte y puedan valorar la cultura, recuperar tradiciones y aportar de manera directa a la enseñanza de los niños. Así también los apoderados participan intercambiando conocimientos y se realiza una salida a terreno para conocer el lugar del apoderado en cuestión y así vivir la experiencia real y en persona.”, explicó.
Para la directora del Centro de Investigación en Educación para la Justicia Social, se requiere crear una esfera de igualdad de trato, que otorgue garantía legal para todas y todos. “Los aportes de cada uno se consideran igual de importan. Cuando esto no se cumple, afecta a la comprensión del valor del sujeto y cuál es su aporte al grupo al que pertenece, para no sentirse menospreciado.”, precisó.
Donatela mencionó que “la esfera del amor está un poco olvidada, ya que las relaciones afectivas están un poco dejadas de lado. Las universidades y las escuelas dejan de lado que son parte de esta comunidad, por lo tanto, el cuestionamiento no es recíproco, dejando responsabilidades y dándole importancia sólo al exitismo de saberes científicos y concretos y no se les da valor a otros tipos de conocimientos.” Según la expositora, esto significa la negación del otro y reflejan también la carencia desde el lado que menciona la crítica.
Reflexiones de los asistentes
La instancia generó un enriquecedor diálogo entre los asistentes, en este marco Cintia Riquelme, coordinadora académica de un colegio, comentó que existe una brecha importante en el conocimiento que tiene la universidad y la escuela y que en ese punto falta compartir las experiencias “se podrían generar más intercambio dialógico para obtener más posibilidades de aprendizaje entre alumnos de colegio y universidad, creo que hay un vacío del que hay que hacerse cargo, y que como profesores debemos tomar esas posibilidades para generar un ambiente distinto de aprendizaje. Aproximarse colegios a universidades y de manera recíproca también.”
Por su parte, Tamara Busquets, planteó que le gustó mucho la idea del amor como un reconocimiento. Y, bajo esta idea, precisó “existen dos puntos de vista de las clases en modo pandemia, algunos apoderados critican mucho la manera de hacer clases en pandemia y otros que valorizan mucho la labor docente”.
El profesor Javier Bastidas sobre la labor docente recalcó “debemos cuestionarnos el por qué somos profesores y validarnos de aquello para realizar esta integración social y utilizar herramientas tales como conversaciones con apoderados en reuniones para generar esta visión crítica. Y llevarlo a que a través de la educación podemos comprender el mundo más que prepararse para un mundo laboral.”
Balance de la actividad
La coordinadora del Programa de Formación para profesoras y profesores de enseñanza media, Paulina Larrosa hizo un positivo balance de la actividad “Considero que la actividad logró generar un espacio de diálogo y reflexión en función de temáticas sensibles y relevantes no sólo para la formación docente sino para la comunidad educativa en general y nuestros vínculos de reciprocidad con estos contextos.”
A su vez, la docente, agradeció la exposición de la invitada y la cercanía al abordar los temas con los participantes “ Donatila nos compartió desde una manera cercana y sensible, temáticas que movilizan el quehacer educativo y la formación de profesores hacia el reconocimiento de los actores involucrados en el proceso, tanto en las escuelas, con las familias, las/los docentes y las/los niñas(os), como igualmente en el contexto de la formación de profesores, compartiéndonos proyectos educativos que integran a la comunidad y que permiten desde ese reconocimiento promover la justicia social.”
Finalmente, Larrosa valoró la participación de quienes asistieron a este primer conversatorio destacando sus intervenciones durante el encuentro.
El ciclo de conversatorios Educación y Comunidad: Una aproximación desde la Formación Inicial Docente continuará el mes de septiembre con nuevos temas para contribuir al dialogo entre la Universidad y la comunidad.
Un enriquecedor diálogo generó la Charla Transgender Gaze, Neoliberal Haze realizada el viernes 7 de agosto. La actividad que se realizó por medio de zoom tuvo la exposición de Gina Maya Roberts, Tesista de PhD en Transgender Studies, Universidad de Edimburgo, Escocia, y la moderación de Yesenia Soto Torres, docente Instituto Lingüística y Literatura UACh, y comenzó con la expositora definiendo conceptos claves para el tema a tratar como: ‘mujer trans’, ‘transfobia’, ‘cisgénero’ y ‘neoliberalismo’.
Gina usó la película Una Mujer Fantástica, estrenada el año 2017, como uno de dos cintas a comparar. Destaca la actuación de Daniela Vega y su personaje Marina, que al contrario de otros personajes trans personificados en el medio, demuestra la confianza en su identidad a través de su mirada. Sin embargo, analiza el éxito de la película desde el punto de vista del mercado. Considerando que el personaje principal, Marina, es una mujer trans joven de clase media, que calza con los estándares de belleza cisgénero, y que posee el talento suficiente para permitirle integrarse en la sociedad, justifica la fama de la cinta según la mirada neoliberal.
Por el contrario, Miss Maria, Skirting the Mountain, un documental estrenado el mismo año, registra la vida de una mujer trans mayor, que se encuentra aislada en un sector rural, trabajando en un ambiente agrícola, y debido a esto, su condición socioeconómica no le asegura derechos LGBT+. Con estos antecedentes, Roberts concluyó que el éxito (o falta del mismo) en cada película se centra en el cumplimiento de los estándares neoliberales.
Por su parte , la moderadora y profesora del Instituto de Lingüística y Literatura, Yesenia Soto, comentó: “Participar de la actividad ’Transgender gaze, neoliberal haze’ fue una experiencia enriquecedora y motivante. Me alegra haber podido escuchar a Gina contarnos sobre su trabajo y conocer sus interpretaciones sobre obras literarias y del cine que abordan la identidad de mujeres transgénero. Este es un tema del que no se habla suficiente, lo que da paso a representaciones muchas veces prejuiciosas y estereotipadas.”, dijo la docente.
El docente del Instituto de Filosofía, Yerko Manzano comenzó su presentación con una introducción sobre la filosofía y las distintas áreas de estudio que tiene este campo disciplinar, ampliando con la referencia bibliográfica El Banquete de Platón. Por medio de ejemplos cotidianos el docente acercó la temática a quienes participaron de este primer taller.
El encuentro tuvo una destacada participación de las y los estudiantes que participaron, quienes realizaron varias intervenciones terminada la ponencia del profesor Yerko Manzano. Los jóvenes valoraron el taller y comentaron cuál había sido su acercamiento e interés por la filosofía, dando un análisis también a la forma en la se enseña en los colegios esta disciplina y la necesidad de que haya más educación en esta área del saber.
Para el académico del Instituto de Filosofía de la Facultad la idea de realizar un taller desde un principio fue una idea prometedora, sin embargo, que cincuenta personas se reúnan sin más incentivo que un genuino interés por la filosofía, quizás menos que eso, curiosidad, por la filosofía ya era interesante, pero lo recepción y el clima del dialogo fue mejor de lo que esperaba.
Los talleres continuarán este próximo lunes 17 de agosto a las 18:00 con su segunda sesión que lleva por nombre ‘La reflexión filosófica en la pandemia’, también a cargo del docente Mg. Yerko Manzano.
El Webinar partió con la exposición de la invitada internacional, Dra. Cecilia Farías, abogada, vicepresidenta de la Federación Internacional de Canotaje de Argentina, quién comentó su experiencia de cómo se inició en el deporte en el año 1974 “En aquella época íbamos chicas y chicos de la misma edad, y el entrenador (había uno solo, era un club muy pequeño) focalizaba no más en los varones. Y las chicas andábamos dando vueltas en círculo. Entonces, esa camada de chicas, no teníamos las condiciones dadas para desarrollar nuestras habilidades deportivas, sin embargo, creo que en lo que a mí respecta fue el disparador para poder seguir metiéndome cada vez más en el tema del deporte y comprender que hay un espacio para cada uno de nosotros en el mundo del deporte.”, dijo la representante.
Por su parte, la destaca deportista Soraya Jadue, campeona panamericana de remo 2019 contó su experiencia como deportista y destacó el apoyo que ha tenido a lo largo de su carrera. Contó que el año 2015, luego de ganar la medalla, había pensado en retirarse, pero cuando volvió a Valdivia, regresó al club a entrenar, con la idea de mantener su estado físico. Luego se propuso estar en la selección, no pensando en el Panamericano de Lima, sino que viendo si es que podía volver a entrar a la selección.
La docente de la asignatura Remo y Kayak de la UACh, agradeció la invitación a este webinario y señaló “siempre es interesante ver el tema de la equidad, sobre todo en la parte de los géneros en el tema deportivo, si bien ha ido cambiando, aún falta, pero yo creo que vamos en proceso. Falta que las mujeres nos creamos un poquito más el cuento y nos empoderemos un poco más de las cosas que a veces son un poquito más difícil, pero sí creo que tenemos un buen camino. Ya por lo menos en el área náutica hay entrenadoras, entrenadores, jueces, deportistas, entonces yo creo que de a poco va a ir evolucionando hasta mantener quizás la misma cantidad entre hombres y mujeres, va a estar difícil, pero yo creo que sí, vamos a llegar a ello.”, comentó la deportista.