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Hace unos días, la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, organizó dos jornadas de capacitación para la postulación a becas otorgadas por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), ad portas de su convocatoria 2021.
Estas actividades permitieron que, estudiantes de postgrado interesados en postular a programas de Magíster y Doctorado a nivel nacional, pudieran resolver dudas y obtener herramientas que les permitieran optimizar sus recursos académicos, investigativos y curriculares a la hora de generar su postulación.
El programa, contempló una charla de difusión a cargo de la representante Becas ANID, Natalia Vilches. Instancia en la cual, se repasaron las bases de las convocatorias, consideraciones importantes, además de entregar detalles de las nuevas modalidades de ponderación según ranking de pregrado, entre otras.
Asimismo, el pasado lunes 30 de noviembre, se realizó un taller donde participaron evaluadores y becarios de postgrado quienes compartieron sus experiencias y datos de interés.
En la oportunidad, participó como anfitrión y moderador el Director de la Escuela de Graduados, Dr. Fabián Almonacid, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, quien además es evaluador de este tipo de becas a nivel nacional. Participaron también compartiendo experiencias como evaluadores y resolviendo inquietudes de los participantes la Secretaria Académica, Dra. Marta Silva; la Directora del Instituto de Lingüística y Literatura, Dra. Claudia Rodríguez, el Director del Instituto de Ciencias de la Educación, Dr. Alberto Galaz. De igual forma, participó, Karina Santos, como becaria de postgrado y Karin Oses, secretaría de la Escuela de Graduados, quien explicó detalles sobre cómo y dónde se deben ingresar correctamente los antecedentes a la plataforma de ANID.
Compartimos los registros audiovisuales de ambas jornadas a continuación:
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En el marco de la “Escuela de Formación Territorial GEOUACh” desarrollada por docentes y estudiantes de las escuelas de Geografía e Historia y Ciencias Sociales, se lleva a cabo la iniciativa denominada “Muralismo y Territorio: Espacios para un nuevo Chile”, concurso fotográfico que busca mantener la vinculación con el territorio en tiempos de pandemia.
En el transcurso del segundo semestre del año 2020, la Escuela de formación territorial de la Universidad Austral de Chile está fomentando la participación de las/los estudiantes en actividades de vinculación con el entorno en tiempos de pandemia. Es en este contexto que nace como proyecto el instagram denominado @muralismo.y.territorios, cuyo propósito es difundir a través de su cuenta en Instagram las variadas demandas sociales expresadas mediante el muralismo. A través de esa plataforma, se está desarrollando un concurso fotográfico para rescatar las expresiones de lucha y resistencia que la comunidad plasma en el espacio público frente a las problemáticas sociales y ambientales de nuestro territorio.
En cuanto a la modalidad del concurso, este será a través de la red social Instagram. Las/los concursantes podrán enviar sus fotos de murales con temática social o ambiental, ya sean de autoría propia o extraídas desde algún sitio en internet (siempre bajo derechos de autor), además en las bases del concurso se especifica que para entrar al sorteo se deberá explicitar junto a la fotografía el lugar donde se localiza el mural, la fecha de la toma, descripción del contexto en el cual fue creado y nombre de quien hizo la captura. Todas las imágenes recepcionadas serán publicadas en el feed de instagram @muralismo.y.territorios, donde se podrán visualizar todas las fotografías recibidas.
Para alentar la participación se sortearán 2 libros a través de un Live de Instagram que se realizará el 20 de Diciembre, para cerrar el primer evento de la página, donde se contará con invitados relacionados al mundo gráfico. Los premios sorteados serán dos libros denominados; “De Calle y Feminismos” de Macarena Cifuentes Tapia, y “Cartografía Cultural del Wallmapu: Elementos para descolonizar el mapa en territorio Mapuche” de Pablo Mansilla Quiñones; Miguel Melín Pehuén; y Manuela Royo Letelier.
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El Programa de Investigación Educativa del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh apoyará cuatro iniciativas de académicos y académicas a través de su convocatoria del Fondo de Apoyo a la Elaboración de Material Educativo y Publicaciones en Educación 2020. La convocatoria que se abrió el 24 de agosto y cerro el 30 de septiembre recibió 10 postulaciones de docentes de las Sedes de Valdivia y Puerto Montt.
Este Fondo de Apoyo a la Elaboración de Material Educativo y Publicaciones en Educación tiene por objetivo apoyar la producción de conocimiento de la comunidad académica que trabaja en el campo educativo en la Universidad Austral de Chile por la vía de aumentar su productividad en términos de publicaciones.
A su vez, este Fondo busca aumentar la vinculación entre la investigación y generación interna de conocimiento de la Universidad, y la docencia de pre y post grado en el campo de la educación, por la vía de producir material educativo original y fortalecer el trabajo académico colaborativo y multidisciplinario, por la vía de incentivar la elaboración de publicaciones conjuntas entre académicos de la Universidad, especialmente de diferentes unidades académicas o campos disciplinarios.
Propuestas seleccionadas
Las propuestas fueron evaluadas por una comisión compuesta por académicos/as internos UACh y externos. Los principales criterios de evaluación se relacionan con la calidad de la propuesta en términos de mérito académico y la viabilidad para desarrollarla dentro del plazo y montos asignados.
La Comisión seleccionó cuatro postulaciones: Marcel Silva Hormazábal, docente del Instituto de Especialidades Pedagógicas de la Sede Puerto Montt, Iván Oliva Figueroa, docente del Instituto de Ciencias de la Educación, Katherina Walper Górmaz, docente del Instituto de Lingüística y Literatura y Juan Pablo Venables, docente del Instituto de Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Iniciativas adjudicadas
“Educación, Complejidad y Crisis Ambiental: Escalas de percepción sistémica espaciotiempo-alteridad en estudiantes de FID en Chile” a cargo del académico Iván Oliva
Su propuesta consiste en laelaboración de un artículo para revista científica, presentando un estudio exploratorio en torno a la necesidad de generar enfoques complejos y transdisciplinarios que superen las hegemónicas estructuras monodisciplinares de los programas de investigación y formación. El propósito de la investigación es abordar las formas de percepción de estudiantes de FID y la ciudadanía en general, en relación a las diversas aristas y planos de interpretación de las crisis ambientales contemporáneas.
“Material pedagógico para el desarrollo de habilidades comunicativas orales de estudiantes en etapa inicial de PCLI UACh” de la académica Katherina Walper
Esta propuesta considera la publicación de un artículo de investigación que incluye material educativo (ya elaborado) para acompañar a los estudiantes de los primeros 4 semestres en los cursos troncales de formación en lengua inglesa, como son: English Language I, II, III and IV. Esto frente a la necesidad de trabajar en el desarrollo de las habilidades comunicativas orales de los estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa (PCLI) en etapa inicial (primeros dos años).
“Ni víctima ni laboratorio. Chile en el desarrollo global de la educación neoliberal” del académico Juan Pablo Venables
La propuesta del docente consiste en la publicación de un libro que apunta a revisar desde una perspectiva multidisciplinaria y transnacional el proceso de neoliberalización del sistema escolar chileno para el período 1973-2015, siendo un aporte novedoso para los debates educativos, tanto académicos como políticos.
“Guía docente para la elaboración de Actividades didácticas Integradas (ADI).” A cargo de la docente Marcela Silva.
La iniciativa corresponde a la elaboración de un material de apoyo a la docencia, específicamente una guía teórico-práctica para el docente, con el objetivo de brindar orientaciones básicas para emprender el desafío de promover situaciones de aprendizaje integradas que involucren las distintas disciplinas. El material está orientado al trabajo en formación inicial docente y profesorado en ejercicio.
Las iniciativas adjudicadas serán ejecutadas durante fines del 2020 y el año 2021.
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El Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media de la Facultad de Filosofía y Humanidades en conjunto con la Facultad de Ciencias, la Escuela Enrique Römer de Coñaripe y la Fundación Club de Ciencias Chile invitan a los establecimientos educacionales de la región al evento “Eclipse Solar: Ciencia, Cosmovisión y Familia” que se realizará el día 14 de diciembre de 11:50 a 13: 00 horas.
La actividad se enmarca en la antesala al Eclipse Solar evento que ha capturado las miradas a nivel mundial y que es un hito astrológico que se podrá vivenciar en primera fila en las regiones de Los Ríos y la Araucanía.
El objetivo de esta actividad es otorgarle la importancia que tiene este fenómeno en el fomento de las ciencias desde muy temprana edad, ya que se constituye como un aprendizaje empírico, concreto, y, por lo tanto, más significativo. Además, permite relevar la ventaja que nos entregan las características geográficas de nuestro país, que lo sitúan como uno de los cielos más despejados y limpios del planeta, donde se pueden observar los mejores eventos astronómicos y también el detalle de los astros y estructuras del Universo.
Programa de actividades
El evento “Eclipse Solar: Ciencia, Cosmovisión y Familia” contará con un programa de actividades formativas e interactivas, la primera instancia será a las 11:50 con la bienvenida al evento por parte de los organizadores para que a las 12:00 horas comience el Conversatorio “Mujeres mirando hacia el cielo” donde se dialogará con la Antropóloga Dra. Marta Silva del Instituto Ciencias Educación Facultad Filosofía y Humanidades y la Dra. Marcela Lagos Instituto Física Facultad de Ciencias. Modera Encargada Vinculación con el Medio Facultad de Ciencias Mg. Cs. Carla Christie
Posteriormente, a las 12:30 horas los estudiantes del Programa de Formación de Profesores y Profesoras de Enseñanza Media realizarán una actividad de Manualidad “Observando el cielo” donde invitarán a los estudiantes y público en general a la construcción de un artefacto casero para la observación del Eclipse. Presenta la actividad Sr. Ezequiel Saldivia.
A las 12:40 horas se realizará una Transmisión en vivo desde Escuela Padre Enrique Römer de Coñaripe instancia en donde todos los participantes observarán el Eclipse en vivo y en directo desde la Escuela Padre Enrique Römer de Coñaripe. Presenta Prof. Rodrigo Zurita. Finalizando la actividad a las 13:00 horas.
Importancia formativa del evento
Paola Vera, coordinadora del evento destacó el valor de realizar estas actividades para quienes están formándose como docentes “Estas instancias contribuyen a la Formación de Profesores, ya que fomenta y potencia el trabajo interdisciplinario entre profesores, a la generación de proyectos de aula, relacionarse con Fundaciones Educativas y a fomentar actividades pedagógicas extracurriculares.”
Por otro lado, la Profesora agregó “esta actividad ha potenciado un vínculo entre los jóvenes Profesores en Formación con sus centros de prácticas, facilitando una cercanía y trabajo en conjunto con diferentes Facultades de la Universidad Austral y los establecimientos educacionales.”
La Coordinadora del Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media, Dra. Tamara Busquets dijo que este evento es muy significativo para los estudiantes debido al carácter formativo que tiene “La importancia de esta instancia para nuestros futuros docentes, es que aprendan a realizar actividades de aprendizaje novedosas e interactivas y la divulgación del conocimiento, además de crear nexos y redes con otras instituciones como la Facultad de Ciencias de nuestra casa de estudios y la Fundación Club Ciencias Chile, quienes constantemente están motivando la divulgación y valoración de la ciencia y la tecnología.”
Finalmente, la docente del Programa de Formación de Profesores extendió la invitación a participar del evento“invito cordialmente a participar y disfrutar de este hermoso evento de la naturaleza, en el que el Sol será eclipsado por nuestra Luna en su totalidad en las regiones de la Araucanía y los Ríos principalmente, desde las 13:03 PM, lo que tendrá una duración de dos minutos que sin duda nos permitirán recordar por mucho tiempo.”
La actividad está organizada por el Programa de Formación de Profesores, de la Facultad de Filosofía y Humanidades, liderada por la Prof. Paola Vera B. y la Facultad de Ciencias, ambas de la Universidad Austral de Chile, en conjunto con la Fundación Club Ciencias Chile.
El evento será transmitido por zoom y Facebook Live.
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“Impacto del cambio climático en la economía y la sociedad” fue el tema central del Coloquio de Investigación en Ciencias Agrarias y Alimentarias de la Universidad Austral que contó con la participación de investigadores nacionales e internacionales en esta materia.
La actividad -realizada el 25 de noviembre- fue organizada conjuntamente por Escuela de Graduados Facultad de Ciencias Agrarias y Alimentarias y el programa de Magister en Desarrollo Rural UACh.
En ese contexto el Dr. Javier Parada, Director de esta Escuela dio la bienvenida al evento, explicando que el objetivo es el intercambio de conocimiento enfocado a los estudiantes de postgrado, pero abierto a la comunidad interesada.
Por su parte el Dr. Gonzalo Saavedra, Director del Magister en Desarrollo Rural, resaltó la importancia de este espacio de conversación y moderó la ronda de preguntas efectuada una vez finalizada las exposiciones.
En esta ocasión, las presentaciones se focalizarán en los impactos y la adaptación al cambio climático en los sistemas agrícolas y naturales, la relevancia del conocimiento local y la dimensión espacial de los impactos.
Los expositores invitados fueron el Dr. Jean Pierre Ometto, destacado experto internacional del National Institute for Space Research (INPE) de Brasil; la Dra. Carla Marchant, académica del Instituto de Ciencias Ambientales y Evolutivas de la UACh y el Dr. Lisandro Roco, académico del Instituto de Economía Agraria de la UACh.
Presentaciones
La Dra. Carla Marchant, presentó los resultados de una investigación sobre agricultura familiar campesina y cambio climático desarrollada en la zona montañosa la Región de la Araucanía, explicando los objetivos, metodología y parte de los resultados entre los que se destacaron diversas prácticas de adaptación a la variabilidad y cambio climático que desarrollan campesinos y neorrurales de la zona para manejar de manera más eficiente el agua en sus predios, en un contexto de escasez hídrica.
En ese contexto se refirió a la capacidad adaptativa que tiene la agricultura familiar campesina, al conocimiento ecológico local y el valor de la cosmovisión de los agricultores de la zona al momento de adoptar estrategias y prácticas de manejo de gestión ambiental.
A modo de conclusión la académica indicó que es necesario considerar estas otras formas de conocimiento para el desarrollo de estrategias de adaptación, considerando las particularidades culturales y geográficas de las comunidades involucradas.
Impacto Global
Por su parte del Dr. Lisandro Roco, se refirió a los efectos globales y locales de cambio climático teniendo como foco el sector silvoagropecuario, resaltando que este sector es muy sensible a los efectos extremos que este fenómeno causa en el ambiente.
En la ocasión de refirió a resultados de estudios realizados en la zona norte y centro sur del país, específicamente en las cuencas del Limarí y Maule, indicando que se evidencia el desplazamiento de los cultivos tradicionales hacia la zona sur.
En el contexto de América Latina explicó que los efectos de este fenómeno se reflejan en agricultura, agua, biodiversidad y bosques, salud y turismo. En ese sentido, sostuvo la importancia del acceso a la información para promover la adaptación al cambio climático, lo que puede elevar los niveles en la producción, entre otros temas.
El Dr. Jean Pierre Ometto destacó la importancia de mantener los entornos naturales como importantes proveedores de servicios ecosistémicos, en paisajes de uso múltiple. Así como también, la relevancia del análisis regional de los riesgos climáticos, que afectan a la sociedad, la economía y los ecosistemas a nivel local.
“La adaptación al cambio climático, teniendo en cuenta la diversidad social y biológica, es fundamental. Las soluciones de adaptación son locales. Los países pueden (y deben) proponer estrategias de adaptación regionales y nacionales, pero estas deben adaptarse a las características y necesidades locales. Se reconoce que los temas de eventos climáticos extremos (sequías, lluvias intensas, etc.) deben ser parte de la planificación no solo de las entidades públicas, sino también de las empresas y otros sectores de la sociedad”, sostuvo el Dr. Ometto.
Agregó, en este contexto, que “los retos son, precisamente, considerar el cambio climático como un hecho a incluir en la planificación. Algunos sectores aún se muestran escépticos, pero veo un avance importante en las consideraciones de la efectividad de los cambios en el clima que estamos enfrentando y que pueden agravarse en el futuro”.
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La Red Foucault en la Web Latinoamérica y la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, a través de su Instituto de Filosofía, invitan a la comunidad local y universitaria a participar del Workshop Lecturas de la contemporaneidad. Foucault y Deleuze en perspectiva.
La instancia, que nace al alero de un grupo de profesores, profesoras e intelectuales interesados en el pensamiento contemporáneo, principalmente francés e italiano, se llevará a cabo virtualmente este jueves 3 y viernes 4 de diciembre a través de la plataforma zoom y será transmitido en vivo por el Canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Este workshop viene a culminar una serie de exitosos encuentros virtuales denominados “Seminarios Actualidad de la Biopolítica”, que congregaron a importantes investigadores e intelectuales de países como Colombia, México, Argentina y Chile, a través del Canal Edumedios UPTC (acceder a conferencias aquí: https://www.youtube.com/user/EdumediosUptc/videos )
En ese contexto, el académico del Instituto de Filosofía UACh, Mg. Yerko Manzano, dio a conocer que la idea de generar este encuentro, fue madurando a partir del mismo grupo antes mencionado, quienes generaron una red de trabajo este año a propósito de la imposibilidad de reunirnos presencialmente.
“La Red Foucault en la Web Latinoamérica, nació por la necesidad de mantener el contacto y el vínculo intelectual (e institucional) entre personas interesadas en la obra y el pensamiento del filósofo francés Michel Foucault. Lo anterior ha tendido con cierta naturalidad a abrir el espacio a reflexiones en torno a autores afines, como Gilles Deleuze o Giorgio Agamben. Esto no solo se relaciona con preferencias, personas o campos de trabajo (aunque sin duda tiene algo de eso), lo cierto es que, a propósito del COVID, una de las nociones más bulladas de Foucault, la biopolítica, se ha posicionado en el centro del debate académico en espacios cercanos a la filosofía y las ciencias sociales. Entonces, a partir de ese escenario, se han desarrollado varias actividades para discutir y reflexionar en torno a la fuerza analítica de la noción de biopolítica (y o tras afines), de cara a iluminar o comprender este complejo escenario que estamos viviendo”, indicó.
Asimismo, el profesor se refirió a la programación del evento, que cuenta con cuatro paneles de discusión en los que participarán más de quince especialistas, académicos y comentaristas quienes reflexionarán sobre perspectivas a acerca de la sexualidad; neo-liberalismo y sujetos; psiquiatría, medicalización y drogas y finalmente, Deseo, agenciamiento y natalidad.
“Cuando revisamos el programa del evento nos damos cuenta de que hay una variedad de temas realmente interesantes: sexualidad, neoliberalismo, psiquiatría, educación, drogas, entre muchos otros, lo que nos habla de la inmensa fertilidad que nos ofrecen las ideas de Foucault y Deleuze para pensar nuestro propio tiempo. Así que, como miembro de la Red Foucault En la Web Latinoamérica, no puedo más que extender con mucho cariño la invitación a sumarse a las jornadas, para las y los interesados en general será una excelente oportunidad de discutir e intercambiar puntos de vista”, puntualizó.
Inscripción y acceso
Las y los interesados en participar activamente del Workshop Lecturas de la contemporaneidad. Foucault y Deleuze en perspectiva, podrán inscribirse en el siguiente link: https://forms.gle/8NEvj9WPcwYfrnQE6
Quienes tengan sobre un 75% de asistencia al evento virtual, recibirán una certificación otorgada por la organización.
En la tercera sesión del ciclo de conversatorio “Formación Ciudadana para una nueva Democracia” organizado por el Núcleo de Estudios Interdisciplinarios en torno a la Desigualdad y Derechos Humanos (DesDeh) de la Universidad Austral de Chile, la Escuela de Historia y Ciencias Sociales UACh y el Instituto de Historia y Ciencias Sociales UACh, se abordó el tema políticas públicas de educación.
La actividad, realizada el pasado lunes 19 de noviembre, contó con la exposición del académico de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Dr. Rodrigo Mardones, y con la moderación del académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales e investigador de DesDeh, Dr. Hernán Cuevas.
En su exposición, denominada “La Política de los Programas y Políticas Públicas de Educación”, el Dr. Mardones inició con un repaso a la evolución de la educación en Chile “comenzando con el liberalismo político clásico donde la educación cívica es una forma de consolidación del Estado-nación y la seguridad interna y externa. Luego pasamos a la Escuela Nueva de 1920, con los liceos experimentales. En la Unidad Popular tenemos la Escuela Nacional Unificada que incluía componentes ideológicos contradictorios con la libertad de educación. En Dictadura hubo un intento de legitimar un modelo de democracia protegida a través del proyecto de educación ciudadana. Y en el período de restauración de la democracia hay un énfasis en promover la memoria sobre la historia política reciente y respecto a los derechos humanos. En los años 2000 hay una preocupación por revertir la baja participación electoral en general, pero de los jóvenes en particular, viendo la educación ciudadana como un espacio y una posibilidad”.
El Dr. Mardones comentó la diferencia entre educación cívica y educación ciudadana. La primera está centrada en conocimiento sobre el Estado y el sistema político bajo un enfoque legalista formal, con actitudes y valores que sustentaban la identidad nacional y el patriotismo. En cambio, la educación ciudadana -que sería este nuevo paradigma- promueve conocimientos sobre variedad de temas políticos y ciudadanos y la adquisición de valores, actitudes y habilidades que promuevan la democracia.
“Algunas de las virtudes de la educación ciudadana son fortalecer la democracia, promover la participación política, reduca la estratificación social, promueve la cohesión social y la confianza, favorece la ciudadanía global”, sostuvo el académico.
Ciclo conversatorio
El ciclo de conversatorio “Formación Ciudadana para una Nueva Democracia se desarrolla cada lunes a las 17:30 horas, hasta el 21 de diciembre. La transmisión se realiza mediante la plataforma Zoom y Facebook Line. Inscripciones en www.derecho.uach.cl
Aquí puede ver otras de las sesiones de este conversatorio.
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La Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y el Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh invitan a las egresadas y egresados titulados de la carrera a participar de dos jornadas de actividades de vinculación. El día 3 de diciembre se realizará el conversatorio con profesoras egresadas: Estrategias didácticas: experiencias docentes de Lenguaje y Comunicación en contextos virtuales a las 17:30 horas vía zoom, en tanto el día viernes 4 se realizará la charla Jornada “Didáctica de la lengua: desafíos oportunidades para la educación del siglo XXI a las 15:00 horas, finalizando con una reunión con egresados que comenzará a las 16:30 horas.
La directora de Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunidación, Cecilia Quintrileo, comentó la importancia que tiene para la carrera realizar estas actividades “ Para la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación tiene un gran valor e importancia promover instancias con las y los profesores titulados de nuestra carrera, porque permiten generar espacios de re-encuentro y diálogo sostenido en el tiempo con las distintas generaciones de profesoras y profesores, favoreciendo el intercambio de experiencias profesionales y de acciones de reciprocidad, que nutren los procesos de formación inicial docente, la investigación y la autoevaluación permanente de la carrera.”
Además, la directora de escuela, recalcó la necesidad de fortalecer la relación con sus egredados “La Escuela aspira a consolidar la red de egresados, fortaleciendo el sentido de pertenencia al alma mater, Universidad Austral de Chile. Del mismo modo, consideramos que las instancias con las y los egresados permiten relevar las distintas experiencias, trayectorias y visiones de las y los egresados, aportando a los procesos de autoevaluación nuestra carrera, la cual actualmente se encuentra acreditada por siete años.”
Finalmente, la docente extendió la invitación a participar de las actividades “Extendemos una amplia invitación a todas y todos los egresados, y a toda nuestra Escuela, profesores en formación y académicos a participar de estas instancias.”
Programa de actividades
Jueves 3 de diciembre
El día jueves 3 de diciembre se realizará el conversatorio con profesoras egresadas: Estrategias didácticas: experiencias docentes de Lenguaje y Comunicación en contextos virtuales que contará con las exposiciones de Bárbara Rosas Rojas -Profesora de Lenguaje y Comunicación Escuela Francia de Valdivia con su charla titulada “El desafío de reaprender, educar y contener: La diversificación en la enseñanza de Lengua y Literatura en periodo covid-19” y laProf. Felicinda Cartes.Docente de Lengua y Literatura y colaboradora del proyecto de mejoramiento educativo Liceo Técnico Valdivia con su exposición “Compartiendo mi experiencia de aula, enfocada a los nuevos tiempos”
Link de inscripción https://forms.gle/6XvdxZrWzrc8H4HD7
La jornada del día 4 de diciembre a las 15:00 horas comenzará con una charla “Didáctica de la lengua: desafíos y oportunidades para la educación del siglo XXI” que tendrá como expositores a la Dra. Daniela Acevedo, Universidad Austral de Chile, UACh y al Dr. Patricio Moya, Universidad Academia de Humanismo Cristiano, UAHC, la instancia será moderada por la profesora Elizabeth Martínez, docente del Instituto Ciencias de la Educación de la UACh.
Reunión con Egresados
A las 16:30 se realizará una reunión de egresados donde se hará una presentación por parte de la Red de Egresados UACh, instancia organizada por Egresados de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación.
Link de inscripción: https://forms.gle/3XtybA6jfqU4iY4n8
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Con una importante participación de egresados, egresadas y docentes de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa se desarrolló el conversatorio Estrategias didácticas en la enseñanza de la Lengua Inglesa en virtualidad. La actividad que se realizó el día 18 de noviembre contó con la exposición de dos egresados de la escuela, Álvaro Molina, profesor de inglés de la Escuela Francia y Javiera Henríquez, también profesora de Inglés del Colegio Windsor School, además de la moderación de la directora de Escuela, Paola Vega.
En la instancia los profesores de Lengua Inglesa compartieron sus estrategias de enseñanza que utilizan con sus estudiantes, teniendo un contraste desde una escuela pública a un colegio privado, siendo ambas vivencias muy significativas para quienes asistieron al conversatorio.
La primera en exponer fue Javiera Henríquez, profesora del Colegio Windsor School de Valdivia de niños y niñas de pre básica, quién por medio de un avatar en el computador realiza distintas actividades con sus estudiantes. A través de esta modalidad se suman los juegos y actividades multisensoriales que les permiten acercarse de una manera más entretenida al inglés.
Respecto a la contención emocional en este contexto de clases a distancia, Javiera Henríquez rescató el trabajo en equipo que ha tenido en su colegio y el espíritu colaborativo que se ha dado con los profesores de inglés.
“Nosotros somos 10 profesores de inglés y nos hemos acompañado mucho, sobre todo en este momento, dándonos ideas, colaborándonos y apoyándonos ante este escenario que ha sido difícil para nosotros como profesores y profesoras”.
La profesora valoró la importancia del apoyo y la comprensión al ejercicio docente en este contexto “Que importante es que la familia, los amigos y la gente que te rodea entienda que es ser profesor, que, por supuesto va mucho más allá de las salas de clases, es el doble de esfuerzo”.
Reinventarse en el ejercicio docente
El escenario para los profesores ha sido complejo teniendo que adecuar sus clases al formato a distancia, en este sentido, Javiera Henríquez comentó “Tuve un momento este año donde estaba tan enfocada en poder ser efectiva en términos académicos, de tener los 45 minutos, pasar materia, todo muy organizado y pauteado y llegó un momento en que yo vi que mis alumnos no estaban conmigo, vi que los estaba perdiendo, y dije acá tengo que hacer un cambio y así surgieron todas las estrategias didácticas, ellos no van a conectar contigo si no están viviendo lo que estás enseñando”
Experiencia Escuela Francia de Valdivia
El profesor Álvaro Molina, quién realiza clases a estudiantes de cuarto a octavo año básico, también destacó el apoyo del equipo docente y directivo de la Escuela Francia, dónde valoró que desde el primer momento se pensara en la contención emocional.
“Entre todos los colegas de todos los departamentos hemos priorizado el ámbito socioemocional, eso nos ha llevado a hacer actividades que antes no solíamos hacer, por ejemplo, bingos con objetivos secundarios, pero distraernos y estar en otro ambiente que no es el escolar, por ejemplo. Esas cosas ayudan mucho en el ámbito emocional.”
Aprender nuevas formas de enseñar
Las dificultades que se han vivido en el sistema educativo escolar son varias, entre esas la poca conectividad y también la falta de apoyo por parte del Ministerio de Educación a los establecimientos que cuentan con estudiantes de mayor vulnerabilidad. Es el caso de la Escuela Francia, donde a pesar de las complejidades que ha traído la pandemia ha generado un desafío y esfuerzo por parte de las profesoras y profesores.
El profesor Álvaro Molina comentó que en el giro que dio a su clase también tuvo que empezar a compartir más con las emociones y preocupaciones de sus estudiantes “El transformar las clases en un espacio no solamente donde uno va a exponer algo o va a hacer que los chicos aprendan, sino que compartir cómo estuvo su día, cómo estuvo su semana, captar sus sentimientos y hablarlos”.
En cuanto a la identidad docente, el profesor comentó haber descubierto cosas y un lado creativo distinto al que estaba haciendo “antes estaba mucho más focalizado a la creación de material concreto, la estructura de la clase pero este año dio un vuelco tan gigante que yo me tomé muy a pecho el hecho de reinventarme como profesor y buscar mucho apoyo en la tecnología, viendo tutoriales de como editar videos, qué plataformas son mejores, como mejorar el habla de los estudiantes y de esa parte cuando yo tenía el conocimiento y me sentía capaz como profesor de enseñar bien, empecé a crear cosas, en base a eso.”
Finalmente, el egresado de la UACh dio como consejo a las y los docentes “Hay que focalizar la experiencia en lo que ellos están viviendo y eso es la casa en estos momentos”.
El próximo conversatorio con profesoras egresadas: Estrategias didácticas: experiencias docentes de Lenguaje y Comunicación en contextos virtuales se realizará el día 3 de diciembre a las 17:30 horas vía zoom y facebook live.
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En el marco del inicio del proyecto “De la calle al aula. Discursos y prácticas en torno a la educación no sexista en carreras de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh”, se invita a la charla “¿Por qué es urgente una Educación Sexual Integral? Debates y experiencias desde el Cono Sur”, que será dictada por las investigadoras Rosario Olivares de la Universidad Alberto Hurtado (Chile) y Guadalupe Molina de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina) el día jueves 3 de diciembre a las 19.00 hrs.
La responsable del proyecto “De la calle al Aula”, Marcela Vargas, comentó que con esta charla se busca una apertura al diálogo respecto a la Educación Sexual Integral o ESI, considerando las experiencias de Chile y Argentina “Como equipo coincidimos con que estos temas no solo se abordan en las escuelas, sino también en los espacios donde se están formando docentes y más aún, deben ser discutidos en las comunidades, con las proyecciones a largo plazo que esto implica.”, puntualizó la docente.
La académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales de la UACh sobre esta instancia agregó “Nos interesa ampliar las miradas sobre estas discusiones, por lo que nos acompañará nuevamente la dra. Rosario Olivares, quien participó en la elaboración y discusión por el proyecto de Ley de Educación Sexual Integral en Chile. Asimismo, también tendremos en la virtualidad a la dra. Guadalupe Molina, académica e investigadora de la Universidad Nacional de Córdoba, con una amplia trayectoria en la implementación de la ESI desde provincias en Argentina.”
Finalmente, la docente Marcela Vargas extendió la invitación a participar de la charla “Esperamos puedan acompañarnos y nutrir la discusión que es trascendental para las sociedades, sobre todo si pensamos en nuevos paradigmas educativos en el marco del proceso constituyente. El espacio está abierto a todo público.”
Para participar de la charla abierta, solo deben ingresar al siguiente formulario, indicar sus datos, y obtendrán el enlace de Zoom https://forms.gle/BRvpcPGbGEg3vwA67
Taller de Guadalupe Molina
En el marco de esta actividad la Dra. Guadalupe Molina dictará un taller titulado “¿Cómo se construye una pedagogía feminista queer decolonial en la universidad?”, el cual tendrá dos módulos obligatorios: viernes 4 de diciembre a las 17.30 hrs. y sábado 5 de diciembre a las 10.30 hrs.
Son 10 los cupos disponibles para este taller prioritarios para estudiantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades que hayan participado de la charla abierta.
