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El Núcleo de Estudios Interdisciplinarios en torno a la Desigualdad y Derechos Humanos (DesDeh) de la Universidad Austral de Chile, la Escuela de Historia y Ciencias Sociales UACh y el Instituto de Historia y Ciencias Sociales UACh, invitan a la comunidad local y universitaria a participar de un ciclo de conversatorios denominado «Formación Ciudadana para una nueva Democracia»
El pasado lunes 14 de diciembre se realizó la sexta sesión de este seminario el cual contó con la participación de Romina Kasman, cientista política, especialista del Programa de Educación OREALC/UNESCO Santiago, quien expondrá la charla “Educación para la Ciudadanía Mundial”.
“Estos espacios de discusión, de formación, de intercambio, son muy valorados, no sólo en la realidad que hoy tiene Chile, sino en la realidad que transita nuestra región América Latina y el Caribe, y a nivel global. Esta pandemia ha exacerbado las desigualdades de nuestra región, según datos de la CEPAL, hay 45 millones de nuevas personas en situación de pobreza, va a haber un desempleo que alcanzará un 11%, el total de personas pobres en la región va a alcanzar las 200 millones de personas…es tiempo de repensar la región, los modelos de desarrollo y, en este marco, repensar la educación, la educación ciudadana, educación cívica, educación para la ciudadanía mundial, educación para la paz, o para los derechos humanos, son términos diferentes, pero que tienen algo en común que es la contribución que pueden aportar para hacer realidad las transformaciones”, comentó Romina Kasman.
En su exposición, Romina Kasman entregó algunos detalles de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de UNESCO, relacionándolo con los procesos educativos de la región.
El Conversatorio “Formación Ciudadana para una nueva Democracia” continúa el próximo lunes 7 de diciembre y se extiende hasta el 21 del presente mes, entre las 17:30 y 19:30 horas, mediante las plataformas Zoom y Facebook Live. Inscripciones en www.derecho.uach.cl.
Puede revisar las charlas anteriormente realizadas aquí.
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Un enriquecedor diálogo entre profesoras, profesores y estudiantes se generó en la Charla Abierta “¿Por qué es urgente una educación sexual integral? Debates y experiencias desde el cono sur, realizada el día 3 de diciembre. La instancia contó con la participación de Rosario Olivares, profesora de Filosofía, Dra. en Estudios Latinoamericanos y académica de la Universidad Alberto Hurtado, Chile, y de Guadalupe Molina, profesora y Dra. en Ciencias de Educación, académica de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, junto a la moderación del profesor Yerko Monje, miembro del equipo investigativo del proyecto.
La Charla Abierta fue el encuentro inaugural del proyecto “De la calle al aula. Discursos y prácticas en torno a la educación no sexista en carreras de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh”,proyecto que cuenta con apoyo del Fondo de Investigación Educativa del Programa de Investigación Educativa del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente UACh.
Ambas presentaciones evidenciaron el avance en el que se encuentran las políticas en torno a la Educación Sexual Integral, y los obstáculos y falencias presentes en las regulaciones de Chile y Argentina.
Asimismo, luego de la charla abierta, se realizó el taller ¿Cómo se construye una pedagogía feminista cuir decolonial en la universidad?, a cargo de Guadalupe Molina, los días 5 y 6 de diciembre. El taller se dividió en dos módulos, en el primero se abordó el discurso de la educación sexual, a partir de experiencias personales de las y los asistentes al taller. A su vez, en el segundo módulo se situó la conversación en el contexto de la universidad. A través de imágenes seleccionadas por las y los asistentes que reflejaran la cotidianidad universitaria, se analizó la posibilidad y/o existencia de una educación no sexista situada en la educación superior, dejando reflexiones en las y los participantes.
Marcela Vargas, profesora de la UACh y coordinadora del proyecto de investigación, comentó que “Las invitadas a la charla, Rosario Olivares y Guadalupe Molina, permitieron articular las experiencias y miradas sobre la Educación Sexual Integral comparando los distintos contextos, las similitudes y diferencias de Chile y Argentina respecto a su rechazo/implementación de la ley, respectivamente. Hubo activa participación de la comunidad universitaria y de distintas partes del país, lo que nos habla de la relevancia e interés en el tema hoy.”
Sobre el taller, la académica comento que esta instancia “implicó reconocer en las trayectorias de vida de cada participante los usos de conceptos referentes al feminismo, el género, la sexualidad y la educación, y los desafíos que tienen las universidades en la implementación de estas categorías. Como equipo de investigación estamos contentas/os, porque este seminario ayudó a aclarar dudas iniciales, y a pensar las proyecciones de trabajo y todo lo que falta por hacer.”
Impresiones de los asistentes
La Charla y el Taller contó con una importante participación de estudiantes de la Facultad, profesoras y profesores, quienes dialogaron con las expositoras sobre los desafíos que implica para la Formación Docente la Educación Sexual Integral y el cómo abordar este tema en el contexto escolar.
Al respecto, Fabiana Sánchez Contreras, estudiante de Antropología de la UACh, comentó “Tanto la charla como el taller fueron instancias de aprendizaje sumamente enriquecedoras para nuestra formación, en las que pudimos reflexionar en torno a la educación no sexista y los debates que se han desarrollado al respecto, tanto en Chile como en Argentina. Así también, considero que las metodologías usadas, principalmente en el taller, permitieron acercar dichos debates a nuestra realidad, pues fueron metodologías sumamente participativas, en las que a través de nuestras vivencias pudimos reflexionar sobre el sesgo sexista que ha cruzado nuestra formación escolar, las implicancias que este ha tenido y cuáles son las diferentes formas de trabajar sobre este sesgo, para así construir una pedagogía feminista y atingente a nuestros territorios.”, dijo la estudiante.
Por su parte,María Klein, estudiante tercer año de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, comentó que el tema de la educación no sexista se abarca poco en las aulas universitarias, siendo una dificultad a la hora de pensar en la futura labor docente, por eso agradeció las instancias que brindo el proyecto. “Por ello considero relevante el desarrollo de estas actividades, que además de ayudar a rellenar vacíos académicos, nos hace ser más conscientes del trabajo que cumplen los y las profesoras, de lo relevante que es la carga que tiene el de ser educadora.”
Además, la estudiante también participó de los talleres realizados por Guadalupe Molina, y al respecto comentó “El desarrollo del taller me ayudó a reconocer, tanto en los espacios propios como ajenos, los conflictos entorno al género, a través de los testimonios y vivencias de mis pares, cómo se ve el sexismo en la escuela, con la guía de la profesora Guadalupe Molina para hacerse conscientes de ellos, siendo críticos y debatiendo en torno a cómo estos pueden, a través de la labor docente, hacerle frente para guiarnos a una verdadera educación de calidad, donde el no sexismo sea una consigna permanente.”
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La Escuela de Lenguaje y Comunicación en conjunto con el Programa de Formación Inicial Docente de la Universidad Austral de Chile invitan a la comunidad escolar a participar de la jornada de Debates a desarrollarse el día miércoles 16 de diciembre, vía plataforma Zoom. La actividad contempla siete mesas de debate con diversas temáticas, entre las 09:00 y 17:30 horas.
La directora de Escuela de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Cecilia Quintrileo, explicó que el objetivo de la Jornada de Debate es “promover un espacio de diálogo, discusión y reflexión sobre los alcances, contribuciones y desafíos de las políticas públicas en materia educativa a nivel nacional. Igualmente, se propone vincular la carrera con el contexto escolar, a través de la participación de profesoras y profesores de educación media, como invitados e integrantes del jurado de expertos en cada mesa de debate.”
La académica del Instituto de Lingüística y Literatura, destacó que esta jornada de debates es un ejercicio vinculación con la comunidad escolar, por medio de la discusión y la investigación de problemáticas de contingencia política, sociocultural y educativa.Desde el punto de vista de su impacto en la formación inicial, la docente comentó que “este tipo de actividades, que promueve el debate formal de ideas, contribuye a desarrollar competencias argumentativas, dialógicas, investigativas y de pensamiento crítico, entre otros, aportando al perfil de egreso de las y los profesores de Lenguaje y Comunicación.”
Programa de la Jornada de Debates
Las mesas de debates de este año corresponden a la VIII versión de la Jornada de Debates de la carrera con participación de las y los profesores en formación de la asignatura de Convivencia Escolar, a cargo de la Prof. Elizabeth Martínez y del curso de Argumentación y Debate, a cargo de la Prof. Cecilia Quintrileo.
Para unirse a cualquiera de las mesas de debate puede ingresar a través de plataforma Zoom, mediante el siguiente link o coordenadas de acceso. Para la totalidad de mesas el link de ingreso es el mismo:
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Con una activa participación de egresados y egresadas se desarrollaron las actividades organizadas por la escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, en conjunto con el Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente. Un conversatorio sobre la estrategia y didácticas: experiencias de docentes de Lenguaje y Comunicación en contextos virtuales, dio el inicio de las actividades donde participaron las profesoras Bárbara Rosas Rojas y Felicinda Cartes, quienes socializaron su experiencia en las aulas virtuales. La instancia fue moderada por la profesora Mónica Munizaga, donde los asistentes pudieron escuchar la experiencia pedagógica de las expositoras y compartir sus vivencias e inquietudes respecto a este escenario.
El día viernes 4 se volvieron a reunir los egresados en la charla “Didáctica de la lengua: desafíos y oportunidades para la educación del siglo XXI. La instancia contó con la participación de la Dra. Daniela Acevedo y el Dr. Patricio Moya, encuentro que fue moderado por la profesora Elizabeth Martínez.
La jornada finalizó con una reunión con los egresados y egresadas, donde la Red de Egresados de la UACh realizó una presentación a cargo de la encarga de la Unidad, Pamela Raddatz, quién informó a los presentes sobre los beneficios que entrega la Red a los egresados y las distintas actividades que realizan durante el año.
Balance del encuentro
Las actividades contaron con una destacada participación de egresados y egresadas de la carrera quienes agradecieron a la escuela poder generar estas instancias de reencuentro. Bárbara Rosas Rojas, profesora de la Escuela Francia y expositora del conversatorio, valoró la instancia y la posibilidad de compartir su experiencia con otras profesoras y profesores “Cualquier instancia en donde se compartan saberes sobre la docencia siempre será enriquecedora. Por lo mismo es de vital importancia realizar actividades como el conversatorio en donde pudimos conocer la realidad de las y los colegas y qué mejor con ex compañeros y compañeras de Universidad.
Con respecto al conversatorio, la egresada de la carrera comentó que “se dio una muy buena dinámica y creo que en este caso la virtualidad ayudó bastante, ya que, muchos compañeros y compañeras de lugares alejados de Valdivia pudieron participar sin mayores problemas. Asimismo, quisiera destacar la preocupación de la facultad por crear estas instancias de diálogo pedagógico que tanta falta hacen, sobre todo en estos tiempos en donde la docencia ha sido tan cuestionada”
Por su parte, la directora de Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Cecilia Quintrileo, hizo un positivo balance de las actividades “Ha sido una experiencia muy significativa para nuestra Escuela, ya que la modalidad a distancia ha permitido convocar no solo la participación de quienes residen en Valdivia, sino también a quienes se encuentran en otras comunas, regiones y distintos puntos del país. Sin lugar a dudas, ha sido muy grato reencontrarnos y aprender de las experiencias docentes de las y los egresados, especialmente este año, que ha sido particularmente complejo para el profesorado en todos los niveles de la educación”, comentó la directora.
La académica también destacó la activa participación de las y los egresados “Nos llena de orgullo el compromiso, la innovación, la reflexión y la participación de las profesoras y profesores titulados de nuestra carrera en este Encuentro y en otras instancias, convocadas por la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Las experiencias comentadas y compartidas por los invitados y participantes han sido realmente inspiradoras para el cuerpo docente y estudiantes de nuestra carrera, dado el desafío que implica ser profesores de una asignatura fundamental en la enseñanza-aprendizaje, considerando la diversidad de contextos en los cuales trabajan nuestros colegas.”
Proyecciones de vinculación con egresados
La directora de escuela comentó que uno de los objetivos del Encuentro de Egresados ha sido promover instancias de vinculación permanentes, relevando el intercambio de experiencias docentes, desde las trayectorias y visiones personales de las y los profesionales, egresados de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación.
“Este espacio permitió recoger inquietudes e intereses en relación a la formación continua y proyectar un trabajo conjunto con propuestas específicas de intercambio de experiencias y reciprocidad, como talleres y charlas, que ofrecerán las y los egresados, en ámbitos como la escritura especializada, planes y programas de asignaturas electivas y formación técnico profesional, poniendo especial acento en las experticias y desarrollo profesional de las y los egresados.”, destacó la académica.
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La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh), invita a estudiantes de primero a cuarto medio de establecimientos de todo el país a participar de un “Encuentro entre Jóvenes. Conversatorio informativo sobre carreras de humanidades y ciencias sociales”.
Esta iniciativa, busca ofrecer un espacio amigable y dinámico donde se den a conocer las características curriculares y prácticas de las siete carreras de pregrado que imparte la Facultad de Filosofía y Humanidades, a través de la voz y experiencia de sus propios estudiantes.
La jornada se llevará a cabo este jueves 17 de diciembre, a las 18:00 horas, mediante la plataforma zoom y será transmitido a través del Canal de YouTube de la Facultad.
Las y los interesados en participar, deben completar la siguiente ficha de inscripción, en la cual podrán acceder a las coordinadas de la reunión en zoom.
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La Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística de la Universidad Austral de Chile, como ya es tradición, abrió la postulación para las Distinciones Estudiantiles 2020, en donde se premia con las medallas R.A. Philippi (investigación), Fernando Santiván (creación artística) y a la Mejor Tesis en Investigación Tecnológica Aplicada (desarrollo e innovación).
A la Medalla R.A. Philippi pueden postular estudiantes o grupos de estudiantes de pregrado, que tengan o hayan tenido la calidad de alumno regular de esta casa de estudios los años 2019-2020. El candidato debe haber realizado un trabajo de investigación científica en el período mencionado, que haya demostrado originalidad para descubrir y definir una problemática científica, una hipótesis o plan de trabajo, y obtener un aporte importante en las ciencias.
En tanto, para la Medalla Fernando Santiván, se solicita que él o la interesado/a sea alumno/a regular los años 2019-2020. El candidato/a debe haber desarrollado y/o creado durante el período mencionado, una obra de arte o literaria que resalte por su originalidad y espíritu creativo. En este premio se considerará el virtuosismo en la interpretación de instrumentos musicales o en el canto.
Finalmente, el premio a la Mejor Tesis en Investigación Tecnológica Aplicada se guía por las mismas bases y formulario de las Medallas Philippi y Santiván, pero está focalizado a premiar un trabajo de investigación con aplicación de tecnologías con una base científica, especialmente en las áreas silvoagropecuaria, ingeniería y medicina clínica, entre otras. En esta instancia serán altamente valorados los trabajos de tesis que estén enfocados a la industria, contribución tecnológica y la elaboración de productos o servicios.
Los ganadores de años anteriores, en cualquiera de estas modalidades, no podrán postular nuevamente a ninguno de estos Concursos.
Ver las bases aquí.
Enviar antecedentes de postulación en la Secretaría de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA) vidca@uach.cl
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Hace unos días, la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, organizó dos jornadas de capacitación para la postulación a becas otorgadas por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), ad portas de su convocatoria 2021.
Estas actividades permitieron que, estudiantes de postgrado interesados en postular a programas de Magíster y Doctorado a nivel nacional, pudieran resolver dudas y obtener herramientas que les permitieran optimizar sus recursos académicos, investigativos y curriculares a la hora de generar su postulación.
El programa, contempló una charla de difusión a cargo de la representante Becas ANID, Natalia Vilches. Instancia en la cual, se repasaron las bases de las convocatorias, consideraciones importantes, además de entregar detalles de las nuevas modalidades de ponderación según ranking de pregrado, entre otras.
Asimismo, el pasado lunes 30 de noviembre, se realizó un taller donde participaron evaluadores y becarios de postgrado quienes compartieron sus experiencias y datos de interés.
En la oportunidad, participó como anfitrión y moderador el Director de la Escuela de Graduados, Dr. Fabián Almonacid, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, quien además es evaluador de este tipo de becas a nivel nacional. Participaron también compartiendo experiencias como evaluadores y resolviendo inquietudes de los participantes la Secretaria Académica, Dra. Marta Silva; la Directora del Instituto de Lingüística y Literatura, Dra. Claudia Rodríguez, el Director del Instituto de Ciencias de la Educación, Dr. Alberto Galaz. De igual forma, participó, Karina Santos, como becaria de postgrado y Karin Oses, secretaría de la Escuela de Graduados, quien explicó detalles sobre cómo y dónde se deben ingresar correctamente los antecedentes a la plataforma de ANID.
Compartimos los registros audiovisuales de ambas jornadas a continuación:
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En el marco de la “Escuela de Formación Territorial GEOUACh” desarrollada por docentes y estudiantes de las escuelas de Geografía e Historia y Ciencias Sociales, se lleva a cabo la iniciativa denominada “Muralismo y Territorio: Espacios para un nuevo Chile”, concurso fotográfico que busca mantener la vinculación con el territorio en tiempos de pandemia.
En el transcurso del segundo semestre del año 2020, la Escuela de formación territorial de la Universidad Austral de Chile está fomentando la participación de las/los estudiantes en actividades de vinculación con el entorno en tiempos de pandemia. Es en este contexto que nace como proyecto el instagram denominado @muralismo.y.territorios, cuyo propósito es difundir a través de su cuenta en Instagram las variadas demandas sociales expresadas mediante el muralismo. A través de esa plataforma, se está desarrollando un concurso fotográfico para rescatar las expresiones de lucha y resistencia que la comunidad plasma en el espacio público frente a las problemáticas sociales y ambientales de nuestro territorio.
En cuanto a la modalidad del concurso, este será a través de la red social Instagram. Las/los concursantes podrán enviar sus fotos de murales con temática social o ambiental, ya sean de autoría propia o extraídas desde algún sitio en internet (siempre bajo derechos de autor), además en las bases del concurso se especifica que para entrar al sorteo se deberá explicitar junto a la fotografía el lugar donde se localiza el mural, la fecha de la toma, descripción del contexto en el cual fue creado y nombre de quien hizo la captura. Todas las imágenes recepcionadas serán publicadas en el feed de instagram @muralismo.y.territorios, donde se podrán visualizar todas las fotografías recibidas.
Para alentar la participación se sortearán 2 libros a través de un Live de Instagram que se realizará el 20 de Diciembre, para cerrar el primer evento de la página, donde se contará con invitados relacionados al mundo gráfico. Los premios sorteados serán dos libros denominados; “De Calle y Feminismos” de Macarena Cifuentes Tapia, y “Cartografía Cultural del Wallmapu: Elementos para descolonizar el mapa en territorio Mapuche” de Pablo Mansilla Quiñones; Miguel Melín Pehuén; y Manuela Royo Letelier.
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El Programa de Investigación Educativa del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh apoyará cuatro iniciativas de académicos y académicas a través de su convocatoria del Fondo de Apoyo a la Elaboración de Material Educativo y Publicaciones en Educación 2020. La convocatoria que se abrió el 24 de agosto y cerro el 30 de septiembre recibió 10 postulaciones de docentes de las Sedes de Valdivia y Puerto Montt.
Este Fondo de Apoyo a la Elaboración de Material Educativo y Publicaciones en Educación tiene por objetivo apoyar la producción de conocimiento de la comunidad académica que trabaja en el campo educativo en la Universidad Austral de Chile por la vía de aumentar su productividad en términos de publicaciones.
A su vez, este Fondo busca aumentar la vinculación entre la investigación y generación interna de conocimiento de la Universidad, y la docencia de pre y post grado en el campo de la educación, por la vía de producir material educativo original y fortalecer el trabajo académico colaborativo y multidisciplinario, por la vía de incentivar la elaboración de publicaciones conjuntas entre académicos de la Universidad, especialmente de diferentes unidades académicas o campos disciplinarios.
Propuestas seleccionadas
Las propuestas fueron evaluadas por una comisión compuesta por académicos/as internos UACh y externos. Los principales criterios de evaluación se relacionan con la calidad de la propuesta en términos de mérito académico y la viabilidad para desarrollarla dentro del plazo y montos asignados.
La Comisión seleccionó cuatro postulaciones: Marcel Silva Hormazábal, docente del Instituto de Especialidades Pedagógicas de la Sede Puerto Montt, Iván Oliva Figueroa, docente del Instituto de Ciencias de la Educación, Katherina Walper Górmaz, docente del Instituto de Lingüística y Literatura y Juan Pablo Venables, docente del Instituto de Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Iniciativas adjudicadas
“Educación, Complejidad y Crisis Ambiental: Escalas de percepción sistémica espaciotiempo-alteridad en estudiantes de FID en Chile” a cargo del académico Iván Oliva
Su propuesta consiste en laelaboración de un artículo para revista científica, presentando un estudio exploratorio en torno a la necesidad de generar enfoques complejos y transdisciplinarios que superen las hegemónicas estructuras monodisciplinares de los programas de investigación y formación. El propósito de la investigación es abordar las formas de percepción de estudiantes de FID y la ciudadanía en general, en relación a las diversas aristas y planos de interpretación de las crisis ambientales contemporáneas.
“Material pedagógico para el desarrollo de habilidades comunicativas orales de estudiantes en etapa inicial de PCLI UACh” de la académica Katherina Walper
Esta propuesta considera la publicación de un artículo de investigación que incluye material educativo (ya elaborado) para acompañar a los estudiantes de los primeros 4 semestres en los cursos troncales de formación en lengua inglesa, como son: English Language I, II, III and IV. Esto frente a la necesidad de trabajar en el desarrollo de las habilidades comunicativas orales de los estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa (PCLI) en etapa inicial (primeros dos años).
“Ni víctima ni laboratorio. Chile en el desarrollo global de la educación neoliberal” del académico Juan Pablo Venables
La propuesta del docente consiste en la publicación de un libro que apunta a revisar desde una perspectiva multidisciplinaria y transnacional el proceso de neoliberalización del sistema escolar chileno para el período 1973-2015, siendo un aporte novedoso para los debates educativos, tanto académicos como políticos.
“Guía docente para la elaboración de Actividades didácticas Integradas (ADI).” A cargo de la docente Marcela Silva.
La iniciativa corresponde a la elaboración de un material de apoyo a la docencia, específicamente una guía teórico-práctica para el docente, con el objetivo de brindar orientaciones básicas para emprender el desafío de promover situaciones de aprendizaje integradas que involucren las distintas disciplinas. El material está orientado al trabajo en formación inicial docente y profesorado en ejercicio.
Las iniciativas adjudicadas serán ejecutadas durante fines del 2020 y el año 2021.
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El Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media de la Facultad de Filosofía y Humanidades en conjunto con la Facultad de Ciencias, la Escuela Enrique Römer de Coñaripe y la Fundación Club de Ciencias Chile invitan a los establecimientos educacionales de la región al evento “Eclipse Solar: Ciencia, Cosmovisión y Familia” que se realizará el día 14 de diciembre de 11:50 a 13: 00 horas.
La actividad se enmarca en la antesala al Eclipse Solar evento que ha capturado las miradas a nivel mundial y que es un hito astrológico que se podrá vivenciar en primera fila en las regiones de Los Ríos y la Araucanía.
El objetivo de esta actividad es otorgarle la importancia que tiene este fenómeno en el fomento de las ciencias desde muy temprana edad, ya que se constituye como un aprendizaje empírico, concreto, y, por lo tanto, más significativo. Además, permite relevar la ventaja que nos entregan las características geográficas de nuestro país, que lo sitúan como uno de los cielos más despejados y limpios del planeta, donde se pueden observar los mejores eventos astronómicos y también el detalle de los astros y estructuras del Universo.
Programa de actividades
El evento “Eclipse Solar: Ciencia, Cosmovisión y Familia” contará con un programa de actividades formativas e interactivas, la primera instancia será a las 11:50 con la bienvenida al evento por parte de los organizadores para que a las 12:00 horas comience el Conversatorio “Mujeres mirando hacia el cielo” donde se dialogará con la Antropóloga Dra. Marta Silva del Instituto Ciencias Educación Facultad Filosofía y Humanidades y la Dra. Marcela Lagos Instituto Física Facultad de Ciencias. Modera Encargada Vinculación con el Medio Facultad de Ciencias Mg. Cs. Carla Christie
Posteriormente, a las 12:30 horas los estudiantes del Programa de Formación de Profesores y Profesoras de Enseñanza Media realizarán una actividad de Manualidad “Observando el cielo” donde invitarán a los estudiantes y público en general a la construcción de un artefacto casero para la observación del Eclipse. Presenta la actividad Sr. Ezequiel Saldivia.
A las 12:40 horas se realizará una Transmisión en vivo desde Escuela Padre Enrique Römer de Coñaripe instancia en donde todos los participantes observarán el Eclipse en vivo y en directo desde la Escuela Padre Enrique Römer de Coñaripe. Presenta Prof. Rodrigo Zurita. Finalizando la actividad a las 13:00 horas.
Importancia formativa del evento
Paola Vera, coordinadora del evento destacó el valor de realizar estas actividades para quienes están formándose como docentes “Estas instancias contribuyen a la Formación de Profesores, ya que fomenta y potencia el trabajo interdisciplinario entre profesores, a la generación de proyectos de aula, relacionarse con Fundaciones Educativas y a fomentar actividades pedagógicas extracurriculares.”
Por otro lado, la Profesora agregó “esta actividad ha potenciado un vínculo entre los jóvenes Profesores en Formación con sus centros de prácticas, facilitando una cercanía y trabajo en conjunto con diferentes Facultades de la Universidad Austral y los establecimientos educacionales.”
La Coordinadora del Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media, Dra. Tamara Busquets dijo que este evento es muy significativo para los estudiantes debido al carácter formativo que tiene “La importancia de esta instancia para nuestros futuros docentes, es que aprendan a realizar actividades de aprendizaje novedosas e interactivas y la divulgación del conocimiento, además de crear nexos y redes con otras instituciones como la Facultad de Ciencias de nuestra casa de estudios y la Fundación Club Ciencias Chile, quienes constantemente están motivando la divulgación y valoración de la ciencia y la tecnología.”
Finalmente, la docente del Programa de Formación de Profesores extendió la invitación a participar del evento“invito cordialmente a participar y disfrutar de este hermoso evento de la naturaleza, en el que el Sol será eclipsado por nuestra Luna en su totalidad en las regiones de la Araucanía y los Ríos principalmente, desde las 13:03 PM, lo que tendrá una duración de dos minutos que sin duda nos permitirán recordar por mucho tiempo.”
La actividad está organizada por el Programa de Formación de Profesores, de la Facultad de Filosofía y Humanidades, liderada por la Prof. Paola Vera B. y la Facultad de Ciencias, ambas de la Universidad Austral de Chile, en conjunto con la Fundación Club Ciencias Chile.
El evento será transmitido por zoom y Facebook Live.
