En la instancia participaron docentes guías provenientes de los diferentes establecimientos educacionales donde los y las estudiantes se desempeñaron.
Hace unos días en la Sala de Humanidades de nuestra Facultad, se realizó la ceremonia de cierre “Pre-Service Teacher Training”, en la que participaron estudiantes de quinto año de la carrera como hito final en el proceso de Prácticas Profesionales.
También se hicieron presentes las y los profesores que se encargaron de guiar y acompañar a los estudiantes en los establecimientos: Los Conquistadores, Escuela México, Liceo Bicentenario, Colegio Austral, Instituto Alemán, Escuela España, Escuela Francia, Colegio Domus Mater, Escuela Alemana, Masters College, Colegio Nuestra Señora del Carmen, Colegio Adventista, Liceo Técnico, Escuela Teniente Merino, Colegio Baquedano y Hampton College. En dichas escuelas los futuros profesionales de la educación llevaron a cabo su proceso de práctica con un sentido de inclusión y servicio hacia las comunidades.
Cabe destacar, que es la primera generación de alumnos en salir de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa con una malla curricular innovada, donde el cambio principal consistió en implementar prácticas profesionales que aumentan progresivamente.
Sobre esto, la docente Paola Vega del Instituto de Lingüística y Literatura, compartió con los presentes que: “Ustedes son la primera generación de esta malla innovada, lo que ya es un tremendo logro porque en el fondo es poner a prueba un proyecto curricular, un sueño que teníamos como carrera y que finalmente se hace posible hoy día a través de ustedes”.
Por su parte, el director de la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Luis Casimiro, felicitó a los alumnos de dicha generación, pues gracias a su esfuerzo y la innovación curricular se han obtenido resultados positivos a nivel de certificación nacional. “Las pruebas de suficiencia de idioma inglés dan cuenta cuál es el desempeño lingüístico-comunicativo que tienen nuestros estudiantes egresados luego de ocho cursos de lengua, y tenemos la satisfacción de que la mayoría tiene un nivel de inglés C1, que indica un nivel de inglés avanzado”, indicó el docente.
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“Estos encuentros nacen fundamentalmente a partir de un ejercicio de auto reflexión, de pensarnos no como una institución que ilumina y hace únicamente la formación de profesores y profesoras, sino que una cuota de humildad necesaria de las instituciones formadoras entendiendo que esto lo hacemos entre todas las actoras y los actores que somos parte del sistema educacional”, explicó la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro.
Para profundizar en la temática de aprendizaje-servicio, la Secretaria Académica de la Facultad de Filosofía y Educación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Dra. Marcela Romero, dictó la conferencia titulada “Aprendizaje y Servicio: Una metodología para fortalecer la formación ciudadana”. Durante la exposición, la profesora compartió con los asistentes las diversas estrategias metodológicas que se utilizan en el aula, abarcando a la diversidad de actores que participan del proceso educativo, considerando tanto académicos como profesores de aula y directivos escolares.
