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El Programa de Formación Continua del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente UACh, invita a participar de la Conferencia: Sistematización de experiencias de colaboración entre escuela-universidad en el contexto de pandemia. La conferencia será dictada por la PhD. María Beatriz Fernandez, académica e investigadora Instituto de Estudios Avanzados en Educación y CIAE de la Universidad de Chile, y Carlos Andres Garrido Quintanilla, profesor de Biología y Ciencias y director académico Colegio Antilen-Rengo.
La conferencia se realizará el día 3 de agosto a las 17:00 horas, y se llevará a cabo por medio de la plataforma zoom, siendo transmitida por el Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Las actividades continuarán con un Taller “3 herramientas digitales para potenciar el aprendizaje”, dictado por el docente del Centro de Idiomas, Rodrigo Hidalgo. El taller se desarrollará los días Martes 10 y Jueves 12 de Agosto a las 17:00 horas vía plataforma Zoom. Con la finalidad de realizar un trabajo más focalizado, el taller tendrá cupos limitados.
Requisitos para asistir al taller: contar con un computador con acceso a internet, cuenta gmail activa y teléfono celular con acceso a internet. Formulario Taller https://forms.gle/ohgkuZy5QWgmjCTW6
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El Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh abre convocatoria a concurso interno para diseño de una metodología de evaluación de la docencia en programas de pedagogías UACh. La convocatoria estará abierta hasta el 9 de agosto y las bases están disponibles en la página fid@uach.cl
Los objetivos de este concurso son:
1. Desarrollar metodología de evaluación docente para programas de pedagogía UACh que permita mejorar los procesos de gestión asociados a la docencia, retroalimentando y desarrollando insumos de análisis.
2. Fortalecer el trabajo académico colaborativo y multidisciplinario, por la vía de incentivar la elaboración de una propuesta de metodología de evaluación docente en conjunto entre académicos/as de la Universidad, especialmente de diferentes unidades académicas o campos disciplinarios.
La propuesta a presentar debe incluir lo siguiente:
1.1 Descripción de la metodología de diseño.
1.2 Justificación de la propuesta.
1.3 Presentación del equipo de Trabajo.
1.4 Presentación de un plan de trabajo para el diseño, que incorpore espacios de participación y retroalimentación de los actores involucrados en el diseño del instrumento. Se considerarán los espacios de intercambio, cooperación y retroalimentación entre pares y la comunidad de enseñanza.
1.5 Presentación detallada de propuesta económica.
3.- FINANCIAMIENTO
La propuesta seleccionada recibirá un financiamiento máximo de $5.000.000 pesos.
POSTULACIÓN
Podrán postular equipos de trabajo conformados por docentes de la Universidad Austral de Chile, quienes cuenten con cualquier tipo de jerarquía, con al menos media jornada laboral de contrato, y que participen en formación de profesores/as en cualquiera de sus ciclos formativos (Bachillerato, licenciatura, especialidad).
Se tendrá especial atención a equipos multidisciplinarios conformados por docentes de las tres sedes UACh (Valdivia, Puerto Montt y Campus Patagonia).
El plazo de ejecución de la iniciativa es de un año a contar de la adjudicación del concurso.
Las postulaciones deberán ser enviadas al correo electrónico actividadesfid@uach.cl Cada envío recibirá un número único de verificación de la recepción.
El plazo final para postular es el 09 de agosto 2021.
Las bases estarán disponibles a través de la página web https://fid.uach.cl/. Las consultas previas deben enviarse a actividadesfid@uach.cl
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Con la participación de profesoras, profesores y directores de centros de educación Técnico Profesional, se realizó el Foro: “Los Avances y Desafíos de una Educación Accesible en Liceos Técnicos Profesionales” que se llevó a cabo el día 16 de junio vía zoom y fue transmitido por Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
La instancia se sumó a las actividades de conmemoración de los 65 años de creación de la Facultad, oportunidad donde profesores y profesores reflexionaron sobre los avances y desafíos de una educación accesible en liceos Técnicos Profesionales, en cuanto a la educación secundaria y el paso al área laboral o educación superior.
El foro contó con las exposiciones de Andrea Fernández Navarrete, prof. Enseñanza Media Técnico Profesional y jefa de Especialidad de Gastronomía del Liceo Técnico Profesional; Patricio González Tereucan, Mg. Gestión de Políticas Nacionales y director Liceo Bicentenario Camilo Henríquez de Lanco; Bárbara Silva Avilés, Mg. Educación Mención Gestión para la Inclusión y prof. de Educación Especial mención Deficiencia Mental del Liceo Técnico Valdivia y José Bernardo Vera Figueroa, director Centro Educativo Fernando Santiván en Panguipulli y presidente de la Comunidad de Práctica TP de la Región de los Ríos y fue moderada por el Dr. Carlos Amtmann Moyano, director Centro de Educación Continua, UACh.
Sobre el foro, el director del Centro de Formación Continua de la UACh, Carlos Amtmman Moyano hizo un positivo balance de la actividad “El foro realizado en temas actuales de la Educación Técnico Profesional fue muy positivo, considerando la asistencia de profesores(as) en el sistema y egresados y estudiantes del Programa de Formación de Profesores(as) para la ETP de la Facultad de Filosofía y Humanidades”.
Además, el académico agregó que, “Los aportes de las profesoras y profesores que expusieron sus planteamientos respecto a la Educación Técnica fueron de alto y motivacional nivel. En sus interesantes aportes destacaron los avances de esta modalidad, la diversidad del estudiantado, el desarrollo de marcos de cualificaciones, debilidades en la educación en esta modalidad en aspectos de metodología y didáctica, educación práctica propia del “aprender haciendo”, comentó el académico.
Por su parte, Liliana Muñoz Rivera, docente de Educación Técnica Profesional del Complejo Monseñor Francisco Valdés Subercauseaux de la comuna de Curarrehue, región de la Araucanía, también destacó la iniciativa“ Me pareció un excelente iniciativa, primera vez que participo en un foro de esta Universidad, llevo 10 años en la docencia TP y me es muy gratificante poder observar y escuchar de ustedes referirse a la importancia de la educación técnica en Chile, más aún escuchar un tema que aún es complejo, como es la inclusión. Muy nutrido el foro”.
Además, la profesional comentó que es muy importante que este tipo de foros llegue no solo a profesores de formación especialistas en TP, sino que a profesores de asignaturas generales. “Existe una brecha muy grande entre ambas formaciones, pues existen mitos todavía sobre que la educación TP en un liceo, es terminal, algo obsoleto, por cierto, pues los indicadores hoy reflejan un gran porcentaje de alumnos TP que ingresan a la educación superior cada año”.
Finalmente, la participante valoró que dentro de la instancia se haya considerado la inclusión “Con respecto a la inclusión, esta toma real relevancia en estos tiempos, pues cada vez son más los jóvenes con distintas capacidades, que optan por una formación técnica para aprender habilidades y destrezas actuales para su proceso de vida. Debemos estar preparados para ellos y sus anhelos”.
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Con la asistencia de profesoras, profesores y profesionales de la educación, se llevó a cabo la Conferencia “Potencial Traumático de la Pandemia en niños, niñas y adolescentes: Primeros Auxilios Emocionales”, dictado por la psicóloga Claudia Molina realizada el 15 de junio vía zoom y transmitida por Facebook Live. En la oportunidad la profesional explicó los síntomas de los infantes que demuestran ante potenciales traumáticos considerando este contexto de pandemia, además la expositora entregó consejos para que los adultos puedan afrontar estas situaciones.
La psicóloga, Claudia Molina, inició su exposición comentando el complejo momento sociosanitario que le ha tocado afrontar a las familias, escenario que ha traído consecuencias para las familias “Producto del Covid nos hemos enfrentado todos a una situación nueva, desde cómo trabajamos, cómo mantenemos las relaciones sociales, hasta lo que significa enfrentar el tema de educación online y que de alguna manera ha afectado al ánimo, a las manifestaciones del cansancio…”.
La profesional del área de la salud comentó algunas cifras preocupantes en lo que respecta a la situación de los niños, niñas y adolescentes “Tenemos un estudio del 2018 que habla que nuestra región (país) tiene las peores cifras en consumos; de cocaína, pasta base, etc.… Son varias las situaciones que vienen a sumarse en un país en donde es difícil ser niña, niño o adolescente; hay grandes deudas respecto a cómo vamos profundizando el mundo interno y emocional de niñas y niños”.
El trauma y cómo abordar estas situaciones en niños, niñas y adolescentes
La psicóloga Claudia Molina explicó que “El trauma no está en el suceso, sino que queda instalado en el sistema nervioso… hay personas que reaccionan con mucho más estrés o ansiedad con otros ¿Dónde está la diferencia? Los síntomas no están causados por el suceso, sino por la energía que queda atrapada en el cuerpo, como una respuesta que queda inconclusa”. En tal sentido, la profesional, entregó algunos consejos para respecto de cómo intervenir y dar Primeros Auxilios Emocionales (PAE).
La especialista explicó que los PAE ayudan a la minimización y prevención del desarrollo de síntomas traumáticos después de un evento estresante. Su trabajo se fundamenta en la escucha de las sensaciones corporales y en la capacidad potencial del sistema nervioso para sanar y agregó “Para evaluar un trauma se deben notar cambios físicos, expresiones faciales, ritmo cardiaco y respiratorio, atender a cualquier reacción emocional o cognitiva, y preguntarse:
¿Te parece un niño/niña/adolescente confundido o aturdido? ¿Habla como si estuviera en otro lugar? ¿Manifiesta emociones exacerbadas? ¿Actúa como si nada hubiera sucedido?
Al respecto, la psicóloga recalcó la importancia de conocer las sensaciones corporales, distinguirlas y actuar coherentemente con esa información. “Por ejemplo, podemos ofrecer a los niños y niñas amplias opciones de emociones para que ellos escojan lo que más les representa o también representar las sensaciones en baterías según la intensidad, entre tantas otras opciones”.
La profesional también recomendó recursos prácticos Caja de la calma – Destruye este diario – Ser un árbol – Cojín de desahogo – Cambiar fisiología (tararear, bostezos, cantar, cambiar posturas), entre otras.
En la actividad participaron profesoras y profesores de establecimientos educacionales de la región y profesionales del ámbito educativo, Katharina Andrea Wimmer Ramírez, jefa Provincial del Departamento de Educación de la Provincia del Ranco, valoró el vínculo que se ha generado con la entidad que les permitió participar de esta instancia “La actividad me pareció interesantísima y de gran valor en el contexto actual. La pandemia COVID19 ha traído múltiples tensiones y dificultades al sistema educativo, pero también nos abre la posibilidad de visibilizar nuevas oportunidades y enfoques más centrados en el desarrollo psicoemocional. Como jefa del Departamento Provincial del Ranco, valoro el vínculo que hemos tenido con la UACh a través de múltiples actividades, pero principalmente la colaboración en el Comité Local de Desarrollo Profesional Docente”.
Además, la profesional destacó la exposición de la psicóloga “Como participante de la conferencia de la Ps. Claudia Molina, puedo destacar la entrega de herramientas concretas para el diagnóstico, apoyo emocional y directrices que apuntan a que los docentes puedan realizar derivaciones al área salud mental, cuando son casos graves, lo que permite un trabajo direccionado y oportuno, siempre en beneficio y bienestar de los alumnos y las alumnas”.
En tanto, la docente Yasna Yilorm, parte del equipo del Programa de Formación Continua del PI FID, hizo un positivo balance de la conferencia “La charla fue un éxito para el Programa de Formación Inicial Docente y también para el Programa de Formación Continua de este mismo plan de implementación, hubo mucha participación de las profesoras y profesores en términos de mostrar interés, escuchar a la psicóloga, poner atención no solo a los contenidos teóricos acerca de la temática, sino que especialmente a los contenidos prácticos, la psicóloga Claudia Molina hizo un gran aporte compartiendo estrategias puntuales enfrentamiento a las problemáticas que pueden encontrar estos niños, niñas y adolescentes en los distintos periodos de crisis. Hubo preguntas muy interesantes que también tenían que ver con reflexión sobre ¿cómo la pandemia ha afectado a la infancia y a la adolescencia? y ¿Cómo ha afectado a los adultos? Que a su vez tienen que lidiar y convivir con estos niños y estos jóvenes”.
La académica agregó que “Esta es una temática de vital importancia, de significancia y de relevancia, especialmente en términos de contextualización por la crisis sanitaria que nos encontramos viviendo y en la que especialmente las niñas, los niños y los adolescentes han sufrido de manera muy especial no solamente por lo que les ha tocado a ellos en términos de seres humanos, sino también porque sus familias y las comunidades escolares y los demás círculos en los que se desenvuelve han sido fuertemente afectados”.
Las actividades del Programa de Formación Continua seguirán con dos talleres llamados “Reconocimiento y Regulación Emocional; Primero Conmigo, luego Contigo”, dictado por Marie Yeanniene Fiegelist de la Barra, Terapeuta Ocupacional que serán dictados los días 22 y 24 de junio vía zoom.
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El programa de Formación de Profesores para la Educación Técnico Profesional, en conjunto con el Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente, invita al Foro “Los Avances y Desafíos de una Educación Accesible en Liceos Técnicos Profesionales”, que se realizará el día miércoles 16 de junio a las 18:00 horas vía zoom y será transmitido por el fanpage de Facebook de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
En el Foro participarán como expositores Andrea Fernández Navarrete, prof. Enseñanza Media Técnico Profesional y jefa de Especialidad de Gastronomía del Liceo Técnico Profesional; Patricio González Tereucan, Mg. Gestión de Políticas Nacionales y director Liceo Bicentenario Camilo Henríquez de Lanco; Bárbara Silva Avilés, Mg. Educación Mención Gestión para la Inclusión y prof. de Educación Especial mención Deficiencia Mental del Liceo Técnico Valdivia y José Bernardo Vera Figueroa, director Centro Educativo Fernando Santiván en Panguipulli y presidente de la Comunidad de Práctica TP de la Región de los Ríos. La actividad será moderada por el Dr. Carlos Amtmann Moyano, director Centro de Educación Continua, UACh.
El director del Centro de Formación Continua, Dr. Carlos Amtmann explicó que “El foro se orienta al análisis de uno de los temas más relevantes de la educación media y superior: la educación técnico profesional. En la Universidad Austral de Chile, en particular la Facultad de Filosofía y Humanidades y el CEC, se han formado muchos profesores/as a través de Programa o Carrera de Formación de Profesores para la Educación Técnico Profesional. La vinculación bidireccional entre la Universidad, liceos técnico-profesionales e instituciones productivas es muy relevante y deben intensificarse”.
Finalmente, el profesor Carlos Amtmann agregó “El foro al que se convoca es una oportunidad de diálogo con profesores y profesoras especialistas de nuestra Región. Por ello invitamos al profesorado a conectarse con esta actividad. Estoy cierto que será una experiencia positiva y motivante en relación a los desafíos que la sociedad enfrenta ante la Educación TP”.
Esta actividad está organizada por elPrograma de Formación de Profesores para la Educación Técnico Profesional con el apoyo del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh.
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El Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media de la Facultad de Filosofía y Humanidades junto con la Facultad de Ciencias de la UACh, y la Fundación Club Ciencias Chile invitan a estudiantes de establecimientos educacionales a participar de la Feria Científica Escolar ValdiCiencia Austral que se realizará los días 17 y 18 de junio vía zoom y que será transmitida por el Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh, Facultad de Ciencias de la UACh y Fundación Club Ciencias Chile.
Este encuentro científico nacional pretende resaltar la creatividad, motivación y pensamiento crítico de los y las estudiantes de edades escolares del territorio nacional, y ofrecer un espacio donde además se fomente una instancia de sana competencia y participación en torno a actividades científicas recreativas.
La Feria Científica Escolar Valdiviaciencia se realizará en dos jornadas los días jueves 17 y viernes 18 de junio desde las 15:00 hasta las 17:30 horas. En la primera jornada del jueves habrá talleres de Medio Ambiente, Astronomía, Antropología, Maravillas del Mar, entre otras actividades dirigidas a estudiantes desde 1° a 6° básico. El segundo día está dirigido a estudiantes de 7° básico a 4° medio con la presentación de videos del concurso, pausas activas y una actividad musical de cierre de la feria.
Al respecto, la Coordinadora del Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media Dra. Tamara Busquets, comentó que “estos eventos de interacción con las comunidades educativas, son una inspiración y constante motivación para nuestros estudiantes del Programa de Formación de Profesores, los insta a ver el ejercicio docente más allá del aula o de entregar solo un contenido puntual en la hora de clases. Estas actividades de vinculación con el medio instan a nuestros estudiantes a valorar diferentes estilos de aprendizajes y de observar habilidades en los estudiantes escolares, los invita a conocer diferentes realidades y contextualizar distintos ambientes educativos”.
Por su parte, la docente del Programa de Formación de Profesores, Paola Vera, extendió la invitación a participar de esta feria “Invitamos a todos los estudiantes, sus familias y profesores a ser parte de este encuentro educacional, queremos compartir con todas las comunidades educativas, experiencias, aprendizajes, actividades y sobre todo a dialogar, conocernos en un ambiente de camaradería y pasión por divulgar el conocimiento, que es la base para una sociedad más justa, de desarrollo y con miras hacia el futuro”.
Este evento es organizado por el Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media de la Facultad de Filosofía y Humanidades, la Facultad de Ciencias de la UACh, y la Fundación Club Ciencias Chile, el evento cuenta también con el apoyo del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh.
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El programa de Formación Continua del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente invita profesoras y profesores de establecimientos educacionales a la conferencia “ Potencial Traumático de la Pandemia en niños, niñas y adolescentes: Primeros Auxilios Emocionales”, dictado por la psicóloga Claudia Molina, la actividad se realizará el día 15 de junio a las 17:00 horas vía zoom y será transmitida por Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Posterior a la conferencia, las actividades continúan con la temática de bienestar socioemocional con la realización de dos talleres “Reconocimiento y Regulación Emocional; Primero Conmigo, luego Contigo”, dictado por Marie Yeanniene Fiegelist de la Barra- Terapeuta Ocupacional y serán dictados los días 22 y 24 de junio vía zoom. Ambos talleres tienen un cupo limitado de 18 participantes.
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El Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la Universidad Austral de Chile abre su convocatoria a de fondos de Investigación Educativa y Fondo de Apoyo a la Elaboración de Material Educativo y Publicaciones 2021. Las postulaciones se abren este 5 de mayo hasta el 4 de junio.
Fondo de Investigación Educativa
El objetivo de este fondo es apoyar la producción de conocimiento de la comunidad académica que trabaja en el campo educativo en la Universidad Austral de Chile, por la via de aumentar su productividad en términos de realización de investigaciones científicas. Además, este fondo busca aumentar la cantidad y diversidad de líneas de investigación y fortalecer el trabajo académico colaborativo y multidisciplinario.
Este fondo financiará total o parcialmente el siguiente tipo de propuestas:
Apoyar a la complementación y enriquecimiento de investigaciones
Importante: No hay límites sobre la cantidad de propuestas de investigación que un académico/a pueda presentar.
Sólo existe restricción de postular para investigadores e investigadoras que tengan pendiente el cierre de sus proyectos en la versión 2019 y 2020.
Financiamiento
Los proyectos tendrán un financiamiento máximo de 3.000.000 millones de pesos.
La administración del fondo podrá y ofrecer a los postulantes un financiamiento menor a lo solicitado.
Postulación
Podrán postular todos los académicos y académicas de la Universidad Austral de Chile, de cualquier jerarquía, que tengan al menos media jornada de contrato laboral, que participen en formación de profesores(as) en cualquiera de sus ciclos formativos (Bachillerato, licenciatura, especialidad).
Las postulaciones deberán realizarse exclusivamente usando formulario anexo. Deberán ser enviadas al correo electrónico actividadesfid@uach.cl . Cada envío recibirá un código único de verificación de la recepción. De no recibir esta verificación, el o la postulante deberá ponerse en contacto con Valentina Jara Heinsohn, correo actividadesfid@uach.cl
El plazo final para postular es el 4 de junio de 2021
Fondo de Apoyo Destinado a Elaboración de Material Educativo y publicaciones en educación
El objetivo de este fondo es Apoyar la producción de conocimiento de la comunidad académica que trabaja en el campo de la educación de la Universidad Austral de Chile, por la via de aumentar su productividad en términos de publicaciones. Además, este fondo busca aumentar la vinculación entre la investigación y la generación interna de conocimiento de la universidad, de la docencia de pre y post grado en el campo de la educación. Finalmente, este fondo busca fortalecer el trabajo académico colaborativo y multidisciplinario por la vía de incentivas la elaboración de publicaciones.
Proyectos
El fondo financiará total o parcialmente los siguientes tipos de propuestas orientadas en último término a producir publicaciones académicas en educación:
Apoyar la elaboración de artículos académicos
Preparación del texto para publicación
Diseño, diagramación, corrección de pruebas, impresión de textos. Es decir, propuestas en la fase final de producción de material de publicación.
Elaboración de publicaciones digitales, audiovisuales, o cualquier otro medio no impreso de soporte. Esto puede incluir tanto material complementario, publicaciones impresas, como digitalización de obras ya existentes.
Los proyectos recibirán un financiamiento máximo de 2.000.000 millones
Postulación
Podrán postular todos los académicos/as de planta académica, planta adjunta de la Universidad Austral de Chile, que tengan al menos 12 horas de contrato y se desempeñen en formación de profesores (a), en cualquiera de sus ciclos formativos (Bachillerato, licenciatura, especialidad), en las tres sedes.
Sólo existe restricción de postular para investigadores e investigadoras que tengan pendiente el cierre de sus proyectos en la versión 2019 y 2020.
Las postulaciones deberán realizarse exclusivamente usando formulario anexo. Deberán ser enviadas al correo electrónico actividadesfid@uach.cl . Cada envío recibirá un código único de verificación de la recepción. De no recibir esta verificación, el o la postulante deberá ponerse en contacto con Valentina Jara Heinsohn, correo actividadesfid@uach.cl
El plazo final para postular es el 4 de junio de 2021
Bases y formularios disponibles en la página fid@uach.cl
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Importante avance ha tenido estos dos años el Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh. El PI FID, que trabaja con las carreras de Pedagogía de la UACh, ha generado distintas instancias de diálogo con sus académicos, académicas y estudiantes, además de fortalecer su vínculo con el contexto escolar.
El proyecto tuvo que adecuarse al contexto sociosanitario de la pandemia por lo que debió realizar sus actividades por medio de la modalidad virtual. A pesar de esto, se realizaron diversos conversatorios, charlas y seminarios que permitieron ir avanzando en los diversos programas de desarrollo que tiene el PI FID.
Así lo destacó el Coordinador General del Proyecto FID. Dr. Mauricio Mancilla “Este año concentramos nuestros esfuerzos en fortalecer la formación de profesores y profesoras en un complejo escenario sanitario y social. Para ello generamos un plan de contingencia del PI FID que permitió la compra de computadores para préstamo a estudiantes, la entrega de apoyos en conectividad, el desarrollo de actividades de apoyo a la salud mental, de tutorías entre otras cosas. Me parece que ese es un hito que debemos destacar porque responde a nuestro compromiso con asegurar la igualdad de condiciones en el proceso formativo en todas las sedes en que se imparten carreras de pedagogía.”, dijo el coordinador.
Vinculación con el contexto escolar
El Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente tiene dentro de sus programas de desarrollo el de Vinculación Universidad- Sistema Educativo. En este ámbito, el Dr. Mauricio Mancilla valoró las diversas actividades generadas por el proyecto vinculándose con el sistema educativo.
“destaco las iniciativas de diálogo generadas en contexto virtual con la participación de distintos actores del mundo de la educación, iniciativa que reemplaza a una semana de talleres de actualización que organizamos en conjunto con la coordinación de prácticas. Creo que hemos rescatado la importancia del diálogo y del encuentro con nuestros egresados y egresadas, quienes han compartido sus experiencias con estudiantes y docentes.”
Asimismo, el Coordinador General del FID, destacó el trabajo conjunto entre Valdivia, Puerto Montt y Patagonia. “Un hito importante era el encuentro presencial de profesores y profesoras de carreras de pedagogía, por las condiciones sanitarias no fue posible realizarlo este año pero de igual manera nos hemos reunido para avanzar en la discusión de orientaciones comunes para las carreras.”
En paralelo se ha avanzado en modernizar procesos a través de plataformas de seguimiento a la trayectoria, de egresados y prácticas pedagógicas y se ha continuado con las actividades regulares en las áreas de investigación y vinculación con el medio.
Cabe destacar, que a través del FID se creó un Programa de Investigación Educativa, dirigido por Cristian Bellei, que dispone de fondos concursables y de otras actividades de intercambio para el desarrollo de la investigación, el que ha continuado su programa de trabajo.
Proyecciones 2021
El Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, comentó que uno de los principales desafíos para este año es implementar un programa de acceso a las carreras de pedagogía. “En este tercer año del FID implementaremos un nuevo programa de acceso a carreras de pedagogía, realizaremos la actualización de recursos bibliográficos y tendremos nuevas convocatorias de proyectos que incentivan la investigación y la vinculación con el medio. En temas de gestión, proponemos la creación de una Unidad que atienda a las demandas de las políticas públicas en educación y una mayor coordinación de las distintas unidades internas, aspecto en el que hemos estado trabajando.”
A su vez, el coordinador del FID agregó que “También debemos establecer actividades de reciprocidad con los establecimientos que reciben a estudiantes de pedagogía y que son fundamentales en su proceso de formación, esperamos avanzar en este tema durante el presente año así como en otras acciones de vinculación con el medio.”
Finalmente, el Dr. Mancilla recalcó “Tenemos el gran desafío de alcanzar nuestros objetivos en condiciones poco adversas, por ello realizaremos la evaluación del avance de este plan para hacer las modificaciones que sean necesarias con vistas al último año del FID.“
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El Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh abre su segunda convocatoria de postulación a Proyectos de Vinculación con el Contexto Escolar. El concurso busca fortalecer los nexos con los establecimientos educacionales a través de iniciativas que vinculen el quehacer de la academia con la comunidad escolar y/o atiendan problemáticas específicas de los establecimientos.
¿Quiénes pueden postular?
El concurso está abierto a estudiantes, egresados/as de carreras de pedagogía, y todas y todos los/as profesores/as de planta adjunta y planta académicade la Universidad Austral de Chile que dictan asignaturas o módulos en algunas de las carreras de pedagogía que se imparten en Campus Isla Teja, Sede Puerto Montt y/o Campus Patagonia.
Financiamiento
Los montos a financiar serán los siguientes:
Proyectos presentados por docentes y egresados/as = $ 1.300.000
Proyectos presentados por estudiantes = $ 500.000
La recepción de las postulaciones se hará a partir del lunes 05 de octubre y hasta el jueves 05 de noviembre de 2020, sancionándose los resultados el día 13 de noviembre de 2020 vía correo electrónico. El periodo de ejecución de los proyectos será desde el 23 de noviembre 2020 hasta el 30 de julio 2021.
Los/as interesados/as pueden encontrar el formulario de postulación adjunto a las presentes bases. Las postulaciones y consultas deberán dirigirse a actividadesfid@uach.cl
