Autor: Amaya Uriarte

El pasado 4 de junio se realizó en dependencias de nuestra Facultad el lanzamiento del libro Sociología pública desde el sur, obra que reúne artículos elaborados en el marco de las terceras Jornadas de Sociología Pública desde el Sur, desarrolladas en la Universidad Austral de Chile entre 2021 y 2022.

La actividad contó con la presentación de Paula Clasing, investigadora de la Pontificia Universidad Católica de Chile, y los comentarios de Dasten Julián, coordinador de la publicación e investigador de la Universidad Católica del Maule, y de Juan Pablo Venables, académico de nuestro programa de Magíster en Historia del Tiempo Presente.

La publicación aborda un amplio conjunto de problemáticas contemporáneas desde una mirada crítica, incluyendo temas como extractivismo, colonialidad del poder, desigualdad, élites, asalariamiento, desterritorialización y prácticas culturales. Asimismo, incorpora perspectivas provenientes del pensamiento decolonial, los feminismos y el trabajo interdisciplinario, manteniendo un diálogo permanente con la tradición sociológica.

 

Pensar la sociología desde el sur

Consultado por la actividad, el académico Juan Pablo Venables reflexionó sobre los desafíos de construir una sociología pública arraigada en los territorios y vinculada con las problemáticas sociales contemporáneas.

“Nos preguntamos qué es hacer sociología pública desde el sur, entendiendo por sociología pública un tipo de oficio sociológico que vuelva a conectar con públicos más amplios, con los temas que están en la sociedad; que vuelva a la calle, que participe del debate sobre políticas públicas y que valore la diversidad de voces que hay en la sociedad”.

Asimismo, destacó la relevancia de situar esta reflexión desde el sur de Chile:

“Este es el lugar donde vivimos, trabajamos y nos relacionamos. Es un lugar que es mucho más que naturaleza o un paisaje bucólico; está constituido por relaciones sociales, culturales y políticas, todos temas que la sociología estudia y conoce”.

Finalmente, valoró el trabajo colectivo que da origen a la publicación:

“Este es un libro que da cuenta de la buena salud de la sociología en la Universidad Austral, porque crece en número de exponentes, realiza estudios relevantes, trabaja colectivamente y cuenta con un proyecto que funciona como un paraguas que acoge la amplia diversidad existente, que es el de la sociología pública desde el sur”.

 

Una construcción colectiva

Por su parte, Dasten Julián, coordinador del libro, destacó el origen colaborativo de la publicación y su apuesta por descentralizar la producción de conocimiento sociológico.

“El libro Sociología pública desde el sur surge del proceso colaborativo generado a través de las Jornadas de Sociología Pública desde el Sur, que se desarrollaron en la Universidad Austral, y tiene como visión descentralizar el enfoque predominante en la sociología, el cual proviene principalmente de ciudades metropolitanas, y empezar a situar y generar una propia narrativa para comprender las relaciones sociales en el sur de Chile”.

El libro fue financiado con el apoyo de los proyectos Fondecyt N°1231127 y N°11220155, además del Núcleo de Estudios Interdisciplinarios en torno a la Desigualdad y Derechos Humanos (DesDeh) y la Facultad de Filosofía y Humanidades. La actividad fue organizada en conjunto por el CAC de Sociología UACh, la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, el Instituto de Historia y Ciencias Sociales y el Magíster en Historia del Tiempo Presente.

Desde la Facultad de Filosofía y Humanidades valoramos esta publicación como una contribución significativa al desarrollo de la sociología y a la generación de conocimiento situado desde el sur de Chile, fortaleciendo la reflexión crítica sobre las transformaciones y desafíos de nuestras sociedades. Asimismo, reafirma el compromiso de la Universidad Austral de Chile con la producción y difusión de conocimiento pertinente a los territorios, aportando desde el sur a los debates académicos y sociales de alcance nacional e internacional.

 

Durante los días 13, 14 y 15 de mayo se realizó el II Congreso Austral de Filosofía y Pensamiento Contemporáneo: “Epistemología y ontología: límites y tensiones”, organizado por estudiantes del Magíster en Pensamiento Contemporáneo y del Doctorado en Ciencias Humanas mención Discurso y Cultura.

La actividad reunió a estudiantes, investigadores e investigadoras en tres jornadas de diálogo y reflexión, consolidándose como un espacio de intercambio en torno a diversas líneas de investigación vinculadas a la filosofía y el pensamiento contemporáneo.

El equipo organizador estuvo integrado por Eduardo Salinas, Cristóbal Zavala, Carolina Gamonal y Constanza Riquelme, estudiantes de segundo año del Magíster en Pensamiento Contemporáneo; además de Sebastián Rodríguez, egresado del mismo programa, y Maribel Vargas, estudiante del Doctorado en Ciencias Humanas, mención Discurso y Cultura.

La organización contó con el apoyo de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades, el programa de Magíster en Pensamiento Contemporáneo y las y los docentes del Instituto de Filosofía, quienes colaboraron tanto en las actividades académicas como en el desarrollo de la jornada de cierre del congreso.

Sobre esta segunda versión, Maribel Vargas, parte del equipo organizador destacó:

“Como organizadores de esta segunda versión del congreso estamos muy felices porque la actividad creció exponencialmente. Tuvimos una muy alta convocatoria y una excelente asistencia. Las mesas siempre estuvieron llenas de personas atentas a escuchar y dialogar y creemos que ese es el sello de nuestro congreso; generar espacios de encuentro amables y abiertos sin perder el espíritu crítico”.

Asimismo, valoraron especialmente la participación de estudiantes y la diversidad de perspectivas presentes en el encuentro:

“Como siempre la participación de mujeres es importante para nosotros como equipo, pero también la participación de estudiantes de pregrado. Este año además, al disponer de mesas paralelas pudimos abarcar una mayor cantidad de líneas temáticas de investigación y disfrutar con horarios cómodos del bello entorno que nuestra universidad y Valdivia en general nos ofrecen”.

El congreso también permitió fortalecer vínculos académicos y humanos entre quienes participaron:

“Con quienes vinieron por segunda vez ya creamos un vínculo afectivo de amistad y colaboración y esperamos que quienes vinieron por primera vez vuelvan el próximo año”.

Finalmente, el equipo organizador adelantó que ya se encuentran proyectando una nueva versión de la actividad:

“Seguimos trabajando en los últimos detalles del cierre de este proceso para a partir de julio retomar el trabajo y comenzar a organizar con anticipación la tercera versión de nuestro tan esperado Congreso Austral de Filosofía y Pensamiento Contemporáneo 2027”.

Desde la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades destacamos el compromiso y trabajo de las y los estudiantes que impulsaron esta iniciativa, contribuyendo a fortalecer espacios de encuentro, reflexión crítica y diálogo académico dentro de nuestra comunidad universitaria.

Revisa el programa: CongresoFilosofia – Postgrado Humanidades

 

El pasado martes 5 de mayo se realizó la conferencia inaugural del año académico 2026 del Magíster en Historia del Tiempo Presente, organizada en conjunto con la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

La actividad contó con la participación del Dr. Manuel Llorca-Jaña, Doctor en Historia Económica por la University of Leicester (Reino Unido) y académico de la Facultad de Artes Liberales de la Universidad Adolfo Ibáñez, quien dictó la conferencia “¿Cómo medir niveles de vida en el largo plazo? Un acercamiento desde la Historia y las Ciencias Sociales”.

Durante su exposición, el académico abordó los desafíos asociados a la medición de la calidad de vida en el tiempo, especialmente en relación con la construcción de políticas públicas. En este contexto, problematizó el uso de indicadores tradicionales, señalando que estos no siempre logran capturar todas las dimensiones del bienestar.

El Dr. Llorca-Jaña enfatizó que el bienestar debe ser entendido como un concepto multidimensional, que va más allá del Producto Interno Bruto (PIB). En esta línea, destacó el aporte de indicadores como el Índice de Desarrollo Humano, que incorpora variables como ingreso, educación y salud, así como iniciativas internacionales como la propuesta de la OCDE para una mejor vida, centrada en las condiciones materiales, la calidad de vida y la sostenibilidad.

Asimismo, subrayó la importancia de considerar múltiples dimensiones del bienestar y la necesidad de que el Estado invierta en la generación de estadísticas más complejas y completas, que permitan diseñar políticas públicas más pertinentes y efectivas.

La actividad contó con la participación de estudiantes y académicos del programa, quienes pudieron dialogar en torno a los desafíos actuales de la medición del bienestar y su relevancia para el análisis histórico y social.

Agradecemos la visita del Dr. Manuel Llorca-Jaña, cuyas reflexiones permitieron a las y los estudiantes fortalecer su pensamiento crítico y ampliar su comprensión de los alcances, desafíos y proyecciones de la disciplina desde perspectivas diversas.

 

 

El pasado 14 de abril fue aprobado el nuevo Magíster en Enseñanza del Inglés en Contextos Interculturales, programa que busca formar profesionales capaces de diseñar, implementar y evaluar propuestas de enseñanza efectivas, innovadoras y pertinentes, adaptadas a las necesidades y características de sus estudiantes, a través de enfoques, técnicas y estrategias sustentadas en bases teóricas sólidas.

El director de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Robinson Silva Hidalgo, señaló:

“El Magíster en Enseñanza del Inglés en Contextos Interculturales es un programa nuevo que tiene la intención de colaborar en el desarrollo de profesionales del área de la pedagogía. Es un magíster profesional que busca aportar desde una nueva perspectiva, integrando nuevos saberes. Estamos muy orgullosos tanto del cuerpo académico como de los profesionales expertos en el área que se incorporan en esta propuesta formativa, y esperamos que sea de interés para toda la comunidad de profesoras y profesores de inglés”.

Por su parte, el director del programa, Dr. Luis Felipe Casimiro Perlaza, destacó:

“Nos emociona anunciar que nuestra universidad tiene un nuevo programa de postgrado. El programa de Magíster en Enseñanza del Inglés en Contextos Interculturales es un hito notable para la Facultad de Filosofía y Humanidades y se caracteriza por tener un enfoque práctico, reflexivo y situado en la realidad territorial del sur austral de Chile”.

Formación situada e inclusiva

La académica Dra. Yasna Yilorm Barrientos, miembro del comité académico, destacó que:

“La apertura de este magíster posiciona a la Universidad Austral de Chile, la Facultad de Filosofía y Humanidades y particularmente a la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa como un referente local y también nacional en términos de formación continua para las y los profesores de inglés”.

Asimismo, subrayó la relevancia del programa frente a las necesidades actuales del profesorado:

“La evidencia científica a local y nacional en el ámbito de las percepciones docentes han manifestado la necesidad de profesoras y profesores de inglés de seguir perfeccionándose y formándose en temas de inclusión e interculturalidad. Por lo tanto, este programa es una propuesta con metodologías innovadoras orientada también al diseño de materiales didácticos que permite el desarrollo de habilidades comunicativas y socioafectivas con el fin de construir un aula cultural, inclusiva que abraza la diversidad.”.

En esta misma línea, el Dr. Gerardo Muñoz Troncoso, integrante del comité académico, señaló:

“Buscamos formar profesionales con un sólido compromiso ético y político por el desarrollo de una educación pertinente y contextualizada, que responda a las diversas realidades educativas de la región. El componente intercultural del programa es central para la construcción de habilidades y estrategias educativas significativas en cada territorio”.

Rasgos distintivos del programa

El programa se proyecta como un referente en la formación continua del profesorado de inglés, destacando por:

• Enfoque en la competencia comunicativa intercultural: formación de docentes como agentes articuladores entre el capital cultural de sus estudiantes y las cosmovisiones de hablantes de inglés.
• Pertinencia territorial: atención a la realidad del sur austral de Chile, integrando contextos lingüísticos y socioculturales diversos.
• Integración de tecnologías disruptivas: desarrollo de la competencia digital como eje clave de la educación contemporánea.
• Articulación con estándares nacionales: alineación con el Marco para la Buena Enseñanza y los Estándares para Carreras de Pedagogía en Inglés en Chile.
• Metodología práctica y reflexiva: énfasis en la investigación-acción y en la resolución de problemáticas reales del aula.

Desde la Escuela de Graduados destacamos la incorporación de este nuevo programa a nuestra oferta académica, valorando su aporte a la formación continua del profesorado en un ámbito fundamental, como es la gestión en contextos educativos diversos, abordando los desafíos socioeducativos propios del contacto intercultural y reforzando el compromiso de la Universidad Austral de Chile con la educación del país.

El pasado jueves 27 de noviembre se realizó la conferencia “¿Discurso de odio o discurso dominante?”, dictada por el reconocido investigador Dr. Teun A. van Dijk, director del Centre of Discourse Studies (Barcelona) y referente mundial en análisis crítico del discurso. La actividad fue organizada por el Magíster en Comunicación, en conjunto con el Doctorado en Comunicación y la carrera de Periodismo de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Durante su exposición, el Dr. van Dijk profundizó en los mecanismos discursivos que permiten la reproducción del racismo, la xenofobia y otras formas de discriminación, especialmente desde las élites simbólicas y los medios de comunicación. Su mirada crítica e interdisciplinar permitió abrir un espacio de reflexión sobre la construcción de los discursos.

“Contar con la presencia del Dr. van Dijk es una oportunidad invaluable para nuestras y nuestros estudiantes. Su trayectoria y aporte al análisis crítico del discurso fortalecen el trabajo formativo que realizamos y nos permite dialogar con perspectivas de alcance internacional”, destacó la directora del Magíster en Comunicación, Dra. Camila Cárdenas.

Desde el Doctorado en Comunicación, su director, Dr. Rodrigo Moulian, también valoró la instancia:

“Fue una actividad bastante relevante, en tanto destaca la labor investigadora de nuestros colegas Luis Cárcamo y Camila Cárdenas; nos brinda la oportunidad de escuchar y dialogar con un académico de larga trayectoria, referente mundial en el campo de los estudios del discurso; y ofrece una oportunidad para reflexionar en torno a las categorías de análisis y a la forma que asumen los discursos en la sociedad de redes, particularmente en lo relativo a las relaciones sociales y al ejercicio del poder”.

La actividad se articuló en el marco del proyecto Fondecyt Regular N°1241726 “Discursos de odio en redes sociales chilenas”, de los académicos Luis Cárcamo y Camila Cárdenas.

“Me parece que ha sido una actividad muy significativa y provechosa para todos nosotros como comunidad del Doctorado en Comunicación, y especialmente para los estudiantes, en tanto muestra una actividad ejemplar de sus profesores en el campo de la investigación”, señaló el Dr. Moulian.

Teun van Dijk, académico de referencia en lingüística textual, ha sido pionero en el estudio de la ideología, el contexto y el conocimiento en el discurso, aportando investigaciones clave sobre racismo, medios y estructuras de poder.

Esta actividad, que contó con una amplia convocatoria y participación, refuerza la voluntad de la Facultad de Filosofía y Humanidades de impulsar reflexiones críticas y pertinentes para el presente, enriquecidas por la participación de investigadores de reconocimiento internacional.

 

Almendra García Huidobro, alumni del programa de Magíster en Historia del Tiempo Presente, y Viviana Tapia, del programa de Magíster en Comunicación, participaron en el VIII Congreso Internacional de Investigación Artística de la Universidad de las Artes de Guayaquil, como integrantes del Colectivo Invertir la Mirada.

El colectivo —conformado además por el creador audiovisual David Díaz Mora, también egresado de la Universidad Austral de Chile, y la académica de la Escuela de Creación Audiovisual, Javiera Medina— realizó dos talleres titulados “Constelaciones de la memoria 3.0: Memorias del extractivismo”.

Estas instancias se enmarcan en una metodología inspirada en los trabajos del historiador del arte Aby Warburg (Atlas Mnemosyne) y las tablas de montaje de Georges Didi-Huberman, que proponen la imagen como centro de pensamiento. El colectivo ha desarrollado esta línea metodológica desde 2023, aplicándola primero al análisis de las imágenes de la dictadura en Chile, luego a la relación entre género e interculturalidad en 2024, y en esta ocasión al tema del extractivismo latinoamericano.

La experiencia de Guayaquil incorporó, además, materialidades y sonoridades en la construcción de una constelación audiovisual, con la colaboración del ingeniero en sonido Essaú Medina.

El Congreso contó también con la participación de la académica María José Bello, actual Vicerrectora de Dirección Artística, y del Director del Instituto de Artes Visuales, Iván Flores.

La presencia del colectivo en este congreso reafirma la proyección internacional de nuestras egresadas y la importancia de la colaboración entre arte, memoria y pensamiento latinoamericano como ejes de creación y transformación cultural.