Cátedra del Dr. Teun A. van Dijk reunió a comunidad académica en torno a los discursos de odio y el poder

El pasado jueves 27 de noviembre se realizó la conferencia “¿Discurso de odio o discurso dominante?”, dictada por el reconocido investigador Dr. Teun A. van Dijk, director del Centre of Discourse Studies (Barcelona) y referente mundial en análisis crítico del discurso. La actividad fue organizada por el Magíster en Comunicación, en conjunto con el Doctorado en Comunicación y la carrera de Periodismo de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Durante su exposición, el Dr. van Dijk profundizó en los mecanismos discursivos que permiten la reproducción del racismo, la xenofobia y otras formas de discriminación, especialmente desde las élites simbólicas y los medios de comunicación. Su mirada crítica e interdisciplinar permitió abrir un espacio de reflexión sobre la construcción de los discursos.

“Contar con la presencia del Dr. van Dijk es una oportunidad invaluable para nuestras y nuestros estudiantes. Su trayectoria y aporte al análisis crítico del discurso fortalecen el trabajo formativo que realizamos y nos permite dialogar con perspectivas de alcance internacional”, destacó la directora del Magíster en Comunicación, Dra. Camila Cárdenas.

Desde el Doctorado en Comunicación, su director, Dr. Rodrigo Moulian, también valoró la instancia:

“Fue una actividad bastante relevante, en tanto destaca la labor investigadora de nuestros colegas Luis Cárcamo y Camila Cárdenas; nos brinda la oportunidad de escuchar y dialogar con un académico de larga trayectoria, referente mundial en el campo de los estudios del discurso; y ofrece una oportunidad para reflexionar en torno a las categorías de análisis y a la forma que asumen los discursos en la sociedad de redes, particularmente en lo relativo a las relaciones sociales y al ejercicio del poder”.

La actividad se articuló en el marco del proyecto Fondecyt Regular N°1241726 “Discursos de odio en redes sociales chilenas”, de los académicos Luis Cárcamo y Camila Cárdenas.

“Me parece que ha sido una actividad muy significativa y provechosa para todos nosotros como comunidad del Doctorado en Comunicación, y especialmente para los estudiantes, en tanto muestra una actividad ejemplar de sus profesores en el campo de la investigación”, señaló el Dr. Moulian.

Teun van Dijk, académico de referencia en lingüística textual, ha sido pionero en el estudio de la ideología, el contexto y el conocimiento en el discurso, aportando investigaciones clave sobre racismo, medios y estructuras de poder.

Esta actividad, que contó con una amplia convocatoria y participación, refuerza la voluntad de la Facultad de Filosofía y Humanidades de impulsar reflexiones críticas y pertinentes para el presente, enriquecidas por la participación de investigadores de reconocimiento internacional.

 

Conferencia “¿Discurso de odio o discurso dominante?”, Dr. Teun A. van Dijk

Estudiantes y académicos del Magíster en Historia del Tiempo Presente participaron en las XXI Jornadas de Historia Regional de Chile

Entre el 4 y el 7 de noviembre de 2025, la Universidad de La Serena fue sede de las XXI Jornadas de Historia Regional de Chile, espacio de encuentro, reflexión y diálogo que reunió a investigadoras, investigadores, académicos y estudiantes de todo el país. Durante cuatro días, se compartieron miradas, avances y nuevas perspectivas sobre la historia regional y nacional, con especial atención al desarrollo de la disciplina en el territorio de la IV Región.

Esta versión destacó por la participación de dos Premios Nacionales de Historia: César Ross (2024) y Sol Serrano (2018), quienes contribuyeron al fortalecimiento del debate y a la proyección del campo historiográfico.

La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile tuvo una presencia significativa a través de integrantes de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales y del Magíster en Historia del Tiempo Presente, varios de ellos vinculados mediante el plan vinculante que articula pregrado y postgrado.

El director de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales y académico de la Escuela de Graduados, Yerko Monje, valoró profundamente esta participación:

“Desde la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, estas instancias resultan particularmente significativas, por la destacada participación de egresadas y egresados de nuestra Escuela. Además, varios de ellos son parte del plan vinculante con el Magíster en Historia del Tiempo Presente, y están presentando sus resultados investigativos, construidos en el marco del programa. Sus trabajos dan cuenta de una importante rigurosidad y calidad investigativa, necesaria de visibilizar para abrir diálogos y horizontes metodológicos, que espero que motive a que nuevas y nuevos estudiantes se unan a los distintos acuerdos vinculantes. Por ello, esperamos seguir fomentando estos espacios de articulación”.

Experiencias estudiantiles: investigación, vínculos y proyección

Para Joaquín Seguel, estudiante del Magíster en Historia del Tiempo Presente quien ingresó a través del plan vinculante pregrado-postgrado, señaló:

“Haber participado en estas XXI Jornadas de Historia Regional 2025 en la ciudad de La Serena fue una experiencia increíble, partiendo de que fue mi primera participación con una ponencia fuera de nuestra ciudad. Estar allá me dio la posibilidad de conocer otras investigaciones desde nuevas y valiosas perspectivas. También valoro mucho haber tenido la oportunidad de conversar con profesores de otras universidades, que trabajan temáticas parecidas a las mías, que he leído en mi proceso de tesis y que me aconsejaron en mi trabajo. Se crearon vínculos y redes para trabajar de manera conjunta, esto tiene un gran valor para mi proceso formativo. De igual manera, quiero destacar y agradecer el acompañamiento de mis profesores del Instituto y compañeros participantes, pues fueron pieza clave para poder dar a conocer mi investigación desde la perspectiva de la Historia del Tiempo Presente. Estoy muy feliz con esta gran oportunidad que abrió muchas posibilidades de seguir ampliando e insertando la historia de nuestro territorio en los procesos globales”.

Por su parte, Nayader Ulloa, estudiante y becaria ANID, participó con la ponencia “Consejos de Guerra y sentencias definitivas a relegación en el sur de Chile, 1974-1976”, presentada en la mesa “Temas y Problemas de Historia del Tiempo Presente desde el Sur Austral. Construyendo diálogos metodológicos”, propuesta por estudiantes del programa.

“Participé en la mesa ‘Temas y Problemas de Historia del Tiempo Presente desde el Sur Austral. Construyendo diálogos metodológicos’ —que propusimos con compañeros del programa—, donde expliqué el uso de la relegación judicial en el sur de Chile durante la década de 1970, lo cual supone un avance de investigación para comprender los cambios y continuidades del uso de la relegación en Chile durante la dictadura. Este congreso me permitió reflexionar junto con otros sobre mis hipótesis de investigación, al tiempo que conocer resultados de investigación de otros temas de interés”.

La participación del Magíster en Historia del Tiempo Presente en estas jornadas reafirma el compromiso del programa con la formación investigativa de excelencia y la proyección nacional de sus estudiantes. Nuestra Escuela de Graduados continuará impulsando la participación de sus comunidades en espacios académicos que fortalezcan la investigación y el desarrollo disciplinar en el ámbito de las humanidades y las ciencias sociales.

Felicitamos a nuestras y nuestros estudiantes por su destacada participación en las XXI Jornadas de Historia Regional de Chile.

Revisa el programa completo de ponencias aquí.

Conferencia de Dra. María Emilia Tijoux convocó a académicos y estudiantes para reflexionar sobre el alza de los fascismos

En el marco de las actividades organizadas conjuntamente por los programas de Magíster en Pensamiento Contemporáneo y Magíster en Historia del Tiempo Presente, la Escuela de Graduados y la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, se realizó la conferencia “El auge de los fascismos. La despolitización y sus resistencias”, dictada por la destacada académica e investigadora María Emilia Tijoux, de la Universidad de Chile.

La actividad convocó a una audiencia diversa compuesta por estudiantes de postgrado, académicos y público general, quienes participaron activamente en el debate posterior a la exposición.

El director del Magíster en Historia del Tiempo Presente, Juan Pablo Venables, valoró la instancia destacando el carácter plural y el diálogo abierto que se generó durante la jornada:

“La organización que hicimos entre la Escuela y programas de magíster permitió una conformación de público bastante heterogénea. También vino gente de afuera, vinieron profesores, y se dio un debate muy rico, en donde pudo participar mucho el público. Tuvimos una charla muy generosa, en la que la profesora Tijoux abordó lo que está pasando hoy desde un marco teórico de la teoría social que nos permitió mirar de otra manera y discutir ampliamente, que es lo que nos interesa: promover un debate desde la universidad, pero que tenga que ver con lo que está pasando en el país y en el mundo.”

Por su parte, la Dra. María Emilia Tijoux destacó el interés y la participación de los asistentes, señalando la relevancia de abrir espacios de discusión crítica en el contexto actual:

“Me quedé con una excelente impresión dela actividad, en primer lugar, pues estos debates hoy en día no suelen darse tanto y que, diría yo, están un poco ocultos tras la fuerza de los medios y las redes sociales, que tienden a desarmar el pensamiento crítico. Lo que encontré fue una asistencia muy grande, tanto de académicos como de estudiantes, interesados en dar su punto de vista sobre lo que se malentiende como despolitización y, desde ahí, comenzar a reflexionar sobre el alza de los fascismos en Chile.”

Desde la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades valoramos y celebramos la activa participación de nuestra comunidad en esta actividad, que enriquece la formación académica de nuestros estudiantes y contribuye a proyectar el pensamiento crítico latinoamericano en espacios de diálogo global.  

Conferencia de Dra. María Emilia Tijoux convocó a académicos y estudiantes para reflexionar sobre el alza de los fascismos

Colectivo integrado por graduadas de magíster destacó en el VIII Congreso Internacional de Investigación Artística

Almendra García Huidobro, alumni del programa de Magíster en Historia del Tiempo Presente, y Viviana Tapia, del programa de Magíster en Comunicación, participaron en el VIII Congreso Internacional de Investigación Artística de la Universidad de las Artes de Guayaquil, como integrantes del Colectivo Invertir la Mirada.

El colectivo —conformado además por el creador audiovisual David Díaz Mora, también egresado de la Universidad Austral de Chile, y la académica de la Escuela de Creación Audiovisual, Javiera Medina— realizó dos talleres titulados “Constelaciones de la memoria 3.0: Memorias del extractivismo”.

Estas instancias se enmarcan en una metodología inspirada en los trabajos del historiador del arte Aby Warburg (Atlas Mnemosyne) y las tablas de montaje de Georges Didi-Huberman, que proponen la imagen como centro de pensamiento. El colectivo ha desarrollado esta línea metodológica desde 2023, aplicándola primero al análisis de las imágenes de la dictadura en Chile, luego a la relación entre género e interculturalidad en 2024, y en esta ocasión al tema del extractivismo latinoamericano.

La experiencia de Guayaquil incorporó, además, materialidades y sonoridades en la construcción de una constelación audiovisual, con la colaboración del ingeniero en sonido Essaú Medina.

El Congreso contó también con la participación de la académica María José Bello, actual Vicerrectora de Dirección Artística, y del Director del Instituto de Artes Visuales, Iván Flores.

La presencia del colectivo en este congreso reafirma la proyección internacional de nuestras egresadas y la importancia de la colaboración entre arte, memoria y pensamiento latinoamericano como ejes de creación y transformación cultural.

Primer Seminario de Egresadas y Egresados del Magíster en Antropología reunió investigaciones y reflexiones en torno al quehacer antropológico

El pasado viernes 5 de septiembre, el Magíster en Antropología de la Universidad Austral de Chile realizó el Primer Seminario de Egresadas y Egresados, instancia que reunió a la comunidad académica y estudiantil en la Sala Jorge Bárcena de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

La actividad tuvo como propósito visibilizar los resultados de tesis desarrolladas en el programa, además de propiciar un espacio de encuentro, diálogo y reflexión en torno al quehacer antropológico.

El director del programa, Dr. Gonzalo Saavedra, destacó el sentido de la actividad:

“La actividad que realizamos fue una jornada donde las y los graduados del magíster presentaron los resultados de sus investigaciones a las nuevas generaciones del programa y también a otros estudiantes de la carrera de Antropología, así como invitados de otros programas o de otras carreras. La idea era poder compartir resultados de la formación en el Magíster en Antropología”.

Durante la jornada se presentaron cinco investigaciones:

  • Carolina BarríaMercado Municipal Presidente Ibáñez: relaciones entre economía, cultura, y territorio por medio de las relaciones de intercambio.
  • Oscar MendozaEl mercado de la sierra. Ensamblajes y controversias en la Feria Fluvial de Valdivia.
  • Aníbal FaríasEnvejecimiento saludable y acciones comunitarias: Estudio sobre la población adulta mayor que habita en torno al Centro Comunitario de Salud Familiar Lo Alerces, Valdivia.
  • Fernando ValenzuelaPrácticas de movilidad en la Isla Huar: Viajes por la “Cosmovilidad” de la infancia.
  • Luis MéndezDe costa a valle. Precariedad laboral en grupos familiares de las zonas rurales de San Juan de la Costa y Osorno.

Asimismo, Carolina Barría, quien además recibió su Diploma de Grado en la actividad, valoró la experiencia señalando:

“La jornada del viernes me pareció muy enriquecedora, tanto por la calidad de las presentaciones como por el espacio de diálogo que se generó entre estudiantes y docentes. Me pareció una instancia que reafirmó el carácter crítico y colaborativo del Magíster y de la disciplina, a través del diálogo entre pares y estudiantes de la carrera; abriendo preguntas y perspectivas que nutren nuestro quehacer antropológico. Me gustaría que se realizaran más instancias como estas para el intercambio de conocimientos y experiencias en cuanto a la investigación y ejercicio de la profesión entre compañeros/as y profesores”.

Este primer seminario no solo permitió compartir los aportes de las y los egresados a la investigación antropológica, sino que también fortaleció los lazos con el programa y su comunidad académica, consolidando un espacio de continuidad y proyección para futuras generaciones de estudiantes.

Primer Seminario de Egresadas y Egresados del Magíster en Antropología

Doctorado en Comunicación UACh-UFRO obtiene acreditación internacional AQAS

El pasado 10 de septiembre, nuestro Doctorado en Comunicación, programa ofrecido en conjunto por la Universidad Austral de Chile y la Universidad de la Frontera, ha sido acreditado internacionalmente por AQAS (Agency for Quality Assurance through Accreditation of Study Programs, Alemania).

AQAS es una organización sin fines de lucro registrada bajo la legislación alemana, reconocida en todos los principales organismos internacionales de aseguramiento de calidad en educación superior. Forma parte del Área Europea de Educación Superior y trabaja conforme a los European Standards and Guidelines (ESG), lo que asegura procedimientos transparentes, estándares rigurosos y comparabilidad internacional de los programas acreditados.

Con esta acreditación, nuestro Doctorado en Comunicación se consolida en el ámbito académico internacional, potenciando la movilidad de estudiantes e investigadores, promoviendo la colaboración con redes académicas globales, garantizando el reconocimiento de los grados y atrayendo a investigadores de todo el mundo interesados en programas que cumplen con estándares de calidad internacionalmente reconocidos.

Académicos participaron en la Conferencia CLACSO 2025 con investigaciones sobre desigualdad, conflicto socioambiental y educación superior

Tres académicos de la Escuela de Graduados de Facultad de Filosofía y Humanidades participaron en la X Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales, organizada por CLACSO en Bogotá. El evento, que reunió a más de 4.500 investigadores, activistas y representantes de movimientos sociales de 44 países, se centró este año en los desafíos para la igualdad, la democracia y la paz en América Latina y el Caribe.

Los académicos contribuyeron con investigaciones que abordan problemas vinculados a la educación, el territorio y la justicia social desde el sur de Chile, reforzando el compromiso de la Facultad de Filosofía y Humanidades con una producción académica situada, crítica, de alcance regional y global.

Desigualdad desde las élites educativas

Juan Pablo Venables, director del Magíster en Historia del Tiempo Presente, presentó el trabajo “La reproducción de la desigualdad por arriba: Colegios privados y de élite en el sur de Chile”.

Su investigación explora cómo ciertos establecimientos escolares del sur del país no solo educan a las élites, sino que también refuerzan patrones de exclusión social y simbólica. “No se trata solo de acceso o resultados académicos, sino de cómo estas instituciones forman a quienes tomarán decisiones en el país”, comentó Venables durante su presentación, en un panel dedicado a las desigualdades educativas persistentes en contextos de modernización.

Territorio, ecología y conflicto

Por su parte, Pablo Iriarte Bustos, docente del Magíster en Historia del Tiempo Presente, presentó los resultados de su investigación en la ponencia titulada: “Entre libertad y cautividad: El conflicto socioambiental en el río San Pedro (Valdivia, Chile)”.

La investigación analiza las tensiones entre comunidades locales, proyectos hidroeléctricos y políticas ambientales en la cuenca del San Pedro, revelando cómo el concepto de “libertad” se disputa no sólo en términos jurídicos o económicos, sino también ecológicos y territoriales. Iriarte sostuvo que “el conflicto no solo es por el agua o por la energía: es por el derecho a habitar y decidir sobre los territorios que sostienen la vida”.

Expansión con límites: la paradoja de la gratuidad

El académico del Magíster en Educación, mención Política y Gestión Educativa, Javier Campos Martínez, participó como panelista en el foro “Educación superior, ciencia y luchas democráticas en América Latina y el Caribe”.

Además, presentó la ponencia “La paradoja de la gratuidad en la educación superior en Chile: desigualdades persistentes en un contexto de expansión del acceso”, en la cual abordó críticamente cómo la política de gratuidad universitaria en Chile ha ampliado el acceso, pero sin resolver desigualdades estructurales, especialmente afectando a instituciones regionales y estudiantes más vulnerables, donde “hoy muchos más acceden, pero no todos permanecen ni son reconocidos como legítimos sujetos universitarios”, afirmó.

 

 

Un aporte desde el sur

Desde miradas situadas, los trabajos de nuestros académicos permiten una mejor comprensión de cómo se articulan las dinámicas de poder, las disputas territoriales y las políticas educativas en contextos específicos, ofreciendo claves para enfrentar desafíos sociales y políticos urgentes en América Latina.

Consultado sobre esto, el académico Pablo Iriarte comentó:

“Una de las cosas más interesantes de la conferencia fue poder compartir con colegas de distintos lugares. Nuestra mesa trabajamos con investigadores de Colombia, México, Cuba y poder ver cuáles son las experiencias que tienen en los trabajos que han hecho sobre distintos aspectos de las relaciones sociedad naturaleza y ver también similitudes y diferencias que se presentan en los distintos países”, concluyó.

Con su presencia en CLACSO 2025, la Facultad de Filosofía y Humanidades continúa consolidándose como un espacio de pensamiento crítico comprometido con los desafíos sociales y políticos de nuestra región y reafirma el papel de las universidades regionales en la producción de conocimiento relevante pensar las desigualdades, tanto en las relaciones con el entorno natural como en las promesas de democratización educativa.

Nuestra Facultad fue sede del exitoso I Congreso Austral de Filosofía y Pensamiento Contemporáneo

Entre los días 28 y 30 de mayo se llevó a cabo en la Facultad de Filosofía y Humanidades el I Congreso Austral de Filosofía y Pensamiento Contemporáneo, una iniciativa organizada por estudiantes del Magíster en Pensamiento Contemporáneo en conjunto con el equipo académico del Instituto de Filosofía de nuestra Facultad. El encuentro reunió a estudiantes, académicos/as e investigadores/as de diversas regiones del país.

La actividad tuvo como propósito abrir un espacio interdisciplinar de discusión en torno a temas y problemas contemporáneos en diálogo con la filosofía, además de promover la reflexión sobre la disciplina misma, entendiéndola como un elemento fundamental en la construcción del conocimiento complejo.

Consultada sobre la actividad, la directora del programa de Magíster en Pensamiento ContemporáneoDra. Carolina Bruna, comentó:

“Como programa estamos muy contentos con el desarrollo de este congreso. Se recibieron muchas ponencias que permitieron conocer qué se está investigando hoy. Las y los organizadores lograron coordinar y organizar mesas que daban una imagen de lo que es la filosofía actual; se tocaron temas como la inteligencia artificial, la relación con las ciencias sociales, estudios queer, metafísica, fenomenología, y otras ponencias que unían filosofía y literatura, lo que demuestra el amplio alcance de la convocatoria y la diversidad de ponencias recibidas.”

Vinculación regional en la jornada inaugural

Uno de los aspectos destacados de la jornada inaugural fue la visita del Colegio Santa Cruz de Río Bueno, cuyos estudiantes de enseñanza media participaron activamente motivados por su interés en la filosofía. La profesora a cargo, Gisela Cheuquepán —docente de Historia y Filosofía— valoró profundamente la experiencia:

“Nos llamó la atención esta actividad porque mis estudiantes viven muy alejados de la realidad de la capital regional, lo que nos motivó a traerlos a vivir una experiencia distinta, como lo es un congreso. Este año comenzaron con los cursos de Filosofía, así que la posibilidad de venir y aprender fue lo que más los motivó a participar hoy. Ellos ven a la Universidad Austral como su futura casa de estudios, por lo que ha sido muy emocionante estar aquí. Veníamos gestionando y esperando esta salida a terreno desde marzo. Agradecemos mucho la invitación a participar hoy.”

Consultado sobre su visita, el estudiante Vicente M. expresó:

“Se agradece mucho la invitación porque muy pocas veces uno puede venir a la universidad para asistir a charlas, y menos sobre filosofía, que no es un tema del que se hable mucho actualmente. Fue una experiencia bien grata el poder escuchar a todos estos expertos y ver sus opiniones sobre la filosofía.”

Para Maribel Vargas, estudiante del Doctorado en Ciencias Humanas mención Discurso y Cultura y parte del equipo organizador, esta instancia representa un hito importante:

“Quedamos muy felices por la convocatoria, que incluyó a estudiantes de pre y postgrado no solo de nuestra universidad, sino también de otras regiones del país. La invitación fue a dar espacio no solo a estudiantes de Filosofía, sino también de otras áreas disciplinares cuyos trabajos dialogaran con la filosofía. La mayoría de las actividades académicas están centralizadas, por lo que la propuesta era convocar a estudiantes del sur de nuestro país y acercar a quienes vienen de Santiago a nuestro territorio, para generar alianzas y posibilidades de intercambio desde el sur de Chile.”

Para finalizar, la doctoranda destacó:

“Como equipo organizador queremos destacar la importancia de la filosofía en la construcción de una universidad compleja, donde el quehacer filosófico debe ser central para el desarrollo del conocimiento. El Instituto de Filosofía se ha propuesto generar redes transversales de reflexión filosófica, lo que en este caso se evidenció en la participación de estudiantes de distintas facultades.”

Con una convocatoria diversa y un ambiente marcado por la colaboración, el congreso culminó con una evaluación muy positiva por parte de participantes y asistentes, consolidándose como una plataforma que busca proyectarse en los próximos años como un espacio permanente de diálogo sobre el quehacer filosófico desde el sur de Chile.

Agradecemos a nuestras y nuestros estudiantes, Maribel Vargas, Sebastián Rodríguez, Eduardo Salinas, Carolina Gamonal y Cristóbal Zavala, por su compromiso con la creación de instancias de diálogo e intercambio de conocimientos, no solo para su comunidad educativa, sino con impacto en la región.

Dr. Jaime Flores inauguró el Año Académico de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales y Magíster en Historia del Tiempo Presente

Con una charla centrada en los procesos históricos de urbanización en el sur de Chile, el Dr. Jaime Flores Chávez, director del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad de La Frontera, inauguró oficialmente el año académico 2025 de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales en conjunto con el Magíster en Historia del Tiempo Presente.

La actividad se llevó a cabo el martes 27 de mayo en el Auditorio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades, y fue coorganizada por la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, el Instituto de Historia y Ciencias Sociales, y el programa de Magíster en Historia del Tiempo Presente. Estudiantes de pre y postgrado, académicos y miembros de la comunidad universitaria asistieron a esta instancia que buscó proponer una reflexión situada sobre la construcción de la historia y el territorio en el sur de nuestro país.

En su conferencia titulada “Los centros urbanos en la Araucanía: 1850-1950, una mirada desde la historia”, el Dr. Flores abordó los procesos de configuración de espacios urbanos en la región, destacando los vínculos entre la ocupación militar, la colonización y el desarrollo urbano. Asimismo, presentó una metodología de análisis histórico a partir de fuentes cartográficas, mostrando cómo planos y mapas pueden ser claves para comprender la historia territorial de la zona.

Lo que quisimos mostrar son algunos aspectos que tienen que ver con los distintos ritmos que tienen las ciudades. A veces lo que queda es la parte de la construcción, pero eso es lo último que se hace. El ritmo que quisimos destacar es cuándo y dónde se decide instalar una ciudad. En el siglo XIX, hay un momento militar, donde las decisiones son de carácter estratégico —derrotar a los mapuches, controlar los ríos—, y luego, después de 1883, un esfuerzo del Estado por consolidarse en el territorio. También fue importante mostrar cómo la cartografía, los planos y mapas, pueden leerse como fuentes históricas, analizándolos sistemáticamente y comparándolos para comprender el territorio”, comentó el expositor, Dr. Jaime Flores Chávez.

Por su parte, el director de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, profesor Yerko Monje, valoró la actividad como una instancia formativa para el estudiantado de pregrado:

Para nosotros como comunidad de Historia y Ciencias Sociales de la Facultad, ha sido un honor y gusto contar con el profesor Jaime Flores. Su exposición abordó un ámbito muy interesante sobre las ciudades del Sur de Chile, especialmente en los cruces entre espacialidad y poder, lo que despertó mucho interés en nuestros estudiantes. Este hito de año académico es significativo porque expresa un trabajo mancomunado entre la Escuela, Instituto y Magíster, en un diálogo que se ha caracterizado por la transversalidad y reciprocidad“.

Comprender la historia desde una perspectiva situada

Desde la dirección del Magíster en Historia del Tiempo Presente, el profesor Juan Pablo Venables destacó:

El profesor Jaime Flores es un amigo de la casa. Ya por segunda vez comparte con nosotros en conferencias como ésta. Su trabajo sobre las ciudades en la zona sur —principalmente en la Novena Región, pero también vinculado con Los Ríos y Los Lagos— es muy relevante para lo que nuestro magíster está trabajando: comprender el tiempo presente desde una perspectiva situada y territorial. Sin duda fue un gran punto de mirada para estudiantes que están trabajando historias territoriales y con una mirada que comprende el tiempo presente desde comienzos del siglo XX hasta hoy.

La conferencia fue una instancia para generar diálogo académico en torno a temas clave de la historia reciente del sur de Chile, proponiendo una mirada a las ciudades como archivos de memoria con contenido no solo histórico sino también político. La actividad fortaleció los vínculos interdisciplinarios y territoriales que caracterizan el sello formativo tanto de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales como del programa de Magíster.

Agradecemos al profesor Jaime Flores por su visita y esperamos contar nuevamente con su presencia en futuras actividades.

Conferencia inaugural | Inicio Año Académico 2025 Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales y el Magíster en Historia del Tiempo Presente

Vicente Serrano

Con Charla Magistral del Dr. Vicente Serrano se dio inicio al año académico del Diplomado en Enseñanza de la Filosofía: Herramientas Filosóficas Situadas

Vicente SerranoEl pasado sábado 5 de abril se dio inicio oficial al año académico del Diplomado en Enseñanza de la Filosofía: Herramientas filosóficas situadas, programa que se ofrece en modalidad 100% online, con la charla Magistral del Dr. Vicente Serrano, académico de la Universidad de Murcia.

La actividad reunió a participantes de diversas regiones de Chile, reafirmando el carácter descentralizador de esta propuesta formativa orientada a docentes, profesionales de las humanidades y personas interesadas en profundizar sus conocimientos en la enseñanza de la Filosofía.

El director del programa, profesor Yerko Manzano, valoró la amplia participación y destacó la diversidad de trayectorias y procedencias como un factor que enriquece el espacio formativo:

“Estamos frente a un grupo heterogéneo, que supone una diversidad de labores y de actividades, tenemos estudiantes que vienen desde el arte, desde la historia, las ciencias sociales, la literatura y desde la filosofía, propiamente tal. Pero también es diverso en geografía, donde supone estudiantes de distintos rincones del territorio chileno e incluso de Latinoamérica, ya que contamos con un estudiante internacional».

 

“¿Qué es lo que debería enseñar un profesor de Filosofía?”

La jornada inaugural contó con una charla magistral a cargo del destacado filósofo español Dr. Vicente Serrano, quien compartió una reflexión en torno al sentido de enseñar Filosofía en contextos contemporáneos.

En palabras del director del programa, profesor Yerko Manzano:

“Su propuesta fue muy atingente a nuestro diplomado, ya que nos situó frente a la pregunta: ¿Qué es lo que debería enseñar un profesor de Filosofía?, donde el Dr. Serrano propuso una gran síntesis filosófica sobre dos tendencias; hacer una filosofía dogmática que decanta en grandes sistemas filosóficos, y otra filosofía edificante que aborda lo mejor problemas más relacionados como el sentido, el sentido de la vida, o cómo conducir la propia existencia humana.”

Consultado por su exposición, el Dr. Vicente Serrano comentó:

“Al hablar sobre la enseñanza de la Filosofía nos enfrentamos al dilema de si la Filosofía es enseñar una serie de conocimientos establecidos o es enseñar una actividad y una actitud. Lo que traté de mostrar es que no puede haber lo uno sin lo otro, es decir, la Filosofía no es solo un conjunto de conocimientos históricamente dados, generados por los así llamados filósofos o por las escuelas, sino que también es siempre una actitud. Si solo se enseña lo primero, es enseñar una realidad muerta, y si solo se enseña lo segundo, es enseñar un gesto carente de contenido.”

En la sesión, el académico hizo una revisión desde los inicios del pensamiento filosófico en Occidente, analizando cómo este dilema está presente en todos los momentos históricos de la Filosofía, desde las teorías de Platón y Sócrates, pero especialmente en el mundo moderno.

La enseñanza de la Filosofía debería ir siempre sazonada mediante un prudente toque de escepticismo que permita tomar distancia respecto de lo que se transmite y enseña, aderezada con una entusiasta búsqueda de sentido, pero crítica cuando enfrenta un universo de ideas o creencias dogmático. La obra de Spinoza es la que mejor expresa este enfoque, pues para él el verdadero objetivo de la Filosofía es lograr mediante enunciados, mediante símbolos, mediante un orden determinado de conceptos, la máxima alegría posible «, finalizó.

El profesor Vicente Serrano mantiene un vínculo especial con nuestra Facultad de Filosofía y Humanidades, donde se desempeñó como académico del Instituto de Filosofía y como director de nuestra Escuela de Graduados, por lo que estamos muy agradecidos de retomar este vínculo institucional, además de brindar a nuestras y nuestros estudiantes la posibilidad de compartir con un académico de reconocida trayectoria.

 

Actualizar la práctica docente

Este programa busca actualizar la práctica docente a través de la creación de una propuesta filosófico-pedagógica que cuenta con un cuerpo docente compuesto por académicas y académicos de reconocida trayectoria en el ámbito de la filosofía y la educación.

Camila Urzúa, estudiante del diplomado quien se desempeña como docente de Historia y Ciencias Sociales en la Región de O’Higgins, señaló:

“Me pareció muy adecuado el primer invitado, ya que hizo un relato en perspectiva lo que fue súper interesante, con un repaso por distintos autores y teorías, lo que nos permitió situarnos en esta generalidad con respecto a la disciplina”.

Consultada sobre sus expectativas de este año de estudios, comentó:

“Las expectativas que tengo sobre este programa se enlazan con las herramientas pedagógicas y didácticas que pudiera adquirir, ya que es importante irse actualizando en esta área, en tanto uno trabaja con adolescentes donde la dinámica ha ido cambiando de manera muy acelerada. En un ámbito más personal, la Filosofía es algo que me ha interesado siempre, considero que es más que urgente el conocer este tipo de autores y teorías, ya que la Filosofía es transversal a todos los saberes, y la Historia, obviamente, no está exento de aquello, de hecho, está muy entrelazada.”

Este Diplomado reafirma el compromiso de la Universidad Austral de Chile con el desarrollo integral de los profesionales de la educación, promoviendo una formación crítica, reflexiva y contextualizada que responda a los desafíos actuales.

¡Les deseamos un excelente y provechoso año académico a todas y todos nuestros estudiantes!