En el marco de la pasantía académica entre sedes que entrega el Programa de Formación Inicial Docente de la UACh, la académica Jacqueline Orgill docente de la carrera de Pedagogía en Educación Básica con Menciones Campus Patagonia visitó durante una semana la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la Facultad de Filosofía y Humanidades Sede Valdivia.
Las pasantías académicas entre sedes son parte del Programa de Desarrollo Académico que implementó el PI FID y que tiene por objetivo compartir experiencias y generar trabajo colaborativo entre académicos y académicas de las pedagogías UACh.
Concretamente, la docente realizó un taller con dos grupos de estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa y observo clases de la profesora Amalia Ortiz de Zarate, además, tuvo reuniones con diferentes profesores entre ellas la directora de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa Paola Vega, con el objetivo de intercambiar ideas, intereses y especialidades para que en el futuro se puede generar trabajo conjunto y formar proyectos en común. Además de compartir habilidades entre los dos campus.
Sobre su experiencia en esta pasantía, la académica Jacqueline Orgill comentó “Ha sido super interesante, porque yo encuentro que trabajando en el Campus Patagonia uno está bastante aislado y no sientes que tu perteneces a la universidad, entonces, ha sido muy interesante conocer a otros profesores, conocer a los estudiantes de aquí, participar en la vida estudiantil y las clases y darnos cuenta que estamos trabajando en la misma dirección, tenemos las mismas preocupaciones, objetivos, sueños de innovación y proyectos con profesores aquí, entonces ha sido muy enriquecedor”.
Dentro de las actividades, la académica sostuvo una reunión con la directora de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Paola Vega al respecto Orgill comentó “Fue muy interesante porque aparte de compartir ideas de las diferencias y similitudes de la carrera y su funcionamiento en Coyhaique y Valdivia nos hemos dado cuenta que hay una necesidad de hacer más enfoque en el desarrollo socioemocional de los estudiantes o la enseñanza holística en términos de ofrecer otras herramientas para estudiar, para entender la parte socioemocional de su desarrollo, entonces fue muy interesante porque nos hemos dado cuenta de eso”.
La académica destacó algunos acuerdos que se comprometieron en esta reunión “En el segundo semestre hemos planificado que vamos a partir con reuniones con el equipo de pedagogía con el del Campus Patagonia por zoom y después tener un conversatorio, además de desarrollar algunos talleres con los profesores que tienen especialidades generando talleres virtuales con la posibilidad futura de que los profesores hagan intercambio para venir y hacer talleres en forma presencial tanto para el Campus Patagonia y la Sede Valdivia.”
Por su parte, Paola Vega, directora de la escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa destacó la visita de la profesora a la Sede Valdivia “siempre es un agrado recibir visitas de colegas de otros campus, en especial luego de la pandemia. Lo más destacable de esta pasantía que realizó Jacqueline es su aporte a la formación de nuestros estudiantes, con quienes trabajó junto a la profesora Amalia Ortiz de Zárate en talleres de expresión corporal, pero especialmente destaco el taller que la profesora Orgill dictó para los estudiantes en práctica, de cuarto año, en TDA (trastorno de déficit atencional) porque impacta directamente la labor de nuestros profesores en formación en los centros de práctica”.
Sobre los acuerdos que generó esta pasantía académica, la directora de escuela informó “conversamos acerca de la posibilidad de vincularnos durante el próximo semestre, a través de conversatorios y talleres virtuales, en especial en torno a temas relacionados con el bienestar de nuestros estudiantes y para esto estaremos en contacto estos meses para organizar algo juntos” precisó.
La Dra. Estela Moyano realizó una serie de cuatro talleres con las profesoras y profesores del Centro de Idiomas y dos charlas abiertas a la comunidad. En los talleres profundizó en la teoría de género y registro en el marco de la Lingüística Sistémico Funcional y revisar también la propuesta pedagógica de la enseñanza de la escritura académica basada en la estructura de género.
La directora del Centro de Idiomas, Dra. Yasna Roldan sobre los talleres comentó “Con estos insumos pudimos revisar nuestras prácticas pedagógicas en la universidad y la manera en cómo enseñamos la lectura, la escritura y la oralidad en contextos académicos”, explicó.
La docente realizó dos charlas abiertas a la comunidad que se desarrollaron vía zoom y que se transmitieron por Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades, ‘Lectura y escritura de géneros académicos en la enseñanza secundaria’ y ‘Didáctica de los géneros discursivos a lo largo de las carreras universitarias Diseño y Resultados’ fueron las temáticas abordadas en estas instancias.