Tres académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades fueron promovidos de categoría

Según lo informó la Secretaría General de la Universidad Austral de Chile, con fecha 05 de octubre de 2020, tres académicos pertenecientes a la Facultad de Filosofía y Humanidades fueron promovidos de categoría.

Se trata de la profesora del Instituto de Lingüística y Literatura Dra. Claudia Rodríguez Monarca, quien fue promovida a Categoría I como Profesora Titular. Al respecto la académica mencionó que, “la promoción académica tiene para mí varias gratificaciones, por una parte, porque es el reconocimiento a una trayectoria de un trabajo sostenido en el tiempo, desde el año 2000, en que ingreso a la Facultad. Desde entonces me he sentido privilegiada en este espacio de cobijo, diálogo y reflexión, donde se van tejiendo lazos con quienes compartimos cotidianamente, y una práctica de reciprocidades y de trabajo colaborativo. Es estimulante, además, entender que la Universidad es dinámica y ese dinamismo nos despierta y remece en nuestros modos de hacer y entender la Universidad. Pertenecer a una Universidad compleja, como la UACh, abre el espectro de experiencia académica hacia muchos ámbitos. En todos ellos he podido desarrollarme plenamente y sentir que formo parte de ese engranaje, particularmente desde el Instituto de Lingüística y Literatura, estableciendo vasos comunicantes al interior de la Universidad y con otras instituciones”, dijo.

En segundo lugar, la docente destacó la importancia de la presencia femenina en altas categorías. “Creo que es muy importante la presencia de mujeres en las categorías más altas, y en los puestos y cargos de alta gestión. Son espacios que se han ido conquistando y que solo falta consolidar. Asimismo, ser testigo de tantas generaciones me lleva a entender y querer esta Universidad de un modo especial, por ello creo en el poderoso legado que nos dejaron nuestros profesores y quienes nos han antecedido. Por ello, el compromiso institucional, individual o colectivo, está vinculado, en mi caso, a ese ámbito afectivo”, puntualizó.

Claudia Rodríguez

Claudia Rodríguez, es actualmente Directora del Instituto de Lingüística y Literatura, Doctora en Teoría Literaria y Literatura Española de Universidad de Oviedo, España; Magíster en Filología, mención Literatura Hispánica de la Universidad Austral de Chile; Profesora de Castellano de la Universidad Austral de Chile.

Asimismo, la Dra. Karen Lorena Alfaro Monsalve, académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, quien fue promovida a Categoría II como Profesora Asociada. En ese contexto, relevó la importancia del trabajo de quienes conforman la comunidad universitaria, ya que cumplen un rol fundamental para este tipo de logros en la carrera académica.

“Estoy muy contenta por la promoción, es un importante paso dentro de la carrera académica. Creo que siempre estos logros deben ser vistos como desafíos colectivos así que, agradezco tanto a mis colegas del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, como de la Facultad de Filosofía y Humanidades, a las y los funcionarios y estudiantes, quienes a diario demuestran su esfuerzo y colaboración para con el quehacer académico”.

Por otra parte, la profesora apeló a la democratización efectiva en la gestión universitaria, incorporando mecanismos que favorezcan la participación de mujeres en espacios de toma de decisiones.

“Creo que la carrera académica no es neutral en términos de género, a pesar de que en la Universidad se han desarrollado importantes reflexiones en torno a esta materia, pero necesitamos generar reglamentos que incorporen las distinciones que existen respecto a nuestras trayectorias académicas donde temas como, por ejemplo, la maternidad y doble sociabilización en el trabajo, la responsabilidad de cuidados en el hogar, etcétera, deben valorarse de forma diferenciada. Por lo tanto, creo que hay que generar mecanismos en la reglamentación que den cuenta estas distinciones, y potenciar nuestros curriculum y trayectoria. Para desarrollar estos cambios, es importante que exista mayor participación de mujeres en el gobierno universitario, en espacios de poder donde se toman decisiones y creo que cualquiera que avanza en su carrera y que pueda participar de algún cargo de representación va a ser importante, porque no solo se va a cambiar una categoría individual pueden existir cambios colectivos y avances en la democratización universitaria”, mencionó.

Karen Alfaro
Karen Alfaro

Karen Alfaro, es actualmente Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Doctora Historia Social y Políticas Contemporáneas de la Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España; Master en Historia, Movimientos Sociales y construcción de ciudadanía en el mundo contemporáneo en perspectiva comparada de la Universidad Internacional de Andalucía, Sevilla, España y Profesora de Historia y Geografía de la Universidad de Concepción.

Finalmente, el académico del Instituto de Lingüística y Literatura Dr. Luis Felipe Casimiro Perlaza, fue promovido a Categoría III como Profesor Auxiliar. Al respecto el Dr. Casimiro valoró y agradeció este reconocimiento otorgado por la institución, el cual tiene un importante significado personal y profesional para su carrera.

“Estoy muy contento y agradecido por haber sido promovido a categoría III de Profesor Auxiliar. Llevo poco menos de tres años en esta prestigiosa Universidad del sur de Chile, lo cual ha representado una gran oportunidad de crecimiento tanto personal como profesional. Agradezco enormemente a las autoridades de la UACh por permitirme ser parte de esta gran casa de estudios. Esta promoción académica que acabo de recibir me llena de energía para seguir aportando a la educación de este lindo país.”, señaló.

Luis Casimiro

Luis Casimiro, es Post Doctor en Lingüistica Aplicada a la Enseñanza de Idiomas Extranjeros de la Universidad Latinoamericana y del Caribe. Caracas, Venezuela; Doctor en Ciencias, Doctorado Interdisciplinario en Ciencias de la Universidad Simón Bolivar. Caracas, Venezuela; Licenciado en Educación. Mención Docencia en Idioma Inglés y Licenciado en Administración y Gestión Municipal de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.  Caracas, Venezuela.

Invitan a Clases Abiertas de Historia de la Educación Parvularia en Chile

El Instituto de Ciencias de la Educación, y la Escuela de Educación Parvularia de la Universidad Austral de Chile, en el marco de la asignatura Ética, Racionalidad, y Desarrollo Humano, le invitan a participar en el ciclo Clases Abiertas, Historia de la Educación Parvularia en Chile. La instancia está dirigida a estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia de nuestra universidad, haciéndola extensiva a toda la comunidad, entendiendo que es un nivel de enseñanza prioritario dentro del sistema educativo, al mismo tiempo que desconocido.

Las Clases Abiertas se realizarán los días 14, 15 y 16 de octubre y contarán con destacadas invitadas, quienes profundizarán en torno a diversas temáticas respecto de la historia de la educación parvularia en nuestro país. Los encuentros serán realizados por zoom y transmitidas por el fanpage de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

La Dra. Mariela Contreras, organizadora del evento comentó “El ciclo de Clases Abiertas Historia de la Educación Parvularia en Chile está dirigido a las y los futuras/os Pedagogas y Pedagogos en Educación Parvularia, en el marco de la asignatura Ética, Racionalidad y Desarrollo Humano, y su objetivo es acercar a las y los estudiantes, así como también a la comunidad educativa en general, a la historia de las principales instituciones de educación parvularia de nuestro país.”

La académica agregó,“Para ello, contamos con la participación de destacadas profesionales de la Junta Nacional de Jardines Infantiles; de la Fundación Integra; de la Subsecretaría de Educación Parvularia; y de nuestra Universidad, cuyas trayectorias se enlazan con las instituciones a las que representan, aportando una mirada retrospectiva única, y que permite comprender la importancia de la formación docente actual, y la relevancia que tiene para nuestro país la educación parvularia en la actualidad, como consecuencia del derecho social que ha venido desempeñado en los últimos 50 años, a través de éstas instituciones

El día 14 de octubre se realizará la Clase Abierta “Fundación de la carrera Pedagogía en Educación Parvularia” a las 08:30 hrs a cargo de la Dra. Claudia Contreras C., directora de la Escuela de Educación Parvularia de la Universidad Austral de Chile. La segunda clase del día miércoles se realizará a las 09:30 hrs donde se dialogará sobre la Historia de la Junta Nacional de Jardines Infantiles de Chile con la invitada Fabiola Manquez González, Directora Departamento de Calidad Educativa, JUNJI. Link de inscripción clase 14 de octubre https://forms.gle/vzBXq6JSre98mmfw9

El día 15 de octubre continuarán las Clases Abiertas por la tarde del día jueves.  Las ponencias comienzan a las 14:30 hrs con la presentación Historia de la Fundación Integra dictada por Luisa Sepúlveda, Jefa Regional de Educación de la Fundación Integra, Región de Tarapacá, Chile. Link de inscripción clase 15 de octubre https://forms.gle/DQ6TUUo2d8HxoouAA 

Finalizando el día viernes 16:00 de octubre a las 14:30 hrs con la ponencia Funciones de la Subsecretaría de Educación Parvularia que tendrá como expositora a Jessenia Knopke Maldonado, Subsecretaría de Educación Parvularia, División de Políticas Educativas. Secretaría Ministerial Región de Los Ríos, Ministerio de Educación de Chile. Link de inscripción clase 16 de octubre https://forms.gle/HF75bZPKrrHQJTVt5 

Las Clases Abiertas Historia de la Educación Parvularia son organizadas por la docente del Instituto de Ciencias de la Educación, Dra. Mariela Contreras, la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia y apoyadas por el Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente.

Dr. Yanko González publica libro sobre fascismo y juventud en la dictadura de Pinochet

“Los más ordenaditos. Fascismo y juventud en la dictadura de Pinochet” es el nombre del último libro del ex Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades  y académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile. Dr. Yanko González.

Esta obra surge como resultado de un extenso trabajo de investigación que entrecruza historia, antropología y memoria en Chile, España e Inglaterra en torno a las “juventudes de Estado” leales a la dictadura cívico-militar chilena: Secretaría Nacional de la Juventud (SNJ) y el Frente Juvenil de Unidad Nacional (FJUN).  A través de relatos de vida de militantes de base y dirigentes máximos, además de diversas fuentes documentales y archivísticas desclasificadas en Chile y España.

En ese contexto, el académico dio a conocer que, el libro reconstruye la relación directa de estas entidades juveniles con sus símiles franquistas (OJE y DNJ) y, fundamentalmente, analiza su accionar e impacto en la producción de nuevas subjetividades juveniles y en la identidad política del propio régimen de Pinochet. 

“Desde el punto de vista teórico, el libro rehabilita la noción de fascismo como categoría heurística para leer la dictadura en su tentativa de adoctrinar, movilizar y fidelizar a las nuevas generaciones a través de sus entidades juveniles, las que se erigen como uno de los únicos casos en América Latina de “juventudes de Estado”, es decir, aquellas organizaciones de jóvenes incardinadas en el aparato estatal, creadas como respuesta y estrategia totalitaria para sostener los regímenes de las que dependían, expandir o proteger a la nación de los “enemigos” externos e internos y ser ejemplo, corazón e hipérbole del “nuevo orden” a edificar”, expresó.

Asimismo, el Dr. Yanko González indicó que, en el texto se demuestra a través de archivos documentales y Relatos de Vida de los principales dirigentes de la Delegación Nacional de Juventud y la Organización Juvenil Española –el “Frente de Juventudes”-, sosteniendo que las orgánicas chilenas son herederas directas de las juventudes de Estado franquistas y, a través de ellas, de la Hitlerjugend y Balillas italianos.

“Entre las tesis fundamentales, el libro postula que en la primera década del régimen dictatorial, Chile vivió un proceso real de fascistización –“fascismo en progreso”- a través de sus políticas juveniles expresadas, en lo sustantivo, en las acciones institucionalizadas de adoctrinamiento y puesta en marcha de una religión política destinada a generar una adhesión “mística” y “combativa” al régimen y asegurar su reproducción (Como la organización de los actos de masas de Chacarillas, pero también los desconocidos “Chacarillas Regionales”, organizados en todo el país).  Junto a ello y en su parte final, el libro incluye y analiza documentación inédita de Jaime Guzmán –artífice de la materialización tanto de la SNJ como del FJUN- dirigida a la Junta de Gobierno en 1973; un corpus de imágenes inéditas de los máximos dirigentes de las juventudes de Estado franquistas de visita de trabajo en el país con los generales Pinochet, Leigh y Mendoza, documentación oficial de intercambio entre las organizaciones hispanas y chilenas, entre otras fuentes visuales y documentales”, puntualizó el académico.

Financiamiento

Este libro fue realizado en el marco del proyecto de Investigación “De las juventudes de Estado a las culturas juveniles hegemónicas: Dictadura, fascistización y conexiones generacionales (España y Chile 1973–1981)” financiado por el programa Postdoctorado en el Extranjero Becas Chile de CONICYT;  y el proyecto “Cultural Narratives of Crisis & Renewal” (CRIC), financiado a través de Horizon 2020 Marie Skłodowska–Curie Actions, Reserach Innovation and Staff Exchanges con base en la Universidad de Newcastle, Reino Unido.

Lanzamiento virtual

El lanzamiento virtual de “Los más ordenaditos” será coordinado e informado por la Editorial Hueders dentro de los próximos días. Esta información será compartida por las redes sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades (Facebook , Instagram y Twitter).

Los más ordenaditos. Fascismo y juventud en la dictadura de Pinochet

Año: 2020

N° páginas: 365

Editorial Hueders

https://hueders.cl/

N° de ejemplares que contempla esta edición: 1.000

Proyectos Estudiantiles: Se abre Fondo de Acción en Contexto COVID-19

En el marco de las acciones del Plan de Apoyo Estudiantil en Contexto COVID-19, impulsado por el plan de contingencia desarrollado por la mesa triestamental y el apoyo del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente, la Facultad de Filosofía y Humanidades abre el Fondo de acción en contexto COVID-19.

Este fondo tiene como objetivo financiar iniciativas de orden académico, formativo, de salud física y mental, recreación, autocuidado y desarrollo integral, presentes en la comunidad estudiantil de las carreas de pregrado de dicha Facultad, apoyando proyectos estudiantiles orientados a superar complejidades como consecuencia de la pandemia y que permitan apoyar al conjunto de integrantes de la comunidad universitaria.

¿Cómo postular?

Descarga las BASES DE POSTULACIÓN AQUÍ

Descarga el FORMULARIO DE POSTULACIÓN AQUÍ

La recepción de las postulaciones se hará a partir del lunes 05 de octubre y hasta el jueves 05 de noviembre. Dándose a conocer los resultados el día viernes 13 de noviembre de 2020 vía correo electrónico.

El monto a financiar por proyecto corresponde a $250.000.

El periodo de ejecución de las iniciativas será a partir del 23 de noviembre de 2020 hasta julio de 2021.

Las postulaciones y consultas deberán dirigirse a correo electrónico: actividadesfid@uach.cl

Proyecto FID abre segunda convocatoria de a Proyectos de Vinculación con el Contexto Escolar

El Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh abre su segunda convocatoria de postulación a Proyectos de Vinculación con el Contexto Escolar. El concurso busca fortalecer los nexos con los establecimientos educacionales a través de iniciativas que vinculen el quehacer de la academia con la comunidad escolar y/o atiendan problemáticas específicas de los establecimientos. 

¿Quiénes pueden postular?

El concurso está abierto a estudiantes, egresados/as de carreras de pedagogía, y todas y todos los/as profesores/as de planta adjunta y planta académicade la Universidad Austral de Chile que dictan asignaturas o módulos en algunas de las carreras de pedagogía que se imparten en Campus Isla Teja, Sede Puerto Montt y/o Campus Patagonia.

Financiamiento

Los montos a financiar serán los siguientes:

Proyectos presentados por docentes y egresados/as = $ 1.300.000

Proyectos presentados por estudiantes = $ 500.000

La recepción de las postulaciones se hará a partir del lunes 05 de octubre y hasta el jueves 05 de noviembre de 2020, sancionándose los resultados el día 13 de noviembre de 2020 vía correo electrónico. El periodo de ejecución de los proyectos será desde el 23 de noviembre 2020 hasta el 30 de julio 2021.

Formulario de postulación disponible aquí

Bases disponibles aquí

Formulario de Postulación disponible aquí

Los/as interesados/as pueden encontrar el formulario de postulación adjunto a las presentes bases.  Las postulaciones y consultas deberán dirigirse a actividadesfid@uach.cl

Atención estudiantes pedagogía: Se invita a completar la Encuesta Práctica Profesional para Profesores en Formación 2020

La Coordinación de Prácticas Pedagógicas y el Equipo de coordinadores de la Facultad de Filosofía y Humanidades invitan a los estudiantes de pedagogía que de acuerdo a su trayectoria curricular deban desarrollar su práctica profesional este año a completar esta Encuesta Práctica Profesional para Profesores en Formación 2020.  La fecha límite para enviar sus respuestas será el día viernes 9 de octubre.

Esta encuesta tiene el propósito de fortalecer el diseño en curso para el desarrollo de las Prácticas Profesionales de este segundo semestre del 2020, en establecimientos educacionales con modalidad virtual. Sus respuestas son fundamentales para atender a las necesidades de cada estudiante en este contexto.

La recepción de la encuesta es al correo de nuestra Facultad promofil@uach.cl

Reflexionaron sobre los procesos sociales y políticos tras el triunfo de la Unidad Popular

Este miércoles se realizó la primera sesión del Ciclo de Conversatorios “Ecos de la Memoria Reciente: Desde la UP al Proceso Constituyente”, organizado por el Núcleo de Estudios Interdisciplinarios en torno a la Desigualdad y Derechos Humanos (DesDeh) de la Universidad Austral de Chile, bajo su línea de Procesos Políticos y Memoria.

En este primer encuentro virtual participó como expositora la académica de la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH), Dra. Gemita Oyarzo y la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades y miembro de Núcleo DesDeh UACh, Dra. Karen Alfaro, quien moderó la actividad.

La sesión llevó por nombre “Después de las derrotas: Elementos para el debate a 50 años del triunfo de la Unidad Popular”, ocasión en que la Dra. Gemita Oyarzo compartió diversas tesis respecto a las miradas de las derrotas de los actores y procesos políticos posteriores a este hito.

“Para mí es un desafío importante abordar la Unidad Popular desde la sociología, ya que si bien existe una gran producción historiográfica, no es así respecto a otras disciplinas como la sociología política o las ciencias políticas. El título de esta exposición se denomina después de las derrotas porque creo que es importante discutir y re pensar las diversas derrotas que se dieron en el país posterior a este hito histórico, además, es una provocación para reflexionar sobre lo que estamos diciendo hoy día sobre la UP”, mencionó.

En la charla, la experta abordó también las distinciones en el proyecto y las estrategias políticas desarrolladas en la Unidad Popular y que, a lo largo de los años, se han quedado en ideas de polarización política, algunas tesis sobre vías chilenas al socialismo o la idea de que existen dos bandos.

Durante la transmisión por Facebook Live, fueron varias las preguntas expuestas por los asistentes virtuales, muchas de ellas vinculadas a los procesos políticos y de participación generados posteriores al estallido social del 18 de octubre de 2019. Sobre eso, la Dra. Oyarzo mencionó que, “Lo que podemos ver en este último proceso, asiste no solo a la derrota de la izquierda en distintas instancias sino que, actualmente, también vemos la derrota de la derecha. Hoy en día vemos que la derecha debe recurrir en su lenguaje a los derechos humanos para poder sostenerse. Creo que en el contexto actual, se van a generar formas de participación inéditas y que servirán a otros países de ejemplo, la movilización social va a presionar mecanismos de participación que van a cambiar completamente el espectro político ya que, por primera vez estarán incluidas las mujeres y representantes de pueblos originarios”.

Asimismo, la académica relevó la importancia de la continuidad de las y los actores políticos que vivieron procesos de transformación, quienes pueden traspasar experiencias de lucha a las nuevas generaciones.

“Faltan transferencias de viejos militantes, justamente, por la derrota de la UP muchos de ellos se culparon del fracaso del proyecto cuando en realidad, era una derecha financiada por el Imperio y que les dio una guerra que no podían ganar”.

Por su parte, la Dra. Karen Alfaro, agradeció la participación de la invitada e indicó que se cumplió a cabalidad el objetivo del primero de estos encuentros, que es generar un espacio de reflexión y articulación interdisciplinario en torno al pasado y presente.

“Actualmente, existe la necesidad de volcarnos al pasado para poder desarrollar un diálogo y un aprendizaje de cara a los procesos políticos que estamos viviendo en el presente y, sin duda, esta conversación nos ha permitido cumplir con los objetivos de este espacio de conversación. A propósito de lo que decía nuestra invitada, es muy interesante ver cómo desde la sociología política, nos aproximamos a las derrotas, desvinculándonos desde las tesis o interpretaciones hegemónicas, permitiéndonos comprender un proceso en su riqueza, diversidad de actores, complejidades sociales y políticas y, de esta manera comprender de mejor manera los procesos actuales y futuros”.

Próxima sesión

La próxima sesión del ciclo se denomina “Complicidades económicas con la dictadura chilena”, donde participarán como expositores el académico y ex relator de la ONU Juan Pablo Bohoslavskv y las abogadas de DD.HH Karinna Fernández y Dra. Magdalena Garcés. La moderación de la jornada estará a cargo del  Director Regional INDH, Sebastián Smart.

Esta actividad está programada para el próximo viernes 9 de octubre, a las 18:00 horas y también será transmitida en vivo a través del Facebook de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh.

Acceder al registro del conversatorio aquí:

Dr. Enrique Leff realizará conferencia abierta a la comunidad este viernes

El Programa de Magíster en Pensamiento Contemporáneo de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, invita a la comunidad a participar de la conferencia titulada “Heráclito: La Φύσις y el Desocultamiento de la Vida” que impartirá el académico del Instituto de Investigaciones Sociales de UNAM, México, Dr. Enrique Leff, este viernes 02 de octubre a través de la plataforma zoom.

Enrique Leff, es un importante economista y sociólogo ambientalista mexicano, el cual es reconocido como uno de los investigadores más destacados en ecología política en Latinoamérica. Recientemente publicó el libro “Heidegger y el fuego de la vida”.

Las y los interesados en participar de esta jornada deberán conectarse este viernes 2 de octubre, a las 11:30 horas, siguiendo las siguientes coordenadas: https://reuna.zoom.us/j/6724627045

Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación presentó su Plan de Mejora en miras a proceso de acreditación

El cuerpo docente de la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación presentó a las autoridades de la Facultad el Plan de Mejora de la carrera en miras de su nuevo proceso de acreditación. La instancia se realizó de manera virtual y fue conducida por el director de la carrera Dr. Jorge Flández y la encargada de Desarrollo Estratégico de la Facultad, Carmen Angulo. En la instancia participó el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, la Prodecana Dra. Karen Alfaro y el Coordinador de Vinculación con el Medio, Dr. Marcelo Arancibia.

La reunión se dio en el contexto de la cultura de mejoramiento continuo de los procesos de formación y las normas públicas e institucionales vigente, esto para la nueva etapa de proceso de acreditación de la carrera.

La carrera de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación en su trayectoria de 15 años formando profesionales, ha logrado concretar dos hitos significativos. El 2009, 5 años de acreditación y luego, el año 2014, 6 años. Formando en octubre del 2019, una Comisión de Autoevaluación, integrada por docentes, estudiantes y personal administrativo.

El director de la carrera, Dr. Jorge Flández, agradeció el compromiso y trabajo de este equipo en la Comisión. Sobre el Plan de Mejora, el docente precisó  “este proceso nos ha permitido tomar conciencia de los avances como también de nuestras debilidades y de los desafíos que tenemos por delante, podamos cumplir ante la CNA, pero fundamentalmente y desde las distintas trayectorias y perspectivas epistemológicas de nuestra carrera poder responder a las expectativas de nuestros estudiantes, sus familias, el territorio y de la sociedad en su conjunto.”

Por su parte, el Decano de la Facultad, Dr. Mauricio Mancilla, agradeció el compromiso con el que la carrera ha ido creciendo cada año: “este es el tercer proceso de acreditación al que nos presentamos y la carrera ha sido un proyecto que ha tenido muy buenos resultados en sus procesos de acreditación y tiene varias fortalezas que son importantes y una de ellas es el equipo académico, sabemos que tenemos varios desafíos por delante que quedan expresados en este proceso de autoevaluación y que esperamos dentro del mediano y corto plazo poder superar”.

Centro náutico

Uno de los proyectos que ha impulsado la carrera de Pedagogía en Educción Física, Deportes y Recreación es el Centro Náutico que actualmente se encuentra en construcción. Esta dependencia, es clave en el proceso formativo de las y los estudiantes ya que una de las especialidades que destaca a la carrera es la formación en deportes náuticos.

Al respecto el Decano precisó “Hay varios desafíos por delante, se ha iniciado la construcción del centro náutico que es una muy buena noticia para fortalecer el trabajo que lleva esta carrera para poder darle el énfasis que tiene esta carrera respecto a las prácticas náuticas” 

Áreas que destacan en su fortalecimiento

Una de las fortalezas que destaca el cuerpo docente en la autoevaluación es el compromiso que han desarrollado en la formación integral y la inclusión. Este trabajo ha sido fortalecido a partir del ingreso de un estudiante sordo a la carrera, lo que ha generado un trabajo colaborativo entre docentes quienes han asistido a talleres de lengua de señas para poder enseñar de mejor manera al estudiante. Este trabajo ha tenido la permanente asesoría de la intérprete en lengua de señas, Andrea Monrreal, y del programa UACh Inclusiva de la Universidad.  

Desafíos en el Plan de Mejora

En cuanto a las acciones de mejora en proyección al proceso de acreditación, el plan hace énfasis en ciertos puntos como facilitar el acceso a implementación deportiva de algunas asignaturas para las y los estudiantes, mejorar los procesos de retroalimentación con la labor docente, implementar mayores oportunidades de vinculación con egresados y generar instancias formativas de posgrado.

Atención estudiantes de segundo año: Se encuentran abiertas las inscripciones para el módulo “Innovación, Creatividad y Proyectos”

Mediante un video explicativo, dieron a conocer las características de la oferta del Módulo Innovación, Creatividad y Proyectos, curso que corresponde al cuarto semestre del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales.

Se trata del curso que completa el proceso de formación de bachillerato y tiene como objetivo fortalecer las capacidades creativas de planificación y vinculación, a través de la investigación y vinculación a áreas como la educación, patrimonio, salud y medio ambiente, inclusión, investigación social, intervención musical y contextos socioeducativos.

Este módulo, funciona con grupos paralelos, por lo que, las y los estudiantes deberán elegir dos de las seis propuestas disponibles, según sus intereses y habilidades.

Las inscripciones estarán abiertas hasta el día jueves 08 de octubre en el siguiente enlace: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsPC0GC-sx7aooRSpyG9X5WL2M1fhyDiPVLhQxxa8eYoAdwA/viewform

Los submódulos disponibles para este 2020 son los siguientes:

Proyectos de inclusión socioeducativa, por la Prof. Marcela Vargas (marcela.vargas@uach.cl)

Proyectos de intervención musical y desarrollo social, por el Prof. Luis Labraña (luislb08@gmail.com)

Proyectos de arte, cultura, y patrimonio, por el Prof. Víctor Hugo Valenzuela (victorhugo.valenzuela@gmail.com)

Formulación de proyectos de intervención educativa, por la Prof. Pamela Tejeda (pamela.tejeda@uach.cl

Ejercicio físico, salud y deporte, por el Prof. Patricio Aguilar (patricio.aguilar@uach.cl)

Proyectos de investigación social, por el Prof. Yerko Manzano Venegas (yerko.manzano@uach.cl)
 

Revisa el registro audiovisual donde se dan a conocer detalles de cada submódulo aquí: