El pasado jueves 5 y viernes 6 de noviembre, a través de se llevaron a cabo las II Jornadas Sur Australes de Investigación Educativa, instancia organizada por el Instituto de Ciencias de la Educación en conjunto con el programa de Magíster en Educación, mención política y gestión educativa de la Universidad Austral de Chile.
Primera jornada – Jueves 5 de noviembre
La jornada contempló una charla inaugural denominada “Investigar en educación. Propósitos, fenómenos y Aproximaciones múltiples”, a cargo del Doctor en Educación e investigador del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile, Dr. Cristián Bellei.
Luego, se dio paso al primer panel de ponencias donde participaron los académicos Alberto Galaz con “Profesión docente: política e identidades profesionales”; Marta Silva con “Equidad, diversidad étnica y justicia social en disciplinas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas en Educación superior”; Gerardo Muñoz con “Educación y currículum intercultural, Educación familiar mapuche, Minorización y procesos descoloniales” y finalmente, Paulina Larrosa con “Formación de profesoras(es) de Ciencias en Chile: Contextos, posibilidades, proyecciones y desafíos”.
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Segunda jornada – Viernes 6 de noviembre
En el primer encuentro del día viernes, el encargado de abrir el panel de ponencias fue el académico Damaso Rabanal con “Educación en Derechos Humanos” seguido de Marcelo Arancibia con “Interacciones educativas y experiencia Pedagógica”; luego, Elizabeth Martínez con “Mediación literaria y construcción identitaria en la primera infancia: Análisis desde la relación discursivo-dialógica con el texto literario” y finalmente, Mariela Contreras con “Ciudadanía y cultura de masas”.
Por la tarde, se desarrollaron las últimas intervenciones del panel de ponencias donde participaron la académica Claudia Contreras con “Enfoque de género y educación”; Sebastián Peña con “Evaluación y formación de profesores de educación física”; Iván Oliva “Programa de investigación: Complejidad, transdisciplina y sistemas de conocimiento” y Karina Muñoz con “Educación Inclusiva- Educación para Estudiantes Sordos (Cultura e identidad Sorda- LSCh)”.
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