A contar de marzo el Profesor Carlos Amtmann Moyano, asumió como nuevo Director del Centro de Educación Continua de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Ex Rector de la UACh (2002-2006). Fue Presidente de la Federación de estudiantes mientras cursó la carrera de Medicina Veterinaria en esta universidad -de la que se tituló el año 1970- luego realizó un Diplomado en Desarrollo Social Rural y Master of Arts de la Universidad de Reading (Inglaterra). Ha tenido una importante vinculación con la Facultad de Filosofía y Humanidades, de la cual fue Secretario Académico, Prodecano y Decano cuando aún se llamaba Facultad de Filosofía y Ciencias Sociales. Director del Instituto de Ciencias Sociales y Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Coordinador del Magíster en Desarrollo Rural (UACh), programa de carácter interdisciplinario liderado por las Facultades de Ciencias Agrarias y Filosofía y Humanidades, además de Presidente de la Asociación Latinoamericana de Sociología Rural, Miembro del Consejo Regional (CORE) de la Región de Los Lagos, Integrante del Consejo Regional de Cultura Región de Los Ríos y Director Regional de CORFO Región de Los Ríos.
Respecto de los desafíos que implica asumir este nuevo rol dentro de la Corporación, el Ex Rector Amtmann indicó que su principal tarea será fortalecer las actividades de educación continua con una diversidad de áreas temáticas y con programas de excelencia que respondan a las necesidades, demandas, intereses y preocupaciones de las complejas regiones del sur austral del país.
¿Cuáles son sus objetivos como director interino del Centro de Educación Continua?
En un principio estaremos en un proceso de aproximación inicial y actualización sobre las experiencias y acciones del Centro en los últimos años para revisar el modelo de gestión y los lineamientos estratégicos del Centro de Educación Continua, con el objeto de poder ampliar y fortalecer la oferta de actividades en el ámbito de la educación continua y sus distintas manifestaciones, y lograr así un nuevo diseño estratégico para los próximos años.
¿Cuál es la visión institucional de la Educación Continua para la Universidad Austral?
Desde sus inicios la Universidad Austral ha apoyado y ha tenido presente su importancia, éste es un fenómeno que va en aumento cada año dada la característica de la demanda de nuevo conocimiento y los desafíos que eso significa para las personas, la sociedad y las Instituciones de Educación Superior, sin embargo creo que siendo eso así institucionalmente falta una visión que permita dar cuenta como organización a lo que me parece es el desafío más importante en el ámbito de la educación continua, que es la interdisciplinariedad y el enfrentamiento de problemas que son complejos, y que necesariamente deben traspasar los límites de la organización estructural de la universidad a través de sus facultades, por lo tanto hay una necesidad de revisar por parte de la Universidad en que se traduce su valoración a la Educación Continua.
¿En qué áreas se va a orientar esta Unidad UACh en materia de Educación Continua?
Desde el punto de vista de sus áreas de actividades, el tema fundamental del Centro es realizar acciones de educación continua en la diversidad del mundo complejo de las regiones sur austral demanden y ser capaces de responder y adelantarse a cuales son los requerimientos temáticos y metodológicos para cumplir con ese objetivo central de desarrollar actividades, que van desde acciones muy puntuales de formación y capacitación, hasta programas de mayor aliento articulados y vinculados sobre procesos de educación, ya sea de instituciones publicas, privadas, del mundo empresarial, educacional, salud, del área agrícola, de la diversidad de áreas temáticas, pero también con un fuerte énfasis en lo que me parece fundamental para una educación continua, como lo es ser capaces de dar cuenta de la interdisciplinariedad y la complejidad de los temas.
¿Cómo vinculará al CEC con la comunidad UACh y de la región?
Creo que particularmente en educación continua la concepción modular es una concepción que se ha impuesto metodológica y conceptualmente para los procesos de formación y con distintos tránsitos educativos en esta red modular, creo que las personas deben comenzar a transitar en ellas y al mismo tiempo compatibilizar esto con una mirada y una formación cultural general amplia, y entonces estos puntos de partida que generalmente se acercan a lo que conocemos como actividades de extensión cultural, pero que también tienen que ver con el acercamiento de las personas a los temas más diversos, para despertar inquietudes a través de estas actividades puntuales, que permitan conocer acerca de la identidad regional, historia, conocimiento sobre potencialidades productivas, conocimiento sobre cuales son los grandes temas de la discusión de la humanidad, calidad de vida, nueva terminología económica. Es decir un nivel cultural formativo muy amplio y de puntos iniciales básicos, también es algo que nos debiera preocupar como Centro de Educación Continua.
Como docente y ex Rector de la UACh, ¿cuál es el mayor desafío que le depara?
Lograr que el Centro de Educación Continua realice actividades que estén al mismo nivel de las actividades tradicionales que realiza la Universidad en sus funciones de Pregrado, Investigación y de Postgrado. Llevar la Educación Continua a un nivel de excelencia mediante un trabajo colectivo y de muchas instancias previas, un trabajo de calidad y articulado, ese es un papel fundamental de una unidad transversal como esta, que sea transdisciplinario, con un tratamiento articulado y de excelencia en los temas es lo que nos debieran preocupar. El Centro de Educación Continua sin duda es una interface entre lo que son las muy diversas y valiosas capacidades de la Universidad Austral con lo que son las necesidades, demandas, intereses y preocupaciones del entorno.
El profesor Amtmann se especializa en el desarrollo de temáticas de Desarrollo Rural, Cambio Social, Educación y Desarrollo Regional, investigaciones avaladas a través de publicaciones en revistas especializadas, entre las que destacan: “Política públicas en economías de mercado: Alcances generales y análisis de un programa educacional en Chile”(2008), “Ruralidad y territorio :una mirada desde Chile”(2008), “La enseñanza del desarrollo rural” (2007), “Desarrollo regional: desafíos para las universidades”(2006), “Viejos temas, nuevos escenarios y nueva ruralidad”(2002), “Escenarios de la Nueva Ruralidad en Chile” (2002), “Expansión transnacional y nueva ruralidad”(2002), “Puerto Montt: La ampliación de una identidad”(2002), “Modernización rural con inclusión: Experiencias educacionales en Chile” (2000) y “Sociología Rural en Chile”(2000).
