La iniciativa es dirigida por el Dr. Marcelo Arancibia Herrera, académico del Instituto de Filosofía y Estudios Educacionales de nuestra Facultad y por el Centro de Investigación y Desarrollo Kelluwen de nuestra Universidad.
En la actividad, realizada en dependencias de la sala Cristoffanini, participaron distintos actores – involucrados directa e indirectamente en procesos de enseñanza aprendizaje de nivel secundario y terciario- quienes analizaron y discutieron los resultados preliminares presentados por el Dr. Arancibia. La jornada se inició a las 15:00 hrs. con la descripción de un proyecto de similares características, “Creencias y prácticas con TIC en FID: Convergencias y Brechas entre docentes y estudiantes” que tiene como responsable al Dr. José Miguel Garrido, Director de la Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Más tarde, el Dr. Arancibia dio a conocer la sistematización preliminar de la información recolectada a partir de entrevistas semiestructuradas a 44 docentes de cuatro sectores de aprendizaje de nivel medio: Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias de tres regiones del país: Los Ríos, Bio-Bio y Valparaíso. Cabe destacar que anteriormente, estos resultados ya se presentaron en el Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación, organizado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), realizado en Buenos Aires, Argentina.
Junto a los académicos mencionados, asistieron a la actividad los profesores de nivel secundario de la Región de los Ríos, Marcelo Witto (Matemáticas) y Erick Padilla (Lenguaje), las estudiantes del recientemente acreditado Programa de Formación Pedagógica de nuestra Universidad, Camila Rademacher, Daniela Cósimo y Viviana Novoa. El estudiante de postgrado, Piere Medor y, por último, los académicos Carmen Paz Soto, Directora de Pedagogía en Historia de la sede Concepción de la Universidad San Sebastián; Emelina Zavala, de la Universidad de Valparaíso; Roberto Casanova, del Centro de Idiomas de la Universidad Austral de Chile; Mar Pérez San Agustín de la Pontificia Universidad Católica de Chile, y Tina Mälekä de la niversity of Jyväskylä, Finlandia.
Cabe señalar que el equipo de trabajo del proyecto de investigación “Relación entre las concepciones del profesor sobre aprender y enseñar con los tipos de usos educativos de las TIC” continuará produciendo la planificación de una segunda etapa de recolección de datos. La que se realizará durante los primeros meses del año 2015 en distintos establecimientos educativos de las tres regiones arriba señaladas, en esta ocasión a través de la filmación de secuencias didácticas de los docentes participantes del estudio.
