Andrea Lizasoain
A un plazo de 18 meses de trabajo postularon Andrea Lizasoain y Gisela Niklitschek con el proyecto “Propuesta y validación de innovación metodológica en la asignatura de lengua inglesa para el desarrollo de competencias lingüísticas de los estudiantes de segundo año de pedagogía en comunicación en lengua inglesa”.
Obtuvieron fondos por $1.640.000 pesos para desarrollarlo, pues encontraron que un alto porcentaje de los estudiantes que ingresa a la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa es primera generación universitaria, por lo que provienen de contextos poco preparados para el mundo universitario, lo que afecta directamente su competencia lingüística en inglés.
Es más, en el SIMCE de inglés realizado en el 2010, se determinó que sólo un 11% de los estudiantes de enseñanza media tienen las competencias básicas en el idioma.
“Los profesores de la carrera creemos que las pocas horas de práctica del inglés que contempla la malla curricular de la carrera también afectan las competencias lingüísticas en la lengua, lo que hace difícil palear la deficiencia con la que ingresan”, afirman las responsables del proyecto.
El objetivo de esta idea es validar una propuesta metodológica que contemple el aumento de horas prácticas en la lengua extranjera y la integración del enfoque sociocultural en las asignaturas de Lengua Inglesa de la malla curricular de la carrera. Para ello, se llevará a cabo una investigación-acción para diseñar una propuesta que involucre el aumento de horas de práctica del inglés y el enfoque sociocultural (Sociocultural Approach).
Discapacidad visual
Amalia Ortiz de Zárate
Por su parte, Amalia Ortiz de Zárate junto a Katherina Walper desarrollarán una interesante iniciativa vinculada a la inclusión de estudiantes
con discapacidad visual en el Bachillerato, el título del proyecto es “Propuesta y validación de metodologías activas para la inclusión de estudiantes con discapacidad visual durante los ciclos de Bachillerato en la Universidad Austral de Chile”.
El tiempo de implementación considerado es de 24 meses y los fondos alcanzan el $1.998.000 pesos y lo que buscan es involucrar a los docentes de la Universidad Austral de Chile en los procesos de enseñanza a personas con necesidades especiales, en este caso con discapacidad visual.
La UACh es parte de los programas de inclusión educacional que promueve el MINEDUC desde 1998, sin embargo podemos constatar que no estamos totalmente preparados para recibir ni desarrollar los potenciales de estudiantes con necesidades especiales (EcNE) debido a que existen falencias estructurales, tecnológicas y de capacitación docente.
La Escuela de Inglés, en conjunto con la DAE, organizó una Jornada de Discapacidad e Inclusión el año pasado, actividad que contó con la participación de la académica de la Universidad de Concepción, Sra. Irene Muñoz, y del periodista Juan Pablo Gómez, ambos integrantes del Programa Multidisciplinario ARTIUC, ellos explicaron la metodología de trabajo en el área de la inclusión de personas con discapacidad visual (PcDV) en el mundo universitario, para su posterior inserción laboral. “No obstante, y a pesar de la gran difusión de esta conferencia, sólo asistieron alrededor de 20 docentes, lo que dio cuenta de la desinformación y poco interés en el problema”, afirma la docente.
Para determinar cómo proceder, se comenzará con una encuesta docente en torno a los conocimientos e intereses relacionados con la enseñanza de estudiantes con necesidades especiales, para continuar con una pasantía de una semana en ARTIUC, Concepción.
I Jornada de Discapacidad e Inclusión
Con la información recabada en ambas etapas se diseñarán e implementarán talleres de capacitación docente acerca de la didáctica del trabajo con personas con discapacidad visual en institutos, escuelas y/o centros de la universidad (sedes Valdivia y Puerto Montt).
Otra de las etapas del proyecto consistirá en el contacto con instituciones nacionales (SENADIS) e internacionales (ONCE [Organización Nacional de Ciegos de España], Disabled Students Services USA) con el fin de conseguir asesoría y posible financiamiento para materiales de apoyo.
Además, se realizará una capacitación a los Centros de Estudiantes para incorporar estos temas en los cursos de inducción a la vida universitaria para los estudiantes de primer año de la UACh, con énfasis en la integración de las personas con discapacidad visual.
El proyecto se evaluará en todas sus etapas con el fin de valorar el proceso de capacitación, recibir retroalimentación, aplicar un cuestionario para obtener datos cuantitativos y cualitativos sobre el impacto y efecto de los talleres llevados a cabo durante los meses de trabajo de campo.
