La exposición, con elementos creados por los futuros docentes, estuvo dirigida a estudiantes de la carrera, de otras pedagogías y especialmente a profesores de inglés de establecimientos educacionales de Valdivia, con los que los estudiantes tomarán contacto cuando realicen sus prácticas profesionales.
La realización de este tipo de actividades se enmarca dentro del proyecto DID S-2011-14, “Inglés: actuando el lenguaje II. Motivación y manejo del aula a través de juegos y técnicas teatrales. Desafíos y propuestas para los profesores de Enseñanza Básica de la Provincia de Valdivia”.
El encargado regional de Inglés del Ministerio de Educación, Andrés Manque, valoró positivamente la realización de estas iniciativas, que resultan innovadoras de por sí pues permiten a los futuros profesionales tomar contacto con quienes serán sus guías durante las prácticas.
Es importante comprender que todo aprendizaje pasa por la motivación que los estudiantes sientan, la metodología que los impacte es la que generará más conocimiento e interés por la materia, lo mismo sucede con los idiomas, enfatiza Manque.
Se espera fortalecer los lazos entre la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa y los profesores que en el futuro recibirán a nuestros estudiantes como profesores guías en las prácticas profesionales. Además, esta actividad aporta al posicionamiento y vinculación con el medio de la UACh, afirma Yasna Yilorm, académica del Instituto de Lingüística y Literatura.
Para Héctor Bravo, estudiante de cuarto año de la carrera y expositor de la muestra, el ser creativo e innovar en la enseñanza del inglés resulta fundamental. “Con estas actividades, rompemos el molde tradicional, aprendemos a ser didácticos, estimula nuestra creatividad y podemos enseñar el idioma apuntando a la adquisición del lenguaje y no sólo a su aprendizaje”.
Se espera que la exposición de herramientas de enseñanza (teaching kits) de los estudiantes de cuarto año resulten un aporte para otros profesores de inglés de la ciudad y comuna; además, permite gestionar un vínculo previo con quienes serán sus guías el próximo semestre.
