El 7 de enero se dieron a conocer los resultados del Concurso Interno DID 2011. De los 36 proyectos aprobados en el Concurso Interno DID 2011, 3 proyectos fueron para académicos de la Facultad. Dentro del equipo de evaluación se contó con investigadores de universidades y centros de investigación de renombre internacional en Europa, Norteamérica y Latinoamérica, además de universidades e instituciones nacionales. Los proyectos aprobados para ser ejecutados durante el presente año 2011 son los siguientes:
1) “Análisis crítico de la representación social en la prensa escrita: los casos de la Huelga de hambre Mapuche y el rescate de los Mineros del yacimiento San José en los diarios la cuarta y el mercurio”, proyecto del académico Julio Carvajal, del Instituto de Comunicación Social.
Esta investigación se plantea como objetivo comprender los procesos de construcción social de realidad y las representaciones que hicieron de la cultura mapuche los diarios “El Mercurio” y “La Cuarta”, a partir de la huelga de hambre que mantuvieron durante 82 días 34 los presos mapuche en el sur de Chile (Angol, Temuco, Concepción y Valdivia) y su posterior invisibilización debido a la cobertura mediática del rescate de los 33 mineros atrapados en el yacimiento de cobre y oro San José, en la ciudad de Copiapó. La hipótesis se basa en la construcción de representaciones sociales de la realidad a través de la prensa escrita, que promueven una discriminación negativa hacia la cultura mapuche relegándola a la posición de la diferencia. Además, se trata de una temática considerada como “conflictiva” ya que tiende a dividir el ideal de Nación, contraponiéndose al fenómeno del rescate de los 33 mineros, que potencia la unidad y la pertenencia a un ideal patriótico.
2) “Emergencia de agentes folkcomunicacionales en tres casos de conflicto ambiental”, presentado por el académico Víctor H. Valenzuela del Instituto de Comunicación Social.
Este estudio abordará la emergencia de agentes folkcomunicacionales, personas que activamente emplean elementos de su cultura para manifestar su resistencia frente a situaciones que afectan su particular forma de vivir la cultura en tres casos de conflicto socio-ambiental: Hidroaysén, Pascua Lama y el conflicto generado por la puesta en marcha de la planta de celulosa Mariquina, con la comunidad rural de Tralcao.
3) “Inglés: Actuando el lenguaje II. Motivación y manejo del aula a través de juegos y técnicas teatrales. Desafíos y propuestas para los profesores de Enseñanza Básica de la Provincia de Valdivia. Adjudicado por la Académica, del Instituto de Lingüística y Literatura, Yasna Yilorm”.
Esta iniciativa se centra en el uso de metodologías basadas en técnicas teatrales y juegos enfocadas hacia la motivación, de estudiantes y profesores, y una batería eficaz de estrategias de manejo del aula, lo que permite un acercamiento positivo al proceso enseñanza-aprendizaje, superando la resistencia de los educandos a la lengua extranjera.
