Total: 56 horas
1. Psicología del aprendizaje y del desarrollo
Seminario sobre los diferentes enfoques y teorías psicologías aplicadas a la educación, con énfasis sobre los factores que intervienen en el aprendizaje, sus estilos y las implicancias en lo educacional. Contrasta y relaciona enfoques sobre cómo se aprende en los diferentes estadios evolutivos, con énfasis en el desarrollo humano e integración de la discapacidad
2. Pensamiento pedagógico y políticas educativas
Seminario que orienta en el conocimiento de las políticas públicas del sistema educacional chileno y la discusión en torno a teorías pedagógicas influyentes en nuestro sistema educativo a fin de que puedan construir un ideario pedagógico en acuerdo con intereses y valores socialmente compartidos.
3. Currículo y Evaluación
Seminario que presenta el currículo escolar vigente y sus expresiones prácticas en correlato con los conocimientos conceptuales para construir estrategias evaluativas globales en contexto de una planificación de Unidad Didáctica.
4. Taller de Práctica Inicial.
Orientada a la exploración y compresión de los fenómenos que ocurren en los establecimientos educacionales relacionados a los sistemas y subsistemas que conviven en ellos. El aula, la institución, áreas o departamentos, relaciones con la comunidad, implementación de políticas públicas, etc. son dimensiones que se observarán y estudiarán en esta primera práctica de acercamiento del estudiante a las culturas escolares y a las características bio-psico-sociales de los estudiantes.
5. Convivencia e integración escolar
Seminario taller que aborda las dimensiones filosóficas y antropológicas del comportamiento pedagógico que tiende al desarrollo de una práctica comprometida y responsable que se operacionaliza en la convivencia escolar a través del trabajo en equipo, la mediación de conflictos y la conformación de una cultura escolar integral que atiende efectivamente a la diversidad cultural.
6. Investigación Educacional
Seminario taller que cristaliza la competencia indagativa, a partir de la elaboración y diseño de un proyecto de Investigación – Acción focalizado en la intervención de una problemática educativa.
7. Gestión Escolar y Proyectos
Taller que busca el conocimiento de los contextos escolares desde a partir de un ejercicio de gestión institucional de diseño, elaboración y evaluación de proyectos escolares en niveles macro, meso y micro, articulados a un modelo de gestión escolar de calidad.
8. Taller de Práctica Colaborativa
El estudiante se ve ante la misión de colaborar a un profesor en ejercicio en labores de tipo administrativas, planificación y diseños de clases. En esta, práctica, el estudiante se adentra en el trabajo de gestión y proyectos de aula. Esta de manera constante asistiendo a un establecimiento educacional a apoyar a un profesor o a un equipo de área.
9. Didáctica General
Seminario taller que introduce y orienta el uso y aplicación pedagógica de medios, técnicas y procedimientos metodológicos innovadores, propios del quehacer docente, que se concretan en la fase de planificación.
10. Didáctica disciplinaria
Seminario taller que entrega los elementos prácticos de la elaboración y diseño de planificaciones para la enseñanza de la especialidad que corresponda según las exigencias de los Planes y Programas de Estudio y lo concerniente a estrategias docentes o herramientas metodológicas para una buena enseñanza. Asimismo, enseña a los estudiantes a operacionalizar el currículo integrando modelos de planificación y evaluación relevando lo emergente del proceso pedagógico.
11. Seminario de Titulación
Seminario que orienta la implementación de la investigación acción en la práctica profesional, que culmina con la entrega de un informe de investigación a defender en un examen ante una comisión para obtener el grado de Licenciado en Educación.
12. Práctica profesional.
El practicante se hace cargo de un curso por un mínimo de 50 horas de clases en el cual debe diseñar, implementar y evaluar una Unidad definida en los Planes y Programas de estudio según el nivel que corresponda. Además debe participar de Reuniones de Padres y Apoderados, Consejos de Profesores, desarrollar actividad(es) extra programática y colaborar en jefatura de curso. Esta actividad contempla un mínimo de 100 horas de trabajo en el establecimiento educativo, distribuida en 10 semanas como mínimo.
13. Asignaturas electivas:
Estos cursos serán definidos anualmente, corresponden a los optativos que se ofrecen normalmente a las carreras de pedagogía de la Facultad.
Descargar: Flujo Curricular Programa de Formación Pedagógica