Doctora en Psicología de la Educación
Universidad Autónoma de Barcelona, España.

Máster en Psicología de la Educación
Universidad de Barcelona, España.

Licenciada en Psicología.
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

• Psicología y Aprendizaje, carrera Pedagogía en educación física, deportes y recreación. Profesora responsable
• Curriculum y Evaluación, carrera Pedagogía en comunicación en lengua inglesa. Profesora responsable
• Introducción a la investigación en Ciencias Sociales, Programa de Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales. Profesora responsable
• Psicología y Desarrollo , carrera Pedagogía en educación física, deportes y recreación. Profesora responsable
• Competencias relacionales para la práctica pedagógica, carrera Pedagogía en comunicación en lengua inglesa y Pedagogía en Historia, Geografí y Ciencias Sociales . Profesora responsable

• Proyecto de intervención 1, Magíster en Educación. Profesora co-responsable.
• Proyecto de intervención 3, Magíster en Educación. Profesora co-responsable.

Artículos recientes

• Contreras, C. y Robles, A. Análisis de incidentes críticos, una propuesta reflexiva para las prácticas en la formación inicial docente. Paideia, Revista de Educación, .63 (En prensa)
• Hamodi, C. y Contreras, C. 2018. Formación universitaria en igualdad de género: acercamiento a la realidad y método socioafectivo como estrategias sensibilizadoras. Form@re, Open journal pre la formazione in rete, 18, 2 186-196.
• Galaz, A., Contreras, C. y Acosta, P. 2017. Comunidades profesionales de aprendizaje: oportunidades de desarrollo profesional en la exclusión y diversidad rural. Educação, 42:31.
• Contreras, C. (2016) Los incidentes críticos: Una forma constructiva de comprender los problemas en la docencia. Centro Regional de Estudios y Desarrollo de la Educación, Universidad de La Serena, publicado
• Contreras, C., Monereo, C. 2016. Innovaciones en la formación inicial y continua del profesorado: oportunidades y desafíos en el contexto chileno. Estudios Pedagógicos, 42: 4.
• Muñoz, C., Conejeros, M., Contreras, C., Valenzuela, J. 2016. La relación educador-educando: Algunas perspectivas actuales. Estudios Pedagógicos. Número aniversario.
• Contreras, C. 2014. El desarrollo docente del formador de profesores: una propuesta orientada hacia el análisis de incidentes críticos auténticos. Revista Estudios Pedagógicos.40: 1. 49-69.
• Contreras, C., Badia, A. 2014. Déficits de atención y trastornos de conducta. Los incidentes críticos en el aula: caracterización, valoración e intervención educativa. Déficits de atención y trastornos de conducta. Barcelona. Editorial UOC, Publicado
• Monereo, C. y Contreras, C. 2013. La identidad docente y la formación permanente del profesorado universitario de pedagogía: críticas y necesidades actuales: Intersecciones educativas, 5
• Contreras, C., Monereo, C. y Badia, A. 2010. Explorando en la identidad: ¿Cómo enfrentan los docentes universitarios los incidentes críticos que ocurren en las aulas de formación de futuros profesores? Estudios pedagógicos, 36: 63-81.
• Montecinos, C., Rittershaussen, S., Solís, M., Contreras, I. y Contreras, C. 2010. Standards-based Performance Assessment for the Evaluation of Student Teachers: A Consequential Validity Study. Asia - Pacific Journal of Teacher Education 38: 285-300. (Co-autora).

Capítulos de libros

• Contreras, C. y Lamas M. 2018. Desafíos en la convivencia escolar: Desde la demanda inicial hacia la definición de la necesidad para el cambio. En Nail, O. y C. Monereo(Editores), Gestión y liderazgo en el ámbito de la convivencia escolar. RIL Editores. Santiago, Chile.
• Contreras, C. y Badia, A. 2014. Déficits de atención y trastornos de conducta. Los incidentes críticos en el aula: caracterización, valoración e intervención educativa. En G. Alsina y otros ()Déficits de atención y trastornos de conducta. Editorial UOC. Barcelona. España.
• Contreras, C. 2013. Los incidentes críticos en la formación inicial docente: desencuentros en la sala de clases. En O. Nail (Coordinador) “Incidentes críticos en el aula”. Redil Editores. Santiago de Chile.