Debate de posturas por el Apruebo y el Rechazo dejó el Dialogo Ciudadano: una nueva constitución para Chile
Como una instancia para compartir visiones e informar a la comunidad se realizó el Diálogo Ciudadano: una nueva constitución para Chile. El evento tuvo lugar el día lunes 22 de agosto en las dependencias del Centro de Formación Continua de la Universidad Austral de Chile y contó con la participación de Dr. Fernando Atria, académico de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile y presidente del Partido Fuerza Común; Jorge Vives Dibarrat, abogado Constitucionalista y ex gobernador por Valdivia; y Carolina Bruna, académica del Instituto de Filosofía y moderadora del encuentro.
En la instancia el Dr. Fernando Atria comenzó su intervención dando argumentos del porqué aprobar la nueva constitución, mientras que Jorge Vives dio sus razones por las cuales el texto no debería aprobarse. Posteriormente, ambos invitados se refirieron a los temas de descentralización, educación superior y plurinacionalidad para luego pasar a las opiniones del público asistente.
Sobre el balance de la actividad, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, valoró el diálogo generado en el encuentro, señalando que “hemos podido conocer no solamente posiciones de cada uno de los ponentes que hemos tenido sino también la posibilidad de discutir temas de fondo con respecto a la propuesta de nueva constitución que sobre todo están enmarcadas un poco en lo que son las proyecciones y el desarrollo de nuestro país. Creemos que como facultad debemos seguir profundizando en la generación de estos espacios de diálogo para poder también tener a la comunidad más informada sobre la decisión que viene por el plebiscito”.
En cuanto a la percepción del público frente a este diálogo, Cristina Colún, agradeció la instancia y comentó “Pienso que fue muy gratificante, informativo y también muy explicativo este diálogo, las dos posturas eran obviamente contrarias y se agradece que haya sido de esta manera tan transparente, que los dos hayan rectificada su posición, aclarado dudas también, ambos con posturas totalmente diversas siendo abogados y profesores constitucionalistas. Para nosotros como ciudadanos que hemos leído el texto y que también estamos con dudas nos aclaró un poco más la perspectiva respecto al texto, por lo que se agradecen este tipo de instancia para ir el 4 de septiembre a votar a conciencia”.
Por su parte, Julio Tapia valoró la instancia y las claridades que pudo sacar luego del diálogo “Vine a escuchar con mucho agrado a los expositores, estuvo bueno el debate de posturas. Se decantó en varias oportunidades que hay un beneficio absoluto al aprobar la constitución, lo que quedó expuesto en el desarrollo del debate, fue una instancia nutritiva para ver con un poco más de detalles las normas y artículos que se proponen en esta propuesta”.
Esta actividad fue organizada por la Facultad de Filosofía y Humanidades en conjunto con el Partido Fuerza Común.
Facultad de Filosofía y Humanidades lamenta el fallecimiento de ex funcionario Jorge Barcena Jarramillo
Este jueves 24 de agosto, fue informado el fallecimiento del querido y recordado ex funcionario Jorge Barcena Jaramillo, quien por cerca de 45 años fuera parte de la comunidad de la Universidad Austral de Chile.
En el año 1974, Jorge Barcena, se integra a la UACh como secretario de la Escuela de Pedagogía de Educación Básica. Luego de su buen desempeño, en el año 1985 pasa a desempeñarse en la secretaría de la Decanatura de la Facultad de Filosofía y Letras.
En la década del 90, asumió el cargo de encargado administrativo de la ya denominada Facultad de Filosofía y Humanidades, macrounidad en la que trabajó hasta que se acogió a retiro en el año 2019.
En este difícil momento, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dr. Mauricio Mancilla recuerda: ”Quienes tuvimos la oportunidad de trabajar y compartir con Jorge pudimos conocer de cerca su chispeante alegría para enfrentar la vida, su voluntad de oro y compañerismo a toda prueba. Jorge representa los valores y compromiso que caracterizan a las y los funcionarios de nuestra Universidad. Era habitual encontrarse con él los sábados y los domingos en su oficina, trabajando, sin pedir nada a cambio, con el único deseo de cumplir con su labor que repercutía en la comunidad de la Facultad en su conjunto”.
Esposo de Rosa Henríquez y padre de Jorge Nicolás, don Jorge Barcena se caracterizaba por su buen humor, responsabilidad y compañerismo. Sus colegas más cercanos destacan su gusto por el baile, el gimnasio y la música. De esta última afición mencionan que, disfrutaba tanto con la cumbia de “Chico Trujillo” como la música clásica de” Mozart “o “Vivaldi”, el gusto por ese último estilo fue heredado por su hijo a quién apoyó desde pequeño a desarrollar una carrera artística como violinista.
A contar de este jueves los restos de don Jorge Barcena serán velados en la Capilla de Lourdes, ubicada en Pedro Aguirre Cerda 1531, sector Las Animas. Sus funerales se desarrollarán el día viernes a las 12:00 horas en el Cementerio Parque del Recuerdo, Valdivia.
Docentes y asistentes de la educación participaron de Taller de Salud Mental
Profesores, profesoras, asistentes de la educación, encargados/as de convivencia escolar y duplas psicosociales de distintos establecimientos educacionales participaron del primer Taller Movilizándonos para Fortalecer la Educación “Salud Mental, bienestar socioemocional y autocuidado”. La actividad se realizó el viernes en el Club de la Unión de Valdivia.
El taller fue organizado por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, la Seremi de Educación de la región y la Universidad Austral de Chile. Esta instancia corresponde a una serie de talleres de Salud Mental y Convivencia Escolar que se desarrollan en el marco de la política pública de Reactivación Educativa Integral llamada “Seamos Comunidad”.
La psicóloga educacional, Javiera Cárdenas junto con Karin Soto, asesora pedagógica, llevaron a cabo este taller de Salud Mental que tuvo por objetivo generar un espacio de promoción y de reflexión en torno a la salud mental, el bienestar socioemocional y las acciones de autocuidado, permitiéndoles adquirir herramientas útiles y prácticas para efectuar en su labor y en las distintas áreas de su vida.
En el taller entregó un saludo a los asistentes el Seremi de Educación de la Región de Los Ríos, Juan Pablo Gerter, quien destacó la importancia de generar estas instancias de encuentro y trabajo colaborativo con las comunidades educativas “Esto es un trabajo que estamos comenzando porque estamos super conscientes que hay urgencias que atender en el ámbito de convivencia escolar y el cuidado de la salud mental, considerando las consecuencias que nos dejó la pandemia, por lo que trabajar estos temas para nosotros como Ministerio es muy importante ya que es una forma de dar respuestas y los problemas de las comunidades educativas”.
Por otra parte, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, valoró la participación de profesoras, profesores y asistentes de la educación en el taller “es muy importante hoy tomar los factores socioemocionales como un factor relevante y decisivo porque entendemos que la formación no tiene solo que ver con alcanzar ciertos logros en evaluaciones estandarizadas sino pensar en la integralidad del trabajo educativo que nosotros realizamos”, puntualizó.
Durante la jornada de taller los participantes compartieron sus experiencias sobre las dificultades que han tenido con las y los estudiantes al regreso de las clases virtuales, centrando el énfasis en el trabajo en salud mental que han tenido que ir desarrollando a partir del contexto de pandemia. Los asistentes trabajaron en grupos donde a partir de distintas preguntas hicieron un diagnóstico y plan de trabajo para abordar este tema en sus respectivos contextos escolares.
Rodrigo Curguan, trabajador social del Instituto Gracia y Paz, quien trabaja en el equipo de Convivencia Escolar de su establecimiento valoró el taller y la posibilidad de juntarse con distintos profesionales de la educación para trabajar el tema de la salud mental “Agradecer esta instancia de fortalecimiento para los equipos educativos y obviamente esperamos que estas instancias puedan seguir permitiéndonos a nosotros liderar procesos, compartir también con nuestros establecimientos y principalmente el convivir y entregar estas experiencias también a nuestros colegas y establecimientos educacionales”.
Por su parte, Mónica Conejeros Espinoza, profesora de la Escuela Leonardo Da Vinci de Valdivia, agradeció la posibilidad de participar de este taller “Creo que este tipo de instancia donde podamos intercambiar experiencias y adquirir conocimientos e información en relación a la salud mental y al bienestar socioemocional son importantes y necesarias para poder generar espacios de reflexión donde seamos capaces de enriquecernos para poder aportar en la mejora y contribuir en nuestras comunidades educativas y de esa forma atender las necesidades que se nos están presentando actualmente”
Estudiantes de la zona sur austral del país dieron inicio al Programa de Acceso a las Pedagogías UACh
Con jornada de inducción y las primeras clases virtuales se ha dado comienzo durante el mes de agosto al Programa de Acceso a las Pedagogías de la UACh Eleazar Huerta Valcárcel. El programa que tiene por objetivo ser una posibilidad de ingreso para estudiar las Pedagogías en la Universidad Austral de Chile cuenta con 47 estudiantes que pertenecen a establecimientos públicos y particulares subvencionados de las regiones de Los Ríos, Los Lagos y Región de Aysén.
La coordinadora del Programa de Acceso, Karin Soto, hizo un positivo balance de las actividades que han realizado con las y los estudiantes “El inicio ha sido bien gratificador, y con el equipo docente y de tutoras estamos muy contentas con el comienzo de este proceso, los/as estudiantes han podido responder bien ante los compromisos con las actividades obligatorias y complementarias”.
El Programa de Acceso a las Pedagogías se desarrolla de manera virtual, en tal sentido, la coordinadora comentó “a pesar de tener clases en modalidad virtual, las instancias de interacción han sido muy participativas, y se ha logrado alcanzar un nivel de reflexión importante sobre el quehacer pedagógico, que es lo que justamente busca generar este programa. La recepción por parte de los/as estudiantes ha sido super positiva también, y se ha podido evidenciar mediante el compromiso y la participación que se ha tenido hasta el momento. Esperamos podamos continuar trabajando de la misma forma en las siguientes sesiones y actividades”.
Al comienzo del mes, se realizó una jornada de inducción donde participaron estudiantes, apoderados/as, directores de escuela, entre otros invitados. En dicha instancia Ximena Uribe Reyes, Orientadora del Liceo Santa María La Blanca, participó de la jornada de inducción y valoró la posibilidad que se les está entregando a las y los estudiantes que quieren estudiar pedagogía “Me parece importante generar otras modalidades de ingreso a la Universidad y en este caso dirigido a estudiantes que estén interesados e interesadas en continuar estudios superiores en Pedagogías”.
Estudiantes del Programa de Acceso Eleazar Huerta Valcárcel
El Programa de Acceso a las Pedagogías Eleazar Huerta Valcárcel está integrado por 47 estudiantes de distintas ciudades de las regiones de Los Ríos, Los Lagos y Aysén. Los alumnos del programa pertenecen a establecimientos públicos y particulares subvencionados de estas regiones y a liceos técnicos profesionales.
Fabiana Carrasco Arias, estudia en el Liceo San Conrado de Futrono, Región de Los Ríos. Como estudiante de una comuna lejana a la capital regional agradece esta posibilidad que le brindó el programa de acceso para poder tener una opción a estudiar pedagogía “Esta posibilidad para mí significa una gran oportunidad de aprender y saber sobre cómo ser un buen docente y sabemos que no todos los días se puede acceder a una oportunidad como esta en la cual me den los beneficios y apoyos que necesito para la educación superior, en estos difíciles días lo que uno más quiere es poder salir adelante y con este programa seguro lo haremos y de la mejor manera”.
La estudiante valoró las clases que han tenido durante el inicio del programa y la posibilidad de dialogar sobre sus intereses y preocupaciones “Partiré destacando lo que para mí es lo más importante y eso es la confianza que nos dan para expresarnos tal como pensamos y como somos, dar valor a nuestras opiniones y corregirnos de buena manera cada vez que nos equivocamos no juzgarnos, eso es lo que vivido y experimentado en este programa”.
Emely Obreque del Liceo Técnico Profesional Marítimo Bosque Nativo de Puerto Montt, Región de Los Lagos, también forma parte de Programa, sobre este la estudiante comentó que “Para mí esta oportunidad significa mucho, significa mi futuro. Yo soy un estudiante técnico dual, esto significa que yo no estoy preparado al 100% para rendir la PAES ni mucho menos tuve el privilegio de estar en un preuniversitario, estoy agradecida por participar en esta posibilidad para acceder a la educación superior, aunque me vaya mal en la PAES y el que me asegure un cupo en la carrera me alivia mucho. Yo sé que mis capacidades son grandes, pero la PAES solo mide mi forma de retener información”.
La estudiante agregó que quiere estudiar pedagogía porque “el enseñar es algo esencial en este mundo, el formar futuros adultos conscientes es algo que me llena de esperanza para mejorar esta sociedad, que sean seres pensantes con sentido de empatía y conocimiento”.
Erick Alvarado Navarro, estudiante del Liceo Raúl Brossein Campino de Coyhaique, también valora esta posibilidad que le entrega el Programa de Acceso “Es una oportunidad de gran relevancia para mí, ya que es una posibilidad a interiorizarme del deber pedagógico y social que cumple un profesor, dando un gran realce a la preparación y conocimientos entregados a mí. Sin duda, esta oportunidad estructura las bases del pensamiento crítico en nuestros tiempos y ayuda al crecimiento propio del alumno”.
El estudiante destacó el compromiso de las y los docentes que realizan el Programa “La disposición y profesionalismo de los profesores sería lo más importante a destacar y su amplio dominio de la educación y la realidad del sur austral , en mi caso al ser de una zona extrema nuestra forma de aprender y absorber el conocimiento es distinta y los y las docentes tiene esa percepción super clara”.
Facultad de Filosofía y Humanidades invita a Diálogos Ciudadanos: Una nueva constitución para Chile.
La Facultad de Filosofía y Humanidades y el partido Furza Común invitan a la comunidad a participar de los Diálogos Ciudadanos: Una nueva constitución para Chile.La actividad se realizará el lunes 22 de agosto a las 10:30 horas en el Auditorio del Centro de Formación Continua ubicado en calle General Lagos 911, Valdivia.
Participan:
Fernando Atria Lemaitre Académico de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile y presidente del Partido Fuerza Común.
Jorge Vives Dibarrart Abogado constitucionalista, ex Gobernador por Valdivia y ex Intendente de la Región de Los Lagos.
Modera: Carolina Bruna Castro Académica del Instituto de Filosofía – Facultad de Filosofía y Humanidades.
La actividad será transmitida por el canal de Youtube de la Facultad de Filosofía y Humanidades
Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades participó de la segunda reunión presencial de la CONFAUCE
Dos jornadas de trabajo realizaron los integrantes del Consejo Nacional de Decanos y Decanas de Facultades de Educación del Cruch (CONFAUCE). Este segundo encuentro presencial se desarrolló en las dependencias de la Universidad de Concepción los días 4 y 5 de agosto.
La agrupación abordó las temáticas actuales de CONFAUCE, donde además participaron delegados y delegadas del Mineduc y de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) . Uno de los temas que se trató en el encuentro fue la preocupación transversal por la baja sostenida en los ingresos a las carreras de pedagogía.
Así lo precisó el Rector de la Universidad de Concepción, Dr. Carlos Saavedra Salazar “Dicha situación, que afecta de manera significativa a algunas regiones, con un déficit en los próximos años que estará cercano a las y los 30 mil profesores, por supuesto que nos obliga a un compromiso mayor, permanente, en la búsqueda de alternativas para la resolución de este dilema”, afirmó el Rector UdeC.
Por su parte, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla comentó que el encuentro les permitió dialogar sobre distintos temas que preocupan a las carreras de Pedagogía “Hemos podido conversar en torno a algunas políticas públicas que se están impulsando en este último tiempo especialmente lo que tiene que ver con las normas de acceso a las carreras de pedagogía, normas que han estado siendo discutidas recientemente en el congreso de nuestro país y que buscan generar mejores condiciones para el acceso de las pedagogías y sobre todo poder combatir de manera conjunta con todas las instituciones públicas el gran déficit que tenemos de profesores y profesoras en nuestro país”.
La autoridad universitaria también agregó que en el encuentro se pudieron reunir con la vicepresidenta de la Comisión Nacional de Acreditación y conversar sobre los requisitos de acreditación “Se dialogó con ella respecto de los nuevos criterios de acreditación de las carreras de pedagogía y ver de qué manera podemos realizar un trabajo más coordinado entre las distintas unidades e instituciones que están involucradas en estos procesos”, puntualizó.
