La Dirección Provincial de Educación del Ranco en conjunto con el Programa de Formación Inicial Docente y la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile le extienden cordialmente la invitación a participar de la jornada de conferencia y seminario en torno a experiencias y reflexiones sobre educación prescolar. La actividad se realizará el día jueves 05 de agosto a las 14:30 horas vía plataforma Zoom y transmisión Youtube.

El seminario comenzará con la Charla Principios y fundamentos lúdicos en espacios de transición educativa entre niveles dictada por Pilar Uribe Sepúlveda, académica del Instituto de Ciencias de la Educación.

Posterior a ello, la jornada continuará con las exposiciones de experiencias de distintas comunidades educativas:

1. Complejo Educacional Ignao, experiencia, “TALLER VIDA  SALUDABLE”, Expositora  Educadora de Párvulos del Establecimiento Danixa Peña. 

2. Escuela Patricio Lynch; experiencia denominada “BINGO VIRTUAL” expositoras; Claudia Moncada Educadora de Párvulos y Sandra Bustos, Docente de Aula 

3. Escuela Rural Choroico, la experiencia denominada; “CREAR UNA RIMA CON MI NOMBRE”, expositora Irene Uribe Peralta, Educadora de Párvulos. 

4. Escuela Rural Carimallin Bajo, la experiencia denominada “JUEGOS DE TRANSICIÓN ITINERANTES” , expositores equipo de la Escuela Carimallin Bajo. 

Katherina Andrea Wimmer Ramírez, Jefa del Departamento Provincial de Educación del Ranco destacó el propósito de este evento; “Esta actividad tiene por objetivo el “Promover la Implementación de Experiencias de Aprendizaje Lúdica en el nivel de Educación Parvularia y la Educación Rural en el Contexto de Pandemia”, la  cual  se ha realizado de acuerdo a la recopilación de diversas estrategias de transición educativa, en los establecimientos de la Provincia del Ranco, de los cuales fueron seleccionados cuatro unidades educativas, para que puedan dar a conocer dichas experiencias en este Seminario, promoviendo en las  comunidades educativas, el intercambio de experiencias pedagógicas, el trabajo colaborativo y las estrategias de aprendizaje lúdicas en el Nivel de Educación Parvularia y la Educación Rural”.  

Además, la Jefa del Departamento Provincial, agradeció el apoyo de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia en la realización de este seminario “agradecemos el apoyo y colaboración, en la difusión y realización de esta actividad a la Universidad Austral, especialmente a la Carrera de Pedagogía en Educación Parvularía y al Departamento de Comunicaciones de formación Inicial Docente, dicha articulación nos permitirá estrechar el conocimiento a las unidades educativas invitadas, sobre los principios y fundamentos lúdicos en los espacios de transición educativa”.

Finalmente, Katherine Wimmer extendió la invitación a participar del seminario “Invitamos a todas las comunidades educativas de la Provincia del Ranco, especialmente a los docentes de las Escuela Rurales Multigrados, directores, directoras, equipos técnicos pedagógicos y Educadoras de Párvulos, el que podamos contar con su valiosa participación este encuentro el próximo jueves 05 de agosto, a partir de las 14:30 horas”.

Para inscribirse puede registrar sus datos en el presente formulario https://forms.gle/qVvt7VR3vNwcDBJN8

 El seminario es organizado por el Departamento Provincial de Educación del Ranco y colaboran la  SECREDUC Los Ríos, Universidad Austral de Chile y el PI FID UACh. 

El programa de Magister en Desarrollo Rural de la Universidad Austral de Chile, invita a la comunidad a participar a un Seminario de Desarrollo Rural a efectuarse el viernes 20 de agosto de 2021, entre las 10:00 y 12:00 horas (Chile) / Vía Zoom. 

Los temas y expositoras son las siguientes: 

• Construcción e Implementación de la Política Nacional de Desarrollo Rural: Josefina Montero, Jefa Departamento Desarrollo Rural. ODEPA – Ministerio de Agricultura. 
• Agricultura, desarrollo rural y cambio climático: Dra. Alejandra Engler, Departamento de Economía Agraria – Pontificia Universidad Católica de Chile. 
• Conocimiento local para la gestión de los recursos naturales: Dra. Noemí Chacón. Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC). 
• Reflexiones sobre el desarrollo rural: Dra. Daniela García, Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural – RIMISP.

El moderador será Dr. Gonzalo Saavedra, director de Postgrado de la UACh. 

Las consultas e inscripciones deberán dirigirse al correo electrónico: coordinadormdr@uach.cl 

El Programa de Formación Continua del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente UACh, invita a participar de la Conferencia: Sistematización de experiencias de colaboración entre escuela-universidad en el contexto de pandemia. La conferencia será dictada por la PhD. María Beatriz Fernandez, académica e investigadora Instituto de Estudios Avanzados en Educación y CIAE de la Universidad de Chile, y Carlos Andres Garrido Quintanilla, profesor de Biología y Ciencias y director académico Colegio Antilen-Rengo.

La conferencia se realizará el día 3 de agosto a las 17:00 horas, y se llevará a cabo por medio de la plataforma zoom, siendo transmitida por el Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades. 

Interesados e interesadas en participar de la Conferencia , inscribirse aquí en el siguiente formulario https://forms.gle/ZZa8VtpFQzWTFhoC9

Las actividades continuarán con un Taller “3 herramientas digitales para potenciar el aprendizaje”, dictado por el docente del Centro de Idiomas, Rodrigo Hidalgo. El taller se desarrollará los días Martes 10 y Jueves 12 de Agosto a las 17:00 horas vía plataforma Zoom.
Con la finalidad de realizar un trabajo más focalizado, el taller tendrá cupos limitados.

Requisitos para asistir al taller: contar con un computador con acceso a internet, cuenta gmail activa y teléfono celular con acceso a internet. Formulario Taller https://forms.gle/ohgkuZy5QWgmjCTW6

En el marco de la reciente instalación del nuevo gobierno universitario, se oficializó el nombramiento del académico del Instituto de Estudios Antropológicos de nuestra Facultad, Dr. Gonzalo Rodolfo Saavedra Gallo, como Director de Estudios de Postgrado.

Sobre este importante nuevo desafío que tiene como responsabilidad aprobar, coordinar y supervigilar el desarrollo de todas las actividades de postgrado de la Universidad Austral de Chile, el Dr. Saavedra indicó “En lo personal es un gran desafío, tal vez uno de los más importantes que me ha correspondido asumir a nivel profesional y académico. Me siento muy feliz por la confianza que el Rector Dr. Hans Richter ha puesto en mi persona, y sobre todo en mi trabajo. Estoy verdaderamente agradecido, pero también muy comprometido con las tareas que deberé desempeñar con director de Estudios de Postgrado”.

El Director de Postgrado, agregó que dentro de los objetivos de su gestión está fortalecer el posicionamiento nacional e internacional de los programas ofrecidos por las diversas Escuelas de Graduados de nuestra casa de estudios, así como también, profundizar vínculos con el mundo laboral y social en la región y el país.

“Por supuesto, que es importante dar continuidad a los procesos de gestión y a las dinámicas de funcionamiento en curso, que nos han permitido posicionar a la Universidad Austral de Chile en el concierto de las ofertas de excelencia, a nivel nacional e incluso internacional; pero también, se nos plantean nuevos escenarios y nuevos retos, tales como seguir contribuyendo a ese posicionamiento nacional e internacional, procurar que los procesos de acreditación sean cada vez más fluidos y exitosos, asimismo, proyectar y prepararnos como universidad para retomar progresivamente -y cuando sea posible- las actividades que, en el marco de la pandemia, han quedado suspendidas o que han debido adaptarse a la virtualidad y a una movilidad restringida; así también, proyectarnos, en conjunto con académicas, académicos, equipos técnicos y estudiantes, hacia nuevas modalidades formativas donde podamos aprovechar los recursos que la virtualidad nos ofrece y que, sin lugar a duda, nos van a permitir complementar los formatos convencionales de docencia y fortalecer, en su conjunto, nuestros postgrados”, puntualizó.  

Dr. Gonzalo Saavedra Gallo

Antropólogo por la Universidad de Chile y Doctor en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid (España). En 2016 fue becario posdoctoral en el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Actualmente es profesor asociado del Instituto de Estudios Antropológicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades e investigador asociado del Centro de Investigación Dinámica de Ecosistemas Marinos de Altas Latitudes (IDEAL), además es coordinador para Chile del Nodo de la Red Americana de Sistemas Agroalimentarios Localizados.

Fue Secretario Académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades y, hasta antes de asumir la Dirección de Postgrado, fue el Director del programa de Magíster en Antropología de la Universidad Austral de Chile.

Se ha especializado en investigaciones sobre sociedades litorales del sur-austral chileno, explorando además otros espacios territoriales, en particular latinoamericanos, con fines comparativos. Entre sus principales intereses se destaca el análisis de las dinámicas de modernización y desarrollo que intervienen y condicionan los sistemas costeros y rurales, problematizando las articulaciones e interfaces locales/globales.

A nivel etnográfico ha registrado, desde fines de la década de 1990, los principales itinerarios de persistencia y transformación en escenarios de pesca artesanal en las provincias de Reloncaví, Chiloé y Aysén, esto en el contexto expansivo de la acuicultura industrial y de la vinculación de las economías costeras a los mercados en distintas escalas.

Ha sido investigador responsable y co-investigador de proyectos Fondecyt y de otros programas ANID (exConicyt), incluyendo una investigación sobre los impactos de la Covid-19 en el abastecimiento alimentario en Valdivia y Santiago.

La campaña de invierno Nos unimos por la Niñez organizada por la Facultad de Filosofía y Humanidades recibió las primeras donaciones que han sido entregadas a las familias sin vivienda de la población Norte Grande. Leche en polvo, alimentos y ayuda monetaria se han recibido en estas primeras semanas de campaña.

Esta campaña de invierno se enmarca en un trabajo que se ha venido desarrollando desde el año 2020 en la Facultad de Filosofía y Humanidades que se inició motivado, particularmente, por una preocupación por la situación de la niñez (niños, niñas y adolescentes) en el contexto de pandemia, en particular, en la comuna de Valdivia y concretamente dirigida a aquellas familias que están viviendo en situación de campamento, familias sin vivienda. El año pasado, desde la Facultad se levantó una campaña que se centró en la lectura, en la recopilación de libros y juguetes, y este año, en coordinación con las pobladoras del sector Norte Grande, se levantó esta campaña de apoyo para el acceso a alimentos, en la recolección de leche y de algunos recursos económicos para adquirir leche, cereales y otros alimentos para niños y niñas.

Tabita Morales, integrante de la directiva del campamento Norte Grande 3 y una de las coordinadoras de esta campaña, valoró esta ayuda que ha ido en directo apoyo a las familias, niños, niñas y adolescentes del campamento “para nosotros significa mucho porque hay familias que no tienen los recursos como para tener alimento o tener para comprar leche, ya que no les alcanza el dinero. A veces están entre comprar un metro de leña o alimentos y con el apoyo de la Facultad y de la Prodecana Karen Alfaro estos aportes han sido de gran ayuda para las familias del campamento”.

La Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro, hizo un positivo balance de la campaña  “Estamos contentos en general por la respuesta, sabemos que para todos no son tiempos fáciles, pero nos parece que es un tiempo también para pensar la situación que enfrentan otras familias, otras personas, en particular la niñez y la adolescencia y también es un mecanismo de comprometer a los distintos actores de la facultad a desarrollar un compromiso que es lo que nos demanda una facultad como la nuestra en los tiempos que estamos viviendo, lo hacemos principalmente desde un enfoque de compromiso con los territorios y con sus pobladores y pobladoras y también lo hacemos desde la necesidad de colaborar en la restitución de derechos de la infancia vulnerado particularmente por la ausencia de políticas públicas que vayan en apoyo real a las familias que hoy día más lo requieren”. 

En el marco de esta campaña se han realizado dos entregas: la primera con un total de 20 kilos de leche, y una segunda entrega de esa misma cantidad. Durante estas semanas , otras facultades también se han sumado a la iniciativa, es el caso de la Facultad de Ciencias Agrarias y Alimentación de la UACh que, por medio de Beatriz Shibar y Paola Segovia, han donado leche y papas para las familias del sector. Hasta el momento se ha donado un aproximado de 40 kilos de leche en polvo, entre otras donaciones.

Por su parte, el Dr. Marcelo Arancibia, coordinador de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, comentó la preocupación que tiene para nuestra facultad la situación que están pasando estás familias e invito a continuar apoyando esta campaña,  “Nuestra sensibilidad humanista nos convoca a estar atentas y atentos a las angustias y necesidades que surgen en los diferentes territorios en los cuales el Estado no ha llegado, desde antes del estallido social, pero sin duda agudizado por la pandemia, estos territorios requieren de ayuda y solidaridad de quienes hemos podido mantener un buen pasar económico, por ello invito a colegas, amigos, miembros de la comunidad universitaria a aportar en esta campaña en ayuda de la niñez pobre de la Norte Grande en Valdivia, acción que va en el sentido del giro de la Vinculación con el Medio de la Facultad hacia un compromiso social y político con las comunidades vulneradas y precarizadas”

La campaña continua hasta el 31 de julio y se puede donar leche y/o aportes monetarios a la cuenta rut del Banco Estado 19.570.593-3 a nombre de Tabita Morales correo tabidamy@gmail.com. Los aportes en leche en polvo, leche líquida, cereales y otros pueden coordinarse al correo karen.alfaro@uach.cl

Los cursos Aprendizaje, Cognición y Diversidad, y el Taller de Formación Situada: Contextualización y Agenciamiento invitan a la Jornada “Enseñar con la actitud, el gesto y la palabra: propuestas pedagógicas integradas” que se realizará el viernes 6 de agosto desde las 11:00 hasta las 16:30 horas. La actividad será transmitida por Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

El objetivo de la Jornada es socializar el diseño de propuestas educativas transversales, situadas y pertinentes que consideran el diagnóstico de contextos institucionales que presentan diversos enfoques educativos y distinta dependencia administrativa. El diseño de estas propuestas considera una relación entre las áreas de gestión, el aprendizaje, la cognición y la diversidad desde una perspectiva interdisciplinaria. 

La Dra. Elizabeth Martínez, docente del Instituto de Ciencias de la Educación y una de las coordinadoras del evento explicó que “La Jornada “Enseñar con la actitud, el gesto y la palabra: propuestas pedagógicas integradas”, es el resultado de la articulación curricular organizada entre las asignaturas Aprendizaje, Cognición y Diversidad, y Taller de Formación Situada: Contextualización y Agenciamiento. En esta articulación se transversalizan resultados de aprendizaje integrados que permiten a los estudiantes visualizar, desde su rol docente, el quehacer pedagógico y la acción educativa en contextos situados. Este proceso se lleva a cabo en el primer Ciclo de Bachillerato de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, cuyo propósito es coordinar procesos metodológicos que faciliten el desarrollo de habilidades profesionales comprendidas en las competencias progresivas, las cuales tributan al perfil de egreso de esta carrera de pedagogía”. 

En la actividad participaran estudiantes de los cursos Aprendizaje, Cognición y Diversidad, y Taller de Formación Situada: Contextualización y Agenciamiento.

La docente, extendió la invitación a participar de esta jornada  que se llevará a cabo el próximo 6 de agosto “El equipo que organiza la actividad, conformado por las profesoras Marian Lutzky, Ruth Belmar, Pilar Uribe, Elizabeth Martínez y la estudiante Rayén Manquel; les invita afectuosamente a participar de esta jornada de socialización de propuestas pedagógicas significativas en contextos diversos, la cual evidencia el resultado de un proceso de formación docente integrado, gradual e interdisciplinar, sustentado en la organización curricular articulada  de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación”.

Interesados e interesadas en participar pueden ingresar al link

https://reuna.zoom.us/j/86254324288

Unirse a la reunión ZoomO ver la transmisión por nuestras redes sociales.

“El otro museo: Memoria, orgullo y disidencias”, se denomina el más reciente programa de visitas guiadas desarrollado por el Área de Educación Patrimonial de la Dirección Museológica (DM) UACh. Esta propuesta tiene como propósito abrir un diálogo y reflexión crítica a través de personajes provenientes de comunidades académicas, activistas y de otras instituciones museales de sur del país sobre las distintas interpretaciones de las disidencias sexuales y género presentes en la museografía del Museo Histórico y Antropológico Maurice Van de Maele.

 Según explicó, la Coordinadora Área de Educación Patrimonial de la DM y moderadora del evento, Carolina Maturana, la incorporación de una óptica de diversidad sexual y género en los museos es una apuesta que contribuye a generar proyectos culturales inclusivos y pluralistas acordes a los contextos de organización y valoración social contemporánea. “Intencionar las categorías de género y sexualidad en las museografías permite reconocer las funciones culturales dinámicas que ocupan estas categorías en el espacio social, observando continuidades y cambios, avances y retrocesos en materia de derechos humanos, y proyectando otras formas de referencias más allá de la heteronomalidad”, indicó.

Por su parte, el Director de la Dirección Museológica (DM UACh), Marcelo Godoy, valoró la realización de iniciativas como estas, destacando cómo los museos deben ser lugares de reflexión sobre variadas temáticas actuales. “Como DM hemos asumido el desafío de ser un museo de puertas abiertas siguiendo los criterios establecidos en la Mesa de Santiago, hace ya casi 50 años. Y es en este contexto, que los museos deben ser un espacio de reflexión, de desarrollo social y receptores de múltiples requerimientos e interpretaciones. Dando pie a enfoques que permitan, por un lado, tener más miradas sobre las colecciones y por otro, puedan aportar nuevos contenidos y percepciones de la historia, desde enfoques críticos, participativos, de géneros, entre otros”, señaló

El inicio del programa

Una de las primeras actividades realizadas en el marco de este programa de visitas guiadas fue el evento llevado a cabo el pasado 30 de junio por la plataforma de Facebook Live de Museosaustral y que se inscribía dentro de las iniciativas en conmemoración del día internacional del orgullo LGTBIQ+ y las demandas feministas por una educación no sexista- educación sexual integral. En este sentido, Carolina Maturana, aclaró que tomando en consideración el escenario de virtualidad que actualmente está instaurado, se optó por una estrategia de mediación educativa de recorrido virtual con relatores especialistas de los enfoques de disidencia, cultura LGTBIQ+, activismo y género. “Las temáticas de trabajo contemplaron tres niveles de discusión, uno desde la cultura LGTBIQ+, otro desde la diversidad/disidencia en la historia; y por último uno que abordó las propuestas interpretativas para proyectar una museografía de las disidencias”, manifestó.

Esta primera sesión del “Otro Museo”, fue posible gracias a la colaboración de Valdiversa y el Proyecto FID de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, titulado “De la calle al aula. Discursos y prácticas en torno a la educación no sexista”.

La actividad fue también moderada por el Presidente de Valdiversa, Miguel Valenzuela, quien, junto a Maturana, acompañaron por el recorrido a los dos relatores del evento.

Juan Huichicoy, activista y amigues de Valdiversa y Dámaso Rabanal, académico del Instituto de Ciencias de la Educación de la UACh; quienes se refirieron al valor entre la relación de la indumentaria platería mapuche, así como los significados culturales de género y diversidad sexual. Y, por otro lado, propusieron interpretaciones museográficas que permitieron sustentar la idea de un museo inclusivo y pluralista. 

Por su parte, el Presidente de Valdiversa, Miguel Valenzuela, agradeció esta instancia distinta de observar los museos, desde una perspectiva más crítica e histórica, que tal vez más pintoresca o de asombro. “Nos sentimos sumamente agradecidos por la importancia que le dieron al mes del orgullo desde la Dirección Museológica UACh, lo cual quiere decir, que están siempre con la bandera puesta y preocupados con los temas de diversidad. Cómo se han visto en el tiempo y cómo se han ido conformando las mesas, van así creando consecuencia con lo que dicen y hacen, y eso se agradece siempre por parte de la comunidad. De igual manera, la oportunidad de generar una visión crítica respecto a cómo se han ido formando y forjando los museos en el tiempo y la historia que arrastran revelando el patriarcado y machismo de la época que siempre ha ido en contra de la cultura LGTBIQ+, por eso estamos agradecidos de contar  con instancias como las que presentó El otro museo”, señaló.

Sobre su participación, el docente Dámaso Rabanal comentó “La actividad propuesta por la Dirección Museológica de la UACh, viene a establecer algunos cuestionamientos fundamentales con respecto a las miradas y formas de comprensión convencional de lo que solemos entender como visitar un museo. Girar la experiencia desde una óptica de género y disidencia permite abrir la experiencia de la visita -que en este caso es virtual- a diversas interpretaciones con las cuales leer las propuestas del relato museológico”.

De igual forma, el académico destacó los cuestionamientos que también plantea esta visita y valora la posibilidad de buscar preguntas y atender a estos cuestionamientos “A partir de esta actividad, destacaría, además, lo prioritario de preguntarse por lo que vemos, pero también por lo que no se escenifica en primera instancia, por aquello que no observamos en la propuesta más evidente. ¿Quiénes son los sujetos, representaciones e imaginarios que se proponen como discurso en la propuesta de un museo? ¿quiénes no forman parte de esa propuesta? ¿existen sujetas/os escindidos en el relato que nos propone una visita? ¿Cómo construimos un relato amplio para dialogar con la experiencia interpretativa de las/os visitantes?, son algunas preguntas que tratamos de responder durante “El otro museo”, así como también convocar a la comunidad en general a conocer e interpelar, desde sus observaciones, diversas aproximaciones que dinamicen la visita, situando lo dialógico como clave”, comentó el docente.

La coordinadora del proyecto “De la calle al Aula” , Marcela Vargas, académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales valoró este vínculo y comentó “la idea de co-organizar la actividad nace de los vínculos comunes entre el activismo y la visibilización de problemáticas que creemos urgentes desde el equipo del proyecto “De la calle al aula”. Justamente, en el marco de la investigación exploratoria, nos hemos ido encontrando con la relevancia que tiene la Educación Sexual Integral como demanda feminista-estudiantil y de las comunidades educativas. Los Museos son espacios en donde confluye el estudiantado, el profesorado y la comunidad en general, por lo que permiten proyectar testimonios y vivencias, además de patrimonios incómodos, en algunos casos. La Educación Sexual Integral debe ser proyecto que desborde las aulas escolares, y llegue a lugares como los museos, para permitirnos hablar de estos temas, sin tabúes, y desde propuestas transformadoras transversales”, recalcó la académica de la UACh.

Se espera que esta primera actividad sea el punto de partida para nuevas visitas guiadas, críticas y reflexivas que inviten a ver este “Otro Museo” existente.

Más información y consultas en www.museosaustral.cl

Puedes ver volver a ver la actividad aquí  https://www.facebook.com/Museosaustral/videos/4035535863234950

Ya se encuentra disponible la programación de la oferta de cursos optativos y facultativos impulsados por el Centro de Idiomas UACh para el segundo semestre de año 2021. El período de inscripción de asignaturas para todos los estudiantes deberá hacerse efectiva a través de info-alumno es desde el 16 al 27 de agosto.

Al igual que el semestre pasado, los cursos optativos disponibles son Japonés, árabe, francés y alemán, cuyo detalle está disponible en las siguientes gráficas:

El pasado 02 de julio, estudiantes, profesores e invitados especiales participaron de la segunda versión semestral del ciclo de conversatorios “Hablemos de Educación”, organizados en el marco del curso Micro-Macropolítica Educativa del programa de Magíster en Educación, mención política y gestión educativa.

En esta sesión el invitado fue el académico de la Universidad Católica del Maule, Dr. Gonzalo Salas, quien es uno de los especialistas nacionales más relevantes en ámbitos de la Historia de la Psicología y sus vínculos con la Historia de la Educación y de las Mujeres, y cuya conferencia se tituló “Disquisiciones/Filigranas: mujeres y educación en Chile (1877-19??)”.

Con respecto a la actividad, el profesor responsable de la asignatura, Dámaso Rabanal, se refirió a importancia de que los procesos de fortalecimiento y construcción de voces y miradas investigativas de futuras y futuros investigadores sean integrales.

“Es fundamental que las trayectorias de formación en investigación -disciplinar e interdisciplinar- estén pobladas por experiencias significativas que no solo estén ancladas en el claustro académico del programa, si no que también se nutran de la generosidad y diálogo con otras/os profesores, académicos y agentes relevantes asociados al programa de posgrado que llevamos adelante”, mencionó.

Además, agregó que, “Hablemos de Educación” pretende diferenciarse de los modelos más tradicionales de las conferencias y escenifica la importancia de la conversación como proceso reflexivo y de aprendizaje colaborativo. en los contextos universitarios.

Por su parte, el profesor Gerardo Muñoz, quien también es responsable de la asignatura, destacó la relevancia de ir más allá de las voces y relatos que oficialmente han construido y transmitido conocimientos relacionados con la educación, sus influencias y participaciones. Hay otras historias posibles de investigar y visibilizar, para resignificar su impacto. En este sentido comenta que: “El Dr. Salas nos lleva a comprender Amanda Labarca más allá de su rol en educación y ver su obra literaria y su activismo feminista. En este contexto, denunciamos el desmedro sufrido por ella producto de ser una mujer intelectual en un mundo machista, por una parte, y por escribir desde el sur del mundo, por otra. Lo que llevó que no obtuviera el merecido reconocimiento y el impacto a nivel local y global”, mencionó el académico del Instituto de Ciencias de la Educación.

Conferencia

El Dr. Gonzalo Salas, frente a la invitación y participación en la instancia, expresó “Estoy muy agradecido con los doctores Dámaso Rabanal y Gerardo Muñoz, por la oportunidad de dialogar y construir conocimiento conjunto en el curso de Micro-Macropolítica Educativa, donde hablamos de mujeres, de historia y de educación relevando a figuras como Eloísa Díaz y Amanda Labarca justo cuarenta y ocho horas antes que Elisa Loncón Antileo fuera escogida Presidenta de la Convención Constituyente, hito que marca un antes y un después en la historia de Chile”.

Opiniones

La presentación del Dr. Gonzalo Salas, generó diferentes reacciones entre las y los participantes. Isabel Guerrero, Natalia Contreras y Karen Flores, estudiantes de la generación 2021 del Programa de Magíster en Educación comentaron su experiencia en esta actividad.

“Gonzalo Salas es un investigador minucioso, con un conocimiento muy detallado de la obra de cada autora, es un arqueólogo de tesoros escondidos del pensamiento chileno. Nos mostró la obra de autoras brillantes pero poco conocidas, que, a pesar de lo monumental de su aporte, cayeron en el olvido de los grandes círculos culturales”, comentó Isabel Guerrero; por su parte, Natalia Contreras rescata los ejes problematizadores de la presentación: “Agradecida del encuentro con Gonzalo Salas. Me pareció un interesante espacio de reflexión, donde se releva la voz e historicidad de Amanda Labarca y se profundiza en sus aportes en torno a la educación y al feminismo. Un espacio de reivindicación de la voz de las mujeres”. Finalmente, Karen Flores, aborda las miradas teórico-críticas y los énfasis investigativos: “Sin duda fue una sesión exquisita en aporte teórico y emocional, el trabajo que hace al dar mérito a la gran historia de vida de Amanda Labarca, es impresionante. Lo más cautivador de la sesión en mi perspectiva, es como desde hace tiempo se busca lograr una formación integral y el aprender a vivir juntos en la educación, una grande como Amanda lo menciona, solo espero que en algún punto de la historia esa meta se logre”.

La sesión de “Hablemos de Educación” con Gonzalo Salas está disponible para ser consultada en el canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=DnLGdElRaOA&t=1s

Esta semana se desarrolló la última sesión del semestre del Club de Inglés Conversacional, impulsado por el Centro de Idiomas de la Facultad de Filosofía y Humanidades en conjunto con American Corner, perteneciente a la Unidad Relaciones Internacionales de nuestra casa de estudios.

Este Club de Conversación se creó como una acción de vinculación con el medio, y tiene como objetivo ser un espacio abierto a la comunidad local y universitaria que incentive la práctica y desarrollo de habilidades comunicativas, sociales y culturales a través de la conversación en inglés.

Durante este primer semestre, se llevaron a cabo 12 sesiones gratuitas donde participaron escolares, profesionales, estudiantes universitarios y académicos pertenecientes a diversos puntos del territorio.  

Las sesiones de conversación estuvieron a cargo de los profesores Felipe Martínez (Centro de Idiomas UACh) y Álvaro Molina (colaborador American Corner) , y contaron con el apoyo de la coordinadora American Corner UACh Camila Montesinos.

Segundo semestre

Dentro de las próximas semanas se darán a conocer los plazos de postulación y cupos disponibles para el Club Conversacional del segundo semestre de 2021. Esta información será divulgada a través de las redes sociales del American Corner UACh, Instagram @american.corner.uach el Facebook:  AcornerUACh

Para consultas sobre el club y otras actividades escribir al correo electrónico: acorner@uach.cl