En estas últimas semanas se ha producido un intenso debate en torno al Acuerdo por la Paz Social y la Nueva Constitución, sobre todo dentro de las fuerzas de izquierda (en sentido amplio) que, hasta el anuncio del Acuerdo, empujaban conjuntamente por una Asamblea Constituyente. El debate se ha polarizado en dos posturas principales: una que defiende el Acuerdo y busca mostrarlo como ganancia para el movimiento social, representada por los partidos y simpatizantes de la ex Concertación, algunos partidos y miembros individuales del Frente Amplio, y distintos actores del debate –con y sin tribuna mediática. Y otra, que critica el Acuerdo porque considera que se concretizó a espaldas de los movimientos sociales y del pueblo movilizado que lo hizo posible, representada por el Partido Comunista y algunas facciones del Frente Amplio, por la Mesa de Unidad Social y distintas organizaciones sociales y sindicales a lo largo del país, y sobre todo, por miles de personas en las calles que se niegan a aceptar dicho Acuerdo como un cierre de las movilizaciones. Como ejercicio de honestidad con el/la lector/a, declaro de entrada que me encuentro en este segundo grupo.

Al respecto, como primer punto a despejar, me parece que el problema del Acuerdo es de legitimidad y no de resultados. En política, la forma es tan importante como el fondo. Las luchas por una Asamblea Constituyente así lo demuestran; el pueblo busca decidir y que no decidan por él, independientemente de cuál sea el resultado final. En consecuencia, el principal problema del Acuerdo es de legitimidad. Más allá del resultado, su dificultad es de origen: se fraguó en el Congreso a espaldas del pueblo movilizado, y entre políticos que son vistos por la mayoría de la población como parte del problema y no de la solución. De hecho, el Acuerdo podría tener quórums más bajos y el problema persistiría. Por lo tanto, los argumentos técnicos que se centran en los resultados del Acuerdo no logran comprender eso: que el problema es político y no jurídico.

Nadie duda del necesario aporte que abogadas/os pueden y deben hacer al proceso constituyente, pero este es el momento de la política entendida en su definición más llana: como la disputa por el poder. Lo que ha pasado en más de un mes de movilizaciones es el mejor ejemplo de cómo la política supera los espacios institucionales y de que el pueblo –en tanto soberano– exige incidir, decidir, parlamentar, en definitiva, entrar en la lucha por el poder. La Asamblea Constituyente expresa claramente lo anterior, porque la lucha es por establecer un mecanismo que permita al pueblo hacer uso de su poder soberano de autonormarse. Nada se sabe sobre el resultado de esa Asamblea. Extremando el argumento, podría ser, incluso, una mala constitución la que de allí derive. Pero eso sería harina de otro costal. La lucha es por devolver el poder soberano al pueblo. Es decir, es pura forma, mero mecanismo. Que el pueblo decida basta como argumento político.

Como segundo punto, me parece innegable que el Acuerdo le da una salida al Gobierno y una posibilidad real de terminar su mandato a Piñera, cuestión que hace sólo unos días se veía dificultosa. Por el contrario, de haberse considerado en la negociación a los movimientos sociales y sindicatos agrupados en la Mesa de Unidad Social, seguramente ésta habría exigido como piso mínimo –entre otras cosas– que se asumieran responsabilidades políticas por las gravísimas violaciones a los Derechos Humanos perpetradas este mes de movilizaciones. En otras palabras, aunque quienes defienden el Acuerdo insistan que su firma no quita que se siga persiguiendo estas responsabilidades, no son pocas/os entre sus filas las/os que se han restado y han criticado los esfuerzos en esa dirección, como la acusación constitucional contra Piñera. Pero, sobre todo, con su firma validaron a un Gobierno que tiene las manos manchadas con sangre, favoreciendo por acción u omisión que Piñera no responda por los más de 200 ojos mutilados, las más de 270 personas torturadas, las violaciones, los heridos, los más de 20 muertos y, sobre todo, por la ineludible responsabilidad que le cabe como presidente tras haberle declarado la guerra a su propio pueblo.

Como tercer punto, lo anterior no quita que, igualmente, los resultados del Acuerdo dejan dudas y zonas grises. La primera, que el órgano constituyente pareciera más bien estar constituido, ya que los quórums y otras materias están predefinidas. Que su nombre sea Convención Constitucional y no Asamblea Constituyente es una diferencia algo más que semántica. La segunda, que no considera la posibilidad de participación del pueblo organizado más allá de la representación. Por lo tanto, replica las lógicas de la democracia representativa y vertical del orden social constituido en un espacio que debiera ser constituyente y que, por tanto, requiere el trabajo de base a través de cabildos u otras instancias similares que el pueblo mismo ya se ha estado dando.

Esos tres puntos en disputa dentro de la izquierda tienen como telón de fondo, a mi parecer, una cuestión de clase. Porque la izquierda que apoya el Acuerdo ha salido en masa a señalar que exigir más democracia y participación es irresponsable, que carece de realismo y que es, incluso, deshonesto. Pero, ¿quién decide cuándo es suficiente? Conscientes o no, hacen un llamado al orden desde una determinada clase, “ocupando” ellos el lugar de quien decide, el lugar del patrón. Pero este último mes ha quedado demostrado que quien decide es el pueblo movilizado en las calles. Es el pueblo, haciendo política deliberativa en los cabildos, y política de manifestación y resistencia en las calles, el que ha corrido esa barrea de lo posible abriendo la puerta a una nueva constitución.

Lo anterior no impide que estar conforme con lo alcanzado y argumentar a favor del Acuerdo sea una posición completamente legítima. Son posiciones políticas con las que habrá que discutir. Pero sí considero ilegítima la postura que, diría, es mayoritaria en las vocerías de la ex Concertación y parte del FA, que cataloga de irresponsable y hasta poco ética la crítica que hace del Acuerdo esa “otra” izquierda. Los principales argumentos de la izquierda conforme con el Acuerdo hacia la inconforme son: que le hacen el juego a la derecha, que son maximalistas y voluntaristas, que carecen de responsabilidad, que desinforman, que cometen una deshonestidad, y hasta que son una “izquierda neoliberal” (como señaló Gumucio en esta columna)

Esta postura no sólo quiere cerrar la política en la técnica (ya se alcanzó todo lo que podíamos, es hora que cada cual vuelva a lo suyo) sino, además, no entiende la política (o no quiere hacerlo), porque invalida las críticas al Acuerdo desde la moral (por irresponsables y todo lo que se dijo), cuando posicionarse públicamente en un escenario de debate político es, precisamente, hacer política. En otras palabras, la posición de la izquierda conforme con el Acuerdo quiere decidir de antemano quiénes hacen política y quiénes no. Los firmantes del Acuerdo hacen política, los que no, sólo ponen trabas a la política. De esta manera, se elabora un argumento inmediatista y maniqueo, bajo la lógica falaz de los buenos y los malos.

En efecto, ¿qué dicen quienes apoyan el Acuerdo de que éste haya sido rechazado por la Mesa de Unidad Social y sus más de 200 organizaciones sociales y sindicales? Hasta ahora no se ha escuchado nada. Claramente, insisto, podrían disentir con Unidad Social y sería completamente legítimo. Pero lo extraño es que hace unos días, la sola existencia de Unidad Social les parecía garantía suficiente de participación popular y legitimidad. ¿Es que –a su juicio– la Mesa de Unidad Social y los sindicatos dejaron de dar esas garantías? Sería interesante escuchar sus reflexiones al respecto.

A mi juicio, lamentablemente la democracia política sigue siendo un bien escaso en algunos sectores de la izquierda. Pero no la Democracia con mayúscula de la que hablan en el Congreso, siempre arropada institucionalmente. Sino la democracia con minúscula, la cotidiana, la embarrada de calle, la que es legal y legítimamente soberana. Esa democracia que el pueblo ya empezó a vivir sin pedir permiso ni preguntarle a nadie.

Desde que se firmó el Acuerdo por la Paz Social y la Nueva Constitución hemos empezado a ver un desfile de abogados dando charlas, en conversatorios y conferencias, explicando a la gente lo que significa una nueva constitución y lo que específicamente está contenido en el acuerdo. Una colega de Historia llamó a estas prácticas “traductor popular”, otro colega de Filosofía decía que desde que se había firmado el acuerdo empezaron a proliferar los foros y conversatorios con abogados y abogadas, quitándole tiempo y espacio a los cabildos y asambleas. Hoy en un conversatorio alguien dijo que parecía la navidad de los abogados. No hay duda: los abogados constitucionalistas están en su momento. Todos y todas aquellas que han dedicado sus estudios al derecho constitucional tienen mucho que decir y enseñar hoy. Sin embargo, como ya lo he suscrito en La trampa jurídica de una lucha social: respuesta a la declaración de profesoras/es de Derecho y Ciencia Política, reducir el debate y la acción política a la discusión de cómo se configura una nueva constitución atenta con el mismo movimiento social y, puntualmente, con la soberanía popular. Esto se debe –y es lo que me gustaría poner en discusión aquí– a que el punto de partida técnico-jurídico no es el de la igualdad. Por más que se intente argumentar que se trata de un proceso constituyente posibilitado por el movimiento social y por tanto de principio democrático, las organizaciones sociales no lo reconocen como propio afirmando que se ha hecho “de espaldas al pueblo”. Porque el acuerdo nos obliga a poner el foco de atención en la Constitución y no en el poder constituyente; de hecho se da cuenta en la importancia que el gremio le ha dado a la “nueva constitución” y a la indiferencia que ha tenido con lo que significa “el acuerdo por la paz social”. Y esto se reproduce cada vez que los abogados se paran a explicar “a la gente que no entiende” las condiciones para elaborar una constitución, ya sea plebiscito, quorum, hoja en blanco, etc. Lo que olvidan los juristas es que, aunque se pretenda exponer solo argumentos técnicos, hay allí una definición política. Por más que se pretenda tener una neutralidad y objetividad de especialista, no es posible negarla. Una muestra son los 30 años de mesas técnicas y de burocracia institucional que ha servido al fortalecimiento de la ideología neoliberal.

Este fenómeno puede considerarse un retroceso o puede ralentizar el movimiento que ha implicado no solo la protesta, sino sobre todo, el encuentro entre vecinos y vecinas a través de cabildos. Allí, la conversación y el debate parten desde una simetría donde la igualdad es el ethos constituyente. Los saberes circulan libremente poniendose a disposición de la causa común: una nueva Constitución. En cambio, he visto varios y varias abogadas posicionarse desde la jerarquía del saber, lo que hace que el proceso constituyente deje de serlo y sea sometido por un saber ya constituído. Esto corresponde a una forma de la política que el filósofo Jacques Rancière llamó policía, es decir, “una figura habitual del poder ejercido por hombres sobre otros hombres en nombre de una capacidad específica”. Lo que esto termina causando es una adaptación a ciertos saberes que bajo la idea –históricamente instalada– que el pueblo es ignorante, y que, por tanto, el abogado sabio y especialista nos tendría que venir a enseñar cómo adaptarnos como grupo de ignorantes insumisos a la nueva propuesta del gobierno y la oposición, que es también otra forma de la policía.

No se trata de una disputa disciplinar. En ningún caso. No se trata tampoco que los y las abogadas no participen de ninguna instancia del proceso constituyente. Se trata, más bien, de que pongan a disposición del pueblo soberano su saber. Se trata que sean servidores del pueblo y no de la clase política. Se trata de que repartan su saber desde las necesidades que el pueblo, bajo discusión democrática, le demande. Por esta razón, creo que haber suscrito el Acuerdo por la Paz Social y la Nueva Constitución no solo confirma una posición política, aquella de servir a la política institucional, al gobierno como policía y, por tanto, en contra de la democracia, sino que también, el saber jurídico si se reparte desde la autoridad, el poder y la jerarquía ilustrada de los abogados, es doblemente policiaco y doblemente autoritario porque contiene el saber y la ley en una misma figura.

Hace tres décadas, se logró la ratificación internacional de la Convención de los Derechos del Niño (ONU, 1990). Chile adhirió a ella, en el año 1990. Este hito, marcó un punto de inflexión respecto de la promoción y protección de los derechos de las personas menores de 18 años a nivel internacional, sin embargo, en nuestro país esta declaración no alcanzó para provocar cambios profundos. A pesar de que dicha convención establece cuáles son los marcos éticos y legales en el cuidado de la infancia, y que supone el rol de garante de derechos para los Estados, niñas, niños y adolescentes siguen siendo objeto de invisibilización y maltrato en nuestro país, cuestión acentuada a partir de los hechos mostrados en medios de comunicación masivos y redes sociales durante la crisis social que vivimos.

Previo a la movilización actual, contábamos con datos de UNICEF del año 2012, que señalaban que el 71% de los niños y niñas en Chile, eran objeto de violencia por parte de su madre y/o padre, y que un 26% eran víctimas de maltrato físico grave. Por otra parte, el 2017 Fiscalía informaba que en el 70% de los delitos sexuales, las víctimas eran menores de 14 años. Estas cifras, muestran una porción mínima de la transgresión a la que son sometidos niños y niñas en Chile, saltándonos el principio ético fundamental que implica la prohibición de dañar a quienes son más vulnerables y están a nuestro cuidado.

En la actualidad, datos de la Defensoría de la Niñez y el Instituto Nacional de Derechos Humanos, describen múltiples casos de apremios y amedrentamiento a la población infantil y adolescente por parte de Carabineros. Ejemplo de ello es la solicitud y acceso a los datos de un grupo de estudiantes que marchan en Aysén o la retención de un niño durante la noche, abandonándolo en un sitio lejano de su casa, en Valdivia. Lo que acontece, resulta aún más grave cuando se acompaña de cifras que evidencian claras irregularidades, en la actualidad 759 niñas, niños y adolescentes han sido visitados por el INDH en comisarías, comprobándose en la mayoría de los casos que no hay lectura de derechos ni constatación de lesiones, obligándoles además a compartir espacios cerrados con adultos detenidos. Por otra parte, 107 niñas, niños y adolescentes están siendo representados judicialmente por este organismo, al identificarse que fueron víctimas de tortura, tratos crueles y degradantes.

Hoy es urgente preguntarse, cómo generamos conciencia de que el maltrato a la infancia menoscaba la capacidad política y afectiva del ser humano en desarrollo, y que al mismo tiempo implica un presente y un futuro injusto para gran parte de la población.

Con reflexiones sobre cómo están viviendo la situación actual del país y la importancia de abrir espacios para fomentar la participación de niños, niñas y adolescentes como actores sociales, hace un par de días finalizó la Segunda Semana Regional de la Infancia “Derechos, educación y bienestar”.

Ver galería fotográfica.

La académica del Instituto de Ciencias de la Educación UACh (Facultad de Filosofía y Humanidades) y Coordinadora de la Semana Regional de la Infancia, Dra. Claudia Contreras, agradeció el compromiso y colaboración de la Universidad Austral de Chile, el Instituto Nacional de la Juventud (INDH) Los Ríos, al Servicio Nacional de Menores (SENAME), y a la Red de Universidades por la Infancia, por hacer posible este encuentro de cinco días dedicado a la infancia.

“Quisimos terminar la semana con una conferencia para el mundo adulto por la mañana y una jornada dirigida especialmente a los niños y niñas con la obra ‘El Principito: Tu nuevo Amigo’, porque creemos que es muy importante que los infantes se vayan incorporando cada vez de forma más activa a la Semana de la Infancia. La verdad es que nuestro balance es positivo, a pesar de que nos costó la convocatoria a diferencia del año pasado, pero la gente que vino, como siempre, responde al alto compromiso por la infancia y la adolescencia. Vamos poquito a poquito construyendo una tradición como Universidad. Somos la única Universidad en Chile que tiene una semana dedicada a la infancia, y de eso me he dado cuenta ahora que nos reunimos como Red de Universidades por la Infancia. Entonces, no es menor que nos posicionemos desde ahí y rescatemos una semana completa dedicada a ellos y a ellas”, indicó.

Asimismo, la Dra. Claudia Contreras señaló lo relevante que significó abordar esta temática en el contexto actual del país. “Creíamos que era necesario hacer el quiebre histórico y reflexionar respecto a que la infancia es permanentemente invisibilizada, no escuchada. En este contexto, donde los adultos tienen un rol más preponderante, hace que nuevamente sean invisibilizados. Entonces, para nosotros era importante decir, tenemos esta crisis, pero en esta crisis también tenemos que hablar de infancia. Tenemos que hablar sobre qué espacios de participación le damos a los niños, niñas y adolescentes”.

Por su parte, el director regional del INDH Los Ríos, Sebastián Smart, se refirió al vínculo del Instituto con la Universidad Austral de Chile mencionando que, las universidades son fundamentales para proyectar los cambios necesarios y establecer criterios de verdad y justicia.

“Para el INDH es un orgullo y un placer ser parte de la semana de la infancia, es segundo año que lo realizamos. Es particularmente importante en el contexto que estamos viviendo, donde hay graves y masivas violaciones a los DD.HH, donde la región no está exenta. Es muy importante tocar estas temáticas. Hemos frenado gran parte de nuestras actividades cotidianas, pero no quisimos frenar esta, por la importancia que tiene, más allá de los slogans, estar trabajando en materias de infancia en estos momentos, principalmente en la promoción, sobre todo para lo que viene al futuro. Si bien, estamos pasando un contexto de graves violaciones a los DD. HH, lo que buscamos es que esto no vuelva a ocurrir. Para esto, el trabajo con niños, niñas y adolescentes es fundamental”, puntualizó.

Lanzamiento de Cómic

Durante la ceremonia de cierre de la Semana de la Infancia, el director del INDH presentó oficialmente un cómic que trata sobre temáticas de no discriminación y participación para niños, con un lenguaje totalmente accesible para niños, niñas y adolescentes.

Acceder al archivo PDF del cómic AQUÍ

Conferencia de clausura 

En la jornada de clausura el director del Centro de Estudios sobre Derechos de la Infancia y la Adolescencia de la Universidad de Talca, Isaac Ravetllát, reflexionó sobre la participación de los niños, niñas y adolescentes actual del país.

“Es muy importante conversar muchísimo con ellos. Primeramente, no dejarlos fuera, sino justamente lo contrario. Potenciar los espacios para que ellos puedan decidir como un actor social más, como están viviendo esta situación tan particular del país. A partir de ahí, hay que ver que canales de participación son los ideales y adecuados para que ellos puedan participar en el proceso constituyente. Luego de eso, veamos el tema de la edad para poder votar en el plebiscito, si pueden formar parte de la asamblea constituyente, entre otras cosas”, explicó.

Al mismo tiempo, el académico valoró la realización de esta semana para potenciar las acciones y relaciones entre unidades que trabajen con y para la infancia.

“Esto ha sido muy positivo, no hay tantos seminarios que aborden directamente los temas de niñez, y que reúna a profesionales y estudiantes de distintos ámbitos: jurídico, psicología, sociología, educadoras de párvulo, para que trabajar la temática desde la niñez desde una perspectiva multidisciplinar, entonces bienvenido sea lo que organizo la UACh”.

Finalmente, dijo “Hemos estado haciendo un análisis entre la concepción y conceptualización de lo que es la niñez y la adolescencia, no solo socialmente, sino como eso se traspasa a las normas que regulan sus vidas. La conclusión que he tratado de transmitir es que, a día de hoy, en pleno 2019, construimos mucho desde esa visión del niño, niña y adolescente como sujeto incapaz, que no puede actuar por sí solo, y la normativa da esa visión en que, salvo excepcionalmente, pueden hacer cosas de manera autónoma.  En contraparte, las normativas modernas le dan la justamente la vuelta, los consideran capaces y, en determinados ámbitos, se busca un acompañamiento. Pero construir desde la capacidad, no desde la incapacidad. Hacia eso tendríamos que tender. Pero esa decisión no podemos tomarla única y exclusivamente desde el mundo adulto. Hay que hablarlo con ellos y ellas, y ver como se sentirían más cómodos de participar en la construcción del nuevo Chile que se nos viene”, culminó.

Con el objetivo de abrir un espacio de aprendizaje y reflexión previo a la rendición de la Prueba de Selección Universitaria (PSU) es que, docentes y estudiantes de la Escuela de Historia y Cs. Sociales UACh se organizaron para dar vida a una Escuela Popular.

El docente y coordinador de la iniciativa, Yerko Monje, explicó que esta instancia busca aportar desde el conocimiento histórico geográfico de ciencias sociales a la comprensión del momento actual del país.
“Creemos que si bien, los contenidos serán de utilidad para reforzar algunos conocimientos de los participantes, nuestra idea es comenzar a gestar un espacio autoconvocado desde las bases, que nos permita compartir conocimientos y retroalimentarnos como docentes y estudiantes”, mencionó.

Monje agregó que los ejes que abordará esta Escuela Popular son: Historia de Chile Colonial, Historia de Chile del siglo XIX, Historia de Chile del siglo XX y Chile actual.

“Las y los esperamos todos los jueves a las 15:00 horas, en el Edificio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, ubicado en Isla Teja. Partimos este jueves 28 de noviembre y los ejes se abordarán el jueves 05, 12 y 19 de diciembre respectivamente”, puntualizó.

Para mayor información escribir al correo electrónico: yerko.monje@uach.cl

Durante los días 6, 7 y 8 de noviembre, y en doble jornada, se llevó a cabo un curso de Ecología de Las Imágenes a cargo del Dr.Norval Baitello Jr., catedrático de la Universidad de Sao Paulo. Inicialmente, la actividad se configuró como una asignatura electiva para los alumnos del programa de Doctorado en Comunicación, pero también se abrió a todos los estudiantes de posgrado de la Universidad Austral de Chile (UACh).

Sobre el curso, el profesor señaló las bases de sus cátedras, las que se construían desde el trabajo bibliográfico de Vilem Flusser, pero que además se complementaban bajo el aporte de distintos autores a lo largo del globo.

“Flusser, es un pensador checo-judío-brasileño, que ha escrito muchísimo sobre las imágenes, y trabajamos sobre los ambientes de las imágenes, con base a los escritos y los pensamientos del filósofo japonés Tetsuro Watsuji, que escribió un libro muy interesante que nos ayuda a comprender las imágenes en sus ambientes mundiales. El libro se llama ‘Antropología del Paisaje’ (…) Además, trabajamos autores como Hans Belting, autor de ‘Antropología de las Imágenes’, y Dietmar Kamper”, detalló Baitello.

Sobre la actividad, el director del Doctorado en Comunicación, Dr. Rodrigo Browne, valoró  la visita del profesor Baitello y se mostró positivo ante la excelente recepción de los y las estudiantes de posgrado de la Universidad ya que pese a ser una actividad que estaba primeramente dirigida a estudiantes del Doctorado que él dirige, contó con la activa participación de estudiantes de otros programas.

Cabe destacar que si bien el profesor de origen brasilero había participado de otras actividades académicas en la UACh, esta fue la primera vez que estuvo a cargo de dictar el curso de Ecologías de las Imágenes.

Las carreras y programas de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Humanidades invitan a participar del Cabildo “Educación y pedagogías en tiempo de crisis”. La actividad se realizará el próximo martes 3 de diciembre en el Auditorio N° 3 del Edificio Nahmías Campus Isla Teja, desde las 15:00 horas.

El Cabildo, abierto a toda la comunidad, tiene por objetivo dialogar y reflexionar en torno al contexto nacional de estallido social y el papel de la educación y la pedagogía en los procesos de cambio. En este marco, la instancia busca ser un espacio de encuentro para los diversos actores de la educación.

La actividad tendrá una presentación inicial, para luego dar paso a las mesas de trabajo que abordarán las siguientes temáticas:
Identidad y rol docente
Formación inicial docente
Desarrollo y carrera profesional
Sistemas de evaluación docente
Herramientas e intercambio de experiencias en tiempos de crisis
Auto cuidado y co cuidado docente y para docente
Derecho a la Educación y Nueva Constitución

La actividad es organizada por la Facultad de Filosofía y Humanidades y apoyada por el Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente.

Con una amplia convocatoria triestamental se realizó el 4^to Cabildo Universitario Autoconvocado “Asamblea por el proceso Constituyente”. La actividad se llevó a cabo este miércoles 20 en el Auditorio de la Facultad de Medicina de la Universidad Austral de Chile.

En el Cabildo participaron estudiantes, funcionarios y docentes que dialogaron en torno a los resultados de los cabildos anteriores y conformaron el, inicialmente llamado, Movimiento por la Reforma Universitaria.

Cabe señalar que en el 3^er Cabildo Universitario Autoconvocado, se decidió proyectar este 4^to Cabildo a modo de asamblea para discutir una orgánica o movimiento que permita proyectar las propuestas en orden a incidir en la reforma y democratización de la Universidad.

Robinson Silva, docente del Instituto de Historia y Ciencias Sociales parte de la Comisión Organizadora del 4^to Cabildo: “Este cuarto cabildo se organizó como una asamblea para debatir los resultados que hemos tenido en las tres sesiones anteriores y hemos decidido dar el puntapié inicial al Movimiento que trabaje por la Reforma Universitaria y se conecte con el proceso Constituyente que está viviendo el Pueblo de Chile desde hace un mes”.

El académico de la UACh precisó que en las próximas instancias se consolidarán las directrices de este movimiento: “Vamos a empezar a trabajar, de manera paritaria y respetando todas las decisiones que aquí se tomen, en las líneas de ese Movimiento de Reforma Universitaria internamente, para luego conectarnos con otros cabildos de la región, de la comuna, de los otros pueblos-nación que existen en el territorio”.

Los Cabildos Universitarios Autoconvocados, en sus cuatro versiones, han contado con la participación de más de 250 integrantes de la comunidad universitaria y local. En el 1^er Cabildo “Crisis del Neoliberalismo. Coyuntura Nacional” se conformaron 13 grupos de trabajo que discutieron en torno a la contingencia; el segundo, “Universidad para un Chile Democrático”, analizó el rol actual de la Universidad, el rol que esperamos tenga en la democratización de la sociedad chilena y las propuestas de acción en ese sentido. Para ordenar el debate, en el 3^er Cabildo “Construyendo Universidad para la Sociedad”, se trabajó en comisiones organizadas en cuatro ejes que articularon los resultados obtenidos en el Cabildo anterior: eje 1: Modelo de gestión económica; eje 2: Modelo de Organización política; eje 3: Modelo educativo universitario; eje 4: Modelo de Universidad para la sociedad.

Integrantes de las Facultades de Arquitectura y Artes, Ciencias, Ciencias Agrarias, Ciencias de la Ingeniería, Ciencias Forestales y Recursos Naturales, Ciencias Jurídicas y Sociales, Filosofía y Humanidades y Medicina así como personal profesional, de apoyo y servicios de distintas unidades se han reunido en estos cabildos. En este sentido se espera que las actividades siguientes se convoquen en distintos espacios universitarios. Para continuar el trabajo, se conformó una Comisión Triestamental que hará una propuesta de: principios para el Movimiento de Reforma Universitaria; una metodología de trabajo y un nombre oficial para este movimiento.

Para informarse sobre las actas de los cabildos anteriores puede revisar el siguiente link http://humanidades.uach.cl/respaldo/2019/11/20/cabildos-universitarios-autoconvocados-2019/

El tema de la vulneración de los derechos de niños, niñas y adolescentes durante las movilizaciones sociales marcó la jornada inaugural de la Semana de la Infancia, actividad que se realizó la tarde del lunes 18 de noviembre a las 16:30 horas en la Sala Paraninfo de la Dirección de Asuntos Estudiantiles de la UACh (Campus Isla Teja, Valdivia).

La conferencia inaugural estuvo a cargo de la Dra. Marcela Pardo, investigadora del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE), quien abordó el tema “Derechos del niño en carreras de educación parvularia. Una exploración”.

Durante su exposición dio a conocer un estudio que, según explicó, “mostró las debilidades de la formación de educadoras de párvulos en cuanto a los derechos del niño”. En esa línea puso en relieve que “las carreras están haciendo un trabajo que todavía no es sistemático, sino que es muy incipiente y que implica pocos recursos asignados a este tema, desconocimiento teórico sobre la materia y además una brecha entre la teoría y la práctica”.

La Semana Regional de la Infancia, que se desarrollará entre los días 18 al 22 de noviembre, se ha propuesto en esta oportunidad visibilizar los derechos de niños y niñas, además de promover las condiciones para el bienestar infantil. (Ver programa).

Compromiso con educación de niñas y niños

Durante la jornada inaugural la Prorrectora de la UACh Dra. Carola Otth destacó que “el trabajo que realizaremos esta semana se orienta justamente a promover y visibilizar el respeto de los derechos de niños y niñas y a promover las condiciones para el bienestar infantil. Junto a ello vale recordar que nuestra institución impartirá la carrera de Educación Parvularia a partir del año 2020 en Valdivia y Sede Puerto Montt, lo que claramente muestra el compromiso que tiene la Universidad Austral de Chile con la educación de niños y niñas de nuestro territorio”.

La autoridad también abordó la contingencia, señalando que “en la Semana de la Infancia tenemos la responsabilidad de que esta nueva convivencia, esta nueva relación entre chilenos y chilenas se exprese y perdure. Los niños y niñas de Chile merecen un país mejor. Estamos seguros de que no los defraudaremos”.

Por su parte, el Director del Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) en Los Ríos, Sebastián Smart, planteó que “estamos conscientes de que el orden público no se resguarda mutilando, violando, generando violencia sexual a nivel nacional. Es algo que ha pasado en la región y también con niños, niñas y adolescentes…”. Agregó que “ellos han sido un grupo especialmente afectado en este contexto y un grupo que ha sido especialmente afectado en la historia de nuestro país”.

“Esperamos que este contexto de graves violaciones de derechos humanos que estamos viviendo hoy en el país y también en la región sea el inicio para establecer un foco desde los derechos humanos para que los niños, niñas y adolescentes y para que a futuro puedan construir un futuro mejor donde ellos también sean involucrados y participen de aquello que vamos a decidir el próximo año sobre cómo construir una nueva Constitución en el país”, indicó el directivo.

La importancia de abordar este tema

La académica del Instituto de Ciencias de la Educación UACh (Facultad de Filosofía y Humanidades) y Coordinadora de la Semana Regional de la Infancia, Dra. Claudia Contreras, también se refirió a la actualidad, poniendo en relieve “la vulneración de derechos, apremios ilegítimos a niños y niñas” también en nuestra región. “Como comisión organizadora queremos llamar la atención respecto de la protección de derechos de los niños y las niñas y queremos hacer un llamado a quienes ocupan puestos a que incentiven la protección de ellos especialmente en este contexto”, dijo.

La académica explicó que no suspendieron esta actividad “porque hablamos de una población que permanentemente está invisibilizada, silenciada y postergada. Pero además de eso porque esta semana en particular se conmemora el 30° aniversario de la Convención de los Derechos del Niño el 20 de noviembre, el 19 de noviembre es el Día de la Prevención del Abuso Sexual Infantil (que en nuestro país es un problema realmente grave) y además el 21 de noviembre celebramos el Día de la Educación Parvularia. Para nosotros ésta es la semana que debemos aprovechar para poner en el centro los derechos de las niñas y niños”.

Esta iniciativa incluye conferencias, conversatorios, talleres, un concierto de la Orquesta de Cámara de Valdivia (quinteto de vientos), la sesión ordinaria de la Red de Universidades por la Infancia, el encuentro de la Red de Universidades por la Infancia – Consejo Asesor NNA Sename (Los Ríos), el seminario de clausura y la presentación de la obra de teatro familiar “El principito, tu nuevo amigo”.

Organiza esta iniciativa el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Austral de Chile (Facultad de Filosofía y Humanidades), en conjunto con la Red de Universidades por la Infancia, el Instituto Nacional de Derechos Humanos y Servicio Nacional de Menores (SENAME) Los Ríos.

En el marco del estallido social acaecido en el país en el último mes, diferentes miembros de la comunidad universitaria y local se autoconvocaron el pasado miércoles 30 de octubre, en Primer Cabildo Universitario.

Esta primera jornada sirvió como espacio de reflexión y debate en torno a las causas del levantamiento social y las demandas de la ciudadanía. Dentro de los temas más recurrentes en la primera instancia autoconvocada fue la necesidad de ampliar la discusión respecto a la relación entre Universidad y democratización.

Debido a la gran participación de esa primera convocatoria y el surgimiento de los primeros lineamientos de interés propuestos por los participantes, se decidió conformar una comisión organizadora, la cual ha estado trabajando en la sistematización de las jornadas y la planificación de un nuevo encuentro cada semana.

Vale mencionar que, en la jornada del día miércoles 20 de noviembre desarrollada en la Facultad de Medicina UACh y el cual llevó por título 4to Cabildo Universitario Autoconvocado ¨Asamblea por el proceso constituyente”, la asamblea acordó la creación del Movimiento por la Reforma Universitaria que trabajará como ente visibilizador de las demandas emanadas desde los cabildos universitarios.

Para mayor información escribir al correo electrónico: cabildouniversitariouach@gmail.com

1er Cabildo Universitario Autoconvocado “Crisis del neoliberalismo. Coyuntura nacional”. (miércoles 30 de octubre)

ACTA – 1er Cabildo Universitario Autoconvocado

2do Cabildo Universitario Autoconvocado “Universidad para un Chile Democrático” (miércoles 06 de noviembre)

ACTA – 2do Cabildo Universitario Autoconvocado

3er Cabildo Universitario Autoconvocado “Construyendo Universidad para la Sociedad” (miércoles 13 de noviembre)

ACTA – 3er Cabildo Universitario Autoconvocado

4to Cabildo Universitario Autoconvocado ¨Asamblea por el proceso constituyente” (miércoles 20 de noviembre)

ACTA – 4to Cabildo Universitario Autoconvocado

5to Cabildo Universitario Autoconvocado ¨Movimiento. Definiciones Colectivas ¨ (jueves 28 de noviembre) 

ACTA – 5to Cabildo Universitario Autoconvocado

Propuestas de Principios para el Movimiento por la Reforma Universitaria

6to Cabildo Universitario Autoconvocado “Trabajo colectivo hacia la reforma universitaria”, (jueves 05 de noviembre) 

Metodología de trabajo en EJES para el Movimiento por la Reforma Universitaria

7mo Cabildo Universitario Autoconvocado “Fortaleciendo el Plan de Acción 2020”

ACTA – 6to Cabildo Universitario Autoconvocado