Este jueves 29 de agosto se realizó la cuarta Cátedra Abierta en Humanidades y Ciencias Sociales, “Currculum y Poder” dictada por el académico especialista en educación, investigador del Programa Interdisciplinario de Investigación en Educación (PIIE) Dr. Luis Eduardo González. La actividad se llevó a cabo en el Centro de Educación Continua de la Universidad Austral de Chile.

El invitado fue presentado por el docente del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Juan Pablo Venables quién acompaño al especialista en las diversas actividades que tuvo en la semana durante su visita en Valdivia.

El académico Luis Eduardo González, comentó que en la educación formal, para que un proyecto educativo prospere y subsista en su concepción la planificación curricular  debe definir los valores y las necesidades para hacer un perfil de egreso. En este sentido, el Dr. en Educación expuso sobre teorías educativas que sustentan los planes de estudios, haciendo una relación entre el Curriculum, Cultura y el Estado.

El Dr. González comentó que la educación también vive el transito de los cambios culturales en este sentido preciso: “La escuela y el sistema escolar formal  no se han dado cuenta de la heterogeneidad que hay en los estudiantes” se ha dado poca importancia en la educación a estos temas y no se ha sabido actuar ante ello”.

El especialista en educación puso énfasis en el estado actual del sistema educativo y añadió “En la educación chilena persiste la iniquidad en acceso y permanencia, altos grados de ineficiencia, hay poca planificación integral”.

Propuestas de mejoramiento

El académico explicó que para mejorar este escenario se debe incrementar la cobertura y mejorar la articulación horizontal y vertical; Mejorar la calidad para una oferta diversa y estudiantes heterogéneos; Incorporar la gestión del conocimiento y la innovación docente y Perfeccionar la eficiencia administrativa y académica.

Cátedra Abierta

Esta instancia de diálogo entre especialistas y la comunidad local, se enmarca dentro de los lineamientos del actual Plan Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades (2016-2019). “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales y tiene como foco visibilizar y difundir el desarrollo que disciplinas como la educación, la filosofía, la literatura, l historia, las ciencias de la comunicación, la antropología y la sociología tienen al interior de la universidad y de la Facultad.

La invitación del académico fue apoyada por el Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la Universidad Austral y la Facultad de Filosofía y humanidades.

La compañía teatral “Los Mashadú” integrada por estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa tuvo un exitoso estreno de la Obra “Much Ado About Nothing”.  La presentación teatral fue estrenada este 28 de agosto como cierre del curso dirección teatral y fue exhibida a establecimientos educacionales y público en general en la Sala Multiexpresión de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

La obra de William Shakespeare es una comedia de errores en la cual los dos personajes principales –Beatrice, sobrina del gobernador de Messina, y Benedick, soldado de Padua– son engañados por sus amigos para que cada uno confiese su mutuo amor, mientras Claudio, hijo de un conde florentino, es engañado para abandonar a su prometida Hero en el altar por la falsa creencia de que ella le había puesto los cuernos la noche anterior a la boda.

Fernanda Aucapan, asistente a la obra destacó el trabajo del elenco “Me pareció muy buena la obra, interesante, era muy cómica y los actores presentaron muy bien a sus personajes, los sentimientos que ponían así que muy bien”.

Formación Pedagógica

La obra se construye en el marco del curso de monitores teatrales en ingles que llevan a cabo las profesoras Amalia Ortiz de Zárate y Nicole Guarda, asignatura que se realiza en el séptimo semestre.

La profesora del Instituto de Lingüística y Literatura Dra. Amalia Ortíz de Zárate, comentó que para los estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa esta obra es el evento con el que finalizan el curso del que reciben la certificación como monitores teatrales.

La docente, destacó el trabajo de sus estudiantes “ La idea también es que todos los años se lo presentamos a los colegios porque de cierta manera los colegios se ven involucrados con lo que hacemos en la universidad y mis actores tienen la oportunidad de mostrar algo frente a estudiantes de colegios, estudiantes que no hablan inglés de corrido y menos ingles moderno que es el inglés de Shakespeare, entonces es la oportunidad que tienen ellos de mostrar lo que hacen y de mostrarlo en público que es con el cuál ellos van a trabajar en el futuro”.

Por su parte, Paola Gutiérrez estudiante de pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa valoró la posibilidad de realizar este curso “yo creo que estoy igual es cómo parte de la experiencia pedagógica porque parte de este curso es recibir una certificación al final en teatro para ser monitor de teatro y también después poder hacer obras escolares en ingles en nuestra área en los colegios igual y también desarrollar otras habilidades en los estudiantes también”.

La docente del Instituto de Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Loreto Libuy realizo una serie de talleres de “Biodanza Infantil” para niños y niñas del Instituto Educacional Collico – Valdivia. La actividad se realizó el 22 de agosto y forma parte del curso de especialización que realiza la académica en la Escuela de Biodanza de Puerto Varas.

El vinculo se hizo posible a través de la Coordinación de Prácticas de la Facultad de Filosofía y Humanidades que permitió que profesores y profesoras de biodanza de dos regiones realicen la práctica educativa en Collico. Iniciativa apoyada por la directora del Instituto Educacional de Collico, Profesora Rossana Jara, lo que provoco un gran impacto en la comunidad escolar, tanto de estudiantes docentes y directivos.

La profesora Loreto Libuy destacó la posibilidad que entregan estos talleres de volver a las salas de clases “Cuando existe la posibilidad que nosotros como docentes universitarios (formadores de formadores), volvemos a la “escuela” y específicamente “al aula”, estamos más cerca de la realidad educativa actual, y por ende se puede transmitir con mayor propiedad y pertinencia las competencias docentes a estudiantes de pedagogía… volver a la escuela es una tarea pendiente en la Formación Inicial Docente”.

Finalmente, la docente informó que, en conjunto con la coordinadora de prácticas, Doctora Elizabeth Martínez, y con la directora del Establecimiento, Profesora Rossana Jara, se está trabajando en el diseñando una propuesta concreta para el año 2020, para que esta experiencia 2019 sirva como insumo diagnóstico de las problemáticas y oportunidades que ofrece esta comunidad educativa, dentro de la Formación Inicial y Permanente de Profesoras y Profesores y hacia el mejoramiento de la Convivencia Escolar.

Niños, niñas y adolecentes de cinco establecimientos educacionales de Valdivia y Futrono participaron de la muestra teatral que se realizó el viernes 23 de agosto en la Sala Multi expresión de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh. La actividad comenzó  a las 10 de la mañana con la llegada de los niños y niñas a las dependencias de la Facultad para ensayar y preparar su puesta en escena, esto bajo la supervisión de sus talleristas donde culminaron con su presentación y los aplausos del público asistente.

En la muestra teatral participó el Instituto Comercial de Valdivia , Colegio Austral, Escuela Francia, Liceo Bicentenario y Liceo San Conrado de la comuna de Futrono.

La profesora del instituto de Lingüística y Literatura Amalia Ortíz de Zárate,encargada de la asignatura de dirección teatral comentó que es la primera vez que trabaja con estudiantes de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación.

” Ha sido  una experiencia muy enriquecedora para mi y también para los estudiantes del curso,porque yo tengo una forma muy diferente de enseñar y de ver las cosas y ellos la acogieron muy bien fueron muy receptivos conmigo y cómo hicimos un buen mix decidimos hacer esta muestra de teatro escolar con estudiantes de diferentes establecimientos educacionales donde ellos van a hacer talleres de teatro voluntarios”

La docente explicó  que en esta modalidad los estudiantes van a los colegios cómo parte de su último curso para la certificación de director teatral escolar y ofrecen hacer un taller gratis, una especie de práctica  que normalmente termina con una pequeña escena, una pequeña muestra que está dentro del colegio y este año decidieron traer todas esas obras a la universidad para que se juntaran entre los distintos colegios.

Formación Pedagógica

Consuelo Rodríguez , estudiante de pedagogía en Lenguaje y Comunicación  y directora teatral en este taller destacó la posibilidad que les entregó el curso  de concretar el trabajo con estudiantes de colegios finalizando con una muestra teatral: “La experiencia fue muy interesante porque trabajar con un grupo humano adolescente es difícil de llevar, en mi poca experiencia dado que estoy en tercer año fue importante para encontrar mi vocación y darme cuenta que el teatro sí es algo a lo que yo me quiero dedicar a nivel escolar”.

Benjamin Ojeda, estudiante del Colegio Austral de Valdivia valoró la posibilidad de participar de este taller y comentó : “Bueno mi experiencia aquí en el taller de teatro fue bastante grata porque aprendí muchas cosas en cuanto a la concentración a distribuir bien mis tiempos también a mejorar mi modulación mi léxico, cómo expresarme mejor  y todas esas cosas. Me ayudo bastante y también a manejar los nervios a la hora de estar frente a una gran cantidad de público gente que lisa llanamente no conozco y es una experiencia bastante bonita que definitivamente me va a quedar cómo un muy buen recuerdo” 

El Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh extiende las fechas de postulación para sus convocarías a fondos y concursos.

Concurso Vinculación con el contexto escolar

Pueden postular al concurso, estudiantes, egresados y profesores de planta adjunta o académica que dicten asignaturas en alguna de las carreras de pedagogía.

El concurso busca fortalecer los nexos con los establecimientos educacionales a través de iniciativas que vinculen el quehacer de la academia con la comunidad escolar y/o atiendan problemáticas específicas de los establecimientos.

Fecha de postulación hasta el 13 de septiembre

Bases concurso y formulario

FDI PI, Bases concurso PVCE FID PI, Formulario de Postulacion 2019 PVCE (1)

Consultas fid@uach.cl

 Concurso Pasantía en Establecimientos educacionales

La pasantía está dirigida a profesores y profesoras de planta adjunta y planta académica que dicten asignaturas o módulos en las carreras de Pedagogía UACh.

 El concurso está abierto a todas y todos los/as profesores/as de planta adjunta y planta académica de la Universidad Austral de Chile que dictan asignaturas o módulos en algunas de las carreras de pedagogía que se imparten en Campus Isla Teja, Sede Puerto Montt y/o Campus Patagonia.

Fecha de cierre de postulación 13 de septiembre

Bases y formulario

FID PI, Formulario pasantías establecimientos educacionales 2019 (2) FDI PI, Bases pasantías establecimientos 2019

Fondo de Apoyo a publicaciones

Fecha de cierre de las postulaciones 18 de octubre

Objetivo del concurso: El concurso busca apoyar la elaboración de publicaciones científicas y material educativo destinado a la docencia universitaria en el campo de la educación.

Bases del concurso y formulario

FID PI, Formulario apoyo publicaciones 2019 FDI PI, Bases apoyo publicaciones 2019

Consultas  fid@uach.cl

Hasta el auditorio del edificio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, llegaron más de 150 personas provenientes de distintos lugares del país, para participar de la I Jornada de Fonética y Fonología de lenguas extranjeras.

La académica del Instituto de Lingüística y Literatura y coordinadora del evento, Gisela Niklitschek, destacó el gran interés y participación de los asistentes.

“Estamos muy contentos porque se cumplieron a cabalidad los objetivos propuestos en esta jornada. Si bien, en esta primera instancia se buscó ofrecer a los asistentes diversas miradas de las áreas de la fonología y la fonética dentro de la lingüística, nos dimos cuenta de lo grande que es el espectro de estudios que existen para mejorar nuestro desempeño como docentes. Esperamos trabajar en el futuro en un nuevo encuentro que nos permita incorporar modalidades prácticas para profundizar el desarrollo de habilidades”, indicó.

Asimismo, la académica agradeció la buena disposición y compromiso de los expositores invitados. “En primer lugar, agradecer a la Facultad de Filosofía y Humanidades, el Instituto de Lingüística y Literatura y la Escuela de Comunicación en Lengua Inglesa, por apoyar esta idea y permitirnos abordar con mayor profundidad estas áreas que son presentadas de manera general en el curriculum en las carreras de pregrado. En segundo lugar, agradecer la participación de nuestros egresados de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, quienes nos presentaron los resultados de sus investigaciones de tesis y, por supuesto, la excelente disposición de nuestros invitados, el destacado fonetista de la Universidad de Santiago (USACh) Dr. Domingo Román, el ex académico Eduardo Roldán y la fonoaudióloga Mayuli Pacheco”, puntualizó.

Por su parte, el lingüista y fonetista de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Domingo Román mencionó, “haber tenido el auditorio lleno con gente de varias ciudades de Chile, habla muy bien del prestigio y buena organización de esta Universidad. En mi presentación, traté de dar a conocer, de forma general, las herramientas de análisis acústico y sus aplicaciones en la segunda lengua y, el principal objetivo, era motivar a las y los estudiantes de Pedagogía en Lengua Inglesa para que se atrevan a utilizar programas de análisis acústico; mostrar algunas de las categorías de análisis y explicar que estas tecnologías tienen el beneficio de objetivar las impresiones que uno tiene como profesor”, mencionó el académico.

Participante

Respecto a la jornada, Constanza Elgueta, estudiante y tutora de la Universidad Arturo Prat de la ciudad de Iquique, valoró la instancia de aprendizaje y retroalimentación.

“Soy parte de un equipo de investigación donde analizamos el aprendizaje de lenguas extranjeras en casos donde el estudiante sufre problemas en la práctica del lenguaje, ya sea por problemas físicos que le dificultan la pronunciación o, por cuestiones sociales, donde prefieren no hablar por vergüenza. Esta jornada ha sido muy dinámica y motivadora, todos los expositores han demostrado un gran nivel, felicito a la organización y esperamos volver pronto”, explicó.

El destacado académico y experto en educación de la Universidad de Harvard, Dr. Luis Eduardo González, llega a Valdivia para participar en una serie de actividades vinculadas al fortalecimiento pedagógico, basadas en su amplia experiencia como investigador y miembro del Programa Interdisciplinario de Investigación en Educación (PIIE).

La 4ta Cátedra Abierta en Humanidades y Ciencias Sociales, es organizada por la Facultad de Filosofía y Humanidades, y cuenta con el apoyo de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales y el Programa de la Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente (FID) de la Universidad Austral de Chile.

La actividad, que es gratuita y abierta a toda la comunidad local, se llevará a cabo este jueves 29 de agosto, a las 18:30 horas, en dependencias del Centro de Educación Continua de la Universidad Austral de Chile, ubicado en General Lagos # 911.

Cátedras Abiertas en Humanidades y Cs. Sociales

Esta instancia de diálogo entre especialistas y la comunidad local, se enmarca dentro de los lineamientos del actual Plan Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades (2016-2019). “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales” impulsado por la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, tiene como foco visibilizar y difundir el desarrollo que disciplinas como la educación, la filosofía, la literatura, la historia, las ciencias de la comunicación, la antropología y la sociología tienen al interior de la Universidad y Facultad.

Luis Eduardo González, Doctor en Educación de la. Cuenta con más de 450 publicaciones y trabajos académicos, que abarcan los distintos niveles del sistema educativo chileno e internacional. Se ha desempeñado como investigador y profesional en diversos ámbitos de la docencia, la investigación, el diseño, ejecución y evaluación de políticas públicas, la promoción de la calidad, el fortalecimiento de la gestión educacional, entre otros. Parte importante de su trabajo ha estado destinado a la promoción de la equidad y calidad de la educación chilena. En reconocimiento por su labor ha recibido la medalla José Tola (Universidad de Génova), el premio Jorge Millas (UACh), y la mención de Honor de la Universidad del Norte de Colombia. Este año está siendo postulado por un grupo de académicos para el premio Nacional de Educación 2019.

Programa de actividades de su visita:

El  académico especialista en educación, investigador del Programa Interdisciplinario de Investigación en Educación (PIIE), Dr. Luis Eduardo González Fiegehen, realizará una serie de actividades entre el 28 y el 30 de agosto en la Facultad de Filosofía y Humanidades, sede Valdivia. El especialista, realizará un conversatorio, charlas y dictará una conferencia en la 4ta Cátedra Abierta en Humanidades y Cs. Sociales, donde compartirá su amplia experiencia sobre sus estudios en Ciencias de la Educación con la comunidad local y universitaria.

La invitación del Dr. González se enmarca dentro de la necesidad de fortalecer el vínculo entre la formación pedagógica y disciplinar de la carrera de Pedagogía en Historia y Cs. Sociales, y en la reciente exclusión de la asignatura de Historia del currículum obligatorio de 3° y 4° medio. En este contexto, la Escuela de Historia y Ciencias Sociales ve como una necesidad impulsar espacios de reflexión en torno al eje Educación y Ciencias Sociales.

La visita del experto es organizada por la Escuela de Historia y Ciencias Sociales y el Programa de la Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente (FID) de la Universidad Austral de Chile.

Trayectoria

Luis Eduardo González Fiegehen, Doctor en Educación de la Universidad de Harvard, cuenta con más de 450 publicaciones y trabajos académicos, que abarcan los distintos niveles del sistema educativo chileno e internacional (entre ellas 60 libros, 98 capítulos de libros y 60 artículos en revistas indexadas). Asimismo, se ha desempeñado como investigador y profesional en diversos ámbitos como la docencia, la investigación, el diseño, ejecución y evaluación de políticas públicas, la promoción de la calidad, el fortalecimiento de la gestión educacional, entre otros.

Parte importante de su trabajo ha estado destinado a la promoción de la equidad y calidad de la educación chilena, generando redes de pensamiento y articulando de manera colaborativa a diversos actores como profesores, instituciones educativas, expertos, organismos no gubernamentales y estudiantes. Actualmente está siendo postulado al Premio Nacional de Educación 2019.

El Dr. en Educación Luis Eduardo González, el año 2004 recibió el Premio Jorge Millas entregado por la Universidad Austral de Chile.

Programa de actividades

Su visita a Valdivia contempla una serie de actividades, el miércoles 28 de agosto realizará un conversatorio con egresados de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales denominado Sociedad actual y escuela: ¿cómo abordar fenómenos sociales actuales y complejos en la sala de clases? Actividad que se realizará de 18:00 a 19:30 horas en la Sala Humanidades de la Facultad.

El día Jueves 29 realizará una Charla Abierta a estudiantes de las carreras de pedagogía denominada “Profesores cómo agente de cambio”, la actividad se realizará el próximo jueves 29 de agosto a las 11:30 horas en el Auditorio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

En la tarde, a las 18:30 horas dictará la 4ta Cátedra Abierta “Currículum y poder. La escuela como espacio social y político”, la jornada se llevará a cabo el Centro de Educación Continúa ubicado en calle General Lagos 911.

Finalmente, el viernes el Dr. Luis Eduardo González realizará un encuentro con académicos de la Facultad de llamado “La educación chilena hoy. El presente y perspectivas a futuro”, actividad que se realizará desde las 09:30 en la Sala Eleazar Huerta de la Facultad.

El académico de la Escuela de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Juan Pablo Venables parte del comité organizador de la visita del Dr. González comentó “Esperamos que la visita del Dr. González favorezca la reunión de estudiantes de las distintas carreras pedagógicas de la Facultad, así como de académicos de toda la macrounidad que trabajan desde diversos institutos y abordajes la temática educativa. Asimismo, la invitación es abierta a egresados y diversos actores del medio educativo valdiviano, como directores, jefes de UTP, entre otros”.

Este martes, representantes de los cuatro proyectos ganadores del XX Concurso de Proyectos de Vinculación con el Medio 2019 de la Facultad de Filosofía y Humanidades, recibieron el cheque que les permitirá iniciar el trabajo que dará vida a sus respectivas iniciativas.

En esta oportunidad, el Decano Dr. Mauricio Mancilla, el coordinador de Vinculación con el Medio Dr. Marcelo Arancibia y la integrante del Consejo de Vinculación con el Medio de la Facultad, Margarita Villalón, se reunieron con parte de los equipos ganadores para conocer los planes de trabajo y objetivos propuestos.

“Felicito a cada uno de los equipos responsables de sacar adelante estos proyectos que reflejan el espíritu de esta convocatoria y de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Quiero destacar, espacialmente, el compromiso e interés que demuestran por intervenir el medio que los rodea y querer ser un aporte a las comunidades de sectores, que no siempre tienen la posibilidad de vincularse a la Universidad”, manifestó el Decano Dr. Mauricio Mancilla.

Los cuatro proyectos ganadores en el XX Concurso de Proyectos de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades son:

Escuela Popular “La Rotonda”

Liderado por la estudiante de Magíster en Desarrollo Rural, Ingrid Rost, propone la realización de una Escuela Popular en la que se dictarán clases y reforzamientos académicos a niñas, niños y jóvenes en edad escolar. También se contempla la creación y desarrollo de ciclos de charlas formativas abiertas a la comunidad.

Esta iniciativa, será ejecutada en coordinación y con el patrocinio del Consejo de Desarrollo Vecinal Yañez Zavala – Pablo Neruda, además cuenta con el apoyo de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales y el Centro de Estudios Ambientales CEAM-UACH.

Fotorelato: otras literaturas en Valdivia

La responsable de este proyecto es la estudiante del Magíster en Literatura Hispanoamericana Contemporánea, Damaris Valdés, y su principal objetivo es compilar quince obras en formato “Foto-relato” de escritores y artistas de la ciudad de Valdivia.  Con el fin de promover y explorar, desde lo local, otras categorías de la literatura que se vinculan con el arte de la fotografía.

Para lograr lo anterior, dentro de las próximas semanas se abrirá una convocatoria que permita seleccionar las obras que serán parte de un cuadernillo, el cual será distribuido en bibliotecas públicas, establecimientos educacionales y librería Qué Leo.

Oficios en seis tierras

La estudiante de antropología, Yosselin Vidal, figura como responsable de esta iniciativa que es considerada como un proyecto cultural-pedagógico, en que se busca revalorizar algunos oficios propios de los habitantes del sector rural de Cayumapu.

Este proyecto apunta a levantar una propuesta pedagógica con enfoque social, en la cual, los propios vecinos de la localidad serán los encargados en impartir talleres a niños y niñas de la escuela rural del sector. La iniciativa cuenta con el apoyo del club de adultos mayores, escuela y posta rural de Cayumapu.

“Sintiendo Aprendo”

Esta iniciativa es liderada por la estudiante de Pedagogía en Historia y Cs. Sociales, Tatiana Manque, y busca crear un vínculo de colaboración con la comunidad educativa del Centro de Educación Integral San Marcos de Valdivia, específicamente creando y desarrollando actividades sensorio motrices a estudiantes que presentan necesidades educativas especiales.

Su objetivo es apoyar la labor educativa del recinto poniendo en práctica actividades donde los niños y niñas puedan fortalecer habilidades que les permitan generar respuestas adaptativas a estímulos propioceptivos y vestibulares. Por otro lado, la iniciativa buscar potenciar el trabajo pedagógico del equipo ejecutante que les permitirá potenciar su formación profesional y personal.

Gran interés concitó el coloquio “Patrimonio Incómodo. Memorias Políticas del Complejo Forestal y Maderero Panguipulli”, cuya finalidad fue dialogar sobre patrimonio y memorias de la represión, en el marco de la controversia pública originada ante la reciente declaración como Monumento Histórico de un conjunto de bienes ligados a la historia del Complejo Forestal y Maderero Panguipulli COFOMAP, Decreto Nº32 del 26 de junio de 2019, del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.

La actividad fue organizada por la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales y la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile, y tuvo lugar el martes 20 de agosto, en el auditorio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Campus Isla Teja, ocasión en la que participaron profesionales de la Universidad Austral de Chile y de la Universidad de Chile.

La Dra. Daniela Accatino, académica de la Facultad de Ciencias Juridicas y Sociales, comentó que este coloquio quiso aportar a la difusión de aspectos menos conocidos, de una represión muy cruel e intensa que sufrió el territorio de Neltume, Panguipulli,  “mi presentación se situó en la controversia sobre la declaratoria del Complejo como monumento histórico y la evolución de esta categoría legal, entre los cuales hay dos sitios de memoria: el antiguo retén de Carabineros y el campamento 83 del Destacamento Guerrillero Toqui Lautaro del Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR).  Esto -dijo- generó una reacción crítica en sectores políticos, especialmente de la UDI, quienes solicitaron revocar la Declaración de Monumento Nacional en la Categoría de Monumento Histórico, del Conjunto de Bienes Pertenecientes al Desarrollo del Complejo Forestal y Maderero Panguipulli, aplicando nociones de patrimonio del Siglo XIX que entiende que un monumento lo que hace es glorificar la acción del Estado.  En este caso, al hablar de patrimonio incómodo o disonante, se genera reflexión y crítica sobre la actuación del Estado vulnerando derechos de las personas”.

Agrega, “la solicitud de los parlamentarios hace pensar que ellos aún siguen anclados a la idea del Plan Z o de personas muertas en enfrentamientos, claramente desvirtuadas en los informes de comisiones de verdad y en procesos judiciales.  Entonces, estos sitios de memoria conmemoran la ejecución a manos del Estado de personas que fueron parte del Complejo; por lo tanto, es importante notar cómo este Patrimonio ofrece la posibilidad de volver a esa historia, reduciendo así los espacios de falsedad o de desconocimiento que aún subsisten”.

Patrimonio Incómodo

Por su parte, el director de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, Dr. Robinson Silva, destacó el diverso marco de público que se interesó en participar de este coloquio, el cual instó a dialogar sobre la actual situación de la montaña valdiviana y ex Complejo Forestal Panguipulli.

“Respecto al Patrimonio Incómodo del que hablamos, es importante mencionar que, nos hace reflexionar acerca de cómo el patrimonio se establece en Chile desde otras miradas que no son solamente de este enaltecimiento estético de lo bello o no, lo que pueda ser un inmueble o algún oficio o situación posible de patrimonizar, sino que también existen patrimonios que llaman al debate y a la discusión a la sociedad, y que generan tensiones. Esas tensiones se deben a que nuestro país tiene historias no resueltas y al no tenerlas, el patrimonio se hace cargo de esas discusiones para ponerlas en el tapete hoy, y eso es lo que pasa con Neltume, la actividad forestal, la cultura de la madera y de todas las situaciones culturales, políticas y represivas que involucran esa actividad”, puntualizó.

Asimismo, la doctoranda e Integrante del Programa de Psicología Social de la Memoria de la Universidad de Chile, Nastassja Mancilla, mencionó que la declaratoria de patrimonio en el marco de lo que fue el Complejo Forestal y Maderero Panguipulli, trae repercusiones especialmente en grupos políticos de derecha.

“Hoy en día, se cuestiona la declaratoria de patrimonio del complejo debido a los usos políticos que se dan a la memoria, en ciertos tipos de problemáticas que todavía están presentes con procesos de recuperación y restitución de terrenos de las comunidades que habitaron esta gran empresa estatal. Hablamos de Patrimonio incómodo, porque la memoria colectiva cuando se pone en funcionamiento, es capaz de cuestionar el pasado, un pasado que hasta el día de hoy no había sido cuestionado en estos ámbitos, también nos da la posibilidad de generar procesos reflexivos que sean colectivos en el presente, que permitan que las personas dentro de estos procesos tengan la posibilidad de proyectar proyectos en común en el futuro, y creo que eso es lo más importante que puede proponer el trabajo de la memoria en este tipo de espacios hoy en día”,

Temas presentados

Daniela Accatino, académica de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UACh expuso “La controversia sobre la declaratoria del Complejo como monumento histórico y la evolución de esta categoría legal”.  Nastassja Mancilla, doctoranda Ciencias Sociales, U. de Chile presentó “Usos políticos de las memorias colectivas: disputas territoriales y el caso del COFOMAP en la precordillera de Los Ríos”.  Vladimir Riesco, académico de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UACh, dialogó sobre “Despoblamiento y liquidación del Complejo Forestal y Maderero de Panguipulli, un caso de desplazamiento Forzado de Personas”.  Robinson Silva, académico Historia, U. Austral de Chile, “Las formas de habitar, la memoria y el patrimonio. Relatos del presente en torno al desplazamiento forzado en el COFOMAP”.   Luis Cartes, tesista Historia, U. Austral de Chile, “Batallas por la memoria: los habitantes de Enco y su lucha por reconstruir su historia”.

El coloquio es parte de las actividades del Proyecto Anillos en Ciencias Sociales CONICYT PIA SOC 180005 “Tecnologías políticas de la memoria: usos y apropiaciones contemporáneas de dispositivos de registro de pasadas violaciones de derechos humanos”.