La Escuela de Periodismo de la Universidad Austral de Chile inaugurará el año académico 2019 con una clase magistral a cargo de la destacada publicista, experta en género y académica Jean Grow, de Marquette University. Esta actividad tendrá lugar el miércoles 3 de abril, a las 14.10 hrs. en el Auditorio del Edificio Eleazar Huerta (Facultad de Filosofía y Humanidades).

Considerando que desde el arte a la publicidad existe una ausencia de mujeres en los campos creativos, la Dra. Jean Grow dará voz a mujeres creativas que trabajan en áreas como el arte, cine, periodismo y publicidad, con la clase magistral Art and Advertising: Invisible Women (Arte y publicidad: mujeres invisibles).

Otras actividades académicas

Adicionalmente, la Dra. Jean Grow impartirá clases a estudiantes de Periodismo y de Magíster en Comunicación.

El martes 2 de abril presentará Structural Racism and Gender Bias (Racismo estructural y sesgo de género), una reflexión sobre las estructuras que sustentan el racismo y el sesgo de género en las organizaciones, con un enfoque particular en la industria publicitaria.

En tanto, el viernes 5 de abril se referirá a la generación Z y su ingreso a la fuerza laboral, con expectativas distintas a las de generaciones anteriores, con entornos laborales a los que no puede adaptarse. Mediante la clase Gen-Z: Enters Advertising (La generación Z entra en la publicidad), la Dra. Jean Grow hablará sobre cómo es posible adaptarse a esos cambios.

Biografía

Jean Grow es Doctora en Publicidad y académica en Marquette University (Wisconsin, Estados Unidos). Experta en comunicación y género, ha publicado numerosos artículos en revistas indexadas como International Journal of Advertising o Society Quarterly.

Es autora del libro Advertising Creative: Strategy, Copy and Design, que actualmente se encuentra en su quinta edición. Ha sido invitada como conferencista en diferentes países, como China, República Checa, Noruega, Holanda, España, Italia y Chile

Ha trabajado como publicista en reconocidas marcas como Nike, Coca-Cola, Kellogg’s y Zenith.

Periodismo UACh: 30 años

En 1988 se comienza a gestar la idea de crear una carrera de Periodismo en la Universidad Austral de Chile, por medio de la iniciativa colaborativa de profesionales, profesores y directivos de la Facultad de Filosofía y Humanidades. La iniciativa se concretó un año más tarde, el 23 de marzo de 1989.

Se abría así una vía concreta de desarrollo profesional para cientos de jóvenes que sentían el interés por practicar el Periodismo ante la exigencia de los nuevos tiempos en cuanto a la relevancia de la información pública en un  país democrático, lo que se conjugaba con la valorización creciente de las ciencias de la comunicación y de las nuevas tecnologías en el mundo.

Desde entonces, el constante crecimiento institucional y académico ha permitido alcanzar una consolidación a nivel regional, nacional e internacional y constituirse en mérito a sus fortalezas académicas, profesionales y de infraestructura, en una de las primeras en obtener la acreditación por cinco años por la entonces CNAP.

Durante este tiempo, la Escuela de Periodismo UACh no solo ha aportado a la zona centro sur del país una cantidad importante de profesionales, sino que, al mismo tiempo, se ha posicionado como una vertiente de estudios en los ámbitos de las ciencias de la comunicación y de la información, fundamentales en una institución compleja como la Universidad Austral de Chile.

Esta iniciativa, tuvo como objetivo revisar el programa de trabajo a desarrollar en los procesos de práctica “Formación Situada” para el año 2019, además de dialogar en torno a las innovaciones curriculares, las cuales integran nuevos objetivos y dinámicas que se enmarcan en las normativas vigentes y en las sugerencias recogidas de sus apreciaciones como directivos.

En ese contexto, el Decano Dr. Mauricio Mancilla dio a conocer que este tipo de jornadas se han mantenido en el tiempo y que han permitido consolidar aspectos importantes y medulares de la Formación Inicial Docente.

“Estamos muy contentos de que los establecimientos educacionales de la ciudad estén interesados en reforzar las alianzas estratégicas de reciprocidad que hemos generado hace ya muchos años, de acuerdo con las necesidades de sus instituciones educativas. Con la finalidad de potenciar los procesos de vinculación temprana al contexto escolar, se han introducido practicas tempranas y progresivas de formación situada desde el tercer semestre de la carrera. Particularmente, nos interesa revisar las posibilidades que tenemos para trabajar estas modalidades de prácticas en los centros educacionales y compartir detalles del proceso de innovación curricular de las hemos desarrollado en nuestras cuatro carreras de pedagogía”, mencionó.

Por su parte, el Jefe Técnico del Liceo Santa María de la Blanca de Valdivia, Julio Tapia, valoró la apertura de los espacios generados por la UACh para fortalecer los nexos con establecimientos educacionales de la región.

“Nuestro Liceo siempre se ha mantenido abierta las puertas a los estudiantes en práctica de la Universidad Austral porque nos interesa que los futuros colegas conozcan en terreno las distintas realidades que ofrece el contexto escolar. Este tipo de jornadas son muy enriquecedoras ya que, podemos dialogar y buscar estrategias de colaboración conjunta para apoyar a los estudiantes a enfrentar de la mejor manera el desarrollo de innovaciones, habilidades sociales, convivencia escolar en los establecimientos educacionales y así, obtener mejores resultados en el trabajo en aula”, puntualizó.

La tarde de este lunes en el Auditorio del Edificio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades, se llevó a cabo la ceremonia de lanzamiento del Plan de Fortalecimiento a la Formación Inicial Docente (FID). El acto fue encabezado por el Rector de la Universidad Austral de Chile (UACh), Dr. Óscar Galindo, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dr. Mauricio Mancilla junto con la Prodecana de la Facultad Dra. Karen Alfaro y el director de Asuntos de Pregrado Dr. Mauricio Ruiz-Tagle.

El Plan de Formación Inicial Docente se implementará durante en el periódo 2019 – 2022, luego de una primera etapa de diagnostico realizada el  2018. El proyecto que busca fortalecer las carreras de pedagogía de la UACh se desarrollara en un periodo de tres años para todas las carreras de pedagogías que imparte la Universidad Austral en Valdivia, Sede Puerto Montt y Campus Patagonia.

Este Plan, responde al compromiso institucional de cumplir con la ley n° 20.903 de Formación Inicial Docente donde a través del Ministerio de Educación se entregan recursos a la Universidad para fortalecer la calidad en la formación de las carreras de pedagogía.

El Rector Dr. Óscar Galindo posterior a la ceremonia dijo “Lo primero que quisiera destacar es la relevancia de este programa, que se está desarrollando en las distintas unidades que nuestra universidad tiene para la formación de profesores, me refiero a la Facultad de Filosofía y Humanidades, la sede Puerto Montt y el campus Patagonia con el propósito de contribuir al fortalecimiento de la Formación Inicial Docente”.

La autoridad precisó que el Plan de Fortalecimiento permitirá “Insertar  estas carreras en el marco que establece las disposiciones legales las leyes que se han aprobado tanto la Ley de Educación Superior como la Ley de Formación Inicial Docente y, al mismo tiempo, generar en nuestra Universidad mecanismos de aseguramiento de calidad de articulación de los programas de vinculación más eficaz con el sector escolar de manera tal que, los estudiantes se vean beneficiados en el aprendizaje y su perfil profesional”.

El Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla durante la presentación del Plan de Fortalecimiento a la Formación Inicial Docente manifestó “Tenemos un gran desafío por delante, pero creo que tenemos las capacidades y energía para hacerlo. Hemos estado trabajando de manera muy coordinada con los distintos actores que hoy día son parte y responsables de la formación de profesores y profesoras de nuestra Universidad y eso, nos ha permitido generar esta propuesta que aborda los nudos críticos que tenemos hoy día como Universidad, pero al mismo tiempo cuáles son los aspectos que nosotros creemos que son desafiantes también para nuestra institución”.

Por otro lado, el Decano puso énfasis en la historia de formación docente que tiene la casa de estudios “Nuestra institución lleva más de 60 años formando profesores y, por lo tanto está llamada hoy día a cualificar ese tipo de formación y, al mismo tiempo, renovar los votos con el mismo sistema educativo que hoy día es un aliado más que nunca para poder alcanzar los objetivos que nos hemos trazado en la formación de profesores”.

El Proyecto FID se basa en cinco ejes: En primer lugar mejorar las condiciones para la Formación Inicial Docente, articulando, innovando y actualizando procesos; un segundo eje busca fortalecer los procesos de implementación e inserción de carreras y programas de pedagogía a través de la articulación curricular entre formación disciplinar y pedagógica, además de un Sistema de Prácticas Pedagógicas; el cuarto eje busca consolidar el posicionamiento de la Universidad en el contexto regional en materia de formación de profesores y profesoras; y finalmente, como quinto eje se fortalecerá la articulación de la UACh con las instituciones públicas y educativas. 

En cuanto a la implementación de la Formación Inicial Docente la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dra. Karen Alfaro explicó algunas de las áreas en las que se trabajará y que irán en directa relación con la formación pedagógica“ En el caso de los estudiantes  se verán beneficiados con evaluaciones diagnosticas lo que les permitirá hacer nivelación de competencias a lo largo de la formación de la carrera, potenciar infraestructura para los estudiantes sobre todo, en el ámbito de las tecnologías educativas, potenciar el desarrollo de sus prácticas con una mejor inserción en los establecimientos educacionales, también el vinculo con los egresados, es decir, nuestros estudiantes no terminan el vinculo una vez que se titulan sino que esperamos que continúen por mucho tiempo ese vínculo, para lo cual se constituirá una Red de Egresados de pedagogía considerando la importancia de la formación  continua”.

El Plan de Formación Inicial Docente será presentado este viernes 29 de marzo en la sede Puerto Montt y el 1 de abril en el Campus Patagonia, con la finalidad de socializar el inicio del trabajo colaborativo que tendrá la Universidad en miras al fortalecimiento de las carreras de pedagogía.

Este jueves, la Facultad de Filosofía y Humanidades realizará la primera “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales” del año 2019. En la ocasión, el antropólogo experto en estudios en la Amazonía, Alberto Chirif, dictará la charla titulada “Del auge y la caída del caucho en el Amazonas”, enmarcada en el Proyecto Fondecyt n° 1181386, “Estado y mercado en las fronteras de la civilización. Historias transnacionales del colonialismo poscolonial en América del Sur (1870´s – 1940´s)”, encabezado por el académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dr. Alberto Harambour.

Vale mencionar que, la “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales” responde a una larga tradición en la Universidad Austral de Chile de cultivar las humanidades y las ciencias sociales. Desde sus orígenes en 1954 hasta la fecha, han sido significativas y numerosas las contribuciones que, a través de sus académicos y académicas, han aportado para la comprensión y el análisis de fenómenos y problemáticas notablemente relevantes en diversas escalas territoriales. El despliegue de estas disciplinas se ha producido en los tres grandes ámbitos de la vida académica: la docencia, la investigación y la vinculación con la sociedad.

En este marco, siguiendo los lineamientos del actual Plan Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades (2016-2019), y considerando el vasto desarrollo de especialidades como la educación, la filosofía, la literatura, la historia, las ciencias de la comunicación, la antropología y la sociología, es que se propone la creación de una “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales”. El propósito de este Seminario será visibilizar y difundir el desarrollo que estas disciplinas tienen al interior de la Universidad y Facultad, y también compartir y ampliar los vínculos que a través de estas investigaciones enriquecen nuestras perspectivas y campos de conocimiento.

Alberto Chirif, es un antropólogo radicado en Iquitos (Amazonía peruana), es un destacado estudioso de las culturas y pueblos indígenas, de las memorias y relaciones con los extractivismos más antiguos y nuevos en un área clave para el futuro del planeta. Entre sus publicaciones más recientes se cuentan Después del Caucho. Lluvia Editores, CAAAP, IWGIA e IBC (Lima 2017); Diccionario Amazónico. Voces del castellano en la selva peruana. CAAAP y Lluvia Editores (Lima, 2016) y Pueblos Indígenas e industrias extractivas. CAAAP (Lima, 2011).

La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Humanidades de la Universidad Austral de Chiles (UACh), invita a la comunidad a participar del conversatorio “Zomo Newen Ñi Tukulpan: Memorias de Mujeres Mapuche Semillando la Vida”, que tiene como objetivo compartir experiencias respecto a lo que significa ser mujer en los distintos territorios.

La Pro Decana Dra. Karen Alfaro dio a conocer que este conversatorio inaugurará una serie de acciones que pretenden instaurar la reflexión en torno al feminismo occidental, las luchas de resistencia y profundizar los debates al interior del feminismo.

 “En esta primera jornada nos acompañarán la Machi Adriana Paredes Pinda, la dirigenta Millaray Garrido Paillalef y la historiadora Carolina Carillanca Carillanca, quienes nos permitirán ampliar nuestras miradas sobre los roles de la mujer mapuche en el Walmapu”, manifestó la académica.

En dicho conversatorio, las invitadas dialogarán en torno a los relatos del libro Zomo newen de la editorial LOM, el cual contiene ocho relatos sobre la experiencia de la «triple discriminación», por ser mujer, pobre e indígena, y del enfrentamiento contra ella.

Desde el año 2015 la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh) es parte de la Red temática “Cambio transnacional, desigualdad social, intercambio intercultural y manifestaciones estéticas: el ejemplo de la Patagonia”, programa en el que participan la Universidad Friedrich Schiller, Jena, que hace de cabeza de la Red; Universidad de Buenos Aires; Universidad Nacional del Comahue, Neuquén; Universidad Nacional San Juan Bosco, Comodoro Rivadavia, esto por Argentina. Por Chile, Universidad de Chile, Universidad de Concepción y Universidad Católica de Temuco.

Hace unos días, el Decano Dr. Mauricio Mancilla y el académico y representante de la Red en la UACh Dr. Sergio Mansilla, recibieron la visita de Claudia Hammerschmidt, Directora de la Red Temática y Catedrática del Institutito de Romanística de la Universidad Fiedrich Schiller y Peter Müllers-Vonwirth, Director de la Editorial académica Inolas Publisher.

El objetivo de la visita fue planificar actividades del programa para el periodo 2019 y 2020, así como asegurar continuidad de cooperación entre nuestra casa de estudios y la Universidad Fiedrich Schiller, de Jena, en lo que concierne a intercambio académico, eventuales estadías de tesistas chilenos y alemanes entre dichas universidades, publicaciones en conjunto, entre otros.

En la oportunidad, el Decano Dr. Mauricio Mancilla relevó la importancia de seguir avanzado en los procesos de internacionalización de los programas de estudios, así como en acuerdos con instituciones extranjeras para potenciar la consolidación de redes de investigación.

“En el último tiempo, uno de los trabajos más importantes que han desarrollado académicos y estudiantes de postgrado de nuestra Facultad ha sido con la Universidad Friedrich Schiller de Jena, Alemania, institución que nos ha permitido entrar en contacto con un grupo importante y selecto de investigadores de otras universidades latinoamericanas, especialmente en relación a los estudios sobre la Patagonia”, indicó.

Por su parte, Claudia Hammerschmidt explicó que, el programa el cual dirige es concebido como una “red”, que está compuesta por un amplio espectro de propuestas de investigación que incluyen geografía, política, comunicación intercultural, historia y memoria, recursos naturales y extractivismo, aproximaciones sociológicas al medio ambiente, literatura y representaciones estéticas de espacios-identidades patagónicas.

“Iniciamos el trabajo de esta Red con la Universidad Austral a principios del año 2015, gracias a la colaboración del especialista en poesía y literatura Dr. Sergio Mansilla, con el cual hemos trabajado en la realización del Tercer Coloquio Internacional de Literatura Patagónica en el año 2017 y actualmente, en la edición del quinto tomo de la Antología Sur y Patagonia Chilena, que se va salir más tardar a mediados del año 2020”, sostuvo.

Finalmente, la catedrática agregó que la Red se financia principalmente a través del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD), lo que posibilita la realización de seminarios, coloquios y publicaciones conjuntas que servirán a su vez para generar nuevos proyectos de investigación.

“Esta Red estableció un trabajo en dos faces, la primera desarrollada entre los años 2015 al 2018 y hoy, estamos felices de dar continuación a una segunda parte que se extenderá hasta fines del año 2020 gracias al financiamiento del DAAD”, puntualizó.

Con películas inspiradas en realidades de países como Estados Unidos, Francia, Reino Unido, Arabia Saudí, China, Japón, Alemania y Argentina se desarrollará la segunda versión del Ciclo: Culturas, Idiomas y Cine, impulsado por el Centro de Idiomas de la UACh.

Esta iniciativa busca acercar los idiomas y la cultura a estudiantes y comunidad valdiviana, involucrando a distintos docentes del Centro de Idiomas y de la Facultad de Filosofía y Humanidades, quienes serán los encargados de guiar un diálogo posterior a la exhibición de cada largometraje.

Las funciones serán gratuitas y abiertas a la comunidad, se realizarán a partir del lunes 18 al jueves 21 de marzo a las 19:00 horas y, del lunes 25 al jueves 26 de marzo a las 16:00 horas.

Programa Ciclo Culturas, idiomas y cine

El Centro de Idiomas de la Universidad Austral de Chile, se encuentra en el periodo de inscripción de cursos de inglés en niveles básico (nivel A1), pre-intermedio (nivel A2) e intermedio (nivel B1) para el primer semestre del 2019.

Cada curso incluye el libro “Life Intermediate”, contempla 30 sesiones de 90 minutos y la entrega de certificado de asistencia y diploma de aprobación. Las inscripciones se realizarán hasta el jueves 28 de marzo, en el Centro de Idiomas de la Facultad de Filosofía y Humanidades, ubicado en el Campus Isla Teja de la UACh.

Los inscritos deberán presentarse a una prueba de diagnóstico el lunes 1, martes 2 y miércoles 3 de abril a las 19:30 horas en el Laboratorio de Idiomas.  Para mayor información comunicarse al correo electrónico pcastro@uach.cl o al teléfono 63 2221274.

Lugar: Campus Isla Teja UACh

Días y horarios de los cursos:

A1 – Lunes y miércoles – 19:30 a 21:00 horas

A2 – Martes y jueves – 19:30 a 21:00 horas

B1 – Lunes y miércoles – 19:30 a 21:00 horas

CARACTERÍSTICAS:

• Curso integral para el desarrollo de las cuatro habilidades de la lengua inglesa.
• 30 sesiones de 90 minutos cada una, 2 veces por semana a las 19:30 hrs.
• Libro “Life Intermediate” (incluído).
• Inicio: 8 de abril
• Término: 26 de julio.
• Ingreso a cada nivel: se aplicará una prueba de diagnóstico, la cual definirá el nivel a ingresar (elementary/pre intermédiate/intermediate). Ésta se realizará los días lunes 1, martes 2 y miércoles 3 de abril a las 19:30 horas en el Laboratorio de Idiomas
• Entrega de Certificado de asistencia/Diploma de aprobación.
• 10 personas mínimas por grupo para realizar el curso.
• Costo $300.000 por programa completo.
• Forma de pago: Al contado en efectivo o documentado vía cheque en tres cuotas.

Entre el lunes 11 y el lunes 25 de marzo se llevará a cabo la primera versión de Coloquio Franco-Latinoamericano “¿Renacimiento de las Humanidades o Cenotafio del Humanismo? Las resistencias de las humanidades en el siglo XXI” (Historia, Filosofía, Política, Cultura), que se desarrollará en Montevideo, Buenos Aires, Santiago, Valparaíso, Valdivia y Osorno.

La Universidad Austral de Chile será la sede de la jornada del día viernes 22 de marzo, en la cual se destaca la participación del Dr. Patrice Vermeren de la Universidad Paris 8 Vincennes – Saint-Denis, Doctor Honoris Causa por la Universidad de Chile y el Dr. Horacio González de la Universidad de Buenos Aires, Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional de la Plata. Dicha sesión es organizada por el Instituto de Filosofía y patrocinada por la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Escuela de Graduados de la Universidad Austral de Chile.

Vale mencionar que, este primer coloquio es posible gracias al Doctorado en Estudios Interdisciplinarios sobre pensamiento cultura y sociedad de la Universidad de Valparaíso, el Departamento de Filosofía de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile y el Centro de Estudios del Pensamiento Latinoamericano (CEPLA) de la Universidad de Playa Ancha, quien han coordinado la organización de las distintas sesiones.

Argumento del Coloquio

(Texto del Dr. Patrice Vermeren)

¿Por qué nuevamente sostener una discusión por el lugar de la humanidad en un siglo que aventura sistemáticamente formulaciones dirigidas a su respeto y defensa? ¿Por qué nuevamente situarla como un topos de interrogación? Junto a la preocupación de los gobiernos democráticos por dar cumplimiento a las garantías que supone la existencia de la humanidad, el tiempo presente nos instruye igualmente respecto de la marcada presencia de diversas figuras de (des) humanización. La educación misma parece verse afectada por la desaparición de las “humanidades” en la formación de las nuevas generaciones de ciudadanos.

De un cierto modo, la cuestión de la Humanidad sería entonces un asunto inactual, es decir intempestivo. Cabría notar en este sentido, que ser intempestivo desde Nietzsche y Françoise Proust, no consiste en pensar y actuar en contra del tiempo presente, sino a la inversa, a contrapelo, sellando otra forma de pensar. Lo anterior signa de algún modo la (in)actualidad del presente. Es lo que Walter Benjamín traduciría como el porvenir, que es a la vez lo que el pasado llama y lo que llama al pasado. Lo intempestivo no es ni una tarea, ni una obligación, sino una propiedad a tomar en cuenta para pensar el tiempo presente, sus imaginarios, sus relatos de mundo, sus acciones de fabricación diversa.

La idea de humanidad continúa transitando por dominios que destierran su ideal más esencial -como es aquel de dar cabida a la idea de hombre-, aun si este fuese el de un horizonte jamás cumplido. Este horizonte inacabado cuestiona al mismo tiempo la figuración en el presente de un proyecto civilizatorio, aun si él es anunciado sistemáticamente por medio del progreso científico-técnico. Este cuestionamiento se extiende indudablemente a los diversos modos neoliberales de concebir una idea de democracia, y al lazo que esta podría expresar con la existencia de un proyecto civilizatorio. Pero un cuestionamiento sobre la humanidad no podría olvidar la situación histórica de la mujer, su “exilio” de los problemas de la ciudad, su manera de afrontar la constitución del espacio público. Esta (in) actualidad del presente que transita por estas fulguraciones, haciéndose presente en la declinación de las referencias simbólicas brindadas para pensar el habitar político y colectivo del hombre, nos conmina a situar nuevamente una interrogación por los sentidos de la humanidad. ¿Existe ella aun? ¿Cuáles son sus condiciones de existencia? Podría decirse que la humanidad no existe “allí donde ella existe”, porque antes de la experiencia de la historia y de los sistemas económicos, la idea de la justicia y del derecho que ella persigue como un ideal preconcebido, de una forma de civilización, no se produce por medio de la simple transformación mecánica de los modos de producción, sino bajo la influencia oscura o claramente sentida de ese ideal. Ideal perdido de paz y de felicidad, de igualdad y de fraternidad, que es reminiscencia del mito de la edad de oro, de Platón, de Tomás Moro y de Campanella, y de todas las religiones”.

Programa Coloquio Humanidades UACH

Este tercer seminario organizado en la Universidad Austral, tuvo como objetivo dialogar respecto al estudio de las transformaciones provocadas en las economías regionales por la globalización en las últimas décadas, así como también comparar realidades regionales, nacionales e internacionales.

Dr. Fabián Almonacid dio a conocer que en este encuentro participaron académicos provenientes de áreas como la sociología, ciencias políticas, historia, geografía y antropología.

“Estos espacios de diálogo entre especialistas nos permiten conocer desde diversas perspectivas cómo la globalización ha ido transformando paulatinamente los espacios rurales. Estos cambios provocados por el capitalismo neoliberal, han generado nuevos tipos de negocios en estos sectores, lo que ha significado un considerable aumento de los conflictos socioambientales, extremando la explotación de los recursos naturales y generando problemas relativos al acceso de los recursos para las comunidades”, explicó.

Redes de Intercambio Académico Estudiantil

Asimismo, el Dr. Almonacid manifestó que debido a la participación de destacados investigadores internacionales como María Mónica Arroyo (USP, Brasil), Luis Camarero (UNED, España), Vicente Eudes (UniCamp, Brasil), Talía Violeta Gutiérrez (CEARUNQ, Argentina) y Germán Quaranta (CEIL-CONICET, Argentina), ha sido posible generar redes internacionales de colaboración académica.

“Dentro de los alcances positivos que han tenido estos seminarios puedo destacar la generación de convenios académicos y estudiantiles con importantes universidades, los que buscan fortalecer el trabajo de investigación de nuestros estudiantes del Magíster en Historia del Tiempo Presente y académicos del Instituto de Historia y Ciencias Sociales. En el año 2018 nuestra universidad firmó un convenio general y especifico con Universidad Nacional de Quilmes de Argentina, la cual tiene el mayor centro investigación rural de la región”, dijo.

IV Seminario Internacional

Del mismo modo, el académico señaló que se está trabajando en un convenio de intercambio académico y estudiantil con la Universidad Estadual de Campinas (UniCamp) de Brasil, la cual es considerada como una de las cinco mejores universidades de América Latina.

“Para fortalecer los vínculos académicos y estudiantiles con la UniCamp hemos decidido que el IV Seminario Internacional Globalización y Economías Regionales –a desarrollarse el primer semestre del año 2020 –, se realice en esa casa de estudios ya que, es un socio atractivo que permitirá aumentar la participación de especialistas y fortalecer los vínculos de investigación con ese país”, puntualizó.

Finalmente, el Dr. Fabián Almonacid indicó que, a nivel de Facultad se está gestionando otro convenio con Universidad Nacional de Educación a Distancia de España, la cual cuenta con gran prestigio internacional en educación virtual.