Ver conferencia del Dr. Bellei

El sociólogo y Dr. en Educación ofreció “Educación orientada por el mercado: El gran experimento chileno“, conferencia en la que revisó antecedentes y resultados de las investigaciones que ha desarrollado en escuelas del país para determinar el real impacto del mercado.

Los resultados de dichos estudios le han permitido al Dr. Bellei determinar que la calidad de las escuelas está determinada por cuán contentas y satisfechas están las familias con el servicio que le entregan. Pero también, que los procesos de admisión se han instalado como prácticas discriminartorias a la hora de permitir o no la selección de estudiantes. “Lo cual queda demostrado a partir de los hallazgos sobre sus efectos especialmente en términos de la segregación escolar y su relación con la elección de escuela por parte de las familias”, afirmó el académico.

El miembro del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile debatió con los asistentes a la actividad los supuestos, características y consecuencias del arreglo institucional de la educación cuyo rasgo esencial es ser gobernado por lógicas de mercado desde hacer casi cuatro décadas. Por lo mismo, se transformó en un espacio para discutir la naturaleza y posibles efectos de las recientes reformas orientadas a reducir o controlar dichas dinámicas, especialmente la introducción de un sistema de admisión escolar centralizado y la nueva educación pública.

Los docentes Alberto Galaz e Iván Oliva presentaron la actividad y acompañaron al Dr. Bellei durante la charla realizada en Casa Luis Oyarzún.

La cuarta cátedra en Humanidades y Ciencias Sociales responde a una larga tradición en la Universidad Austral de Chile de cultivar las humanidades y las ciencias sociales. Desde sus orígenes en 1954 hasta la fecha, han sido significativas y numerosas las contribuciones que, a través de sus académicos y académicas, han aportado para la comprensión y el análisis de fenómenos y problemáticas notablemente relevantes en diversas escalas territoriales. El despliegue de estas disciplinas se ha producido en los tres grandes ámbitos de la vida académica: la docencia, la investigación y la vinculación con la sociedad.

En este marco, siguiendo los lineamientos del actual Plan Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades (2016-2019), y considerando el vasto desarrollo de especialidades como la educación, la filosofía, la literatura, la historia, las ciencias de la comunicación, la antropología y la sociología, es que se propone la creación de una “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales”. El propósito de este Seminario será visibilizar y difundir el desarrollo que estas disciplinas tienen al interior de la Universidad y Facultad, y también compartir y ampliar los vínculos que a través de estas investigaciones enriquecen nuestras perspectivas y campos de conocimiento.

El equipo encabezado por el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla -en su calidad de director del proyecto- entregó los resultados emanados del proceso diagnóstico de la Formación Inicial Docente realizado en las carreras y programas de formación pedagógica de Valdivia, Sede Puerto Montt y el Campus Patagonia de Coyhaique, al consejo directivo del proyecto conformado por directores de carrera y autoridades institucionales.

Durante la reunión se expuso el Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente (PI FID) de las diez carreras de pedagogía con las que cuenta la universidad y que tiene por objetivo reforzar la inserción y posicionamiento institucional en materia educativa, mejorando la calidad de la formación en carreras y programas de pedagogía de la Universidad Austral de Chile a través de iniciativas que incidan transversalmente en los distintos aspectos de la gestión y procesos formativos, para dar respuesta a los desafíos de mejorar la educación en el país.

Respecto al PI FID el director del proyecto, Dr. Mauricio Mancilla, comentó que la implementación de las mejoras se presentan en “cinco líneas estratégicas que nosotros desarrollaremos con una serie de hitos y actividades a su vez. Esto fue muy bien recibido por el grupo de trabajo, se hicieron algunas observaciones y alcances pero lo importante es que fue aprobado por unanimidad para comenzar a realizar el trabajo a partir de diciembre de este año”.

La puesta en marcha buscará optimizar la formación de futuras profesoras y profesores por medio de 5 ejes. Primero se buscará mejorar las condiciones para la Formación Inicial Docente, articulando, innovando y actualizando procesos; un segundo eje fortalecerá los procesos de implementación e inserción de carreras y programas de pedagogía a través de la articulación curricular entre la formación disciplinar y pedagógica, además del establecimiento de un Sistema de Practicas Pedagógicas; luego y como tercer eje se generarán las condiciones para el mejoramiento de indicadores relevantes de la gestión en educación superior; un cuarto eje consolidará el posicionamiento de la Universidad en el contexto regional en materia de formación de profesores y profesoras; y finalmente, como quinto eje se fortalecerá la articulación de la UACh con las instituciones públicas y educativas para el posicionamiento institucional.

Durante la semana se han recepcionado las observaciones realizadas por el consejo directivo del proyecto en relación al Plan de Implementación de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente y así complementar el informe que, durante el día viernes, se presentará ante el Ministerio de Educación para luego dar inicio a las actividades del PI FID.

Por tres años, el académico encabezará al equipo de docentes de planta, planta adjunta y funcionarios que pertenecen al Instituto de Estudios Antropológicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades, cargo desde el que promueve la responsabilidad triestamental para avanzar hacia una real participación de todos los estamentos en la UACh.

El plan de gestión para el Instituto que presentó el Dr. Morales, que continúa lo realizado en las direcciones de los períodos anteriores, busca proyectar a la unidad como un referente de la macro-región sur-austral y del país, para el diálogo y difusión de investigaciones desarrolladas por su equipo docente.

“La idea es innovar y fortalecer al Instituto, por lo mismo incorporé a mi plan aspectos propuestos por mis colegas, pensando en la constitución de equipo que coordine los ejes de docencia de pregrado, de postgrado, de investigación y de vinculación con la idea de tener una dirección más colectiva de la unidad”, señaló el docente.

EL Instituto de Estudios Antropológicos, en consonancia con los valores de la UACh, asume la responsabilidad de llevar a cabo una docencia de excelencia en pre y postgrado, el compromiso de investigación y reflexión crítica respecto de la cultura, la sociedad, el conocimiento y el entorno natural, a través de una perspectiva interdisciplinaria de los procesos que acontecen en el sur-austral.

Sobre esto último, el Dr. Morales afirmó que la suma de dos sociólogos a su planta, Hugo Romero y Max Cortés, vendrá a apostar por un instituto que si bien mantiene el eje en los estudios antropológicos apuesta por la interdisciplinaridad de las ciencias sociales para la formación de sus profesionales. Uno de los proyectos para el próximo año es la apertura del Magíster en Antropología, proyecto que ya se encuentra en proceso de ser presentado para su revisión.

La investigadora y Dra. en Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Tatiana Cisternas León, viene a la UACh invitada por el Proyecto FID para realizar dos actividades.

Por la mañana, a las 11:30 horas, dictará la conferencia “Desafíos y oportunidades para la formación docente en inclusión educativa”, dicha actividad es abierta a la comunidad y se realizará en el Auditorio Félix Martínez Bonati de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Por otra parte, a las 15 horas comenzará el taller “Estrategias de enseñanza para el trabajo con la diversidad en el aula” destinado a profesoras y profesores de enseñanza básica y media. Esta actividad será en modalidad teórico-práctico, con cupos limitados y se realizará en Casa Luis Oyarzún.

La inscripción para este taller se realiza completando el formulario: https://goo.gl/forms/5U5bkurVAZivR4CJ3

La directora de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial mención Dificultades de Aprendizaje de la Universidad Alberto Hurtado es especialista en temáticas de Formación docente; Inserción profesional docente; Diversidad, inclusión y fracaso escolar con una vasta experiencia en actividades de docencia en Establecimientos Educacionales como Profesora de Educación Diferencial Especialista Problemas de Aprendizaje.

La tesis del Doctorado en Ciencias Humanas, mención Discurso y Cultura fue patrocinada por el Dr. Rodrigo Browne, participaron como evaluadores los Dres. Julio Carvajal y Breno Onetto. Además, el Dr. Felip Gascón de la Universidad de Playa Ancha asistió como evaluador externo.

La tesis, titulada “El discurso del Diario Las Últimas Noticias sobre Camila Vallejo en los años 2010 y 2011”, investigó la construcción y presentación de las noticias, desde una perspectiva analítica crítica del discurso y a sus posibles efectos en la sociedad chilena, centrando el interés en la figura de la líder del movimiento estudiantil universitario 2011 y actual diputada por el Partido Comunista, Camila Vallejo.

El análisis se realizó a los años 2010 y 2011 en el diario chileno de cobertura nacional Las Últimas Noticias, perteneciente a la Sociedad Anónima Periodística El Mercurio. Este periodo fue elegido debido al posicionamiento del movimiento estudiantil durante el año 2011 y corresponde al tiempo en el que Camila Vallejo ejerció como presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (Fech).

Se postula que Camila Vallejo, como mujer líder, fue discriminada en las entregas noticiosas de Las Últimas Noticias, siendo estigmatizada tanto por ser mujer, por su corta edad y su postura ideológica de izquierda. Esto se hace más evidente, considerando que el medio de comunicación analizado es de carácter sensacionalista y está dirigido principalmente a lectores de clase media y clase baja (C3-D), lo que podría resultar incluso contradictorio.

El académico del Centro de Estudios para el Desarrollo Local y Políticas Públicas (CEDER) y jefe del Programa de Magíster en Ciencias Humanas mención Historia de la Universidad de Los Lagos viene a la Corporación invitado por el Dr. Fabián Almonacid.

Sustentándose en el estudio de un grupo empresarial de inmigrantes germanos situados en la Provincia de Llanquihue, el libro analiza el desarrollo económico vivido en Chile entre la Guerra del Pacífico y el inicio de la Primera Guerra Mundial. A través de la exploración de cómo se organizaba la política chilena durante dichos períodos, visto desde el prisma de los empresarios extranjeros, aclara por qué y cómo estos se impusieron por sobre sus pares nacionales.

Jorge Muñoz Sougarret estudia las relaciones entre las empresas privadas y sus trabajadores en la NorPatagonia argentino-chilena, desde fines del siglo XIX hasta la actualidad, en paralelo ha investigado como estas relaciones entre privados repercute en las sociedades regionales, con énfasis en su impacto en la disminución o agudización de las desigualdades locales.

El director del Instituto de Historia y Ciencias Sociales presentará “Empresariado y política: estudio sobre las relaciones políticas de los empresarios germanos de la Provincia de Llanquihue (1891-1914)” en la Sala Paraninfo de la DAE, el jueves 6, a las 11:30 horas.

Dirigida a estudiantes de pre y postgrado de la UACh, la charla informativa de la DAAD se realizará en dependencias del Auditorio Eleazar Huerta de nuestra Facultad.

La actividad contará con la presentación de la profesora del Centro de Idiomas y asistente del DAAD, Alina Neumeyer, la que dará a conocer las alternativas académicas en Alemania y las posibilidades que tienen estudiantes de estudiar allá. También se darán a conocer los convenios con la Universidad Austral de Chile, cursos de idioma y Stammtisch.

Además, para incentivar la jornada se conocerá la experiencia del estudiante El Sharif Provoste de Ingeniería en Conservación de Recursos Naturales y ex becario DAAD.

La clase “Representaciones del futuro, de la memoria y del conocimiento en la literatura española contemporánea”, está destinada a estudiantes de postgrado, ocasión en la que podrán analizar las relaciones entre literatura y ciencia, a partir de la lectura de textos narrativos y teatrales contemporáneos españoles.

La actividad se realizará el jueves 30 de agosto, a partir de las 15:45 horas, en la sala Multimedios del Instituto de Historia y Ciencias Sociales.

Ângela Fernandes es académica asistente en el Departamento de Literaturas Romances en la Facultad de Artes, Universidad de Lisboa. Enseña unidades curriculares de licenciatura, maestría y doctorado en las áreas de la Teoría de la Literatura, de Literatura Comparada y de los Estudios Hispánicos. Ha sido profesora visitante en las universidades de Indiana – Bloomington (EEUU), Goettingen (Alemania), París 7- Diderot (Francia) y Salzburg (Austria).

En el Centro de Estudios Comparatistas coordina el Proyecto de investigación DIIA – Diálogos Ibéricos e Iberoamericanos. Desde agosto del 2016 es directora del PhD-COMP Programa Internacional de Doctorado FCT en Estudios Comparatistas (FLUL, Bologna y KULeuven). Fue directora adjunta del mismo Centro entre el 2011 y 2013 y directora adjunta de Investigación de la Facultad de Artes de la Universidad de Lisboa entre el 2014 y 2016.

Las inscripciones a la clase se realizan con la secretaria de la Escuela, Karin Osses, al correo gradfil@uach.cl

La muestra guiada “La dimensión política del cine latinoamericano” consistirá en la exhibición, análisis y comentario de cuatro obras representativas del cine latinoamericano contemporáneo: Memorias del subdesarrollo (Tomás Gutiérrez Alea, 1968), La historia oficial (Luis Puenzo, 1985), Todo el poder (Fernando Sariñana, 1999) y Se arrienda (Alberto Fuguet, 2005).

Esta actividad se propone aportar a la comprensión del cine latinoamericano desde diferentes perspectivas y aproximar al público a esta cinematografía, con la finalidad de conocer y entender sus estéticas visuales y contextos sociales característicos. Además, busca desarrollar instancias que estimulen las aptitudes críticas del espectador para mejorar su capacidad de comprender, apreciar y analizar obras de la cinematografía latinoamericana.

La muestra estará a cargo del Dr. Mauricio Mancilla, académico y Decano nuestra Facultad, quien guiará las actividades.

“Memorias del subdesarrollo” se exhibirá el lunes 27, a las 19 horas. “La historia oficial” se proyectará el martes 28, a las 19 horas, y “Todo el poder” tendrá su función el miércoles 29. “Se arrienda” cierra el ciclo con función el jueves 30 en el mismo horario.

En cada sesión se darán a conocer elementos, nociones y comentarios en torno a la película programada. Se les entregará a los asistentes material de apoyo que contendrá la ficha técnica del film, acompañada de una contextualización y de un conjunto de actividades relacionadas con el contenido de la obra.

A continuación de la exhibición, se realizará una presentación y análisis crítico de la película, donde se entregarán elementos para contextualizar el film con el objetivo de generar una comprensión más amplia de éste.

Finalmente, se desarrollará un foro de discusión, instancia en que los asistentes podrán hacer preguntas y/o entregar sus comentarios.

Con la participación de comunidades educativas de 19 establecimientos educacionales de la Región de Los Lagos se realizó el jueves 23 de agosto, en dependencias de la Escuela Grupo Escolar de Puerto Varas la segunda Feria Ciudadanía Sur en el marco del Programa de Formación Ciudadana que viene ejecutando la Universidad Austral de Chile en las regiones de Los Rios, Los Lagos y Aysén desde el año 2016.

Durante la jornada a la que asistieron académicos del Instituto de Ciencias de la Educación, Prof Marcelo Arancibia, Prof Alberto Galaz y del Centro de Educación Continua, Prof. Carlos Amtmann, junto a autoridades educacionales de la Región de Los Lagos, se realizaron charlas , talleres y foros en diversas temáticas tales como: derechos humanos y ciudadanía , diversidad cultural , pueblos originarios, poesía, periódico escolar, medio ambiente, presentaciones artísticas, entre otros. Para finalizar cada establecimiento recibió un diploma de distinción y reconocimiento por su destacada participación en el Programa.

Cada establecimiento participante contó con stands en donde profesores y alumnos expusieron sus acciones y experiencias de aprendizaje en el desarrollo del plan formación ciudadana, en sus respectivas comunidades educativas, las que han venido desarrollando durante la ejecución del programa impulsado por el Ministerio de Educación al alero de la Ley 20.911, la cual invita a mirar las aulas como un espacio privilegiado para promover la formación integral,el desarrollo de habilidades , actitudes y saberes cognitivos, socioemocionales y éticos de niños y jóvenes.

Desde 2016 la Universidad Austral de Chile ha contribuido de manera concreta en este proceso, promoviendo espacios de reflexión pedagógica y curricular, acompañando a las comunidades educativas del sur austral, en el fortalecimiento de competencias docentes para el logro de aprendizajes ciudadanos de los estudiantes, vinculando a cerca de 100 establecimientos educacionales en las Regiones del sur austral del país, tarea que como corporación, la UACh viene realizando desde su fundación hace 64 años.

Fotografías: Fernanda Luzzi H.