Como es costumbre la Coordinación de Extensión de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh llevó a cabo la decimonovena versión del Concurso de Proyectos de Extensión, instancia en  la cual se asignó el monto de $1.770.010 para el financiamiento de cuatro iniciativas provenientes de las escuelas de pregrado, postgrado y funcionarios de dicha entidad, estás últimas categorías fueron creadas con el objetivo incentivar la participación y el trabajo mancomunado de la comunidad de nuestra unidad.

Entre las ideas que este año financiará el XIX Concurso de Proyectos de Extensión se encuentra la realización de dos libros, además de un rescate y exposición de memorias orales y visuales, estas tres iniciativas son de pregrado. En el caso del proyecto “Voces Emergentes de la Narrativa Regional”, este busca reunir tres escritoras y  tres escritores de la Región de Los Ríos para conformar una antología de 6 relatos. Por otro lado, el proyecto “Pioneras del Fútbol: Nunca más fuera de las canchas” busca retratar la lucha y la segregación que han sufrido las mujeres en un deporte culturalmente reconocido como masculino. Finalmente “Yo, pobladora: memorias de mujeres miraflorinas”, busca retratar en una exposición abierta al público, las vivencias de mujeres que habitaban en miraflores cuando ocurrieron acontecimientos que marcaron al barrio.

Este año los funcionarios de la UACh también se adjudicaron el financiamiento de su iniciativa, el proyecto “Computación Entretenida para el Adulto Mayor” realizará la capacitación de 20 adultos divididos, en este caso, en un curso de nivel básico y otro intermedio.

La ceremonia de entrega de diplomas de ejecución de proyectos 2017 y la entrega de cheques de los proyectos ganadores el 2018 se realizará la segunda quincena de agosto en el Auditorio del Edificio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

El objetivo del encuentro es crear un espacio de discusión sobre la diversidad discursiva del campo literario conformado por las poéticas indígenas, particularmente andino-amazónicas y del Wallmapu, cuyas propuestas se encuentran en disputa con formas literarias que históricamente han sido expresiones de visiones hegemónicas que no atienden a las diferencias culturales.

De este modo, se busca propiciar el diálogo entre escritores, académicos, estudiantes y la comunidad en general, con la finalidad de hacer presente en el debate del canon literario y del campo cultural las temáticas y demandas expresadas a través de las voces de sujetos que buscan visibilizar una mirada contra-hegemónica, que releve la importancia del capital cultural de Abya Yala y el Wallmapu.

El encuentro surge el 2014 en el contexto del curso Poesía Indígena del Magister en Literatura Hispanoamericana Contemporánea, su segunda versión se llevó a cabo en conjunto con el XI° Congreso Internacional Literatura, Memoria e Imaginación en América Latina y El Caribe, en el 2015, oportunidad en la cual se homenajeó al escritor peruano José María Arguedas. En esta tercera jornada de estudios literarios indígenas se presentarán, entre otros, los trabajos realizados en el marco del curso el segundo semestre del 2017.

Programa III Jornada de Estudios Literarios Indígenas: Poéticas Andino-amazónicas y del Wallmapu

14:30 a 15:30 horas Sala Multimedios – Instituto de Historia y Ciencias Sociales (2do piso)
Apertura a cargo del director del Programa del Magister en Literatura Hispanoamericana Contemporánea Dr. Roberto Matamala y Dra. Claudia Rodríguez, profesora del curso de Poesía Indígena.

Conferencia Inaugural:
Dra. Giovanna Iubini. Las prácticas rituales y escriturales de un poeta quipucamayoc: la muerte y los quipullagemas en Cábala para inmigrantes de José Luis Ayala. Instituto CREAR, Universidad San Sebastián, Sede Valdivia.

15:30 a 16:25 horas Ponencias / Sala Multimedios – Instituto de Historia y Ciencias Sociales
Mesa 1: Reterritorializaciones discursivas en el Wallmapu
Bernardo Colipán Filgueira. “Modernidad y blanquitud en el futawillimapu”. Mg. en Estudios Latinoamericanos de la Universidad Nacional Autónoma de México
Carla Llamunao Vega. “Los entrecruces del género en Lycan Küra ñi purun – Danza de la piedra de Faumelisa Manquepillan” Universidad Austral de Chile
Florencia Vergara Aguilar. “El mapa roto de Wenuan Escalona y Xampurria de Javier Milanca: ruinas y heridas de la historia en la literatura mapuche reciente“. Universidad Austral de Chile

16:25 a 17:20 horas Ponencias / Sala Multimedios – Instituto de Historia y Ciencias Sociales
Mesa 2: Poéticas del Abya Yala
Ángela Parga León. “Desplazamientos de la soberanía de la razón moderna hacia un perspectivismo y multinaturalismo amerindios“. Universidad Austral de Chile
Estela Imigo Gueregat. “Enfoques epistemológicos para el análisis de la Narrativa Mapuche Contemporánea“. Universidad Austral de Chile
Pedro Araya. “Borroneo, canto y vuelo de pájaros. Antropologías y saberes poéticos en el Wallmapu (País Mapuche)“. Universidad Austral de Chile

17:20 a 17:35 horas Café

17:35 a 18:30 horas Ponencias / Sala Multimedios – Instituto de Historia y Ciencias Sociales
Mesa 3: Saberes indígenas y representaciones en las poéticas Andino-Amazónicas
Mónica Moreno Ramos. “Amazonia de Juan Carlos Galeano: una aproximación poética a la oralidad amazónica”. Universidad Austral de Chile
María Isabel Martínez. “Deshaz tu hueso/ y verás en lo concéntrico del ojo/ multitudes pasar por encima”. Representaciones y resignificaciones de la figura religiosa femenina en Vírgenes Urbanas y La seducción de los venenos“. Universidad Austral de Chile
Sofía Barría Riquelme. “La poética del Ande: diálogos y tensiones en la configuración de la vanguardia andina“. Universidad Austral de Chile

18:30 a 19:00 horas Cierre / Sala Multimedios – Instituto de Historia y Ciencias Sociales (2do piso)
Cierre a cargo del Director del Programa del Magister en Literatura Hispanoamericana Contemporánea Dr. Roberto Matamala y Dra. Claudia Rodríguez, profesora del curso de Poesía Indígena
Recital de clausura de escritores Cristián Cayupán y Bernardo Colipán.

Programa III Jornada de Estudios Literarios

“Recreos Entretenidos 2018 -2019” es el nombre del proyecto de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB), adjudicado por la Escuela de Educación Física, gracias a esto, cerca de 3200 estudiantes de la región de Los Ríos se verán beneficiados.

“Recreos Entretenidos” tiene como objetivo general el “Favorecer la convivencia escolar al interior de los establecimientos educacionales subvencionados por el Estado, a través del desarrollo de acciones de promoción de la recreación”, esto implica la realización de actividades durante los recreos, además se espera llevar a cabo talleres y charlas dirigidas a toda la comunidad educativa, es decir, profesores, administrativos, paradocentes y apoderados.

Como plan a mediano y largo plazo, se espera que a través de actividades basadas en hábitos de vida saludable, convivencia y juego, se logre instaurar a los recreos como espacios de inclusión en cada uno de los establecimientos a intervenir, el proyecto se llevará a cabo en tres etapas, primero comenzando los “Recreos Entretenidos”, luego posicionando “Recreos Entretenidos” y finalmente autogestionando “Recreos Entretenidos”.

El responsable del proyecto es el Director de la Escuela de Educación Física, Sergio Toro, mientras que Paola Castro, académica del instituto de Ciencias de la Educación y docente de la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deporte y Recreación, se encargará de la coordinación del proyecto.

El concurso promueve la participación de escritores y escritoras de todas las regiones del país, atendiendo a la diversidad de sus propuestas e intereses. Se concursará con una obra teatral escrita en español, de temática libre. El plazo de admisión de originales se abre a partir de esta fecha y vence impostergablemente el lunes 8 de octubre.

Las obras presentadas deberán ser inéditas. Podrán haber sido representadas, pero no haber sido publicadas ni dadas a conocer por ningún medio, incluyendo los virtuales.

Un jurado conformado por especialistas del área, provenientes de diversas universidades regionales del país, valorará las obras presentadas y hará público su veredicto el 31 de diciembre del presente año.

El primer lugar obtendrá $700.000 mil pesos chilenos, además de la traducción de la obra al inglés y su publicación en el volumen antológico Dramaturgias invocadas. Las menciones honrosas, por su parte, también serán incluidas en el mismo libro.

Los originales se deben enviar al correo concursoliterario@uach.cl, en un documento PDF llamado “Obra”, en el que conste en la primera página, junto al título, un seudónimo en lugar del nombre del autor/a. En otro documento PDF, se deberá consignar: el seudónimo usado para concursar, los datos personales y de localización del autor/a, una breve ficha biográfica del autor/a y una copia de su documento de identidad.

La sola participación en el concurso implicará la cesión de derechos a la Universidad Austral de Chile para la publicación de la obra en la antología asociada al concurso, sin perjuicio de los derechos propios del autor más allá de este ámbito.

Bases concurso dramaturgias

El Doctorado en Ciencias Humanas, Mención Discurso y Cultura, tiene como objetivo desarrollar la investigación y academia vinculadas a la sociedad y la cultura desde la interdisciplina, ello para favorecer una aproximación epistemológicamente pertinente a la complejidad de los problemas característicos de las sociedades contemporáneas poniendo en juego saberes provenientes de distintas disciplinas de las ciencias sociales y de las humanidades.

La Comisión de Autoevaluación está compuesta por el Dr. Iván Oliva, director del doctorado, la Dra. Cecilia Rodríguez, el Dr. Gustavo Blanco, los estudiantes Pablo Iriarte y Karen Mardones y la secretaria de la Escuela de Graduados, Karin Osses B.

“Para nuestro Programa de Doctorado en Ciencias Humanas, mención Discurso y Cultura, el proceso de autoevaluación es gravitante en al menos dos dimensiones. En primera instancia, nos posibilita un proceso orgánico de reflexión, orientado a revisar la pertinencia cualitativa de nuestros métodos académicos en sus diversos dominios. Simultáneamente, esta reflexión crítica y participativa, nos permite generar un diagnóstico del estado actual de nuestro Programa, en vistas al proceso de acreditación ante la Comisión Nacional de Acreditación. Lo anterior requiere una participación activa y transversal de todos(as) los(as) integrantes de nuestra comunidad académica, de modo de levantar información cuantitativa y cualitativa relevante para la gestión académica del Programa. En consecuencia, este proceso de autoevaluación contribuye a fomentar aún más la revisión continua y crítica de nuestros esquemas formativos, lo que trasunta en la mejora continua de nuestra propuesta interdisciplinaria de formación doctoral y su contribución irrenunciable a la sociedad en la cual se inscribe”, señaló el Dr. Iván Oliva.

La mención Discurso y Cultura se inscribe en una práctica de conocimiento y saber que visualiza la cultura como aquellas condiciones de realidad —de la sociedad, de la historia, de la política, de las geografías, del medio ambiente— que hacen posible la conformación de determinados discursos, los cuales, en la medida en que se articulan en textualidades específicas que entran a jugar en la semiósfera de una sociedad dada, recursivamente modifican la cultura que los hizo posibles.

Con la aplicación de encuestas para que estudiantes, académicos y graduados evalúen el programa se inicia el cuarto proceso de autoevaluación para renovar la acreditación que obtuvo en el año 2016 y que vence el 14 de septiembre de 2019.

Analizar los principales tipos de discursos presentes en la cultura contemporánea, con enfoque interdisciplinario; aplicar teorías y categorías de análisis de fenómenos discursivos y culturales correspondientes a las áreas de la lingüística, la literatura, la comunicación, la filosofía, la sociología, la antropología y/o la historia; y, desarrollar investigaciones y comunicar sus resultados por medio de ponencias a congresos, artículos y/o capítulos de libros forman parte de los objetivos específicos del programa.

Dirigido a la comunidad local y universitaria, la unidad de la Facultad de Filosofía y Humanidades abre convocatoria para acceder al estudio de nuevos idiomas durante el segundo semestre de este año.

El curso de japonés para principiantes, nivel básico, lo dictará la profesora Akiko Kawakami a contar del 28 de agosto. Las clases se extenderán tres meses con dos sesiones a la semana, los días martes y jueves entre las 19:10 y las 20:40 horas, y se realizarán en dependencias del Pabellón docente, Campus Isla Teja. Cada estudiante recibirá un libro de estudio que forma parte del material oficial del curso. El cupo máximo es de 15 alumnos, el valor del curso es de $150.000 pesos.

Para más información e inscripciones tomar contacto vía mail con la profesora: akiko.kawakami@uach.cl

Si el alemán es el idioma que te motiva, se ofrecerá un curso básico a contar del 27 de agosto. Tendrá una duración de tres meses con dos clases a la semana los días lunes y miércoles entre 19:10 y 20:40 horas, en dependencias del Pabellón docente, Campus Isla Teja. Cada estudiante recibirá un libro de estudio y un libro de trabajo más dos CDs de audio para mayor práctica. El cupo máximo es de 15 alumnos, el valor del curso es de $300.000 pesos.

Para más información e inscripciones tomar contacto vía mail cenidiomas@uach.cl, si estás interesado/a debes enviar tus antecedentes antes del 22 de agosto.

En el caso de inglés, el Centro de Idiomas ofrece tres alternativas de cursos: básico, pre-intermedio (nivel A2) e intermedio (nivel B1). Estas clases comienzan a fines de agosto y hay plazo hasta el 24 del mismo mes para inscribirse.

El básico permite desarrollar las habilidades de lectura, escucha, escritura y habla, necesarias para comprender y utilizar expresiones de uso frecuente e interactuar con otros hablantes. Consta de 26 sesiones de 90 minutos las que se realizarán dos veces por semana los días lunes y miércoles desde las 19:30 a 21:00 horas en el Campus Isla Teja de la Universidad Austral de Chile. Cada estudiante recibirá un libro de estudio más un CD de audio que forman parte del material oficial del curso. El cupo máximo es de 15 alumnos y el valor del curso es de $300.000 pesos.

El pre-intermedio permite desarrollar las habilidades de lectura, escucha, escritura y para desenvolverse en la mayoría de las situaciones y contextos de comunicación cotidiana, tales como resolver necesidades inmediatas. Consta de 26 sesiones de 90 minutos las que se realizarán dos veces por semana los días martes y jueves desde las 19:30 a 21:00 horas en el Campus Isla Teja de la Universidad Austral de Chile. Cada estudiante recibirá un libro de estudio más un CD de audio que forman parte del material oficial del curso. El cupo máximo es de 15 alumnos y el valor del curso es de $300.000 pesos. Si eres alumno antiguo, el curso tiene un valor de $250.000 pesos.

El intermedio permite desarrollar las habilidades de lectura, escucha, escritura y habla para desenvolverse en contextos relacionados con el trabajo, el estudio o la vida cotidiana. Consta de 26 sesiones de 90 minutos las que se realizarán dos veces por semana los días lunes y miércoles desde las 19:30 a 21:00 horas en el Campus Isla Teja de la Universidad Austral de Chile. Cada estudiante recibirá un libro de estudio más un CD de audio que forman parte del material oficial del curso. El cupo máximo es de 15 alumnos y el valor del curso es de $300.000 pesos.

Cierre de inscripciones para los cursos de inglés el 24 de agosto al correo ingles.centrodeidiomasuach@gmail.com

El evento tendrá ponencias, paneles y mesas redondas, pero además actividades de organizaciones feministas y de género con talleres, performances, obras teatrales o audiovisuales, todas pensadas desde una perspectiva histórica. Se contempla también la realización, en paralelo, de una feria feminista de organizaciones/editoriales feministas.

Estudiantes y docentes de la UACh participarán del panel “Trabajo de parto. Maternidades, política y mandatos familiares en Chile reciente” el día 3 de agosto en el Archivo Nacional. Así también, activistas de Articulación Feminista Valdivia presentarán la ponencia “Devenir de la práctica feminista en Valdivia, 1980-2018” el sábado 4.

La Dra. María Angélica Illanes, docente del Instituto de Historia y Ciencias Sociales de nuestra Facultad, recibirá el premio “Olga Poblete” por su importante trayectoria y aporte a la historiografía nacional. Cabe destacar que esta será la primera instancia de reconocimiento a una historiadora en el país.

El primer Congreso de la Red de Historiadoras Feministas es organizado en colaboración con la Biblioteca Nacional, la Biblioteca de Santiago, el Archivo Nacional de Chile, la Escuela de Historia de la Universidad Diego Portales, el Fondo Alquimia, la Universidad de Tarapacá, el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y de la  la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh.

Nacimiento de la Red de Historiadoras Feministas

El año 2017 en el marco las Jornadas de Historia de Chile organizadas en la Universidad Austral de Chile (UACH) en Valdivia, el día 27 de octubre se convocó una reunión en la Casa la Memoria y DDHH de Valdivia, a la cual asistieron 25 mujeres de diversas Universidades y Provincias: Iquique, La Serena, Valparaíso, Santiago, Concepción, Valdivia y Chiloé. Allí se abordaron diversos temas desde lo que estaba sucediendo en UACh y en otras universidades con los temas de acoso sexual hasta la posición feminista en la investigación de la Historia.

En ese mismo encuentro surgió la idea de organizarse como Red de Historiadoras Feministas y la idea de organizar autogestionadamente un Primer Congreso que visibilizara la investigación, conocimientos y quehaceres de las historiadoras, profesoras de Historia, tesistas, estudiantes y organizaciones feminista en torno a Historia de Mujeres, Historia y Género, Sexualidades y por cierto, Feminismos.

Durante el transcurso del semestre, las profesoras y profesores del Instituto de Lingüística y Literatura de la Facultad de filosofía y Humanidades de la UACh, realizaron diversas actividades extracurriculares con la comunidad valdiviana y  la comunidad universitaria.

Este mes se realizó el lanzamiento del libro “Ventanas Empañas” del poeta y docente, Sergio Mansilla, que leyó fragmentos de su obra para los asistentes, además la instancia contó con la participación, como presentador, Aldo Astete, director y editor de la editorial Sur Umbral.

Por otro lado, en el marco de la “Exposición de Guillermo Deisler en Valdivia”, organizada por Galería Réplica y realizada en la Dirección de Extensión, la profesora Yenny Paredes participó en la lectura de poesía “Textos y territorios I”, junto a Pedro Araya, Maha Vial y Jorge Polanco de la ciudad de Valdivia, además de los escritores de Ediciones Inubicalistas de la ciudad de Valparaíso, Felipe Moncada, Rodrigo Arroyo y Patricio Serey.

También, en el marco del programa “1000 científicos 1000 aulas” de Explora, la Profesora Yesenia Soto dictó la charla titulada “Creando Cultura Inclusiva” en el Colegio Deportivo Municipal y el Colegio Ghandi, la actividad estuvo dirigida a estudiantes de quinto y sexto básico.

Revista Documentos Lingüísticos y Literarios UACh

Bajo la dirección del profesor Roberto Matamala, se publicó la edición Nº 36 de la revista “Documentos Lingüísticos y Literarios UACh”, número dedicado especialmente a Venezuela. En la edición pueden encontrar los arituclos de Gomes, Miguel. La nación como signo en el nuevo ensayo venezolano • Saraceni, Gina. Los caballos del hambre: la muerte de la belleza en Igor Barreto • Carreño, Víctor. Esplendores y fantasmas de la errancia: desarraigo y subjetividad en la literatura venezolana • Castro, Juan Cristóbal. Secretas formas del yo: devenir “otro” en la literatura venezolana • Lecuna, Vicente. Volver al futuro. Imagen de Caracas (1968) y Parque Central (1991). Las entrevistas de Guerrero, Gustavo. Tradición y traducción: una conversación con Rodrigo Blanco Calderón • Sebastiani Verlezza, Alejandro y Armando Rojas Guardia. Diálogo. Y las creaciones de Barreto, Igor. La caja y la pregunta sobre la pobreza • Gutiérrez Plaza, Arturo. Selección de poemas.

En los últimos años, y con creciente fuerza, la opinión pública se ha visto estremecida por horrendos crímenes cometidos contra mujeres. Algunos de ellos, han implicado graves lesiones corporales, violaciones, mutilaciones físicas de una crueldad inimaginable y pérdidas de vidas. Otros, daños sicológicos profundos, heridas del alma difíciles de curar. Diferencias salariales y segregaciones laborales, que por años se tomaron como parte de una naturaleza social, aparecen hoy en día como inaceptables. Nada de esto es nuevo. Lo novedoso es que hay víctimas que no están dispuestas a dejarse acallar, mujeres que, a riesgo de sus vidas, sus trabajos y su honra, se atreven a denunciar estos crímenes y un sector cada vez más amplio de ciudadanos dispuestos a procesar y, si amerita, condenar a los criminales e impulsar un cambio histórico cultural que erradique estas prácticas de la sociedad contemporánea.

Más allá de esta potente y necesaria sublevación, hay ciertos fenómenos que, a nuestro parecer, mostrando, encubren. Uno, es el sensacionalismo, de índole farandulesco o intelectual, que pretendidamente cercano a las víctimas, oculta, tras la pantalla de la fama y la consigna, los abusos que día a día, en cada hogar, en cada oficina, en cada fábrica, en cada barrio, se siguen cometiendo en contra de mujeres que no tienen el acceso a los medios de comunicación, sino cuando son víctimas en el sustrato espectacular —de espectáculo, de lo que se especta, de lo que se mira inquisitorial y, a veces, morbosamente— de la crónica roja. Modificar esta cultura requiere de un enorme esfuerzo, que cambie desde las costumbres diarias hasta lo más profundo de nuestras almas.

El otro, es el hecho social de una enorme mayoría de hombres que no son acosadores, que no son violadores, que no son abusadores y que trabajan duramente y codo a codo con sus parejas para sostener un hogar, educar hijos, muchas veces proteger a sus mayores y construir el amor, tan difícil en estos tiempos de cólera. Estos hombres luchan día a día con una herencia social consuetudinaria, marcada a fuego desde la más tierna infancia. Desde el camión y la muñeca. Por eso, feministas, no escriban: “Fuera los machos”; escriban: “Dentro los machos”, porque más allá de sexo y género, palpitantes de humanidad, nos necesitamos en el amor, como la especie en peligro de extinción que somos.

En el marco del Proyecto de Diagnóstico de la Formación Inicial Docente (FID), se realizó el claustro de académicas y académicos de programas de Formación Inicial Docente de la Universidad Austral de Chile en el Hotel Sonesta de Osorno. La actividad reunió a más de 40 profesoras y profesores de distintas unidades de los Campus Isla Teja, la Sede Puerto Montt y el Campus Patagonia.

Durante la jornada los docentes conformaron mesas temáticas de trabajo con el objetivo de dialogar sobre los principales aspectos abordados en el diagnóstico y que son condiciones fundamentales para la formación de los futuros profesores y profesoras egresadas de la UACh.

Mauricio Mancilla, Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades –en su rol de director del proyecto-, mencionó que además de reflexionar sobre las condiciones para la formación con que cuentan cada una de las Sedes y Campus (infraestructura, equipamiento y desarrollo académico); las trayectorias de los estudiantes, su inserción en el mundo laboral y la vinculación con el sistema escolar, fue una “jornada profundamente provechosa que nos permitió reunir, por primera vez, colegas de Puerto Montt, Coyhaique y Valdivia, lo que nos permitirá elaborar un plan de fortalecimiento y actualización de la Formación Inicial Docente en la Universidad Austral de Chile”.

En tanto, Bernardita Maillard, Directora de la Carrera de Pedagogía en Educación Básica con Menciones del Campus Patagonia, aseguró que es  necesario que las pedagogías de las Sedes  y Campus de la Universidad “tengan su propio sello y para conseguirlo, estas instancias son fundamentales. Además, la universidad cuenta con una riqueza que pocas universidades tienen y es poder impartir sus pedagogías desde Valdivia hasta Aysén, eso significa una tremenda riqueza geográfica y social”.

En el caso de Claudia Zil, Directora Académica de la Sede Puerto Montt, expresó lo importante que es contar con la presencia de todas y todos los académicos que asistieron al claustro y enfatizó en que “esta es la primera vez que tenemos la oportunidad de conocernos, de compartir, de reflexionar y de trabajar en temas que anteriormente no habíamos sido capaces de discutir en profundidad, como en este caso, pensar qué queremos para las pedagogías de la Universidad Austral de Chile”.

La jornada culminó con la realización de un plenario en el que se expuso el modelo curricular para la Formación Inicial Docente y se profundizó en aspectos como el proceso de diseño de este y los retos que presenta la inserción de carreras y programas de pedagogía, en el marco de los actuales desafíos para la Formación Inicial Docente.