Los resultados y experiencias de quienes lideraron el proyecto titulado “Manos a la Obra: Investigación Acción para niños”, única iniciativa ganadora de la convocatoria número XVII del Concurso de Proyectos de la Coordinación de Extensión, fueron presentados en una significativa ceremonia de cierre este jueves 29 de junio a las 14 horas en el Auditorio Eleazar Huerta.

Con la asistencia del Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dr. Mauricio Mancilla, el Director de la Coordinación de Extensión  Prof. Ricardo Molina, la Jefe de Unidad Técnico Pedagógica Prof. Nancy Morales, la Orientadora  Sra. Mirta Vecchi junto a los alumnos de la Escuela Fedor  Dostoievski, el equipo de responsables de la ejecución del Proyecto compuesto por Evelyn Vera, del Magíster en Comunicación, por la Dra. Marta Silva, del Instituto de Ciencias de la Educación, Paulina Sanzana, estudiante de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y por Nicolás Iglesias, del Magíster en Educación, contaron su experiencia acerca de la metodología, alcances y resultados del Proyecto.

El propósito de esta iniciativa fue promover en niños y niñas de 7° básico de la Escuela Fedor Dostoievski, la valoración y aprendizaje de conocimientos de la investigación-acción para ejercer acciones en el contexto de la formación ciudadana, ello a partir de la organización de una serie de talleres. Los ejecutores de la iniciativa tienen la premisa de que los y las estudiantes pueden ser agentes activos de cambio en sus
comunidades, porque cuando los estudiantes son dueños y creadores de sus propias ideas, se motivan más a invertir en sus procesos de aprendizaje.

Para las estudiantes Tiare Cárdenas y Krisna Pérez de 7mo básico fué “un muy buen proyecto ya que nos beneficia en mejorar como personas y ojalá se pueda hacer en otros cursos, ya que nos ayudó a mejorar la convivencia”.

Para la Orientadora del Colegio, Mirta Vecchi indicó que el proyecto continua a través de Explora, “me pareció fantástico adaptar la metodología de investigación acción que uno asocia más a las ciencias naturales, laboratorios sin embargo en este caso los chicos identificaron sus propios problemas desde la base de sus conocimien
os, lo que lo hizo entretenido y lo disfrutaron mucho, por lo que siguen viniendo al campus los días miércoles y esperamos participar en la Feria Explora de septiembre”

De igual manera la Dra Marta Silva, indicó que “fue una experiencia muy interesante, ya que los chicos no estaban acostumbrados a que los escuchen o a dar su opinión y que tienen que ver con su etapa de desarrollo, al principio eso influyó en el ritmo de los talleres, ya que fuimos muy al ritmo de los alumnos. Nos hubiese gustado tener mas tiempo para luego de identificar las soluciones, poder implementarlas”

Finalmente el equipo ejecutor del Proyecto al término de la ceremonia y el equipo directivo de la Escuela acordó seguir trabajando en conjunto con la realización de Talleres para todos los docentes que se desempeñan en la Fedor Dostoievski.

En dependencias del Auditorio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades se realizará la actividad en la que presentarán el libro los doctores Rodrigo Browne y Vicente Serrano junto al autor, Víctor Silva Echeto.

El texto plantea que las imágenes son vínculos entre distintas épocas y culturas, son síntomas e indicios que dejan huellas en el imaginario cultural. Son la elegíaca memoria como musa que deambula por los tiempos pero fuera de los tiempos (genealogía) o, en otros términos, las imágenes son Mnemosyne, es decir, la musa de todas las musas. Una arqueología de la imagen, implica considerar a la imagen desde la intermedialidad (entre-medios), los cuerpos y las miradas. Concebirla desde una crítica de la cultura en una contemporaneidad atravesada por la crisis. La pregunta ¿qué son las imágenes? que se formula desde la debilidad de cierta inocencia de la escritura, adquiere toda su dimensión desde el momento en que se confunde imagen con visualidad o imagen con medios audiovisuales, dejando por el camino todos los restos de imágenes que no son visuales. Aún más, ese debate se torna más complejo, cuando en su trasfondo está la «memoria» del holocausto (o de los holocaustos); las imágenes de la crisis política, económica y social o los miles de refugiados, en la paradigmática imagen de un niño muerto en la playa, deambulando por geografías europeas. La imagen es, en efecto, «nómada», viaja por territorios y culturas. Entonces, la inocencia de la pregunta se transforma en la imagen frágil de los que no tienen imagen.

Sobre el autor:

Profesor de la Universidad de Zaragoza. Profesor e Investigador visitante de las universidades de Valencia y Sevilla (España), Católica de São Paulo, Paulista y Federal de São Paulo (Brasil), Austral y de la Frontera (Chile), de Cuyo (Argentina) y de la República (Uruguay). Fue profesor e investigador de la Universidad de Playa Ancha de Chile. Sus textos han sido traducidos al alemán, inglés y portugués. Su último libro publicado en Gedisa se titula “Caos y Catástrofe. Un debate sobre las teorías críticas entre América Latina y Europa“.

El sociólogo de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Dr. en sociología visual por la Goldsmiths College visitará la UACh para hablar sobre métodos, técnicas y herramientas que dan vida a sus trabajos, el cual tiende puentes entre la investigación en el terreno de las ciencias sociales y el material de audiovisual.

La actividad es organizada por el módulo PLAC 004 “Introducción a la investigación en ciencias sociales” del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades , pero la invitación es abierta a toda la comunidad universitaria.

La cita es el lunes 3 de julio en el Auditorio Félix Martínez Bonatti a las 16.00 horas.

Reseña Dr. Felipe Palma:

Nace en Santiago de Chile en 1981. Sus estudios superiores los cursa en la Pontificia Universidad de Chile en la carrera de Sociología, donde paralelamente realiza estudios en Artes Visuales en la misma Universidad. Su proyecto de trabajo ha estado conducido desde entonces  hacia la integración de la investigación sociológica con las artes visuales, alcanzando este cruce disciplinario mediante diversas experiencias y métodos.

En el año 2011 viaja a realizar estudios de postgrado al Reino Unido en el programa de doctorado de Sociología Visual en Goldsmiths College, Londres. Allí es donde logra finalmente cristalizar su búsqueda interdisciplinaria dando vida a su primer largometraje documental ‘La Región’ el cual indaga en la relación entre minería y rituales Andinos en el norte de Chile. Esta primera obra fue estrenada en varios festivales internacionales obteniendo el reconocimiento de ‘Mejor Documental Extranjero’ en el festival de Arizona 2016, EE.UU.

Actualmente divide su tiempo entre el trabajo de docencia e investigación en el área de Antropología Visual de la Universidad Católica de Chile y la producción de cine documental independiente. En esta última línea se encuentra desarrollando diversos trabajos audiovisuales en conjunto con DIASPORA MEDIA y SOFIAFILMS, entre los que destaca el proyecto titulado ‘El Regreso’, una indagación sobre aquellos espacios que la industria ha abandonado luego de explotarlos intensivamente.

Por último, el proyecto Remake ‘A Valparaíso’ (1963/2018) es una continuación de su trabajo audiovisual en donde la investigación social y las artes visuales encuentran un espacio de dialogo y creación interdisciplinaria.

Con las Dras. Karen Alfaro, Prodecana de nuestra Facultad y Yanira Zúñiga, Prodecana de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Paula Lagos de la FEUACh y Claudia Corbalán, Secretaría Ejecutiva de la Comisión para la Intervención en Situaciones de Acoso, Violencia y Discriminación entre estudiantes en el panel, se desarrolló el primer conversatorio destinado a promover las políticas que impulsa la Corporación para democratizarse, promover un espacio libre de acoso y violencia además de aportar a la desnaturalización de los dispositivos de lenguaje y práctica discriminatoria del género.

La Dra. Zúñiga aprovechó la instancia para dar a conocer el proceso que llevó a la elaboración de este reglamento que se encuentra en vigencia desde junio del 2016 y que actualmente trabajan en nuevos estatutos para abarcar a la totalidad del universo UACh bajo este alero.

Francisca Corbalán, por su parte, destacó que cualquier situación de acoso, violencia o discriminación que sufran estudiantes por sus pares pueden ser tratados en la comisión. “Muchas veces la falta de denuncia se debe a falta de confianza con los espacios que tenemos, pero nuestra labor primordial es la de acompañamiento a las víctimas en todo el proceso”, afirmó.

“Este foro nos ayuda a generar espacios de diálogo para dar a conocer el reglamento entre todos los estamentos que conforman la UACh, hemos notado grandes avances en la articulación de grupos de estudiantes pero no así en la esfera del funcionario no académico”, señaló la Dra. Zúñiga.

Los y las asistentes pudieron participar del conversatorio realizando consultas al panel. Próximas versiones del conversatorio se organizarán para debatir sobre otros temas de interés en el quehacer universitario.

Estos Estándares Pedagógicos y Disciplinarios deberán ser aprobados por el Consejo Nacional de Educación (CNED) y serán utilizados por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) en los procesos de acreditación de las instituciones que cuentan con carreras de pedagogía, por lo que constituyen orientaciones para la formación inicial docente que se imparte en las instituciones de educación superior.

Siete ítems forman parte de la elaboración de Estándares Pedagógicos y Disciplinarios para la Formación Inicial Docente, la Corporación se adjudicó el ítem N°7 que implica el trabajo de una propuesta de estándares disciplinarios para las carreras de pedagogía en artes visuales, pedagogía en educación física y pedagogía en inglés.

Los criterios de evaluación implicaron la acreditación institucional, la investigación y la formación docente, áreas en las que nuestra Universidad se destacó por los seis años de acreditación que tiene en gestión institucional, docencia de pregrado, docencia de postgrado, investigación y vinculación con el medio. Fueron relevantes también las investigaciones desarrolladas por los académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades asociadas a estas disciplinas.

El trabajo del equipo que coordinará la elaboración de Estándares Pedagógicos y Disciplinarios para la Formación Inicial Docente del ítem 7 se inicia en las próximas semanas y contempla reuniones de trabajo tanto en Valdivia como en Santiago por los próximos dos meses para el desarrollo de un primer borrador que deberá ser validado por el Ministerio de Educación.

Las otras instituciones que formarán parte de este proceso son la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad Alberto Hurtado, resultando elegida la UACh como la única universidad regional que promoverá el desarrollo de estos estándares disciplinares desde el sur de Chile.

El proyecto titulado “Manos a la Obra: Investigación Acción para niños” fue ejecutado por Evelyn Vera, del Magíster en Comunicación, por la Dra. Marta Silva, del Instituto de Ciencias de la Educación, por Paulina Sanzana, estudiante de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y por Nicolás Iglesias, del Magíster en Educación.

El propósito del proyecto fue promover en niños y niñas de 7° básico de la Escuela Fedor Dostoievski la valoración y aprendizaje de conocimientos de la investigación-acción para ejercer acciones en el contexto de la formación ciudadana, ello a partir de la organización de una serie de talleres. Los ejecutores de la iniciativa tienen la premisa de que los y las estudiantes pueden ser agentes activos de cambio en sus comunidades, porque cuando los estudiantes son dueños y creadores de sus propias ideas, se motivan más a invertir en sus procesos de aprendizaje.

Aplicar esta propuesta, además de brindar herramientas para el empoderamiento y la visibilización de niños y niñas, significó fomentar el valor que tienen las ciencias sociales en cuanto disciplina científica que nos ayuda a comprender mejor el mundo para poder realizar cambios que nos beneficien a nivel local, nacional y mundial.

En ese sentido, el proyecto tiene un alcance de alfabetización científica en el área de ciencias sociales al promover que los estudiantes se conviertan en ciudadanos informados en términos científicos, que puedan tener opinión y participar en la toma de decisiones con base científica.

Alumnos de los cursos de Poesía Hispanoamericana y el Taller de Formación de mediadores de lectura organizaron una serie de actividades para celebrar el mes del libro. Una de ellas contempló la exitosa campaña de recolección de libros para implementar una Biblioteca comunitaria, la cual los llevó a reunir más de 500 libros.

A comienzos de junio, las estudiantes del taller de Formación de Mediadores de lectura, acompañadas de las profesoras Mónica Munizaga y Claudia Rodríguez, donaron los libros al comedor San José de la Isla Teja, espacio en el que funcionará la biblioteca comunitaria. El comedor atiende a numerosas personas y desarrolla diversos talleres para la comunidad.

El taller se enmarca bajo las Jornadas de Aprendizaje sobre Comunicación no Sexista organizada por distintas generaciones de la carrera de Periodismo y del Magíster en Comunicación, el Comité Paritario de Género y Diversidad, y la Escuela de Periodismo.

Programa:

15.30 horas. Dinámica

16.15 horas. Charla: La violencia simbólica del lenguaje. Expone Natalia Huenulef Delgado, antropóloga feminista.

17.00 horas. Descanso

17.15 horas. Charla on line: Machismo y sexismo en los medios de comunicación. Expone: Natacha Gómez Barahona, periodista e integrante del Observatorio de Mujeres y Medios

18.00 horas. Dinámica

18.30 horas. Cierre

Para cerrar el semestre de intercambio de correspondencia entre estudiantes del nivel avanzado de inglés del Colegio Hampton College a cargo de la profesora Ruth Miranda, ex alumna de la carrera, y los alumnos del curso ILIN 142 se organizó el encuentro que les permitió a los estudiantes conocer a sus “Pen Pals”.

Los alumnos de la UACh recibieron a los jóvenes del colegio en dependencias de la Facultad de Filosofía y Humanidades para conocer, mediante una actividad didáctica lúdica, a sus “Pen Pals”, con quiénes no habían compartido sus datos personales. Posteriormente, todos los estudiantes compartieron sus presentes y establecieron un intercambio de ideas y opiniones en la lengua inglesa y también sobre la actividad implementada.

“El encuentro fue muy significativo porque permitió a los estudiantes de nuestra universidad conocer a estudiantes de enseñanza media mediante la escritura y la expresión oral. A su vez, fue posible fortalecer el trabajo colaborativo con nuestros estudiantes egresados. Los estudiantes del colegio manifestaron su alegría al compartir con estudiantes de la carrera y valoraron su visita a la universidad”, señaló la Dra. Yilorm.

La Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Matanzas estuvo de visita en nuestra macrounidad a comienzos de junio, instancia en la que ofreció una interesante charla sobre la educación en la isla caribeña.

Entre los tópicos que trató, la Dra. Becalli se refirió a que la educación en Cuba es una educación para la vida en la que la escuela juega un rol primordial en el proceso de transformación social.

A su vez, repasó el Sistema educativo en Cuba previo a la Revolución, desde 1959 hasta 1970, desde 1971 hasta el año 2000, desde el año 2000 hasta hoy. Las campañas de alfabetización y cultura general integral. La equidad de la educación, concepción estudio-trabajo, principio de coeducación y diversidad, gratuidad, carácter democrático y enfoque de género. Finalizando con las contradicciones y desafíos futuros.

Durante su visita a Chile, la Dra. Becalli recorrió varias ciudades de Norte a Sur, culminando su estadía en la ciudad de Valdivia.

Al finalizar el encuentro, el profesor Adolfo Cruz, gerente de empresa Master Tour, se refirió a las pasantías de educación en Cuba.