En el marco de la celebración del sexto aniversario de la Agencia Chilena de Eficiencia Energética se entregaron los premios a los ganadores del  Primer Concurso de Eficiencia Energética en los Medios de Comunicación, en las categorías medio regional, nacional y especializado. El evento se llevó a cabo a comienzos de mes en Santiago y contó con la asistencia de la Subsecretaria de Energía, Jimena Jara. (Ver nota relacionada).

Dicho certamen entregó el primer lugar en la categoría “Medio regional” a la periodista Paola Rojas del diario Austral de Osorno, quien escribió una crónica que difundió un proyecto del Inia sobre masificación de biodigestores en las regiones de Los Ríos y Los Lagos, que son grandes contenedores donde se almacenan los purines de las vacas en las lecherías.

“A través del proceso de fermentación que se produce adentro se está obteniendo gas para generar electricidad que se ocupa para el funcionamiento de la misma lechería”, comentó la profesional.

Para Paola Rojas, “el premio de este concurso reafirma para mí el concepto de trabajo en equipo que realizamos día a día en el diario El Austral de Osorno. Es un orgullo haber representado en un concurso nacional a un medio de provincia que marca la pauta local y que trabaja con las altas exigencias que requiere la cadena El Mercurio a la cual pertenecemos”.

“En Osorno los temas de eficiencia energética cada vez cobran mayor importancia, ya que están siendo la solución en muchas de las problemáticas de la ciudad, como por ejemplo los altos índices de contaminación atmosférica, o bien en la tecnología aplicada en el agro, área que es la base económica de la zona“, finalizó.

Asimismo, obtuvo una mención honrosa por la calidad de su trabajo el periodista Luis Toledo del diario El Llanquihue (de Puerto Montt), quien expresó que “fue una sorpresa. Parte de mi trabajo la he desarrollado en las áreas de emergencias y protección civil, y llegué a la eficiencia energética por los incendios forestales de chacay,  úlex europeo o espinillos. Es un arbusto de un alto poder calórico que genera serios problemas en la provincia de Llanquihue por quemas ilegales”.

“Recogí la historia de unos empresarios que comenzaron a innovar produciendo pellets y briquetas de alto poder calórico con esta materia prima. La idea era quemar el chacay dentro de la combustión lenta y no en las áreas de la periferia urbana de Puerto Montt”, explicó.

La convocatoria está abierta para la presentación de trabajos de investigadoras e investigadores profesionales, independientes y estudiantes de posgrado en Historia de Chile, sin restricciones metodológicas ni temporales. Los trabajos comparativos o que analicen relaciones entre diferentes procesos nacionales, continentales e intercontinentales son especialmente bienvenidos.

Las y los interesados en participar en las Jornadas podrán presentar propuestas en cuatro categorías: ponencias individuales, mesas, simposios, y presentación de libros.

La fecha límite para la presentación de propuestas, siguiendo los formatos que se indican más abajo, es el 31 de marzo de 2017. Los resultados de las postulaciones serán informados el 26 de mayo.

Cualquier consulta o correspondencia debe ser dirigida a la Comisión Organizadora de las XXII Jornadas de Historia de Chile, Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Campus Isla Teja, Valdivia, o al correo electrónico xxiijornadasvaldivia@gmail.com

La Comisión Organizadora está integrada por María Angélica Illanes (presidenta) y Karen Alfaro (secretaria), junto con Fabián Almonacid, Alberto Harambour, Sebastián Hurtado y Robinson Silva.

Categorías de participación en las XXII Jornadas

Ponencias

Las propuestas deben enviarse antes del 31 de marzo en formato Word, mediante la ficha respectiva. El resumen, de entre 200 y 300 palabras, debe incluir un problema, período y territorio definido, especificando la hipótesis planteada y con una breve explicación de la metodología y fuentes trabajadas. Los resúmenes seleccionados serán publicados en el programa del Congreso. La Comisión Organizadora agrupará las propuestas individuales en mesas de tres a cuatro participantes.

Ver ficha de propuesta de ponencias

Mesas

Las mesas deben contar con tres a cuatro panelistas y uno/a o dos organizadores/as responsables, que deberá(n) ser uno/a de los/las panelistas. La presentación de propuestas de mesas deberá incluir título y resumen de 200-400 palabras, así como los títulos y resúmenes de cada ponencia según el formato anterior.

Ver ficha de propuesta de mesas

Simposios

Los simposios comprenderán dos o más mesas de trabajo, según los criterios definidos en la sección anterior. Dispondrán de dos o más secciones de trabajo, pudiendo solicitar espacios para reuniones o talleres fuera del tiempo de exposición.

Ver ficha para propuesta de paneles

Presentación de libros

Los y las autoras o editoriales interesadas en realizar presentaciones de libros publicados desde el 2016, inclusive, deben comunicarse directamente con la Comisión Organizadora. Fecha límite, 23 de junio de 2017.

Fechas importantes

31 de marzo      >   Cierre recepción propuestas.

26 de mayo       >   Comunicación aceptación.

23 de junio       >    Cierre plazo para comunicar interés en presentar libros.

7 de julio           >    Publicación del Programa de las Jornadas.

24 al 26 de octubre    >   XXII Jornadas de Historia de Chile.

Los precios de inscripción son los siguientes:

Ponencistas                          $50.000

Ponencistas posgrado      $20.000

Asistentes                              $15.000

Estudiantes pregrado       $5.000

Nota: La inscripción permite asistir a todas las sesiones, a las conferencias magistrales y al cóctel inaugural; a recibir programa, carpeta y certificación impresa o electrónica de su participación. En el almuerzo de clausura participarán sólo ponencistas. La asistencia a las ponencias sin certificación es pública y gratuita.

Cuatro mesas de debate en temas de ciudadanía, género, violencia y necesidades educativas, en el marco de la política de convivencia escolar, fueron presentadas ante docentes del Instituto de Lingüística y Literatura que actuaron como jurados de la actividad.

La primera mesa, titulada ¿La Política de Convivencia Escolar Vigente visibiliza la formación de ciudadanos?, fue moderada por Gabriela Navarro y debatieron Maira Rodríguez, Constanza Salazar y Daniela Dumenes a favor y Verena Silva, María  Consuelo Hernández y Paula López en contra. El jurado estuvo compuesto por: Dr. Manuel Contreras, Dr. Alberto Galaz, Dra. © Elizabeth Martínez y Dra. Cecilia Rodríguez.

La mesa 2 se tituló ¿La  Política de Convivencia Escolar da apertura a la construcción de identidad de género en el sistema educativo chileno? y la moderó Bárbara Vega. Las estudiantes Carla Gómez, Estela Imigo y Tamara Valerio argumentaron a favor, mientras que Consuelo Rodríguez, Daniela Hernández y Dominique Gallardo lo hicieron en contra. El jurado estuvo compuesto por: Dra. © Elizabeth Martínez, Dra. Cecilia Rodríguez, Dr. Alberto Galaz, Walter Baher.

La ¿La Ley de Violencia Escolar garantiza la prevención de situaciones  de violencia en el contexto escolar? era el título de la mesa 3 y fue moderada por Paz Pérez, en esta mesa debatieron David Ríos, Yolanda Garnica y Cindy Inostroza a favor y Piarina Jara, Bárbara Santa María y Paula Garnica en contra. El jurado estuvo compuesto por: Dra. © Elizabeth Martínez, Jacqueline Hurtado, Samuel Muñoz, Dra. Cecilia Quintrileo.

La mesa 4 ¿EL DECRETO 170 sobre necesidades educativas especiales garantiza la inclusión educativa? fue moderada por Nataly Castro, los estudiantes Felipe Andrade junto a Abner Zúñiga, a favor, y Pablo Ancao con Oscar Mena, en contra presentaron sus argumentos ante el jurado compuesto por: Dra. Claudia Rodríguez, Dra. © Elizabeth Martínez, Dra. Claudia Rodríguez, Pamela Tejeda, Pierre Richard Medor.

Cada año la docente Cecilia Quintrileo, en el marco de las asignaturas que dicta para estudiantes de tercer año de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, organiza esta jornada de debates. Alumnos del Liceo Armando Robles fueron invitados a presenciar los debates este año.

Reviva este momento abriendo el video oficial.

Mediante una emotiva ceremonia la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh realizó una nueva ceremonia de titulación que reunió a egresados de los años 2014, 2015 y 2016.

En la oportunidad, el Director de Escuela, Dr. Manuel Contreras Seitz, dio a conocer los méritos formativos de la carrera, destacando sus 7 años de Acreditación Institucional, que sólo tienen tres universidades en el país, indicando que “nuestra carrera se encuentra en el máximo grado de excelencia a nivel nacional y eso se debe al esfuerzo de todos y todas, eso los incluye a ustedes como nuevos pedagogos que enfrentan desde ahora las aulas de clases”.

El Dr. Contreras agrega que “esperamos que sus pasos por nuestras aulas, les sirvan en su quehacer cotidiano. No olviden nunca las formas de vincular el conocimiento y enseñanzas que adquirieron, con los estudiantes que ahora están a su cargo. Gracias por dejarse atrapar por esta Universidad y gracias en lo personal por conocerlos”.

También, se hizo presente en el acto, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Yanko González Cangas, quien tuvo palabras para felicitar y agradecer el esfuerzo de los recientes egresados.

“Se titulan de una carrera fundadora de nuestra Facultad y eso es motivo de orgullo. Estoy seguro que ustedes serán la voz de excelencia para continuar con la labor de nuestros predecesores, destacando su compromiso formativo, en post del desarrollo y educación del país”.

Tras una presentación musical del dúo en piano y violín a cargo de los estudiantes Ricardo Bahamonde y Elizabeth Huehuentro, se procedió a la entrega de los certificados de título y grados, más las certificaciones en: Dirección Teatral Escolar; Estudios Clásicos, Medievales y Renacentistas; Literatura Hispanoamericana y Fomento Lector y Animación a la Lectura.

En palabras finales, la recién egresada Eliana Valenzuela, se dirigió a los presentes, haciendo un repaso por los diversos momentos vividos en su formación, junto a sus compañeros de aula, destacando que “aquí nos desarrollamos y crecimos como personas y profesores, generamos lazos de afecto y conocimientos con nuestros compañeros, funcionarios y académicos. Descubrimos muchas historias y a prendimos a reconocernos”.

Finalmente, Eliana agrega que “les deseo a todos un futuro auspicioso, y recuerden que no sólo los conocimientos son el centro de nuestro saber, que esta moción de artistas es parte de nuestro sello de formación y proyección profesional, como verdaderos mediadores de aprendizaje”.

Para finalizar el año académico de las asignaturas “Actividades en contacto con la Naturaleza”, “Gestión y Aprendizaje” y “Recreación y Animación” se organizó esta actividad, la que tuvo por objetivo conocer las competencias profesionales y sobre todo humanas de los y las participantes.

La iniciativa fue organizada por los y las estudiantes junto a los docentes de los cursos antes mencionados: Otto Lührs, Carlos Castro, Camilo Henríquez y Sergio Toro. Los estudiantes debieron pagar sus pasajes y alimentación, mientras que la Escuela costeó otros insumos de la estadía.

La expedición de siete días incluyó trecking de 50 kilómetros, aproximadamente, a la base de las Torres y a la base de los cuernos, pernoctación en campamentos del Parque, realización de actividades recreativas y en contacto con la naturaleza, entre otras.

“Pudimos conocernos bajo estas condiciones, las dificultades sorteadas y las responsabilidades asumidas, todo ello derivó en la gestación de nuevas relaciones humanas.  Este viaje tiene que ver con la especialización, con comprender la naturaleza como un todo. La UACh debe propiciar un cambio en la relación de la naturaleza con nosotros. Esto fue un acto de apropiación de Torres del Paine, de ese destino distante, caro y ajeno, allá aprendes que no hay belleza igual”, afirmó el Dr. Toro.

Es primera vez que la Escuela decide organizar una travesía de esta índole, normalmente la actividad se desarrollaba en la región.

Con clases sobre sobre narrativa gráfica y libros informativos para jóvenes, que ofrecieron las profesoras invitadas Sofía Montenegro e Isabel Guerrero, cerró la primera versión del exitoso programa.

Los y las estudiantes, provenientes de 4 regiones -desde Chillán hasta Chiloé-, evaluaron positivamente el diplomado, un 92% de ellos recomendaría el diplomado. Docentes de básica y media, encargadas de bibliotecas escolares, universitarias y públicas, y libreras es el perfil profesional de quienes se inscribieron en el Diplomado en fomento lector y literatura para niños y jóvenes

“Estamos muy contentos con esta primera versión, pues todos los estudiantes señalan que el diplomado ha tenido una positiva incidencia en su vida profesional como mediadoras y mediadores de lectura, que era el principal objetivo del programa“, señaló el Coordinador Académico del programa, Dr. Felipe Munita.

El trabajo del Diplomado en fomento lector y literatura para niños y jóvenes combinó clases expositivas y talleres individuales y grupales, además contó con la participación de profesores invitados: Sofía Montenegro, editora y escritora de LIJ, Pablo Álvarez, editor de Ekaré, y,  Lorena Carvajal, cuenta cuentos, entre otros.

El pasado 1 de diciembre, y ante la presencia de 20 educadoras de párvulos y un director de escuelas y jardines municipales, la Dra. Contreras presentó “Los estereotipos de género en la infancia: ¿una construcción (in)visible?”, ocasión en la que tuvo la oportunidad de discutir y analizar discursos y mitos en torno a los estereotipos de género en la infancia.

Además, “trabajamos actividades prácticas en torno a un par de cuentos infantiles y un juego que promueven estereotipos. Pues es importante diagnosticar a tiempo para realizar intervenciones oportunas y adecuadas en relación a este tema”, señaló la docente.

En la jornada, realizada en la comuna de Río Bueno, la Dra. Alicia Zambrano, del Departamento Provincial de Educación, presentó “Avances y Desafíos del nivel de Educación Parvularia”.

El objetivo de la actividad fue fortalecer competencias y revisar concepciones que potencien el enfoque de género como factor de aprendizaje en niños y niñas.

El track de navegación (o cancha) fue en el sector del Río Calle – Calle, a la altura de Asenav, y hasta el Terminal de Buses. Se dispusieron 2 canchas, una para optimist que quedó a cargo de la Profesora Paola Castro D. y otra para laser, piratas y monotipos a cargo del Profesor Miguel Valdeavellano D.

Compitieron las clases (tipos de embarcaciones): Optimist – Laser 4.7 – Laser Radial – Laser Standard – Piratas – Monotipos.

Se congregaron un total de 22 embarcaciones de las siguientes instituciones: Colegio San Luis de Alba (SLA), Club de Yates Valdivia (CYV), ASENAV, Escuela de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación UACh (EFIS), Club de Yates UACh (CYUACh).

La ceremonia de premiación se realizó en el casino del campus Miraflores donde asistieron navegantes, instructores, familiares y también la familia de nuestro profesor Alberto (esposa y sus 3 hijas).

El podio fue el siguiente:

Optimist

Damas:

1° ASENAV : Francisca Olivares

2° CYV: Paulina Ruiz

3° SLA: Isidora Florit

Varones:

1° ASENAV: Sebastian Briones

2° SLA: Martín Figueroa

3° SLA: Tomás Tocornal

Laser

4.7 y Radial

1° CYUACh: Rodrigo Beltrán

2° CYUACh: Alfonso Valdés

3° EFIS: Constanza Larraín

Standard

1° CYUACh: Álvaro Soto

2° CYV: Victoria Pey

3° EFIS: Sebastián Guzmán y Jorge Sobarzo

Pirata

1° CYV: Francesca Monti – Tomás Ibarboure

2° CYUACh: Iván Haro – Pamela Rodríguez

3° CYUACh: José Pabst – José Cárcamo

Monotipos

1° CYUACh: David Cueto – Erwin Martínez

2° EFIS: Nicolás Burgos – Diego Rojas – Jorge Barriga

3° CYUACh: Nicolás Muñoz – Ricardo Campos

Se destaca que, en vista de seguir fomentando el deporte de la navegación a vela, esta regata fue ingresada al calendario de competencias de la región, visualizando su segunda versión para el día 25 de noviembre de 2017.

La abogada Dra. Inés García nos visitó desde Argentina para contar los detalles de la querella que presentó junto a otros familiares de víctimas de Francisco Franco en el 2010. “Dos tíos abuelos y mi abuelo fueron asesinados, un tío está desaparecido. Hay más de 114.000 fosas comunes con restos de asesinados por el franquismo y España aún no reconoce los delitos de lesa humanidad, se ampara en que ellos prescribieron y que son considerados crímenes comunes”.

Los familiares presentaron en el Juzgado Nacional en lo Criminal y Correccional Federal Nro. 1, de Buenos Aires, a cargo de la Jueza María Servini de Cubría, la Querella 4591/2010, nominada ‘N.N. por genocidio y/o crímenes de lesa humanidad cometidos en España por la dictadura franquista entre el 17 de julio de 1936, comienzo del golpe cívico militar, y el 15 de junio de 1977, fecha de celebración de las primeras elecciones democrática‘. Hay más de 1.000 casos en esta querella.

En su presentación sobre “la causa”, Inés recordó a otros dos exiliados de la Guerra Civil, Leopoldo Castedo y Eleazar Huerta. “Los exiliados republicanos, desde un comienzo y a pesar de recordar nostálgicamente su patria, entablaron relaciones y transmitieron sus conocimientos a los círculos a los que llegaron”.

Además, el ex estudiante de Pedagogía en castellano y filosofía de la UACh, César Uribe, fue tomado detenido por su tendencia política y por ese motivo no pudo obtener su título profesional. Si bien la Corporación le dio dos oportunidades posteriores nunca pudo dar su examen de grado. En esta ocasión, presentó “Amores hipócritas: versos del cautiverio”, un emotivo texto acompañado de fotografías de la Casa de la Memoria de nuestra ciudad –centro de detención en dictadura-.

En su visita a la UACh, la Dra. García, exhibió el documental “El espejo de la memoria”, producción que hace alusión a la querella, visita pueblos y laboratorios forenses.

Sandra Baquedano

La actividad académica se llevará a cabo el día miércoles 07 de diciembre a las 12:00 horas, en el Auditorio del Edificio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Sandra Baquedano Jer es Doctora en Filosofía por la Universidad de Leipzig. Sus líneas de investigación son en Filosofía Moderna, Filosofía Contemporánea y Filosofía Ambiental

¿Ecocidio o autodestrucción ambiental?

La destrucción de la naturaleza puede ser considerada una forma de autodestrucción que involucra al individuo y también a la especie, tratándose de una forma de destrucción activa del entorno natural necesario para la preservación de la biodiversidad en el planeta. Pero ¿“interrumpe” el ecocidio o la autodestrucción ambiental la vida de algunas especies o forma parte del curso natural de ellas? ¿Son idénticos ambos fenómenos o existen diferencias sustanciales entre ellos?